wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Лекции 3, 4-1, 4-2

Total questions: 15

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

синхронное исследование, включающее два измерения, отражающие структурные отношения – горизонтальное (синтагматическое) и вертикальное (парадигматическое). На первый план выходит формальная сторона языка

a)

Структурный подход

b)

Подход

c)

Системный подход

2.

совокупность методов и приёмов, используемых при исследовании сложных и сверхсложных объектов, прежде всего методов выработки, принятия и обоснования решений при проектировании, создании и управлении социальными, экономическими, человеко-машинными и техническими системами.

a)

Семиотический подход

b)

Системный анализ

c)

Функциональный подход

3.

представление языковых явлений и свойств в виде параметров, подлежащих анализу и описанию. Суть данного подхода – разработка и использование формализованных параметров описания национальной специфики языков и их концептосфер по отдельным выделяемым исследователем аспектам (параметрам).

a)

Информационный подход

b)

Когнитивный подход

c)

Параметрический подход

4.

направление в науке, объектом изучения которого является человеческий разум, мышление и те ментальные процессы, которые с ними связаны.

a)

Матричный подход

b)

Когнитивизм

c)

Метод

5.

применяется для изучения социального функционирования языка, для описания и анализа элементов и частей работающего «языкового механизма». Он требует тщательной и точной характеристики фонем, морфем, слов, грамматических категорий, форм и т.д. Составные части данного метода – наблюдение, обобщение, интерпретация и классификация.

a)

Описательный метод

b)

Метод автоматического анализа

c)

Сравнительно-исторический метод

6.

познание языка как целостной функционирующей структуры, элементы и части которой соотнесены и связаны строгой системой лингвистических отношений.

a)

Исторический метод

b)

Квантитативный метод

c)

Структурный метод

7.

применяется для исследования и описания одного языка через его системное сравнение с другим языком (языками) с целью прояснения его специфичности

a)

Методология лингвистики

b)

Сопоставительный метод

c)

описательная лингвистика

8.

цели лингвистического исследования

a)

построение теории реальных и потенциальных естественных языков

b)

промежуточные действия, кото­рые необходимо осуществить на пути достижения цели

c)

изучение языка как материальной сущности и его функционирования в коммуникативной среде во времени и пространстве.

9.

Цель научного исследования

a)

построение теории реальных и потенциальных естественных языков

b)

разнообразие более конкретных исследовательских целей, предполагающих обращение к различным аспектам языковой структуры.

c)

получение нового теоретического результата

10.

не требующее доказательства и обоснования наиболее базисное представление о природе объекта, о конечных целях его описания и о типе исследовательских методов это (a)  

11.

(a)   осуществляется в естественных условиях на основе чувствен­ного восприятия объектов изучения: лишь внешней стороны явлений, его результаты могут быть случайными и недостаточно надежными. Предполагает относительно пассивную роль ученого-наблюдателя и всегда сопровождается фиксацией наблюдаемых явлений

12.

проводится с использованием технических средств – телескопов, датчиков, микроскопов

a)

инструментальное наблюдение

b)

непосредственное наблюдение

c)

моделирование

13.

формализованная структура или описание с фиксированным метаязыком, служащая образцом для исследования порождаемого языка, анализа его характеристик и функций

a)

Модель в языкознании

b)

Модель в лингвистике

c)

Лингвистический эксперимент

14.

Прикладная лингвистика

a)

изучение изменений в языке за определённый промежуток времени, который отражает хронологическую перспективу

b)

объясняет факты речи и языка через понятие интерпретации, а также выявляет механизмы интерпретации при понимании и общении.

c)

направление в языкознании, занимающееся разработкой методов решения практических задач, связанных с использованием языка.

15.

техника психолингвистического анализа семантики речи, цель которой – экспериментальное исследование субъективных семантических полей слов, формируемых и функционирующих в сознании человека, а также характера семантических связей слов внутри семантического поля.

a)

Синхронический подход

b)

Ассоциативный эксперимент

c)

Эмпирический уровень научного познания