үзіліссіз, ұзақ

Тұлғаның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігімен, тұрақтығы

Үздіксіз жүйелі өзара әрекет

Екі бағытта жүргізіледі: тәрбиешіден тәрбиеленушіге

қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi

оқу-тәрбие мекемелерiнде балалармен тәрбие жұмысын жүргiзу

 қоғамға сай ережелердi меңгеру

адамның шығармашылық күшi мен қабiлетiн дамыту

Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым

Өзін -өзі реттеуге бейімдігі бар жүйе

Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым

Педагогикалық ұжым мен оқушылар ұжымының өзара әсері

тәрбиенің қоғамдық талаптарға сәйкестенуі

тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі 

педагогикалық талап

оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдердің жүйесін құрайды.

Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу жүйесі.

Оқушының ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру жүйесі.

Тәрбиенің мақсатына жету жолын анықтайды.

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту.

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру 

Оқыту түрлері

Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі.

Тұқым қулаушылық әсері.

Ортаның әсері.

Ойын іс-әрекетіне қатысу.

алғашқы қауымдық құрылыстың соңғы кезiнде

рулық қоғамның соңғы кезеңiнде

феодалдық қоғамда

социализм құрылысы кезеңiнде

жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамуы

тәрбиені гуманизациялау

тәрбиені гуманиторландыру

еңбек және политехникалық білім беру

Классификациялау.

Коллектив.

Синтез.

Анализ.

ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

адамгершілік тәрбие, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім беру, мамандық таңдауға дайындық

гуманизациялау,интерноционалдық тәрбие,эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие

ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі тәрбиені демократияландыру

биологиялық,психологиялық,әлеуметтік

психологиялық,физиологиялық,адамгершілік

әлеуметтік,еңбек,экономикалық

құқықтық,ақыл-ой,экологиялық

тұқымқуалаушылық

ұжымдағы психологиялық жағдай

ата-аналары

жолдастары

әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі

адам организміндегі сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі

білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді өздігінен саналы атқаруға дайындығы

нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының процесі мен нәтижесі

индивид

адамның қоғамдық мәні

еңбексүйгіш адам

әділ адам

Үш.

Екі.

Төрт.

Бес.

жеке тұлғаның қалыптасуы

мақсатқа орнықты жетуге талпынуы

жас өспірімдер мен бастауыш сынып оқушыларының жедел дамуы

тұлғаның өздігінен дамуы

Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу.

Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

Тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі

тәрбие жүйесінің арнайы ұйымдастырылған жағдайында тұлғаны мақсатты қалыптастыру процессі

биологиялық және әлеуметтік факторлардың объективті әсер етуі нәтижесіндегі адамның тұлға ретінде қалыптасу процесі

дамның рухани және интелектуальдық өрісіндегі, организіміндегі, психикасындағы сандық және сапалық өзгерістер процессі.