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WorksheetsREPASO PRIMARIA LINCE_Temas 1-2-3-5-6
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
El desarrollo de los alumnos se refiera a
Cambios cuantitativos
Cambios cualitativos
Cambios cualitativos y cuantitativos
Ninguna es correcta
Las características de las capacidades iniciales de los cambios cualitativos consisten en:
El desarrollo depende de la maduración y del aprendizaje
Son fases predecibles
Mantiene unos patrones similares en todos los niños y son fases predecibles
Todas son correctas
¿Qué autor contemporáneo ha realizado sus investigaciones y contribuciones significativas al estudio del desarrollo infantil a través de la inteligencia emocioal?
Howard Gardner
Carol Dweck
Daniel Goleman
César Coll
Podemos utilizar diferentes criterios de clasificación en cuanto a los tipos de evaluación (Díaz Herraiz, 2002). Atendiendo a los agentes que intervienen en el proceso de evaluación:
Evaluación interna (heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación) y evaluación externa
Evaluación global, diferenciada e integradora
Evaluación inicial, continua y final
Todas las respuestas son CORRECTAS
¿En qué etapa del desarrollo de la teoría de Piaget los niños superan el egocentrismo?
Estadio Sensorio-motor
Estadio Preoperacional
Estadio de las operaciones concretas
Las respuestas B y C son correctas
¿Qué autor contemporáneo introdujo los siguientes conceptos fundamentales: Funciones mentales, habilidades psicológicas, zona de desarrollo próximo y herramientas del pensamiento y mediación?
Lev Vigotsky
Carol Vigotsky
Daniel Vigotsky
Ninguna es correcta
Según Wallon (1987), el control corporal sigue las siguientes leyes fundamentales:
Ley Céfalo-Caudal del Desarrollo
Ley Organicista
La Ley Próximo-distal
Ninguna es correcta
Las implicaciones del desarrollo psicoevolutivo en el proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje se manifiestan en:
Una evaluación inicial para determinar en qué etapa o subetapa se encuentra el alumnado
Enfatiza el papel del docente en organización de situaciones de aprendizaje
Destaca la efectividad del aprendizaje constructivo
Reconoce que todas las personas tienen los mismos intereses para asimilar contenidos sin tener en cuenta su estilo de aprendizaje
Los profesores deben crear oportunidades para que los alumnos investiguen empleando...
Estrategias de aprendizaje cooperativo
Adoptando nuevas metodologías
Los mismos ritmos de aprendizaje para todo el alumnado
Ninguna de las respuestas es correcta
Los elementos a tener en cuenta en una situación de aprendizaje serían:
Establecer unos datos identificativos
Plantear tareas de creciente complejidad
Todas las respuestas son correctas
Inclusión de los principios y pautas del DUA
Es importante que en el aprendizaje se sigan las siguientes fases:
Motivar al alumnado inicialmente planteando un problema, pregunta, adivinanza...
Presentación de una situación que NO produzca conflicto cognitivo
Aplicación de lo aprendido a través de la resolución de actividades
Las respuestas A y C son correctas
La participación autonomía y gobierno de los centros está regulada en:
El Título IV de la LOMLOE
El Título V de la LOMLOE
El Título VI de la LOMLOE
El Capítulo IV del Título VI
El Proyecto Educativo es un documento pedagógico elaborado por y para la comunidad educativa que recoge:
La identidad
Los objetivos
La organización de un centro educativo
Todas son correctas
La aprobación del PEC, la PGA y las NOFC corresponde al:
Claustro
CCP
Consejo Escolar
Todas son correctas
El currículo de Educación Primaria está configurado, según el artículo 11 del Real Decreto 157/2022 por:
Objetivos, Contenidos enunciados en forma de Saberes Básicos, métodos pedagógicos y Estándares de Aprendizaje
Objetivos, Contenidos, Competencias Básicas, Metodología y Criterios de Evaluación
Objetivos, Competencias, Contenidos enunciados en forma de Saberes Básicos y Criterios de Evaluación
Objetivos, Competencias Específicas, Contenidos, Situaciones de Aprendizaje y Estándares de Aprendizaje
Según Cabero, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se centran en:
La informática y las comunicaciones
Registras y transmitir contenido, la telemática y las interfaces
La informática la microelectrónica y las interfaces
La informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones
El desarrollo del segundo nivel de concreción curricular corresponde a:
El Gobierno
Las Comunidades Autónomas
Cada Docente
Los Equipos Docentes
Las PPDD son...
Instrumentos generales de planificación, desarrollo y evaluación de cada área del currículo.
Instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de todas las áreas del currículo.
Instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada área del currículo.
Instrumentos generales de planificación, desarrollo y evaluación de todas las áreas del currículo.
