Free Printable kuis ppg tri salma

Worksheets

kuis ppg tri salma

Total questions: 131

Worksheet time: 1hrs 11mins

Name

Class

Date

Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...

Tahap sensorimotorik

Tahap praoperasional

Tahap operasional konkrit

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...

pengayaan materi pelajaran

refleksi

latar belakang peserta didik

tes awal (pre-test)

Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...

Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

Menggunakan strategi pembelajaran

Hanya menggunakan teknik pembelajaran

Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu;

kompetensi spiritual, kompetensi sikap.

kompetensi inti, kompetensi dasar

kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan, kompetensi pengetahuan.

kompetensi sikap sosial

Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....

Juscovery learning

Induktif learning

Inquiry learning

Cooperatif learning

Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap kelompok . Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut tidak dapat di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran tersebu adalah ;

Tugas kelompok

Diskusi kelompok kecil

Pengajaran langsung (direct teaching)

belajar kooperatf (cooperatf learning)

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,

penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :

Skala penilaian (rating scole)

rubrik

jurnal

Soal tes

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian

Pre test

post test

Autentik

Non Autentik

Yang di maksud dengan penilaian adalah

Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.

Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.

Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

10.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....

Silabus

RPP

Silabus dan RPP

SKL

Instrument evaluasi

11.

Seorang guru menggunakan model pembelajaran yang memiliki keunggulan agar siswa dapat berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, model tersebut merupakan ….

Role Playing

Inquiry

Problem based learning

Project based learning

Discovery learning

12.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret mejahal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

Naturalis

Kinestetis

Visual spasial

Verbal linguistic

Logis matematis

13.

Saat proses pembelajaran siswa diminta untuk berkumpul untuk berbagi pengalaman dengan teman yang berbeda-beda, upaya ini dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan….

Intrepersonal

Kinestetis

Visual spasial

Verbal linguistic

Intrapersonal

14.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu….

Penilaian kinerja

Penilaian proyek

Penilaian portofolio

Pertanyaan terbuka

Penilaian diri

15.

Pak Udin menemukan beberapa peserta didiknya yang prestasinya bagus selalu mencorat coret buku catatan dengan berbagai ilustrasi sehingga tidak pernah rapi dan terkesan kotor. Tindakan yang sebaiknya dilakukan Pak Udin adalah…

Menegur dan menasehati agar menjaga kerapian buku catatatan

Memberikan catatan penilaian dari aspek kerapian

Menanyakan strategi belajar yang dilakukan

Meminta peserta didik memindahkan catatan ke buku baru

16.

Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan ( sttka dilakukan dengan melibatkan pemangku ( stakeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut di atas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum…

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Menyeluruh dan berkesinambungan

Beragam dan terpadu

17.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum…

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

. Menyeluruh dan berkesinambungan

Beragam dan terpadu

18.

Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu…

kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk, dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya

Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa

Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan

Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

19.

berkomukatif dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik, serta mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi ....

pedagogik

kepribadian

sosial

profesional

20.

memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, soaial, kultural, emosional dan intelektual termasuk dalam kompetensi ....

pedagogik

kepribadian

sosial

profesional

21.

guru secara terus menerus meningkatkan praktik profesional mereka, memodelkan pembelajaran seumur hdup, dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas sekolah dan profesional mereka dengan mempromosikan dan mendemonstrasikan penggunaan alat alat digital dan sumber daya secara ....

terlibat dalam pertumbuhan profesional dan kepemimpinan

memfasilitasi dan menginfirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik

mempromosikan dan model digital citizenship dan tanggung jawab

model kerja dan belajar digital-age

22.

guru menunjukan pengetahuan, kterampilan dan proses kerja mewakili profesional inovatif dalam masyarakat global dan digital, merupakan deskripsi dari standar ....

memfasilitasi dan menginfirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik

mempromosikan dan model digital citizenship dan tanggung jawab

model kerja dan belajar digital-age

memfasilitasi dan menginspirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik

23.

ilustrasi dari pesatnya penggunaan media dan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari pada abad 21 ditandai dengan ...

keterampilan motorik peserta didik yang dimulai terlihat dalam kegiatan pembelajaran

interpersonal skill peserta didik yang mulai tampak dalam kehdupana sehari-hari

hasil peserta didik yang mulai meningkat setelah menggunakan media dan teknologi digital

peningkatan penggunaan media sosial untuk melakukan interaksi sosial terkait komunitas belajar peserta didik diseluruh penjuru dunia

24.

penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin lembaga sekolah memanfaatkan teknologi TIK sebagai sumber daya memberikan kontribusi terhadapa kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya TIK. pernyataan berikut yang benar menurut argument tersebut adalah ....

sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.

kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.

tidak ada satu kekuatan apapun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaftasi dengan perkembangan baru ini.

guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.

25.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...

perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi

perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi

perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi

26.

Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...

Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio

Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio

Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek

Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

27.

Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut

Pedagogik

Profesional

Sosial

Kepribadian

28.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

Behavioristik

Kognitivistik

Konektivistik

Konstruktivistik

29.

