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Evaluation constructive

Total questions: 22

Worksheet time: 12mins

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Class
Date
1.

À quoi servent les briques dans le système d'évaluation constructive?

a)

à devenir maçon·ne

b)

à construire sur les fondations (savoirs) et gagner des points

c)

à rendre les QCM plus simples

d)

à s'autoévaluer

2.

Pour combien de pourcents % la note d'apprentissage compte-t-elle pour établir la note de période au cours de français?

a)

30 %

b)

50 %

c)

70 %

d)

80 %

3.

Pour combien de pourcents % la note de performance compte-t-elle pour établir la note de période en français?

a)

30 %

b)

50 %

c)

70 %

d)

80 %

4.

Comment peut-on gagner des briques?

a)

en obtenant 10/10 aux QCM

b)

en répondant correctement aux questions de savoir

c)

en allant chercher un café ou remplir la gourde de Mme Croes

d)

en réussissant les interros briques ou dans les tâches de communication en équipe

5.

Quel est le but de l'évaluation constructive?

a)

dissuader les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes et leur permettre de se reposer

b)

permettre aux élèves de ne pas travailler, puisqu'ils peuvent se tromper

c)

permettre aux élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, tout en fondant des bases solides et durables

d)

motiver les élèves pour qu'ils atteignent tous le maximum

6.

À quelle fréquence va-t-on avoir un QCM à valider?

a)

1x / mois

b)

1x / semaine

c)

2x / semaine

d)

1x / jour

7.

Quelle moyenne (à la période) peut-on atteindre avec des briques "normales"?

a)

10/20

b)

12/20

c)

14/20

d)

15/20

8.

À quoi correspond la partie "performance" dans la note de période?

a)

aux résultats obtenus aux tâches finales / de communication

b)

aux résultats obtenus aux QCM

c)

aux résultats obtenus aux interros de savoir-faire

d)

aux résultats obtenus par le travail en équipe uniquement

9.

Quelle note faut-il obtenir au QCM pour qu'il soit validé?

a)

5/10

b)

6/10

c)

8/10

d)

10/10

10.

Combien d'interros briques peuvent être obtenues pour un trimestre?

a)

10

b)

20

c)

ça dépend des trimestres

d)

3

11.

À quelle fréquence peut-on retenter de passer le QCM?

a)

On peut le faire
deux fois par jour

b)

On ne peut le faire
qu'une seule fois
(en tout et pour tout)

c)

On peut le faire
une fois par jour

d)

On peut le faire
une fois par semaine

12.

Comment peut-on obtenir une moyenne entre 15/20 et 20/20 à la période?
(plusieurs choix possibles)

a)

en proposant de nouveaux énoncés pour une banque d'exercices

b)

en réussissant tous les QCM de la période

c)

en proposant une bonne synthèse pour un cours

d)

en proposant de nouvelles questions de QCM sur un cours

13.

Combien de fois peut-on recommencer un QCM (pendant le temps d'ouverture)?

a)

Autant de fois qu'on veut (en respectant la fréquence)

b)

Une fois par jour jusqu'à obtenir 5/10

c)

Une fois par jour jusqu'à réussir et obtenir 8/10

d)

Deux fois

14.

Quand peut-on commencer à passer le QCM?

a)

Dès que Madame l'a publié, même si le cours n'a pas encore été donné.

b)

Dès que Madame l'a publié, quand tout le cours a été donné.

c)

Dès qu'on a fini d'étudier.

d)

Quand on connait la date de la prochaine TC (tâche de communication).

15.

Comment gagne-t-on des briques?

a)

en participant en classe

b)

en réussissant ses QCM

c)

en réussissant une interro de savoir-faire

d)

en obtenant une note de performance supérieure à 16/20

16.

Comment la note d'apprentissage est-elle établie, au cours de français?

a)

C'est l'ordi qui la calcule, en fonction de ce qu'on a réussi

b)

C'est Madame qui décide la note qu'on mérite

c)

C'est l'élève qui décide la note qu'il veut avoir dans le bulletin

d)

C'est la conclusion d'une discussion entre Madame et nous, en regardant ce qu'on a réussi

17.

Madame dit que se tromper est égal à...

a)

se tromper

b)

un échec

c)

apprendre

d)

la vie

18.

Comment la note du bulletin est-elle établie?

a)

On fait la moyenne de tous les points obtenus pendant la période

b)

On comptabilise les points en fonction de l'importance de l'interro

c)

On additionne la note d'apprentissage et la note de performance, à 50% chacune

d)

On fait une moyenne pondérée entre la note d'apprentissage (70%) et la note de performance (30%)

19.

Si on valide tous les QCM de la période, combien peut-on avoir au minimum?

a)

8/20

b)

10/20

c)

12/20

d)

14/20

20.

Pourquoi dit-on de ce système d'évaluation qu'il est "constructif"?

a)

car on se construit une note, on ne la subit pas

b)

car c'est un système portugais

c)

car il y a des briques

d)

car il fallait bien lui trouver un nom

21.

Pourquoi peut-on répondre aux QCM plusieurs fois? (2 bonnes réponses)

a)

Parce qu'on doit absolument obtenir 8/10 au moins, c'est difficile à faire du premier coup!

b)

Parce que c'est par la répétition qu'on parvient à retenir longtemps des informations.

c)

Parce que les QCM sont conçus pour être trompeurs, et les réponses peuvent varier d'un essai à l'autre.

d)

Parce que c'est une méthode d'auto-évaluation pour mesurer notre mémorisation à long terme.

22.

Pendant le temps de travail en autonomie, quelle activité est la plus bénéfique à votre réussite scolaire?

a)

Regarder des vidéos de chatons mignons sur les réseaux sociaux

b)

Utiliser ce temps pour passer un niveau supplémentaire dans votre jeu en ligne

c)

Faire des synthèses ou des flashcards sur les cours théoriques
ou
préparer les exercices de banques d'exercices en vue de la prochaine interro brique

d)

Utiliser ce temps pour discuter avec mes ami·e·s à propos de la vie amoureuse de l'un·e d'elleux