La Orden 121/2022 establece en su artículo 45 que en los centros de Educación Infantil y Primaria existirán, entre otros, los siguientes órganos de coordinación docente:
Tutoría
Claustro
Equipo de ciclo
Comisión de coordinación pedagógica
El equipo docente está constituido por el tutor, que lo coordina, y...
el claustro de profesores
el conjunto de docentes que imparten enseñanza al mismo grupo de alumnos.
las familias.
el alumnado de un mismo grupo.
Durante el curso, los TUTORES tienen que convocar a las familias, al menos, a...
dos reuniones colectivas y a una entrevista individual.
tres reuniones colectivas y a una entrevista individual.
una reunión colectiva y tres entrevistas individuales.
Ninguna opción es correcta.
El órgano responsable de velar por la coherencia pedagógica y de los programas educativos y su evaluación, entre las áreas, ciclos y cursos de cada etapa, entre las etapas de cada centro y entre este y otros centros es...
el claustro
el equipo de ciclo
la comisión de competencia pedagógica (CCP)
la comisión de coordinación pedagógica (CCP)
La evaluación es un proceso..
asistemático de recogida de información
un proceso sitemático de recogida de información y análisis, orientado a no emitir ningún juicio
un proceso sistemático de recogida de información y análisis, orientado a la emisión de juicios de mérito o de valor
todas las opciones son CORRECTAS
Los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado son...
los criterios de evaluación
los estándares de aprendizaje evaluables
las competencias clave
los descriptores operativos
¿Qué orden regula la evaluación en la etapa de Primaria en Castilla-La Mancha?
Orden 85/2022
Orden 81/2022
Orden 185/2022
Ninguna es correcta
El artículo 7 de la Orden 185/2022 señala que la evaluación final aporta datos relevantes sobre...
la consecución de los objetivos
la consecución de los saberes básicos
el grado de adquisición de las competencias específicas
el grado de adquisión de las competencias clave
En 4º EP todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas por su alumnado. Esta evaluación tendrá...
carácter informativo, restringido y formativo
carácter informativo, formativo y orientador
carácter censal
carácter muestral
Los resultados de la evaluación se expresarán mediante...
términos cualitativos (IN, SU, BI, NT y SB)
términos cuantitativos (...4,5,6,7...)
términos cualitativos y cuantitativos (IN-4, SU-5, BI-6...)
los términos decididos por las familias
Los documentos oficiales de evaluación de Educación Primaria son:
las actas de evaluación y el historial médico
las actas de evaluación, el historial académico y el expediente disciplinario
las actas de evaluación, el historial académico, el expediente académico y el informe familiar
las actas de evaluación, el historial académico, el expediente académico y el informe personal por traslado, en su caso
Entre las técnicas e instrumentos de evaluación destacamos:
Técnicas de observación directa, continuada y sistemática
Todas las opciones son CORRECTAS
Cuaderno de clase
Análisis de producciones
Las decisiones sobre la PROMOCIÓN en Educación Primaria se adoptarán, exclusivamente, al finalizar los cursos...
1º, 3º y 5º
6º
1º, 3º y 6º
2º, 4º y 6º
Según la definición de Cabero, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se centran en:
La informática y la microelectrónica
Registran y transmitir contenidos
La informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones
La informática, la microelectrónica y las interfaces
Autores como Castells, Gilbert, Cebrián Herreros, y otros, han identificado las siguientes características de las TIC:
Información Multimedia, Interactividad, Interconexión, Instantaneidad, Innovación, Digitalización de la imagen y el sonido, Especificidad, Herramientas de Gestión.
Información Multimedia, Interactividad, Interconexión, Instantaneidad, Innovación, Digitalización de la Imagen y el Sonido, Tendencia hacia la automatización, Penetración en todos los sectores, Diversidad.
Ninguna de las dos es correcta.
Las respuestas A y B son correctas.
El proceso de adaptación de las TIC al ámbito educativo:
Implica un escenario holístico
Implica una adecuada planificación
Es visto desde tres escenarios: El tecnócrata, el reformista y el holístico
Las respuestas B y C son ciertas
¿Qué autor o autores proponen algunas de las principales ventajas de las tecnologías en el aprendizaje:
Howard Gardner
Jordi Adell
Pere Marqués Graells y Castañeda
Marqués y Moreno
Algunos de los inconvenientes asociados al uso de las TIC en el aula son:
Posibilidad de distracción y dispersión, información contextualizada o favorecimientos de estrategias de mínimo esfuerzo
Posibilidad de distracción y dispersión, información actualizada y descontextualizada
Posibilidad de distracción y dispersión , infoxicación, información incompleta, favorecimientos de estrategias de mínimo esfuerzo, posible empobrecimiento de las relaciones humanas.
