wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

№4 педагог-тәлімгепр

Total questions: 33

Worksheet time: 2hrs 39mins

Name
Class
Date
1.

Жас мұғалімдерді тәлімгерлік саласында қосымша дайындықтан өткен мұғалімдер қолдайды. Сондай-ақ, міндетті түрде жас педагогтер педагогикалық университетте бір жылдық кіріспе курстарына қатысады, содан кейін мектеп директоры жас мұғалімдердің жұмысын бағалайды.
Бұл қолдау шаралары ұлттық білім беру жүйесінде қабылданды:

a)

Корея;

b)

Австрия;

c)

Қазақстан;

d)

Қытай.

e)

Ресей;

2.

Білім беру процесін ойша жоспарлау қабілетімен байланысты педагогикалық іс-әрекеттің құрамдас бөлігі деп аталады:

a)

коммуникативті;

b)

ұйымдастырушы.

c)

гностикалық;

d)

конструктивті;

e)

жобалау;

3.

Қазіргі білім беру жүйесінің негізгі мақсаты:

a)

отбасына тәрбиелеуге көмектесу;

b)

оқу қабілеті мен тілегін қалыптастыру.

c)

әлеуметтік құнды қызметке қосу үшін өзіне және қоғамға қажет жеке қасиеттерді дамыту;

d)

тұлғаның даму кемшіліктерін түзету;

4.

Қазіргі білім берудің міндеті:

a)

Білім алушыларды этномәдени кеңістікке бейімдеу.

b)

Мұғалімнің оқытушылық және тәрбиелеушілік қызметтерін анықтап айыру.

c)

Тұлғаның әлеуметтік құнды іс-әрекетке енуі үшін қоғамға және өзіне қажетті қасиеттерін дамыту.

d)

Әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану-ғылыми пәндердің интеграциясы.

5.

Даралық ұғымы сипаттайды:

a)

Адамның интеллектуалдық мүмкіндіктерін.

b)

Адамзаттың жеке сипаты.

c)

Жалпы мінез-құлық ерекшелігі

d)

Жеке мінездің, темпераменттің, қызығушылықтың, интеллекттің, қабілеттер мен қажеттіліктердің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

6.

Тілдік пәндер бойынша сөйлеу әрекетінің 4 түрін бағалау қажет:

a)

есте сақтау, қарым-қатынас, зейін және оқу

b)

тыңдау, сөйлеу, жазу және оқу

c)

аударма, сөйлеу, жазу және оқу

d)

қарым-қатынас, сөйлеу, жазу және оқу

7.

Жаттығу ............. , ........................... сипатта болуы керек:

a)

жеке

b)

циклдік

c)

көп субъективті

d)

шығармашылық, тұлғалық

e)

жеке

8.

Жас педагогті психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу-

a)

өзін-өзі дамытуды ынталандыру, кәсіби бейімделу қиындықтарын жеңу, кәсіби бірегейлікті қалыптастыру, маңызды тұлғалық-кәсіби қасиеттерді дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасау

b)

мақсатты қызмет процесі

c)

сүйемелдеудің өзара байланысты элементтерінің жүйесі: мақсатты және мазмұнды

d)

өз білімін жетілдіру

e)

өзара байланысты сүйемелдеу элементтерінің жүйесі: процестік және нәтижелі

9.

Кәсіби құзыреттілік бірлікті ... және педагогикалық қызметке практикалық дайындықты көрсетеді.

a)

теориялық

b)

ғылыми

c)

танымдық

d)

әлеуметтік

10.

Тәрбие жұмысының жоспары, әдістемелік жұмыс жоспары, кітапхана жұмысының жоспары, спорттық жұмыс жоспары, интернаттың жұмыс жоспары қандай жоспарға жатады?

a)

ата-аналармен жұмыс жоспары

b)

сынып журналы

c)

жалпы мектеп жоспары

d)

күнтізбелік жоспар

e)

күнделікті сабақ жоспары

11.

Тәлімгерлік шәкірт ретінде тәлімгер мен жас мұғалімнің өзара әрекеттесуінің негізін ұсынады:

a)

тәлімгердің тиімді тәжірибесі;

b)

педагогикалық қолдау көрсету;

c)

тең жұмыс серіктестігі;

d)

әкімшілікпен жайлы қарым-қатынас.

e)

эмоционалды қолдау көрсету;

12.