_{Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!}

_{1) Mengorganisasi siswa dalam belajar}

_{2) Orientasi siswa pada masalah}

_{3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok}

_{4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya}

_{Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....}

1-2-3-4

1-3-2-4

2-3-1-4

3-2-1-4

2-3-1-4

30.

Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah…

Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi

Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis

Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

31.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

32.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….

Pedoman observasi

Kuesioner

Tes tulis

Pedoman wawancara

Tes hasil belajar

33.

Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....

Buku sumber yang digunakan

Kurikulum dan silabus

Karateristik siswa

Indikator pencapaian kompetensi

Kemampuan awal siswa

34.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswauntuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk….

Penilaian proyek.

Peniaian kinerja

Peniaian portofolio

Penilaian antar teman

Penilaian diri

35.

Bentuk penghargaan yang bisa diberikan guru kepada siswa-siswi saat berada didalam proses pembelajaran dikelas ialah ...

_{Memberikan uang hadiah kepada siswa yang beprestasi dalam bidang olahraga.}

_{Memberikan santunan kepada anak yatim yang ada dikelas anda.}

_{Memberikan nilai tinggi terhadap siswa yang berhasil menjawab semua soal ulangan harian.}

_{Memberikan nilai tinggi terhadap semua siswa yang patuh dan taat peraturan dalam membersihkan pekarangan sekolah}

_{Semua jawaban benar.}

36.

Sikap yang paling tepat dimiliki oleh guru disaat ada dua siswanya yang berkelahi dilingkungan kelas agar terhindar dari perpecahan ialah ...

_{Mendamaikan langsung siswa tersebut didalam kelas itu juga.}

_{Membawa siswa tersebut keruang majelis guru dan kepala sekolah untuk diberikan pengarahan.}

_{Membawa kedua siswa tersebut kepada kedua orangtuanya dan memintanya untuk menyelesaikan perkara anaknya tersebut.}

_{Membawa kedua siswa tersebut kepada pihak yang berwenang yaitu kepolisian.}

_{Semua jawaban benar.}

37.

Upaya anda sebagai guru dalam menciptakan siswa yang memiliki jiwa menjujung keunggulan keaneragaman budaya bangsa indonesia adalah ..

_{Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter kedalam proses pembelajaran.}

_{Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter kedalam rencana pelaksanaan pembelajaran.}

_{Memasukkan sikap cinta kepada siswa disaat anda menjelaskan materi budaya bangsa dikelas.}

_{Memadukan antara penjelasan didepan kelas dengan pratikum dilaboratorium IPA agar siswa memiliki pengalaman mengenai budaya bangsa indonesia.}

_{Semua jawaban salah.}

38.

Bentuk sikap rela berkorban guru dalam mendidik peserta didik disaat proses pembelajaran berlangsung didalam kelas ialah ...

_{Memberikan peserta didik kesempatan untuk berdiskusi bersama-sama.}

_{Memberikan ruang kepada peserta didik agar bisa mendengarkan pelajaran.}

_{Memberikan kepada peserta didik yang berprestasi dalam menyampaikan pendpatnya.}

_{Memberikan waktu bersama peserta didik untuk bergotong royong membersihkan ruang kelas disaat jam pelajaran.}

_{Guru memberikan kesempatan kepada orangtua peserta didik untuk menjemput anaknya yang lagi sakit.}

39.

Contoh sikap guru sebagai pendidik yang menghargai persamaan derajat dalam bidang kedudukan sosial ialah ..

_{Memperlakukan siswa non muslim agar tidak memakan makanan didalam kelas disaat bulan ramadhan.}

_{Memperlakukan siswa yang orangtuanya berpenghasilan rendah sama dengan siswa yang orangtuanya berpenghasilan tinggi dalam hal proses pembelajaran.}

_{Memberikan reward atau beasiswa kepada siswa yang ekonomi keluarganya rendah.}

_{Memberikan penanganan yang sesuai aturan disaat proses pembelajaran berlangsung.}

_{Semua jawaban benar.}

40.

_{Guru yang profesional harus memiliki kompetensi kepribadian yang baik, salah satunya adalah sikap mampu mengutamakan kepentingan bersama. Berikut merupakan contoh kegiatan yang menggambarkan sikap mengutamakan kepentingan bersama, kecuali ?}

_{Membuat keputusan yang adil}

_{Tidak memaksa kehendak orang banyak}

_{Dekat dengan siswa yang pintar .}

_{Mematuhi tata tertib yang telah menjadi kesepakatan bersama dengan siswa}

_{Selalu jujur dengan peserta didik}

41.

_{Reog ponorogo merupakan keanekaragaman budaya bangsa indonesia yang diklaim oleh negara tetangga Malaysia sebagai warisan budayanya. Sebagai guru sekolah menengah atas dalam mempersiapkan generasi muda yang melek akan kebudayaan indonesia, sikap yang harus dilakukan ialah ...}

_{Memperkenalkan reog ponorogo kepada siswa melalui video youtube.}

_{Membawa siswa berkunjung atau studi banding ke provinsi jawa timur}

_{Mengintegrasikan nilai-nilai budaya kedalam setiap mata pelajaran yang diampu.}

_{Membawa siswa ke perpustakaan untuk membaca dan mempelajari budaya reog ponorogo.}

_{Semuanya benar.}

42.

