WorksheetsPLAN DE MEJORAMIENTO -LECTOESCRITURA OCTAVO
Total questions: 44
Worksheet time: 51mins
¿En dónde puedo encontrar un texto expositivo?
enciclopedia
libro de cocina
manuales escolares
revistas de divulgación científica
en la portada del diario
¿En cuáles de las siguientes situaciones se producen textos expositivos?
cuando alguien realiza una valoración de una película u obra de arte
cuando un profesor explica un tema en clase
cuando un periodista escribe una noticia
en una exposición oral
SESIÒN UNO: LENGUAJE
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
PAPEL DE ESTIÉRCOL DE ELEFANTE, LA APUESTA POR EL MEDIO AMBIENTE EN ZOOLÓGICO DE PRAGA:
Los visitantes del lugar tendrán la posibilidad de asistir a talleres para fabricar con sus propias manos el papel. El Parque Zoológico de Praga se ha tomado el reciclaje en serio y se ha lanzado a convertir el estiércol de elefante en papel de alta calidad, a través de una actividad que une la artesanía con enseñanzas sobre estos mamíferos. La directora del zoológico anunció ayer la decisión que han tomado de reciclar los desechos de elefante convirtiéndolos en papel. A partir de esta semana, el zoológico ofrecerá a sus visitantes la posibilidad de fabricar con sus propias manos el papel. Además de participar en el reciclaje y de llevarse un buen recuerdo del zoológico, los visitantes podrán escuchar también explicaciones sobre estos animales, que en 2013 lograron reproducirse en cautiverio por primera vez en este parque. El Zoológico de Praga se ha asociado con una tradicional fábrica de papel en el este del país, que lleva produciendo este material de forma artesanal desde hace 420 años. El dueño de la fábrica, Peter Foucek, reconoció que es la primera vez que se utiliza una materia prima tan novedosa. Foucek aclaró que “el elefante no digiere todo el alimento, y el desecho está lleno de fibras de hierba y de madera, que es la materia prima que utilizamos”. Cabe resaltar que la idea del Zoológico de Praga es una importante iniciativa que busca contribuir a la conservación del medio ambiente y al cuidado de nuestro planeta, por lo que merece ser aplaudida y reconocida como un ejemplo de conciencia ambiental.
Adaptado de: El Espectador. Sección Actualidad. http://www.elespectador.com/noticias/ actualidad/papel-de-estiercolde-elefante-apuesta-el-medio-ambient-articulo-623606
Pregunta En el texto, las comillas “ ” permiten:
A. indicar las reacciones de los visitantes del parque.
B. señalar las opiniones de la directora del zoológico.
C. incluir las palabras de alguien involucrado en el proyecto
D. resaltar las principales propuestas del autor del texto.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 8 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
Niño de 12 años y su abuelo descubrieron un colmillo de mastodonte en Santander 14 de septiembre de 2021.
En la vereda Agualinda de Los Patios hay alegría y Camilo Andrés Roa, quien a sus 12 años descubrió un fósil de la era cuaternaria junto con su abuelo Gonzalo Roa, está entusiasmado. Lo que en un principio creyeron que era una roca o un trozo de madera resultó ser, según los arqueólogos, un colmillo de un Haplomastodon, un mastodonte americano. El fósil mide 1,86 metros y ya se encuentra en el Museo Arqueológico y Paleontológico de Agualinda. “Hace tiempo lo vimos y le avisamos a la presidenta de la Junta. El niño me decía: vamos nosotros y lo sacamos, pero no nos atrevimos porque no sabíamos cómo sacar eso. Hasta que finalmente este domingo un grupo de vecinos fue a traerlo”, indicó Gonzalo Roa. Camilo Andrés acompañó al equipo de arqueólogos que se trasladó hasta al sitio. También estaba la cofundadora del museo, Saddy Molina y Emilce Quiroga, presidenta de la Junta de Acción Comunal (JAC) y algunos vecinos del lugar. Fue una travesía de unos 20 minutos. Para Saddy Molina, de 88 años, es “un gran honor que estos descubrimientos se sigan haciendo en la vereda y que el museo que se fundó en 1975 se convierta en santuario de estas piezas tan importantes; sin embargo, falta apoyo. Estoy cansada de pedirles a las autoridades que me ayuden para construir el museo”. Aunque no puede precisar el número de fósiles que tiene en su museo, son muchas las piezas y todas tienen el mismo valor científico. Allí tienen herramientas hechas por los cazadores-recolectores, que eran “maravillas”, con las que mataban mastodontes.
