Font size
WorksheetsCOMPETENZE PEDAGOGICHE E PSICOPEDAGOGICHE - PARTE SECONDA
Total questions: 104
Worksheet time: 52mins
Che cos’è la personalità di base?
Una struttura dinamica che comprende le caratteristiche biologiche e psichiche dell’individuo
La personalità tipica del bambino che si modifica durante lo sviluppo
La struttura ereditaria sulla quale si innestano le influenze ambientali
L’insieme degli elementi costituitivi della personalità comune ai membri di una data cultura
Che cos’è l’intuizione?
La conoscenza casuale di un evento
L’introspezione, ossia l’analisi dell’interiorità
La prima fase della conoscenza
La comprensione improvvisa della soluzione di un problema
Il ragionamento si dice deduttivo quando
Richiede di ricavare una legge partendo da un numero minimo di dati
Partendo da determinate premesse, mediante l’analisi e l’astrazione, giunge a una conclusione logica
Giudica la validità di un pensiero o di un’azione utilizzando modelli o parametri di riferimento
Analizza le cause prima degli effetti
Quale dei seguenti fattori ostacola il pensiero produttivo?
Creatività
Immaginazione
Rigidità percettiva e cognitiva
Distrazione
Come può essere definita la coscienza?
Controllo morale delle azioni
Consapevolezza delle proprie azioni e delle motivazioni sottostanti
Senso del dovere e responsabilità sociale
Consapevolezza dei propri sentimenti
Nella teoria psicoanalitica l’inconscio è un complesso dinamico di
Esperienze rimosse e comportamenti istintuali
Pensieri e aspettative sul futuro
Tendenze e desideri attuali
Esperienze piacevoli del passato
Quale tra i seguenti metodi non rientra nell’attivismo?
Metodo Decroly
Metodo Montessori
Metodo Pestalozzi
Metodo Kerschensteiner
Cos’è l’attenzione?
Uno sforzo di volontà
Un processo di selezione delle percezioni
La capacità di mettere a fuoco l’intero campo percettivo, evitando che una parte di esso sfugga alla propria osservazione
La capacità di captare, contemporaneamente agli stimoli ricercati, altri oggetti del campo percettivo che costituiscono elementi di disturbo.
Che cos’è l’immaginazione?
Un’elaborazione puramente fantastica e immaginaria
Una funzione psichica che permette di produrre immagini senza alcun collegamento con il reale
L’elaborazione mentale delle caratteristiche degli oggetti così come le abbiamo percepite
La rappresentazione fedele degli oggetti del nostro ambiente, così come appaiono ai nostri organi di senso.
Quale dei seguenti fattori contribuisce al costituirsi della sicurezza di sé?
Sviluppo emotivo – affettivo
Sviluppo percettivo
Temperamento
Apprendimento scolastico
Quale dei seguenti termini si riferisce a un meccanismo di difesa?
Repressione
Rimozione
Riflessione
Frustrazione
Quale termine viene utilizzato nel linguaggio scientifico per indicare la psicologia della forma?
Behavourismo
Condizionamento
Formalismo
Gestalt
Quale delle seguenti affermazioni non rientra fra i presupposti dell’attivismo?
La scuola del lavoro, per quanto valida, non potrà mai sostituire la scuola dello studio
La teoria deve seguire la prassi
L’alunno deve ricoprire un ruolo centrale nel processo educativo
La scuola tradizionale va sostituita con una scuola centrata sul fare
Cosa indica il termine insight?
Un insuccesso
Un’emozione repressa
Un riflesso
Una comprensione immediata
A quale approccio e autore è direttamente riconducibile il concetto di condizionamento operante?
Comportamentista – Pavlov
Cognitivista – Neisser
Storico – culturale – Vygotskij
Comportamentista – Skinner
Chi ha gettato le basi della psicologia cognitiva?
Frederik Skinner
Jean Piaget
Lev Vygotskij
Edouard Clarapede
Cosa si intende, nell’ambito della teoria freudiana, per periodo di latenza?
La fase edipica
La fase della piena maturazione sessuale
La fase precedente alla pubertà
La fase della pubertà
Quale è il tema centrale delle teorie di Renè Spitz e dei quattro stadi da lui individuati?
L’aggressività
Lo sviluppo sessuale
La motricità
La relazione oggettuale
Quale pediatra e terapeuta per l’infanzia di nazionalità inglee parla di spazio transizionale?
