A. Hoạt động trải nghiệm là thành phần tự chọn không bắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 nhằm giúp đạt mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh.

B. Chương trình Hoạt động trải nghiệm có sự phát triển so với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 về nội dung, phương pháp giáo dục và đánh giá.

C. Hoạt động trải nghiệm và Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 có các mối quan hệ: bộ phận và tổng thể, thống nhất với nhau, hỗ trợ lẫn nhau.

D. Chương trình Hoạt động trải nghiệm và Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hỗ trợ nhau để đạt mục tiêu giáo dục chung.

A. Vì Chương trình Hoạt động trải nghiệm có tính mở, với mỗi yêu cầu cần đạt có thể lựa chọn nội dung, hình thức và thời gian tổ chức hoạt động khác nhau.

B. Vì khi các điều kiện chủ quan và khách quan tác động đến có thể thay đổi kế hoạch trải nghiệm mà không ảnh hưởng nhiều đến kế hoạch chung và mục tiêu hoạt động của nhà trường.

C. Vì kế hoạch giáo dục Hoạt động trải nghiệm là một bộ phận của Kế hoạch giáo dục chung của nhà trường

D. Tất cả các lí do trên.

A. Chương trình Hoạt động trải nghiệm 2018, Nội dung giáo dục của Đoàn, Đội, Sao nhi đồng.

B. Chương trình Hoạt động trải nghiệm 2018, chỉ đạo của Đoàn, Đội và Uỷ ban nhân dân địa phương.

C. Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Hoạt động trải nghiệm 2018, văn bản giáo dục của Đoàn, Đội, Sao nhi đồng.

D. Nội dung Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Chương trình Hoạt động trải nghiệm 2018, yêu cầu về nội dung giáo dục địa phương và của Đoàn, Đội, Sao nhi đồng.

A. Tên, mục tiêu, nội dung giáo dục của từng chủ đề

B. Loại hình trải nghiệm và hoạt động tương ứng

C. Văn bản chỉ đạo của cấp trên và người chịu trách nhiệm

D. Nội dung tích hợp của giáo dục địa phương và đoàn đội

1. 1. A - C - D - B

2. C - A – D - B

3. D - C - A - B

4. C - D - B - A

1. C - A - B - D

2. A - B - D - C

3. B - A - C - D

4. D - C - A - B

A. 5 tiêu chí

B. 3 tiêu chí

C. 7 tiêu chí

D. 9 tiêu chí

A. Kế hoạch giáo dục Sinh hoạt dưới cờ, trải nghiệm theo chủ đề

B. Kế hoạch giáo dục trải nghiệm theo chủ đề và Sinh hoạt lớp

C. Kế hoạch giáo dục Hoạt động trải nghiệm

D. Kế hoạch giáo dục theo từng loại hình: Sinh hoạt dưới cờ, trải nghiệm theo chủ đề, Sinh hoạt lớp

A. Giúp giáo viên và nhà quản lí có cái nhìn tổng thể về các hoạt động giáo dục, dạy học trong nhà trường.

B. Là căn cứ để GV chủ động, linh hoạt trong tổ chức, điều chỉnh nội dung, thời gian hoạt động khi có các tình huống không mong muốn xảy ra trong quá trình giáo dục mà vẫn đạt được mục tiêu đề ra.

C. Kế hoạch tổ chức chủ đề hoạt động trải nghiệm là hồ sơ chuyên môn góp phần đánh giá chất lượng giáo viên.

D. Cho thấy sự kết nối giữa các chủ đề trải nghiệm và Khung kế hoạch tổ chức các chủ đề hoạt động trải nghiệm của năm học.

A. Có 4 phần: Mục tiêu Sinh hoạt dưới cờ, Chuẩn bị, Hoạt động Sinh hoạt dưới cờ, Điều chỉnh kế hoạch giáo dục

B. Có 4 phần: Phương tiện cần chuẩn bị, Phần nghi lễ (chào cờ), Sinh hoạt theo chủ đề, Giao nhiệm vụ trực tuần

C. Có 4 phần: Phần nghi lễ (chào cờ), Nhận xét công tác tuần, Sinh hoạt theo chủ đề, Giao nhiệm vụ tuần sau

D. Có 4 phần: Phần nghi lễ (chào cờ), Nhận xét công tác tuần, Sinh hoạt theo chủ đề, Nhận xét, đánh giá

A. Khám phá; Thử nghiệm; Luyện tập; Đánh giá

B. Nhận diện – Khám phá; Tìm hiểu – Mở rộng; Đánh giá – Phát triển

C. Nhận diện – Khám phá; Tìm hiểu – Mở rộng; Thực hành – Vận dụng; Đánh giá – Phát triển

D. Khám phá - Tìm hiểu; Mở rộng - Thực hành; Vận dụng – Phát triển; Đánh giá

A. Báo cáo, tổng kết công tác tuần

B. Sinh hoạt theo chủ đề

C. Thảo luận chủ đề sinh hoạt tuần sau

D. Tất cả các hoạt động trên

A. Căn cứ vào kế hoạch giáo dục chung của địa phương để xác định thời gian.

B. Tìm điểm tương đồng giữa nội dung giáo dục theo yêu cầu cần đạt của Chương trình và Kế hoạch giáo dục địa phương, đoàn đội để chọn thời gian thực hiện.

C. Tuỳ theo mong muốn mà lựa chọn thời điểm vì Hoạt động trải nghiệm có tính mở.

D. Thực hiện theo yêu cầu của quản lí giáo dục cấp trên.

1. A - C - B - E - D

2. D - A - C - B - E

3. B - E - C - A - B

4. C - B - A - E - B