Pregunta: ¿A qué se refiere el autor cuando usa la palabra “maravillas” en el último párrafo del texto?
A. A que las herramientas eran muy antiguas
B. A la habilidad de los cazadores para construir herramientas efectivas.
C. A la facilidad con que los cazadores atrapaban mastodontes.
D. A que las herramientas eran muy bonitas.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
LOS HONGOS, ¿GRAN PELIGRO O GRAN BENEFICIO?
Con frecuencia, las personas consideran que todos los hongos son tóxicos. Sin embargo, esta idea no es verdad, pues los hongos tienen diferentes utilidades. Estos se clasifican según su uso en comestibles, venenosos y medicinales. Los hongos comestibles son aquellos que no perjudican al cuerpo. Por el contrario, estos aportan nutrientes necesarios para llevar una dieta sana. A la hora de elegir hongos comestibles es importante tener precaución, pues podríamos confundirlos con hongos venenosos por su apariencia. Para reconocer los que se pueden comer, debemos tener en cuenta que estos tienen escamas, poseen sombras de color y particulares aromas. Por su parte, los hongos venenosos son aquellos que contienen sustancias que alteran la mente de las personas. Existen hongos venenosos de diferentes tamaños y formas. Dentro de los riesgos del consumo de estos hongos están el dolor de cabeza y un daño grave del sistema nervioso. Por esta razón hay que evitar su uso. Finalmente, los hongos medicinales producen sustancias que se utilizan para el tratamiento de enfermedades. Los científicos aseguran que dentro de este grupo se encuentra el Penicillium notatum, el hongo del que se obtiene la penicilina. Esta es una droga usada para atacar infecciones provocadas por bacterias.
Adaptado de Ramírez, C. (2016). Aplica: Ciencias Naturales 6. Bogotá, D. C., Colombia: Ediciones SM.
Pregunta: Lee el siguiente enunciado del texto:
“Estos se clasifican según su uso en comestibles, venenosos y medicinales”.
¿Para qué se usa la palabra “y”?
A. Para agregar información a una enumeración.
B. Para señalar las causas de una acción.
C. Para oponer dos puntos de vista.
D. Para introducir un ejemplo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 8 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
Niño de 12 años y su abuelo descubrieron un colmillo de mastodonte en Santander 14 de septiembre de 2021.
En la vereda Agualinda de Los Patios hay alegría y Camilo Andrés Roa, quien a sus 12 años descubrió un fósil de la era cuaternaria junto con su abuelo Gonzalo Roa, está entusiasmado. Lo que en un principio creyeron que era una roca o un trozo de madera resultó ser, según los arqueólogos, un colmillo de un Haplomastodon, un mastodonte americano. El fósil mide 1,86 metros y ya se encuentra en el Museo Arqueológico y Paleontológico de Agualinda. “Hace tiempo lo vimos y le avisamos a la presidenta de la Junta. El niño me decía: vamos nosotros y lo sacamos, pero no nos atrevimos porque no sabíamos cómo sacar eso. Hasta que finalmente este domingo un grupo de vecinos fue a traerlo”, indicó Gonzalo Roa. Camilo Andrés acompañó al equipo de arqueólogos que se trasladó hasta al sitio. También estaba la cofundadora del museo, Saddy Molina y Emilce Quiroga, presidenta de la Junta de Acción Comunal (JAC) y algunos vecinos del lugar. Fue una travesía de unos 20 minutos. Para Saddy Molina, de 88 años, es “un gran honor que estos descubrimientos se sigan haciendo en la vereda y que el museo que se fundó en 1975 se convierta en santuario de estas piezas tan importantes; sin embargo, falta apoyo. Estoy cansada de pedirles a las autoridades que me ayuden para construir el museo”. Aunque no puede precisar el número de fósiles que tiene en su museo, son muchas las piezas y todas tienen el mismo valor científico. Allí tienen herramientas hechas por los cazadores-recolectores, que eran “maravillas”, con las que mataban mastodontes.