Жас мұғалімдер жұмыстың бірінші жылында шартты түрде жұмысқа орналасады, ал білім басқармасы сынақ мерзімін алып тастамас бұрын жаңа мұғалімдерді бағалауға міндетті. Әрбір жаңа мұғалімге мектептің кіріспе бағдарламасы бойынша қолдау көрсетуге жауапты тәлімгер тағайындалады (әдетте аптасына 2 күн). Сонымен қатар, пәндік дайындыққа жауапты маман бөлінеді (әдетте аптасына 1 күн). Министрлік басшылығына сәйкес, кіріспе бағдарламалар 300 сағаттық оқудан тұрады, оның ішінде 120 сағаттық мектеп және кемінде 25 күн мектептен тыс оқу. Тәлімгерлер мен пән мұғалімдері еңбек өтілі мен пәндік мамандануы негізінде таңдалады.
Бұл қолдау шаралары ұлттық білім беру жүйесінде қабылданды:

a)

Жапония;

b)

Эстония;

c)

Қазақстан;

d)

Қытай.

e)

Ресей;

13.

Педагогикалық бейімделу – бұл

a)

жеке тұлғаның құндылық бағдарлары жүйесін қалыптастыратын білім беру, оқыту және тәрбиелеу жүйесіне бейімделу

b)

рөлдік үміттерді қанағаттандыру мақсатында мінез-құлықтың өзгергіштігі

c)

жаңа қызметке, өзгерген өмір сүру жағдайларына бейімделу

d)

адамның қоршаған шындықты және өзін барабар қабылдауы

e)

қоршаған ортаға бейімделу

14.

Пәндік-практикалық іс-әрекет пен танымның тасымалдаушысы, "белсенді жасаушы", саналы, мақсатты белсенділіктің көзі

a)

объект және субъект

b)

Объект

c)

Пән

d)

Субъект

e)

Субъект және пән

15.

Басқа адамдардың кәсіби қызметінің нәтижелері үшін жауапкершіліктің өсуімен сипатталатын мансап түрі:

a)

сызықтық;

b)

сатылы;

c)

кәсіби-тұлғалық;

d)

лауазымдық.

e)

кәсіби;

16.

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді әсер ету жағдайлары:

a)

Сыныптың психологиялық жағдайы, оқушыға мектептің талабы

b)

Ата-аналардың өмірлік тәжірибесі, тәрбиенің мақсаттылығы мен алуан түрлілігі

c)

Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері, мектептегі тәрбие қызметі

d)

Қоғамның талаптарын, тәрбиенің мазмұнын, жақын даму аймағына бағдарлануын, жеке тұлғаның белсенді ұстанымын ескеру, дамудың жалпы заңына сүйену, жеке және жас ерекшеліктерін ескеру

17.

Оқыту мақсатына сүйене отырып, әр түрлі деңгейдегі білім алушылар топтарының сабақтың тиісті мақсаттарына сәйкестігін орнатыңыз.

"Орыс тілі мен әдебиеті" пәнін оқытудың мақсаты (6-сынып):

6.3.1.1-мәтіннің тақырыбы мен мақсатын анықтау арқылы негізгі ақпаратты түсіну

a)

жаңа сөздерге синонимдерді таңдап, мәтіннің мақсатын анықтайды-көпшілігі;

сөз бен оның мағынасы арасындағы сәйкестікті белгілейді және мәтіннің мақсатын анықтайды - барлығы;

олар бір-біріне жаңа сөздер туралы айтады, сондықтан әңгімеде бұл сөздің өзі кездеспейді - кейбірі.

b)

жаңа сөздерге синонимдерді таңдап, мәтіннің мақсатын анықтайды-кейбірі;

сөз бен оның мағынасы арасындағы сәйкестікті белгілейді және мәтіннің мақсатын анықтайды - барлығы;

олар бір-біріне жаңа сөздер туралы айтады, сондықтан әңгімеде бұл сөздің өзі кездеспейді - көпшілігі.

c)

жаңа сөздерге синонимдерді таңдап, мәтіннің мақсатын анықтайды-барлығы;

сөз бен оның мағынасы арасындағы сәйкестікті белгілейді және мәтіннің мақсатын анықтайды - көпшілігі;

олар бір-біріне жаңа сөздер туралы айтады, сондықтан әңгімеде бұл сөздің өзі кездеспейді - кейбірі.

d)

жаңа сөздерге синонимдерді таңдап, мәтіннің мақсатын анықтайды-көпшілігі;

сөз бен оның мағынасы арасындағы сәйкестікті белгілейді және мәтіннің мақсатын анықтайды - кейбірі;

олар бір-біріне жаңа сөздер туралы айтады, сондықтан әңгімеде бұл сөздің өзі кездеспейді - барлығы

18.