_{Bumerang merupakan salah satu senjata khas dari suku aborigin negara Australia. Bumerang ini salah satu bentuk keanegaraman budaya bangsa lain yaitu dai negara Australia yang patut diperkenalkan oleh guru kepada peserta didik untuk memperkaya wawasan. Cara anda untuk memperkenalkan bentuk keanekaragaman budaya bangsa lain kepada peserta didik di sekolah menengah atas dalam proses pembelajaran ialah ...}

_{Membawa peserta didik untuk studi banding ke negara australia agar bisa menyaksikan langsung bentuk senjata khas aborigin tersebut.}

_{Menyerahkan peserta didik kepada kepala sekolah agar sekolah bisa memfasilitasi untuk mendapatkan benda senjata aborigin tersebut.}

_{Mengintegrasikan nilai-nilai kebudayaan asing kedalam rencana pelaksanaan pembelajaran khususnya pada materi keanekaragaman budaya dunia.}

_{Memasukkan semua peserta didik kedalam museum international.}

_{Semua jawaban benar.}

43.

_{Anda ialah seorang guru yang mengajar di salah satu sekolah elite di Ibukota Jakarta, disekolah tersebut tentu saja diisi oleh murid-murid dari kalangan ekonomi tinggi orangtuanya. Suatu hari, anda sedang mendapati Pablo khan selaku murid disana yang terlambat masuk kelas anda pada jam pertama. Sementara pablo ialah anak dari pemilik perusahaan dimana suami anda bekerja. Sikap anda dalam menangani pablo yang terlambat tersebut ialah ..}

_{Membimbing dan tidak memberikan hukuman.}

_{Memaklumi dan tidak memberikan hukuman.}

_{Menyampaikan pelanggaran tersebut kepada orang tua.}

_{Mengkonsultasikan terlebih dahulu kepada guru BK, hukuman apa yang sepatutnya diberikan.}

_{Tetap membimbing dan menyadarkan pablo bahwasanya ia telah melanggar tata tertib dilingkungan sekolah.}

44.

_{Suatu hari anda datang terlambat kesekolah padahal anda mengajar dijam pertama. Keterlambatan anda tersebut membuat kelas yang anda akan mengajar disana menjadi kosong sehingga memicu timbulnya keributan dikelas lain juga. Jika dilihat, anda memiliki waktu keterlambatan mencapai 30 menit dari jam pertama dimulai. Sikap anda untuk menghadapi situasi tersebut ialah ...}

_{Melapor kepada guru piket terlebih dahulu baru masuk kekelas.}

_{Memberitahu sebelum anda datang kesekolah ke guru yang piket dihari anda terlambat tersebut dengan tujuan untuk menggantikan anda beberapa menit dan mengisi kelas tersebut.}

_{Membiarkan dan langsung masuk ke kelas.}

_{Menyerahkan diri kepada kepala sekolah dan akan mengakui kesalahan.}

_{Semua jawaban benar.}

45.

Dibawah ini yang merupakan bentuk tanggung jawab guru dalam mendidik peserta didik ialah .....

_{Mentransfer ilmu pengetahuan kepada beberapa peserta didik}

_{Mentransfer ilmu pengetahuan kepada seluruh warga sekolah}

_{Melakukan kegiatan piket dan membersihkan sekolah}

_{Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran.}

_{Membina kegiatan pramuka sebagai bentuk penciptaan pendidikan karakter dikalangan peserta didik.}

46.

_{Anda sebagai guru kimia membawa semua peserta didik ke laboratorium IPA. Kegiatan anda pada hari itu ialah akan melakukan eksperimen mengenai bahan-bahan kimia yang berbahaya. Disaat anda sedang melakukan eksperimen dan disaat peserta didik sangat membutuhkan anda, jika tidak ada anda disaat eksperimen tersebut semua ruangan terancam akan terbakar. Sementara tepat disebelah ruangan labor IPA, ada seorang nenek yang membutuhkan bantuan untuk melepaskan elpiji yang bermasalah dan jika tidak dilepaskan cepat maka rumah nenek tersebut akan terbakar juga. Sikap anda disaat suatu seperti ini ialah ...}

_{Memilih untuk melaporkan kejadian nenek tersebut kepada kepala desa.}

_{Tetap melaksanakan membimbing peserta didik dilabor IPA lalu menolong nenek tersebut.}

_{Pura-pura tidak tahu kalo nenek tersebut butuh bantuan.}

_{Menyuruh peserta didik menolong nenek tersebut supaya rumahnya tidak terbakar.}

_{Semua jawaban salah.}

47.