Pregunta: ¿A qué se refiere el autor cuando usa la palabra “maravillas” en el último párrafo del texto?
A. A que las herramientas eran muy antiguas
B. A la habilidad de los cazadores para construir herramientas efectivas.
C. A la facilidad con que los cazadores atrapaban mastodontes.
D. A que las herramientas eran muy bonitas.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
LOS HONGOS, ¿GRAN PELIGRO O GRAN BENEFICIO?
Con frecuencia, las personas consideran que todos los hongos son tóxicos. Sin embargo, esta idea no es verdad, pues los hongos tienen diferentes utilidades. Estos se clasifican según su uso en comestibles, venenosos y medicinales. Los hongos comestibles son aquellos que no perjudican al cuerpo. Por el contrario, estos aportan nutrientes necesarios para llevar una dieta sana. A la hora de elegir hongos comestibles es importante tener precaución, pues podríamos confundirlos con hongos venenosos por su apariencia. Para reconocer los que se pueden comer, debemos tener en cuenta que estos tienen escamas, poseen sombras de color y particulares aromas. Por su parte, los hongos venenosos son aquellos que contienen sustancias que alteran la mente de las personas. Existen hongos venenosos de diferentes tamaños y formas. Dentro de los riesgos del consumo de estos hongos están el dolor de cabeza y un daño grave del sistema nervioso. Por esta razón hay que evitar su uso. Finalmente, los hongos medicinales producen sustancias que se utilizan para el tratamiento de enfermedades. Los científicos aseguran que dentro de este grupo se encuentra el Penicillium notatum, el hongo del que se obtiene la penicilina. Esta es una droga usada para atacar infecciones provocadas por bacterias.
Adaptado de Ramírez, C. (2016). Aplica: Ciencias Naturales 6. Bogotá, D. C., Colombia: Ediciones SM.
Pregunta: Lee el siguiente enunciado del texto:
“Estos se clasifican según su uso en comestibles, venenosos y medicinales”.
¿Para qué se usa la palabra “y”?
A. Para agregar información a una enumeración.
B. Para señalar las causas de una acción.
C. Para oponer dos puntos de vista.
D. Para introducir un ejemplo.
El texto argumentativo tiene como objetivo
Expresar opiniones con el fin de convencer a un receptor
Declamar poemas y canciones recintos de música y entretenimiento
Narrar cuentos e historias en tiempos de lectura
Formular funciones matemáticas para dar con resultados cuantitativos
El texto argumentativo expresa
Diferentes tonos de la voz y entonación
Ninguna de las opciones es correcta
Las ideas, las opiniones y el punto de vista del emisor
palabras, letras, signos, números y gráficos
La estructura del texto Argumentativo se compone de 4 fases ¿Cuáles son?
Argumento I, argumento II, argumento III y argumento IV
Inicio, nudo, pelea y desenlace
Tesis, Introducción argumentación y conclusión
Presentación, marco teórico, contenido y conclusión
Para argumentar se necesita conocer
Teorías, ejemplos, estudios y análisis
Teorías, ejemplos, estudios y cantos
Teorías ejemplos, estudios y ejercicios de estiramiento
Teorías, ejemplos, estudios y meditación
El argumento...
Es la teoría que se pretende demostrar.
Es el razonamiento que se utiliza para demostrar una idea y convencer a alguien de lo que se afirma o se niega
Es la idea central del texto
Son las ideas contrarias a la propia idea del autor
Los argumentos falaces son argumentos cuyas conclusiones son falsas. Los argumentos falaces pueden ser el resultado de un razonamiento erróneo, o pueden ser creados a propósito con fines persuasivos o de manipulación. ¿Cuál de estos sería un argumento falaz?