Өзін-өзі реттеу дағдысының құрылымы .... (қандай компоненттерден) тұрады

a)

физиологиялық, қауіпсіздік, сүйіспеншілік, құрмет көрсету, өзін-өзі таныту

b)

қол жеткізілген нәтиже, модельдеу, адамдардың пікірі, физикалық факторлар

c)

кеңістік, уақыт және сандық аспектілерді қамтитын даму

d)

құндылық және жеке тұлға өзін нақты рөлде қабілетті және құзырлымын деп санайтындығын анықтайтын тиімділік

e)

әрекеттің мақсаттылығы, әрекеттің өнімділігінің шарттары, әрекет ету стратегиялары, нәтижені бағалау және түзету

19.

Топтық жұмыс кезінде зейінін басқара алу, алаңдаушылыққа қарсы тұру, қиындықтардан қорықпау

a)

ынталандырушылық өзін-өзі реттеу

b)

эмоционалдық өзін-өзі реттеу

c)

әлеуметтік өзін-өзі реттеу

d)

мақсаттылық пен ерік-жігер

e)

танымдық өзін-өзі реттеу

20.

Оқыту және оқу – бұл:

a)

оқыту категориялары;

b)

жоспарлау;

c)

оқыту әдістері;

d)

білім беру формалары;

e)

оқу құралдары

21.

Жас мұғалімнің педагогикалық қолдауы дегеніміз не?

a)

даулы мәселені, проблеманы талқылау

b)

мақсатқа жетуге әкелетін нақты іс-әрекеттер, жағдайлар, даулы мәселелер туралы хабарлау және түсініктеме алу процесі;

c)

таңдау жағдайында бастаушы мұғалімнің кәсіби қажеттіліктерін қанағаттандыруды және өзін-өзі анықтауды және табысты кәсіби қалыптасу мақсатында қиындықтарды кейіннен өз бетінше жеңуді көздейтін өзара іс-қимылдың ерекше түрі;

d)

қатысушылар арасындағы өзара әрекеттесу әдісі, олар интерактивті жаттығу кезінде пайда болған жеке тәжірибелерімен, сезімдерімен және эмоцияларымен бөліскенде, өткізілген ойынға қатысты топтық әсер қалдырады.

e)

бұл өмірлік оқиғаларға эмоционалды түрде әлеуметтік тұрғыдан қолайлы түрде жауап беру, өздігінен реакцияларға мүмкіндік беру үшін жеткілікті икемділікті сақтау, бірақ қажет болған жағдайда оларды кейінге қалдыру мүмкіндігі.

22.

Байқау-бұл

a)

адам білім алушыға белгілі бір өмірлік немесе кәсіби мақсатқа жетуге көмектесетін оқыту әдісі

b)

белгілі бір тақырыптарды талқылау үшін адамдар топтарының, жеке тұлғалардың, ұйымдардың жиналысы, кеңесі

c)

аудиторияның білімі мен дағдыларын арттыруға, оны жаңа нәрсеге үйретуге болатын онлайн-іс-шара

d)

оның қатысушыларының ішінен ең жақсысын бөліп көрсетуге бағытталған жарыс

23.

Мектеп құжаттамасымен жұмыс істеудің негізгі мақсаты қандай?

a)

белгілі бір ақпаратты беру

b)

белгілі бір ақпаратты беру, шабыттандыру және әрекетке шабыттандыру

c)

іс-әрекетке шабыттандыру және ынталандыру

d)

педагог жұмысын реттеу

e)

көрермендер мен спикерлерді біріктіреді

24.

Тәлімгерлік жеке қолдау ретінде күтілетін стратегиялық нәтижеге ие:

a)

жас мұғалімнің сабақты жоспарлау нұсқауларын дәл орындауы;

b)

тәлімгерлік субъектілері арасында жаңа білім алмасу;

c)

тәлімгерлік субъектілері арасындағы жұмыс серіктестігін дамыту;

d)

жас мұғалімде оқытудың жеке стилін қалыптастыру;

e)

тәлімгердің білімі мен тәжірибесін жас мұғалімге беру;

25.

Жас мұғалімдерді қолдаудың 3 сатылы жүйесі: жұмысқа қабылдау алдында 2 апталық дайындық, мектепте жарты жылдық оқу, басқа жас мұғалімдермен және педагогикалық оқу орындарының оқытушыларымен шығу кезінде рефлексия және талқылау-қабылданды:

a)

Қазақстанның ұлттық білім беру жүйесі;

b)

АҚШ Ұлттық білім беру жүйесі;

c)

Қытайдың ұлттық білім беру жүйесі.

d)

Кореяның ұлттық білім беру жүйесі;

e)

Финляндияның ұлттық білім беру жүйесі;

26.