_{Dalam rangka mendukung pelaksanaan proses pembelajaran, diperlukanlah tata tertib baik dalam lingkup sekolah maupun di dalam kelas. Tata tertib yang telah menjadi kesepakatan bersama hendaknya juga dilaksanakan bersama baik dari aspek siswa, guru, dan seluruh warga sekolah. Bagi yang melanggar, akan diberikan hukuman. Berikut merupakan hal-hal yang harus diperhatikan saat memberikan hukuman pada peserta didik, kecuali?}

_{Hukuman harus disampaikan sebelumnya saat diberlakukannya tata tertib.}

_{Hukuman harus berdasarkan kesepakatan bersama saat penepatan tata tertib.}

_{Hukuman sebaiknya bukan berupa fisik, tetapi bersifat normatif karena terlaksananya hukuman setelah anak melakukan pelanggaran, yang mana hukuman bertujuan memperbaiki moral siswa.}

_{Hukuman diberikan secara bertahap tergantung dari kesalahan yang dilakukan.}

_{Hukuman harus yang berat agar peserta didik jera. (demi utk mendisiplinkan siswa)}

48.

Cara anda sebagai guru dalam membuat suasana dan ruangan kelas belajar menjadi nyaman ialah seperti ...

_{Membuat jadwal piket dan membiarkan siswa yang piket dari jadwal yang sudah dibagikan.}

_{Mengintegrasikan nilai-nilai disiplin kedalam rencana pelaksanaan pembelajaran dan mempraktekkan ketika jadwal piket ada.}

_{Menugaskan beberapa siswa untuk merapikan kelas dan pekarangan sekolah.}

_{Memilih petugas piket untuk disuruh merapikan kondisi pekarangan kelas disaat jam pelajaran.}

_{Semua jawaban benar.}

49.

_{Elnino merupakan kepala sekolah didaerah yang sangat terpencil, dimana ia telah tinggal dengan keluarganya disitu sudah berpuluh tahun sehingga kebudayaan dan masyarakat disana sudah menjadi seperti keluarga besar saja. Namun, tahun ini elnino mendapatkan tugas untuk menjadi kepala dinas provinsi Papua. Dalam waktu dekat, elnino akan diuruskan surat pindahnya oleh salah saru rekannya. Jika anda menjadi elnino, seharusnya...}

_{Tidak menerima pemindahan tugas tersebut}

_{Sangat berat hati untuk pindah karena disekolah lama sudah menjadi kayak keluarga.}

_{Menerima dan siap menghadapi segala konsekuensi di Papua sebagai kepala dinas yang baru}

_{Menyuruh teman yang pengkatnya sama tinggi untuk menggantikan jadi kepala dinas di Papua.}

_{Semua jawaban benar}

50.

_{Didalam proses pembelajaran diperlukan adanya kemahiran seorang guru dalam memanfaatkan IT. Abad 21 merupakan abad dimana guru harus beradabtasi dengan teknologi. Berikut proses pembelajaran yang menggunakan IT, kecuali ....}

_{Menggunakan email dalam mengirimkan tugas.}

_{Menggunakan slide PPT dalam melakukan presentasi.}

_{Menggunakan CD pembelajaran}

_{Memanfaatkan internet dalam mencari teori memasak}

_{Menggunakan komputer dalam melakukan praktek}

51.

_{Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen yang bisa langsung dipindahkan dari RPP konvensional ke RPP “blended learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya yaitu?}

tujuan pembelajaran

Pendekatan pembelajaran

identitas RPP

kegiatan pembelajaran

media pembelajaran

52.

Bagaimana cara guru MTK dalam menanamkan nilai-nilai karakter peduli kepada semua peserta didik ...

_{Guru mampu merancang suatu strategi pembelajaran berkelompok sehingga karakter kepedulian siswa berkembang.}

_{Guru harus menerapkan metode ceramah dalam proses pembelajaran}

_{Guru melakukan komunikasi dengan siswa melalui grup wa}

_{Guru harus membuat setiap materi menjadi menarik.}

_{Semua jawaban salah}

53.

Semua guru harus memiliki kemampuan yang loyal kepada peserta didik. Salah satu bentuk loyalitas guru dalam mendidik siswa ialah ...

_{Guru harus mampu dalam mendeteksi situasi membutuhkan bantuan peserta didik}

_{Guru harus mampu dalam menjalan tugas mengajar dengan baik}

_{Guru harus mampu mengoprasikan IT dalam proses pembelajaran}

_{Guru harus wajib memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik kepada peserta didik}

_{Semua jawaban benar}

54.

Bentuk nilai pendidikan karakter tanggungjawab yang harus ditanamkan guru kepada peserta didik ialah ...

_{Peserta didik bisa dalam menolong temannya yang lagi membutuhkan bantuan.}

_{Sikap peserta yang harus loyal terhadap semua guru yang mengajarnya}

_{Peserta didik mampu dalam saling membantu mencari jawaban ujian}

_{Semua jawaban salah}

_{Semua jawaban benar}

55.