Si comes en exceso, vas a tener malestar estomacal.
Los países más industrializados son también los más contaminantes del mundo. Por ejemplo, China es el país más industrializado y emite el 26% de los gases de efecto invernadero, Estados Unidos emite el 13,1% y los países de la Unión Europea 9,2%. Por ello, es posible afirmar que mientras más industrializado es un país, más contamina el ambiente.
Todas las personas pobres son perezosas, por eso no mejoran su situación
Según datos aportados por el Banco Mundial, la economía global se contrajo un 7% en 2020, debido a la disminución del Producto Interno Bruto de más de 150 países. Eso significa que el mundo entró en una recesión peor que la que experimentó después de la Segunda Guerra Mundial.
La estructura de la narración es:
Suceso inicial, plan, diálogos.
Personajes, espacio y tiempo.
Inicio, nudo y desenlace.
Indica en cuál de las situaciones siguientes se utilizaría un texto expositivo.
a) Hablar de una anécdota de la infancia.
b) Hablar de las razones por las que has decidido algo.
c) Hablar de la descomposición de la luz a través de un prisma.
Son géneros informativos...
a) La noticia, el reportaje y el editorial.
b) El editorial, la crónica y la noticia.
c) El reportaje, la crónica y la noticia.
Características de un Texto Periodístico
Expone,Comenta y Critica
Responde al (¿Que?,¿Cuando?...)
Argumenta sobre un tema de actualidad
Informa,Conciso y Directo
Serie de preguntas que se hacen a una personalidad importante de diferente área para conocer su opinión.
Editorial
Entrevista
Noticia
Reportaje
Articulo de Opinión
Cuales son los tipos de textos periodísticos
Noticia, Entrevista, Reportaje, Articulo de Opinión, Crónica
Noticia, Entrevista, Editorial, Reportaje, Articulo de Opinión, Crónica, Novela
Noticia, Entrevista, Editorial, Reportaje, Articulo de Opinión, Crónica
Ninguna de las anteriores
Un texto discontinuo es:
Aquel compuesto por oraciones
Aquel que se realiza en forma gráfica no lineal
Un texto que narra una historia
Los mapas son:
Textos que muestran relaciones geográficas entre distintos lugares
Son representaciones icónicas de datos
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas
El siguiente texto discontinuo es de tipo:
Tabla
Diagrama
Formulario
Las infografías son:
Textos que muestran relaciones geográficas entre distintos lugares
Matrices de doble entrada que se organizan en filas y columnas
Representaciones visuales informativas
El siguiente es un texto discontinuo de tipo:
Tabla
Diagrama
Infografía
Los motivos de algunos hombres para desesperarse ante una ruptura amorosa tienen que ver con situaciones vividas en la infancia. Ellos no tuvieron una madre empática con sus necesidades emocionales. Se sintieron rechazados cuando, por desinterés de esta, pasaron a manos de otra persona (abuela, tía, empleada) antes de que cumplieran dos años. No lo recuerdan, pero sus agonías están dentro.
Las primeras etapas del desarrollo emocional están llenas de conflictos y amenazas de desintegración. La relación con la realidad externa todavía no está fuertemente arraigada. El infante necesita suministros de amor de la madre para sentir que existe, hasta que empiece a amarse como la madre lo amó. Su proceso fue cortado por la falta de atención materna. Por eso necesita de una mujer para revivir sus hondas penas y a la vez, ser "feliz" cuando ella demuestra afecto. Y repetición y repetición, hasta que lo inconsciente se haga consciente; y esto es un proceso largo.
Tomado de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/11/ejercicios-de-comprension-lectora-para_23.html el 01 de mayo de 2020.
Señale el argumento central del texto:
La madre es la responsable del mal desempeño de los hijos.
Las madres empáticas son las que hacen una mejor labor criando hijos y formándolos.
Las madres influyen en los triunfos y fracasos de los hijos.
El papel de una madre desinteresada hace que los hijos tengan secuelas emocionales.