Donald Winnicott
Renè Spitz
Frederik Skinner
Melanie Klein
Come viene definita in psicologia una reazione affettiva prodotta da uno stimolo ambientale?
Motivazione
Emozione
Apprendimento
Elicitazione
Uno stimolo è sempre
Un’informazione
Un’emozione
Un ricordo
Una sollecitazione esterna
In quante parti si divide il sistema nervoso centrale?
6
4
3
2
Quale studioso si è occupato, in particolare, della pluralità delle intelligenze?
Howard Gardner
Jean Piaget
Jerome Bruner
Jean Le Boulch
Come si definisce il processo che si attua quando il comportamento di un soggetto che osserva si modifica in relazione al comportamento di un altro soggetto che funge da modello?
Condizionamento classico
Condizionamento operante
Modellamento
Imitazione
Di quale funzione è responsabile l’area di Broca?
Motricità
Memoria
Attenzione
Linguaggio
Su quale attività mentale compì i suoi studi Hermann Ebbinghaus?
Memoria
Apprendimento
Linguaggio
Sonno
Quale di questi autori parla di inconscio collettivo?
Klein
Jung
Sartre
Lacan
Come è definita, nella teoria di Freud, la struttura della psiche che rappresenta la parte più razionale?
Sé
Es
Super-Io
Io
Cosa s’intende per condizionamento classico’
Apprendimento per cui uno stimolo neutro produce la risposta causata originariamente dallo stimolo incondizionato
Apprendimento per cui uno stimolo condizionato produce la risposta causata originariamente dallo stimolo incondizionato
Apprendimento per cui uno stimolo incondizionato produce la riposta causata originariamente dallo stimolo condizionato
Apprendimento per cui uno stimolo neutro produce la risposta causata originariamente dallo stimolo condizionato
Come si definiscono le unità di base del linguaggio?
Morfemi
Sillabe
Fonemi
Parole
Secondo gli psicologi della Gestalt, la strutturazione percettiva dipende
Dal pensiero e dal ragionamento
Dalle informazioni sensoriali
Dal cervello che riproduce gli oggetti
Dai processi mentali innati
La motivazione all’apprendimento è un particolare tipo di motivazione che
Descrive lo studente nel tentativo di primeggiare rispetto ai propri compagni
Descrive l’impegno in attività finalizzate ad acquisire e a padroneggiare conoscenze e abilità
Descrive lo studente nel suo impegno a difendere la stima di sé di fronte agli altri
Descrive l’orgoglio dello studente ad avere successo nella vita
Cosa sono le motivazioni primarie?
Stimoli ad apprendere nella prima infanzia
Impulsi di carattere acquisito
Caratteri psicologici congeniti
Impulsi di carattere fisiologico
Quale psicologo contemporaneo ha parlato di intelligenza emotiva?
Jerome Bruner
Carl Rogers
Abraham Maslow
Daniel Goleman
Cosa si intende per morale eteronoma?
I sentimenti morali innati
Le regole morali imposte dalla religione
Le regole morali che l’individuo accetta dall’esterno
La moralità propria di ciascun individuo, elaborata in piena autonomia
Come può essere definita la memoria?
Capacità di conservare e richiamare alla coscienza dati ed esperienze passate
Abilità di ricordare esattamente e a lungo una serie di informazioni
Funzione intellettiva che influenza la sfera sociale
Tutte le precedenti
Si parla di frustrazione quando
Ci si preoccupa per la propria condotta
Il cammino verso il raggiungimento di un determinato scopo risulta agevolato
Il cammino verso il raggiungimento di un determinato scopo risulta impedito
Si è afflitti da un senso di colpa
La prospettiva interculturale è
Una prospettiva dialogica che promuove un processo di scambio aperto e rispettoso fra persone e gruppi di origini e tradizioni diverse
Una prospettiva universalistica, che si focalizza su ciò che è comune alle diverse culture, tralasciando le loro differenze
Una prospettiva relativistica che enfatizza le differenze fra le culture, privilegiando le identità specifiche, che devono essere preservate nella loro integrità
Una prospettiva irrealizzabile nella moderna società occidentale
Contribuisce all’affermazione della propria identità
Ampliare il punto di vista su di sé e sulla propria collocazione nel mondo
Affidarsi completamente alle scelte dei genitori
Non avere limiti nel mostrare le proprie reazioni emotive
Riconoscere la responsabilità delle proprie azioni solo in determinate situazioni
La convivenza civile comporta
L’imposizione, a prescindere dal contesto e dalle situazioni, delle proprie convinzioni
La capacità di interloquire con pertinenza e costruttività nelle diverse situazioni comunitarie
Il confronto con i valori della Costituzione e il rispetto solo di quelli che si condividono
La disponibilità all’ascolto delle ragioni altrui solo in determinate circostanze
Chi ha dimostrato, con una serie di esperimenti sulle scimmie, che l’attaccamento dei piccoli alla madre dipende dal bisogno di sicurezza?