_{Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!}

_{1) Mengorganisasi siswa dalam belajar}

_{2) Orientasi siswa pada masalah}

_{3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok}

_{4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya}

_{Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....}

1-2-3-4

1-3-2-4

2-3-1-4

3-2-1-4

2-3-1-4

56.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkahlangkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan…

Discovery

Heuristik

Pemecahan Masalah

Belajar Aktif

Projek Based Learning

57.

Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah…

Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi

Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis

Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

58.

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

59.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....

_{Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran}

_{Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran}

_{Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.}

_{Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah}

_{Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.}

60.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….

Pedoman observasi

Kuesioner

Tes tulis

Pedoman wawancara

Tes hasil belajar

61.

Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....

Buku sumber yang digunakan

Kurikulum dan silabus

Karateristik siswa

Indikator pencapaian kompetensi

Kemampuan awal siswa

62.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….

_{Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda}

_{Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi}

_{Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai}

_{Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar}

_{diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi}

63.

Penilaian proyek.

Peniaian kinerja

Peniaian portofolio

Penilaian antar teman

Penilaian diri

64.

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….

_{Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa}

_{Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik}

_{Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa}

_{Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang}

_{Agar prestasi sekolah menjadi meningkat}

65.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….

_{Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial}

_{Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa}

_{Menurunkan standar ketuntasan belajar}

_{Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.}

_{Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi}

66.

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

_{Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa}

_{Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa}

_{Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah}

_{Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar}

_{Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan test}

_Remedial

67.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara....

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Diberikan bahan ajar berupa modul

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

68.

Penilaian dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu di berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian ini dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian praktik, penilaian produk, penilaian proyek dan penilaian portofolio. Penilaian tersebut termasuk dalam jenis penilaian ...

Otentik

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Pengalaman

69.

Aktivitas penilaian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui karakter siswa baik di kelas maupun di luar kelas secara sosial dan spiritualnya. Penilaian ini menjadi salah satu upaya sekolah untuk mengontrol dan membimbing perkembangan sikap siswanya selama belajar di sekolah. Penilaian tersebut termasuk dalam jenis penilaian ...

Otentik

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Pengalaman

70.

Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah ....

Mempelajari proposal PTK

Melakukan simulasi perbaikan

Berdiskusi dengan rekan sejawat

Memvalidasi RPP

71.

Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....

_{Penelitian yangdilakukan guru di sekolah}

_{Prosedur penelitian yang harus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian}

_{Rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya}

_{Rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru}

72.

Saran tindak lanjut hasil PTK adalah ....1) Saran-saran perbaikan ditujukan untuk berbagai pihak 2) Alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian 3) Usulan perbaikan dapat dipertimbangkan melalui refleksi

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 3

1, 2 dan 3

73.

Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun....

Relasi antar-guru kelas

Kerjasama antar pihak-pihak terkait

Persamaan persepsi

Citra guru sebagai peneliti

74.

Pengumpulan dalam PTK melalui cara observasi terutama ditujukan untuk .... 1) Memperoleh masukan tentang perilaku belajar siswa 2) Mempelajari dampak tindakan perbaikan yang diberikan 3) Mempelajari dokumen hasil belajar

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 3

1, 2, dan 3

75.

Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah ....

Dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah

Dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas

Meningkatnya kredibilitas sekolah.

Meningkatnya intelektualitas staf guru.

76.

Karena mau cepat selesai maka pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke daur 3 pak yusril sudah menghentikannya sampai daur 2. ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. sesuai keetika penulisan laporan pak Yusri telah mengabaikan unsur ....

Estetika

Logika

Kejujuran

Keajegan

77.

Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....

Teori belajar yang akan diuji

Temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan

Perbaikan hasil belajar siswa

Meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan penelitian

78.

Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan ....

Kemampuan guru di bidang instruksional

Kualitas pendidikan di sekolah yang bersangkutan

Daya inovasi pada diri guru

Kualitas pembelajaran di kelas

79.

Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali ....

Melakukan refleksi

Mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa

Berdiskusi dengan teman sejawat

Melakukan studi banding ke sekolah lain

80.

Hipotesis tindakan adalah ....

Tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan

Alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan

Dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan

Kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian

81.

Observasi yang dilakukan oleh pengamat luar (teman sejawat) dalam PTK difokuskan pada ....1) Perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan 2) Suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan 3) Intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis oleh pengamat

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 3

1, 2 dan 3

82.

Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah ....

Menentukan metode pengolahan data yang tepat

Mempersiapkan diri sebagai peneliti

Menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)

Mempersiapkan sarana pendukung penelitian

83.

Salah satu prinsip observasi menurut Hopkins adalah perencanaan bersama. Perencanaan bersama yang bertujuan untuk membangun ....(1) Kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat (2) Membangun rasa saling percaya antar pihak-pihak yang terlibat (3) Membangun aturan main antar pihak-pihak yang terlibat

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 3

1, 2 dan 3

84.

Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi ....

Terfokus

Sistematis

Terstruktur

Terbuka

85.

Otentik

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Pengalaman

86.

Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....

_{Penelitian yangdilakukan guru di sekolah}

_{Prosedur penelitian yang harus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian}

_{Rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya}

_{Rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru}

87.

Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun....