Entre los tipos de textos continuos podemos encontrar:
Los narrativos, los expositivos, los interrogativos y los descriptivos.
Los narrativos, los interrogativos, los argumentativos y los descriptivos.
Los narrativos, los explicativos, los argumentativos y los descriptivos.
Los narrativos, los expositivos, los argumentativos y los descriptivos.
Se puede afirmar de la imagen:
Hay una intención no esperada por el autor al colocar a la mujer de espaldas.
La desnudez de la mujer dificulta la identificación con la imagen de fondo.
La imagen de fondo sigue las líneas del cuerpo de la mujer.
El dibujo roza la obscenidad.
El contraste entre las viñetas 3 y 6 ilustra
la resignación hacia las formas de corrupción
las acciones más comunes de las autoridades.
la doble moral en relación con la corrupción.
los privilegios de algunas profesiones.
La imagen que aparece en el cuadro ha sido creada por el pintor surrealista René Magritte. Con respecto a una obra como ésta, se puede afirmar que
es posible en la medida en que fue pensada y plasmada artísticamente por el autor.
resulta extraña, pues da la impresión de que el artista posee una idea equivocada de la realidad.
es absurda, en vista de que el autor confunde sus intereses estéticos con la función del arte.
corresponde a una propuesta real de ciertos objetos que son usados por el artista.
La lectura crítica exige competencia en tres niveles de lectura: uno se encarga de la información explicita en el texto, el segundo de lo que esta implícito que requiere de deducciones y en el último se espera la emisión de juicios de valor por parte del lector. Estos se deben tener en cuenta siempre al leer, sus nombres son:
nivel literal, inferencial y crítico.
nivel académico, nivel inferencial y crítico.
nivel de codificación, de decodificador y de postura
¿Qué entendemos por Tipología Textual?
Son los diferentes textos que narran hechos
Es la forma de organizar y clasificar los textos
Son textos que tienen una intención comunicativa
Es la manera de presentar los temas de un texto
Observa la imagen.
¿Cuál es el tipo de texto que se utiliza para describir personas, animales, objetos, lugares y sentimientos?
Texto Argumentativo
Texto Informativo
Texto Narrativo
Texto Descriptivo
En clase de español, los niños de Quinto realizaron el siguiente escrito.
Bogotá, 13 de agosto del 2020
Querida Tía Francy:
Hace varias semanas ya empezaron mis clases en el colegio Villa Amalia. Gracias a Dios podemos volvernos a encontrarnos con nuestros compañeros y quiero compartir contigo todas mis experiencias...
De acuerdo al contenido del texto, se puede decir que este texto es un ejemplo de:
Fábula
Carta
Cuento
Mito
María no es experta en cocinar, pero quiere preparar una torta.
¿Qué texto puede observar María que le ayudará en su preparación?
Un folleto
Una enciclopedia
Una receta
Una anécdota
Los cuentos, mitos, leyendas, fábulas, anécdotas, historietas, biografías son ejemplos de textos:
Informativos
Narrativos
Descriptivos
Argumentativos
De acuerdo con el propósito de la Noticia, podemos decir que pertenece al texto:
Dialógico
Informativo
Descriptivo
Narrativo
Los discursos políticos, los ensayos, los debates y los artículos son un ejemplo del texto:
Argumentativo
Expositivo
Narrativo
Descriptivo
Significado global que impregna y da sentido al texto
Microestructura
Macroestructura
Súperestructura
La unidad temática enuncia...
Todos los enunciados deben estar expuestos a un orden determinado
Deben Utilizar las palabras adecuadas para evitar incoherencias
Todos los enunciados deben tratar de un mismo tema,
Todos los términos, son válidos, pero el verdadero es el C
La superestructura de un texto es:
La introducción, el desarrollo y la conclusión
El resumen del texto
La forma en la que se conoce el orden global de un texto
Un concepto que no hemos trabajado
La microestructura expresa las ideas por medio de oraciones
Verdadero
Falso
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un elemento de la macroestructura de un texto?
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Tamaño de letra y tipo de fuente
