Ikut melaksanakan ibadah agama lain

Hanya berteman dengan yang satu suku

Mendengarkan teman yang sedang berbicara

Merasa suku asal kita lebih baik daripada suku teman

Merendahkan teman yang berkulit hitam

Ainurrafiq Dawam dalam Sauqi (2008:50)

Howard (1993)

James Banks dalam Suryana (2015:196)

Savage & Amstrong (1996)

Hilda Hernandez dalam Mahfud (2010:168)

Meningkatkan pengetahuan siswa tentang berbagai budaya

Membantu anak didik dalam mengembangkan pemahaman dan sikap secara memadai terhadap lingkungan masyarakat yang beraneka ragam budaya

Mengatasi konflik dan ketegangan antar budaya

Menyediakan setiap siswa jaminan untuk memperoleh kesempatan yang sama guna mencapai prestasi maksimal sesuai dengan kemampuan yang dimiliki

Pendidikan Multikultural mempunyai dua tujuan yaitu tujuan awal dan tujuan akhir

1 ) transformasi diri; 2 ) transformasi sekolah dan proses belajar mengajar, dan 3 ) transformasi masyarakat.

1) transformasi lingkungan; 2) transformasi keluarga; dan 3) transformasi disekolah

1) transformasi pendidikan; 2) transformasi kurikulum; dan 3)transformasi pendidik

1) transformasi sekolah dan lingkungan; 2) transformasi pendidik dan 3) transformasi perkembangan

1) transformasi sekolah 2) transformasi masyarakat 3 transformasi pembelajaran

Penyamaan Persepsi Masyarakat Orang tua, tokoh masyarakat, dan pemimpin formal perlu menyamakan persepsi tentang perlunya memberikan dukungan bagi terlaksananya fungsi dan tercapainya tujuan pendidikan nasional.

Membantu anak didik dalam mengembangkan pemahaman dan sikap secara memadai terhadap lingkungan masyarakat yang beraneka ragam budaya.

Mengembangkan ketrampilan-ketrampilan mengambil keputusan dan analisis secara kritis sehingga siswa dapat membuat pilihan yang lebih baik dalam kehidupan sehari–hari.

Pemilihan materi pembelajaran yang harus terbuka terhadap budaya yang didasarkan pada pelajar.

Mengubah asumi dari kurikulum dan menumbuhkan kompetensi siswa dalam memilih konsep, isu, tema dan problem dari beberapa perspektif dan sudut pandang etnis.

Meningkatkan mutu dalam pendidikan

Mengubah pembelajaran

Penanaman buku-buku, modul atau bidang bahasan tentang kurikulum tanpa mengubahnya secara substansif

Meningkatkan kompetensi belajar siswa

Menyamarkan semua materi pembelajaran

Setyo Raharjo

Arifin

Yaqin

Gorsky

Banks

Pemilihan materi pelajaran harus terbuka secara budaya didasarkan pada siswa.

Dalam mengajar, semua pembelajaran harus menggambarkan dan dibangun berdasarkan pengalaman dan pengetahuan yang dibawa oleh para pelajar di dalam kelas.

Isi materi pelajaran yang dipilih harus mengandung perbedaan dan persamaan dalam lintas kelompok.

Materi pembelajaran yang dipilih harus sesuai dengan konteks waktu dan tempat.

Pendidikan hendaknya memuat model belajar mengajar yang interaktif agar lebih mudah dipahami.

Menyediakan setiap siswa jaminan untuk memperoleh kesempatan yang sama guna mencapai prestasi maksimal sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

Peserta didik tidak hanya mampu memahami dan menguasai materi pelajaran yang dipelajarinya akan tetapi diharapkan juga bahwa para peserta didik akan mempunyai karakter yang kuat untuk selalu bersikap demokratis, pluralis, dan humanis.

Mengikuti ibadah agama lain dalam bentuk menghargai perbedaan.

Pendidikan multikultural menghendaki adanya perubahan suku yang didasarkan pada pemberian kesempatan bagi semua peserta didik.

Menyamaratakan pendidikan semua peserta didik.