Relasi antar-guru kelas

Kerjasama antar pihak-pihak terkait

Persamaan persepsi

Citra guru sebagai peneliti

88.

Estetika

Logika

Kejujuran

Keajegan

89.

Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah ....

Menentukan metode pengolahan data yang tepat

Mempersiapkan diri sebagai peneliti

Menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)

Mempersiapkan sarana pendukung penelitian

90.

Salah satu ketentuan dalam merumuskan indikator pencapaian kompetensi adalah…

Keseluruhan indikator memenuhi tuntutaan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam KD

Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup tiga aspek

Indikator yang dikembangkan tidak harus menggambarkan hirarki kompetensi

Indikator tidak harus mengakomodir karakteristik mata pelajaran sehingga menggunakan kata kerja operasional yang sesuai.

91.

Proses untuk menentukan nilai belajar siswa melalui suatu kegiatan atau proses yang sistematis disebut...

Evaluasi Hasil Pembelajaran

Pengawasan Proses Pembelajaran

Pelaksanaan Pembelajaran

Desain Pembelajaran

92.

Dalam kurikulum 2013, proses pembelajaran diharuskan menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan ini harus tertulis pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS. Berikut ini merupakan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, kecuali...

Mengamati

Mengumpulkan informasi

Mengasosiasi

Mengevaluasi

93.

Model pembelajaran yang menekankan pada aktifitas siswa secara maksimal untuk memajukan cara belajar aktif, berorientasi pada proses, menemukan sendiri, mencari sendiri, dan reflektif serta mengarahkan siswa untuk berinteraksi, mencari jawaban atas suatu pertanyaan dengan cara berkolaborasi diharapkan sesuai dengan tahapan usia siswa pada tingkat SMP yang ditentukan dalam kurikulum 2013 disebut model pembelajaran...

Problem based learning

Inquiry

Project based learning

Discovery Learning

94.

Dalam kurikulum 2013, guru dituntut untuk melaksanakan penilaian autentik yang mencakup penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan . Dalam pembelajaran IPS penilaian keterampilan peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan berikut, kecuali…

Simulasi /demonstrasi

Presentasi tugas

Membuat portofolio tugas

Merangkum materi pelajaran

95.

Kondisi yang paling mencerminkan diri Anda dalam mewujudkan kesadaran hukum adalah ...

Menghormati hak orang lain.

Menjaga nama baik sekolah tempat Anda mengajar.

Membayar iuran keamanan tempat Anda tinggal.

Mengikuti tata tertib guru di sekolah tempat bekerja.

Menghindari sanksi dan hubungan tidak baik dengan pihak lain.

96.

Sebagai seorang Wali Kelas, pilihan tindakan yang baik untuk menumbuhkan ketertarikan peserta didik pada budaya Indonesia adalah ...

Mencontohkan di depan kelas cara membuat kerajinan tangan.

Menonton pagelaran budaya daerah bersama peserta didik.

Menugaskan peserta didik membaca buku bergambar tentang keragaman budaya Indonesia.

Bersama peserta didik mengunjungi tempat bersejarah.

Mengajak peserta didik untuk belajar tarian dan permainan tradisional.

97.

Sikap paling menunjukkan nasionalisme Anda adalah ...

Ikut aktif dalam membina kegiatan kepramukaan di sekolah.

Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat di luar jam mengajar.

Bersedia dengan sepenuh hati ditugaskan di daerah terpencil.

Adil dalam memberikan penilaian terhadap siswa sesuai dengan prestasi yang diraih siswa.

Berpartisipasi memilih pemimpin daerah atau memberikan suara dalam PEMILU.

98.

Saat menjadi petugas tata tertib, seorang guru mendapati seorang peserta didik yang lebih dari tiga kali meninggalkan sekolah tanpa ijin. Reaksi Anda seandainya menjadi guru tersebut adalah ..

Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku dan melimpahkan peserta didik tersebut agar dibina guru pembimbing/wali kelas.

Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku sambil mengeluhkan perilaku peserta didik tersebut kepada guru pembimbing dan wali kelasnya karena memiliki tanggung jaawab membina peserta didik tersebut.

Selain memberikan poin pelanggaran, guru menegur dan menasehati peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah lagi.

Setelah memberikan poin pelanggaran, guru mewawancarai peserta didik tersebut untuk mengetahui alasan meninggalkan sekolah supaya guru pembimbing memiliki data awal dalam memberi pembinaan/bimbingan.

Menyampaikan kejadian peserta didik meninggalkan di jam sekolah dan diikuti pembagian peran dalam memperlakukan peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah saat jam pelajaran.

99.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and eror), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

Sibernetik

Konstruktivisme

Behaviorisme

Humannistik

Kognitif

100.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran ....

Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator

Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik

Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan

Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

101.

Dalam pembelajaran IPS, guru dapat memberikan latihan latihan untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Hal ini sesuai dengan teori belajar…

Konstruktivisme

Behaviorisme

Positivisme

Gestal

102.

