wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педогогика 1 нуска

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

b)

оқушылар ұжымы

c)

қоршаған педагогикалық шындық

d)

жеке тұлғаның даму процесі

2.

болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау  қабілетін қалыптастыру

a)

эстетикалық тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

экологиялық тәрбиесі

3.

педагогика ғылымының зерттеу пәні

a)

педагог тұлғасы

b)

жеке тұлғаның даму процесі

c)

оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған

d)

педагогикалық процесс

4.

педагогика ғылымының  негізгі категориялары

a)

педагог, тәрбиеленуші, мектеп

b)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

c)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

d)

оқу, сабақ беру

5.

педагогика ғылымының функциялары

a)

ғылыми-теориялық, технологиялық

b)

зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

c)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

d)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

6.

адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

салыстырмалы педагогика

b)

педагогика тарихы

c)

жалпы педагогика

d)

әлеуметтік педагогика

7.

жалпы педагогика бөлімдері

a)

педагогикалық психология, таным теориясы

b)

мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы

c)

жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

d)

логопедия, сурдопедагогика,  тифлопедагогика, олигофренопедагогика

8.

психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы

a)

салыстырмалы педагогика

b)

валеология

c)

әлеуметтік педагогика

d)

олигофренопедагогика

9.

әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы

a)

салыстырмалы педагогика

b)

мектеп педагогикасы

c)

педагогика тарихы

d)

логопедия

10.

педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

тәрбие мақсатының өзгеруі

b)

тәрбие маңызының артуы

c)

адамды өмірге дайындау қажеттілігі

d)

барлық жауаптар дүрыс

11.

ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған

a)

Д.Локк

b)

Сократ

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

Я.А.Коменский

12.

тұлға дамуы – бұл

a)

адам организміндегі сандық өзгерістер

b)

адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

c)

білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру

d)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

13.

оқушы қабілеттерін дамыту

a)

табиғи нышандардан тәуелді

b)

оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

c)

игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

d)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

14.

тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар

a)

әлеуметтік бағыт өкідері

b)

прагматиктер

c)

бихевиористер

d)

биологиялық бағыт өкілдері

15.

тұлға – бұл

a)

саналы және ойлай білетін адам

b)

жеке адам

c)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

d)

бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

16.

қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі

a)

арнайы қабілеттер

b)

адамгершілік қасиеттер

c)

әлеуметтік тәжірибе

d)

қабілеттер дамуының негізі – нышандар

17.

тұлға дамуының негізгі факторлары

a)

ойын, оқу, еңбек

b)

тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

c)

білім, іскерлік, дағды

d)

отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

18.

өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

қалыптасу

b)

тәрбие

c)

білім беру

d)

оқыту

19.

тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

a)

тәрбие

b)

географиялық орта

c)

отбасы

d)

мектептегі орта

20.

тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұқымқуалаушылық

b)

әлеуметтік орта

c)

географиялық орта

d)

тұлға іс-әрекеті

21.

жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

индивидуализация

b)

акселерация

c)

өзін-өзі тәрбиелеу

d)

әлеуметтену

22.

бала организмінің күрт өсуі және дамуы,  жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді

a)

мектеп жасынан кейінгі

b)

мектеп жасына дейінгі

c)

сәбилік

d)

жеткіншек

23.

педагогика әдіснамасы

a)

педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

b)

зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

c)

зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы

d)

зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

24.

зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты

a)

интервью алу

b)

эксперимент

c)

бақылау әдісі

d)

сауал-сұрақ әдісі

25.

ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау

a)

бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

b)

оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

c)

жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

d)

алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

26.

басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе

a)

эксперимент

b)

тәжірибені зерттеу

c)

педагогикалық процесс

d)

экспертиза

27.

педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

b)

оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

c)

гипотезасыз жалпы тексеру

d)

педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

28.

педагогикалық процестегі қалыптасқан  жағдайды анықтайтын эксперимент түрі

a)

лабораториялық эксперимент

b)

қалыптастыру эксперименті

c)

ойша эксперимент

d)

айқындаушы эксперимент

29.

сауал-сұрақ әдісі

a)

мектеп құжаттарын тексеру

b)

анкета жүргізу

c)

теориялық талдау

d)

эксперттік бағалар беру

30.

оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

эксперимент

b)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

c)

бақыла

d)

мектеп құжаттарын тексеру

31.

зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс

a)

дедуктивтік әдіс

b)

индуктивтік әдіс

c)

теориялық анализ

d)

статистикалық әдіс

32.

арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

педагогикалық процесс

b)

тәрбие процесі

c)

оқыту процесі

d)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

33.

тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай)

a)

педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

b)

іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

c)

педагогикалық процестің компоненттері

d)

тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

34.

педагогикалық процестің функциялары

a)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

b)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

c)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

35.

педагогикалық процестің тұтастығы

a)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

d)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

36.

педагогикалық процестің компоненттері

a)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

b)

педагогтер, оқушылар

c)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

d)

оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

37.

педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

жаңашыл-педагогтар

b)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

c)

жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

d)

педагогикалық зерттеулер

38.

педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

b)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

c)

педагогикалық процестің ережелері

d)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

39.

оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту әдістері

b)

оқыту нәтижесі

c)

оқыту мақсаты

d)

оқыту заңдылықтары

40.

тәрбие мақсаты – бұл

a)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

b)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

c)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

d)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

41.

тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

педагогтер

b)

ата-аналар

c)

мемлекет идеологиясы, саясаты

d)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

42.

тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

азамат тәрбиелеу

c)

отбасын тәрбиелеу

d)

еңбекші адамды тәрбиелеу

43.

әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

әлеуметтік тәжірибе

b)

ғылымдар жүйесі

c)

білім беру мазмұны

d)

ғылыми дүниетаным

44.

ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл

a)

тәрбие мазмұны

b)

дүниетаным қалыптастыру құралдары

c)

дүниетаным компоненттері

d)

дүниетаным формалары

45.

педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

b)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

d)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

46.

адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі

b)

адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары  мен әдеттерін қалыптастыру процесі

c)

мораль туралы білімдерді беру процесі

d)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

47.

мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

тәрбиелеу

b)

сабақ беру

c)

оқыту

d)

оқу

48.

авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

b)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

c)

тәрбие мазмұны

d)

қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

49.

адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие мақсаты

b)

тәрбие моделі

c)

тәрбие бағыттары

d)

тәрбие құралдары

50.

тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелену мүмкіндігі

b)

тәрбиелеу критериі

c)

тәрбиелілігі

d)

тәрбиелік көрсеткіштері

Similar Resources on Wayground

1111

55 questions

1111

quiz

Worksheet

•

University

Ихсанов Қуаныш

50 questions

Ихсанов Қуаныш

quiz

Worksheet

•

University

51-104

54 questions

51-104

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Маке 12

50 questions

Маке 12

quiz

Worksheet

•

University

ГИСТО ДС 46-90

45 questions

ГИСТО ДС 46-90

quiz

Worksheet

•

University

Java

50 questions

Java

quiz

Worksheet

•

University

151-200

49 questions

151-200

quiz

Worksheet

•

University

351-400

50 questions

351-400

quiz

Worksheet

•

University