Todas son correctas
El Plan Digital de Centro (PDC) contendrá:
Diagnóstico y evaluación del centro
Diagnóstico, objetivos, espacios físicos de aprendizaje
Diagnóstico del centro, Evaluación, Líneas de actuación, Objetivos
Ninguna de las opciones es correcta
La estrategia Europa 2030, tiene como objetivo...
Maximizar el potencial social y económico de las TIC
Promover el aprendizaje significativo
Promover la formación en competencias digitales apoyando la innovación
Todas son correctas
El Cuaderno de Evaluación es un programa:
Impulsado por la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha
A nivel estatal
A nivel Europeo
Ninguna es correcta
Las TIC, además de servir como elemento motivacional:
Promueven el trabajo colaborativo, los alumnos trabajan en solitario, evalúan los resultados.
Permiten que los alumnos dejen de ser protagonistas del proceso de aprendizaje
Ayudan a personalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje
Ayudan a complementar los cambios metodológicos necesarios
¿Qué teorías influyeron en el desarrollo de la Psicología Educativa?
Teorías de desarrollo cognitivo de Jean Piagete
Teoría de la educación centrada en el estudiante de John Dewey
Teoría de Desarrollo Próximo de Lev Vigotsky
Las respuestas A y C son correctas
Algunos de los aspectos más relevantes relacionados con la acción tutorial según la LOE son:
Artículo 83 - La acción tutorial
Artículo 84 - Funciones del tutor
Artículo 91 - Atención a la diversidad
Artículo 85 - Plan de acción tutorial
Artículo 86 - Coordinación de la acción tutorial
Artículo 82 - La acción tutorial
Artículo 83 - Funciones del tutor
Artículo 84 - Plan de acción tutorial
Artículo 87 - Coordinación de la acción tutorial
Artículo 90 - Atención a la diversidad
Ninguna es correcta
Podemos definir la tutoría como:
Una labor pedagógica encaminada al acompañamiento y seguimiento del alumnado.
El proceso de identificación de necesidades de los alumnos
Una labor pedagógica encaminada al acompañamiento y seguimiento del alumnado con intención de que cada alumno desarrolle todo su potencial.
Ninguna es correcta
En cuanto a la orientación y apoyo en el proceso de aprendizaje:
Encontramos en la Orden 121/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento en el artículo 13, donde se establece la Definición del grupo de alumnos y alumnas
Encontramos en la Orden 121/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento en el artículo 11, donde se establece la Definición del grupo de alumnos y alumnas
Encontramos en la Orden 121/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento en el artículo 12, donde se establece la Definición del grupo de alumnos y alumnas
Encontramos en la Orden 121/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento en el artículo 10, donde se establece la Definición del grupo de alumnos y alumnas
Entre las funciones del tutor a nivel de aula encontramos:
El Seguimiento individualizado,
Mediar en situaciones de conflicto
Comprender las características del grupo-clase.
Realizar entrevistas con alumnos y/o familias cuando sea necesario
Mediar en situaciones de conflicto.
Facilitar la transición de los estudiantes de un curso a otro y de una etapa educativa a la siguiente
Coordinar actividades que promuevan la convivencia, la integración y la participación.
Control del absentismo escolar e
El proceso de elaboración, evaluación y seguimiento trimestral de un Plan de Trabajo es responsabilidad de:
El tutor
El equipo de Equipo de Orientación y Apoyo
Del equipo de profesionales del centro que trabajan con el alumno
Todas son correctas
En cuanto a la tutoría con las familias:
Según la orden de 121/2022, de organización y funcionamiento, durante el curso, el tutor convocará a las familias, al menos, a dos reuniones colectivas y a dos entrevistas individuales.
Según la orden de 122/2022, de organización y funcionamiento, durante el curso, el tutor convocará a las familias, al menos, a una reunión colectiva y a una entrevista individual.
Según la orden de 121/2022, de organización y funcionamiento, durante el curso, el tutor convocará a las familias, al menos, a tres reuniones colectivas y a una entrevista individual.
Según la orden de 121/2022, de organización y funcionamiento, durante el curso, el tutor convocará a las familias, al menos, a tres reuniones colectivas y a tres entrevistas individuales.
¿ El artículo 5 del Decreto 81/2022 establece los objetivos de la educación primaria, estando algunos de ellos estrechamente relacionados con la propia acción tutorial. ¿ En qué otro artículo de la citada norma encontramos referencias a la Tutoría y Orientación ?
Artículo 12
Artículo 13
Artículos 12 y 13
Artículo 10
¿ A propuesta de quién se realizará la distribución temporal y especializada de los profesionales de apoyo?
(a)
¿ En relación a qué principios están basadas las propuestas de la Acción Tutorial?
(a)