Dalam kegiatan pembelajaran, keterlibatan siswa secara aktif amat penting. Proses belajar akan berjalan dengan baik jika materi pelajaran atau informasi baru beradaptasi dengan struktur kognitif yang telah dimiliki seseorang. Apabila dalam pembelajaran IPS guru melihat proses belajarnya untuk mengukur hasil belajar siswa, maka teori belajar yang cocok digunakan adalah…

Behaviorisme

Kognitivisme

Positivisme

Konstruktivisme

103.

Dalam pembelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat membangun sendiri pengetahuannya, mencari makna sendiri, mencari tahu tentang yang dipelajarinya dan menyimpulkan konsep dan ide baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam dirinya. Hal ini sesuai dengan teori belajar...

Konstruktivisme

Behaviorisme

Positivisme

Gestal

104.

Sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016, salah satu prinsip pembelajaran yang harus diaplikasikan guru dalam IPS adalah “ dari peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu “ Bedasarkan prinsip ini, maka pendekatan pembelajaran yang harus digunakan guru IPS harus bersifat...

Deduktif

Aplikatif

Reflektif

Induktif

105.

Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …

Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional

Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.

Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat

Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.

Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.

106.

Pak Roni ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berartipak Roni memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

Kemampuan awalnya

Motivasi belajarnya

Perkembangan sosialnya

Perkembangan emosinya

Perkembangan motoriknya

107.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

Menggunakan program audio dan modul.

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

Menggunakan modul dan powerpoint

108.

Dalam pembelajaran Abad ke-21, seorang guru diharapkan memiliki karakteristik-karakteristik tertentu untuk membantu penguasaan kompetensi siswa. Salah satu karakteristik penting dari seorang guru Abad ke-21 adalah ... .

keterampilan teknologi yang tinggi

kemampuan berpikir kritis dan kreatif

penguasaan materi yang mendalam

keterampilan komunikasi yang baik

pengetahuan tentang beragam strategi pembelajaran

109.

Dalam sebuah sekolah, seorang guru SD yang dituntut mengarahkan proses pembelajaran ke arah karakteristik pembelajaran Abad ke-21. Untuk memenuhi hal tersebut, sekolah dalam melaksanakan rekruitmen guru telah menetapkan standar kualifikasi yang sesuai. Ibu Ani adalah salah satu calon guru yang mengikuti kegiatan rekruitmen tersebut. Ibu Ani memiliki kualifikasi pendidikan S1 dalam bidang pendidikan dan telah memiliki sertifikasi pendidik. Selain itu, Ibu Ani juga memiliki kemampuan yang mendalam dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, mengelola kelas dengan efektif, serta menerapkan strategi pembelajaran yang kreatif. Berdasarkan cerita tersebut, Ibu Ani telah memiliki modal sebagai guru dalam pembelajaran Abad ke-21 sebagai berikut … .

penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran

kemampuan berkomunikasi yang baik dan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK)

kualifikasi pendidikan minimal S1 dalam bidang pendidikan dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran

pengalaman mengelola kelas yang baik dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran

kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran dan pengalaman mengelola kelas yang baik

110.

1) Menyusun perencanaan pembelajaran, 2) Membuat peta konsep materi esensial, 3). Mengelola kelas dan lingkungan belajar, 4) Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi, 5) Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi, Guru yang profesional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru untuk …

2) dan 4)

2) dan 5)

3) dan 5)

4) dan 5)

1) dan 3)

111.

Seorang guru ingin menganalisis hasil belajar siswa setelah sebuah pembelajaran berlangsung. Guru tersebut memilih untuk menggunakan metode penilaian berupa tes tertulis dengan pilihan ganda dan esai. Setelah mengumpulkan hasil penilaian, guru tersebut akan melakukan analisis statistik untuk melihat tingkat pemahaman siswa secara keseluruhan. Metode penilaian ini bertujuan untuk … .

mengidentifikasi kesulitan siswa dalam memahami materi

mengukur kemajuan belajar siswa dari waktu ke waktu

menentukan tingkat pemahaman siswa secara individu

membandingkan pencapaian siswa dengan standar yang ditetapkan

menilai penguasaan keterampilan-keterampilan spesifik

112.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

Semua jawaban benar

113.

Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

114.

Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …….

Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya

Melakukan demonstrasi tentang gaya

Melakukan tanya jawab tentang gaya

Mengamati video pembelajaran tentang gaya

Melakukan simulasi tentang gaya

115.

Ibu pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu. Penerapan pembelajaran yang dilakukan bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa mengetahui karakter berpikir kritis antara lain…

Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, semetara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan.

Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin

Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.

Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah.

Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS.

116.

Sampai saat ini, pendidikan di Indonesia dikelompokkan berdasarkan usia peserta didik. Padahal, jika kita ketahui terkadang pertambahan usia tak sejajar dengan perkembangan belajar. Setiap perkembangan peserta didik memiliki pendekatan yang berbeda. Pernyataan tersebut mengisyaratkan bahwa...

Siswa di satu kelas yang sama bisa jadi belajar dalam fase pembelajaran yang sama.