Финляндияның ұлттық білім беру жүйесі;

a)

тәуелсіздік;

b)

бейімделу;

c)

рефлексия

d)

өзін-өзі анықтау;

27.

Жас мұғалімдердің бейімделу процесінің сапасын арттыруда рөл атқаратын факторларды тізімдеңіз

a)

мотивация факторы, қоршаған орта факторы, мұғалімнің психологиялық-педагогикалық және коммуникативтік дайындық деңгейі, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

мұғалімнің кәсіби құндылықтары мен кәсіби-маңызды қасиеттерінің факторы, психологиялық-педагогикалық және коммуникативтік даярлық деңгейі;

c)

мотивация факторы, кәсіби құндылықтар мен кәсіби маңызды қасиеттер факторы, қоршаған орта факторы, мұғалімнің психологиялық-педагогикалық және коммуникативтік даярлық деңгейі, өзін-өзі тәрбиелеу

d)

кәсіби маңызды қасиеттер факторы, қоршаған орта факторы, мұғалімнің психологиялық-педагогикалық және коммуникативтік даярлық деңгейі, өзін-өзі тәрбиелеу

e)

мотивация факторы, кәсіби құндылықтар мен кәсіби маңызды қасиеттер факторы, өзін-өзі тәрбиелеу.

28.

Өз міндеттері мен мақсаттарын жоспарлайды, өз бетінше және өзара әрекеттесіп жұмыс жасағанды ұнатады

a)

эмоционалдық өзін-өзі реттеу

b)

ынталандырушылық өзін-өзі реттеу

c)

әлеуметтік өзін-өзі реттеу

d)

танымдық өзін-өзі реттеу

e)

мақсаттылық пен ерік-жігер

29.

Критериалды бағалау жүйесіне кіреді

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

сыртқы жиынтық бағалау

c)

сыртқы және ішкі бағалау

d)

қалыптастырушы бағалау және жиынтық бағалау

30.

Төменде қандай ойлау дағдысының сипаттамасы берілген:
"Ақпараттық материалдарды құрамдас бөліктерге бөлу, мотивтерді анықтау арқылы әртүрлі қорытындылар алу үшін ақпаратты зерттеу қабілетін көрсету немесе жалпы ережелерді негіздеу үшін себептерді, қорытындыларды және/немесе дәлелдемелерді табу"

a)

талдау

b)

бағалау

c)

қолдану

d)

салыстыру

e)

синтезі

31.

Тәлімгерлік жоспарына ... кірмейді

a)

біліктілікті арттыру мәселелері бойынша мұғалімнің кеңестері

b)

сабақты ұйымдастыруда, оқушылардың іс-әрекетін бағалауда кеңес беру және көмек көрсету

c)

сабақты зерделеуде мұғалімдердің топтарында жұмыс, әдістемелік семинарлар, дөңгелек үстелдер ұйымдастыру

d)

кері байланыс жасау арқылы мұғалімнің сабақтарына бару (айына 2 реттен кем емес);

e)

жас маманның жүктемесін бөлу;

32.

Негізгі педагогикалық бағыт…

a)

өз қабілеттерін көрсету

b)

шығармашылық

c)

мұғалім мамандығына қызығушылық

d)

қарым-қатынас жасауға деген ұмтылыс

33.

Мастер-класс-бұл

a)

аудиторияның білімі мен дағдыларын арттыруға, оны жаңа нәрсеге үйретуге болатын онлайн-іс-шара

b)

оның қатысушыларының ішінен ең жақсысын бөліп көрсетуге бағытталған жарыс

c)

бұл практикалық тәжірибе оқытушыдан оқушыларға берілетін оқу процесінің бір түрі

d)

белгілі бір тақырыптарды талқылау үшін адамдар топтарының, жеке тұлғалардың, ұйымдардың жиналысы, кеңесі

Similar Resources on Wayground

AQ-Evac-Apaт

37 questions

AQ-Evac-Apaт

quiz

Worksheet

•

Professional Development

физика

30 questions

физика

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Тарих 6сынып

30 questions

Тарих 6сынып

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Психология

30 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Каниева Алмагүл II нұсқа психология 2024

30 questions

Каниева Алмагүл II нұсқа психология 2024

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ХИМИЯ 3

30 questions

ХИМИЯ 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ТАРИХ1

30 questions

ТАРИХ1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

тарих

30 questions

тарих

quiz

Worksheet

•

Professional Development