Proses pembelajaran peserta didik akan disusun mengacu pada capaian pembelajaran tersebut, namun disesuaikan dengan karakteristik, potensi, kebutuhan peserta didiknya.

Anak-anak memperoleh keterampilan dasar seperti membaca dan berhitung pada tingkatan yang berbeda.

Rancangan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa.

Setiap anak memiliki kesempatan untuk bermain bersama, mengerjakan tugas dalam kelompok kecil, berbicara dengan teman-temannya atau orang dewasa.

117.

Tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak. Berikut merupakan perwujudan ‘menuntun’ yang dilakukan seorang pendidik, kecuali ...

Anak diberi kebebasan namun pendidik sebagai ‘pamong’ dalam memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya.

Seorang ‘pamong’ dapat memberikan ‘tuntunan’ agar anak dapat menemukan kemerdekaan hidup dalam bermasyarakat.

Tuntutan seorang guru untuk peserta didik mampu mengelola dirinya untuk hidup bersama dengan orang lain (menjadi manusia dan anggota masyarakat).

Pendidikan bertujuan untuk menuntun (memfasilitasi/membantu) anak untuk menebalkan kodrat anak agar dapat memperbaiki laku-nya untuk menjadi manusia seutuhnya.

Semua jawaban salah.

118.

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

119.

Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?

Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali?

Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?

Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?

Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?

120.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

Buku sumber yang digunakan

Kurikulum dan silabus

Indikator pencapaian kompetensi

Kemampuan awal siswa

121.

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

Tes performance

soal uraian objektif

pedoman penskoran

soal pilihan ganda

122.

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...

Metode pembelajaran

Pendekatan pembelajaran

Model pembelajaran

Strategi pembelajaran

123.

Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah (1) meningkatkan proses belajar mengajar, (2) menggunakan rancangan yang bersifat siklus di mana setiap siklus memperhatikan perubahan langkah demi langkah, dan (3) mencakup proses refleksi dan partisipatif, kecuali....

Meningkatkan proses belajar mengajar

Menggunakan rancangan yang bersifat siklus

Mencakup proses refleksi

Menggunakan metodelogi terbaru

124.

Pak Ali bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Ali mencerminkan prinsip model....

Problem solving learning

Problem based learning

Project based learning

Discovery learning

Contextual learning

125.

Isu kerusakan lingkungan akibat penambangan pasir laut muncul pada awal tahun 2003, tidak semata persoalan teknis, tetapi juga terkait persoalan sosial-politik berkaitan dengan akses pemanfaatan dan kontrol atas sumberdaya alam. Berikut pernyataan yang tepat terkait persoalan sosial-politik dalam permasalahan isu lingkungan. yakni....

Berbagai kawasan konservasi dikembangkan oleh pemerintah dan swasta baik berupa taman nasional taman wisata alam maupun suaka alam

kerusakan lingkungan akibat penambangan pasir laut adalah akibat ketidaksetaraan relasi kekuasaan antara nelayan, pengusaha pasir laut, dan negara

Ketika stok ikan menurun dan terumbu, karang sudah rusak, maka yang dikembangkan adalah solusi teknis bagaimana merehabilitasi terumbu karang?

Degradasi lingkungan akibat eksploitasi berlebihan dan merupakan hal yang legal karena ada ijin dari negara

126.

Dimensi proses kognitif berdasarkan Anderson and Krathwohl adalah ....

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

Mengingat, menerapkan, memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

Mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, sintesis dan mencipta

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mencipta dan mengevaluasi

Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi

127.

Pembelajaran yang dilaksanakan dengan menyertakan teman sebaya sebagai siswanya (mengajar temannya sendiri dan temannya menyesuaikan diri dengan usia anak kelas yang telah diitentukan).

Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari ....

Real teaching

Peer teaching

Micro teaching

Practice teaching

Macro teaching

128.

Asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Contextual Assessment yang mengacu pada kecakapan abad 21. Berikut secara berurutan adalah kecakapan abad 21 yang dimaksud, yaitu: ....

Creativity, Critical Thinking, Communication, dan Collaboration

Creativity, Critical Thinking, Collaboration, dan Communication

Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration

Critical Thinking, Communication, Creativity, dan Collaboration

Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication

129.

Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas. Nilai-nilai tersebut merupakan pengembangan ....

Keterampilan abad 21

Literasi dasar

Kompetensi 4C

Model pembelajaran

Penguatan Pendidikan Karakter

130.

Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang relatif permanen sebagai akibat dari pengalaman dan latihan (merespon stimulus).

Pernyataan tersebut adalah definisi teori belajar ....

Behaviorisme

kognitivisme

konstruktivisme

Humanisme

pragmatisme

131.

Pembelajaran yang harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual dan terintegrasi dengan masyarakat.

Pernyatan diatas merupakan prinsip pokok ....

model pembelajaran

strategi pembelajaran

pembelajaran kooperatif

pembelajaran abad 21

Teori belajar

Reset

kuis ppg tri salma

Total questions: 131

Worksheet time: 1hrs 11mins

Similar Resources on Wayground