Bruner
Ferraris
Harlow
Myers
Quale tra le seguenti opere non è stata scritta dal pedagogista svizzero J. H. Pestalozzi?
Il metodo
Leonardo e Gertrude
Le veglie di un solitario
L’educazione progressiva
Cosa si intende quando si parla di late adolescence?
Un fenomeno nuovo delle società occidentali, attribuibile e variabili personali, rappresentato dal prolungamento dell’adolescenza, che si esprime nella permanenza del giovane adulto nella famiglia di origine
Un fenomeno nuovo delle società occidentali, attribuibile a variabili sociologiche, rappresentato dal prolungamento dell’adolescenza, che si esprime nella permanenza del giovane adulto nella famiglia di origine
Un fenomeno nuovo delle società occidentali, attribuibile a variabili personali, rappresentato dal prolungamento dell’infanzia, che si esprime nella permanenza del giovane adolescente nella famiglia di origine
Un fenomeno presente da sempre nelle società occidentali, attribuibile a variabili sociologiche, rappresentato dal prolungamento dell’adolescenza, che si esprime nella permanenza del giovane adulto nella famiglia di origine
Quale studioso tra i seguenti ha sostenuto che l’educazione ha il solo compito di insegnare agli uomini il giusto uso della ragione?
Pascal
Cartesio
Bossuet
Fenelon
Quale studioso del Positivismo ha affermato che conosciamo attraverso due tipi di intuizioni, diretta e naturale, diretta e artificiale?
Saint Simon
Ardigò
Owen
Comte
Abbiamo solo scuole di compitazione, di scrittura, di catechismo, mentre abbiamo bisogno di scuole di uomini è una frase detta
Piaget
Bruner
Decroly
Pestalozzi
La psicologia cognitiva ha come oggetto di studio
Le abitudini apprese socialmente dagli individui
Lo sviluppo delle capacità relazionali
I comportamenti osservabili
I processi mentali
Che cosa si intende per ricerca pedagogica?
Un’attività rivolta essenzialmente al campo scolastico
Un’attività diretta a migliorare il rapporto insegnanti – allievi
La ricerca di strumenti di indagine per migliorare l’itinerario didattico
Le metodologie di indagine applicate al settore pedagogico – educativo
Nella sua opera Le fonti di una scienza dell’educazione (1951), Dewey introduce il concetto di pedagogia come
Scienza in quanto ricerca
Scienza interna alla filosofia
Scienza dell’educazione intellettuale
Scienza dell’educazione morale
Chi tra i seguenti personaggi celebri non è un pedagogista?
Rousseau
Pestalozzi
Prigogine
Dewey
Da cosa è caratterizzata fondamentalmente la popolazione scolastica?
Da una preparazione di base qualitativamente elevata
Da una preparazione di base qualitativamente scarsa
Da una preoccupante uniformità
Da un’elevata differenziazione di capacità e abilità
Che differenza c’è tra apprendimento e maturazione?
Molteplici differenze
L’apprendimento è un dato oggettivo, la maturazione è un dato soggettivo
L’apprendimento dipende da fattori naturali, la maturazione da fattori ambientali
L’apprendimento dipende da fattori ambientali, la maturazione è un fattore naturale.
Il processo di apprendimento e il processo di insegnamento sono
Interdipendenti e confluenti
Interdipendenti
Confluenti
Indipendenti tra loro
Quale è l’oggetto di indagine della sociologia dell’educazione?
I rapporti osservabili tra le diverse componenti di un sistema educativo
La formazione degli insegnanti
I rapporti osservabili tra alunni e insegnanti
I contenuti culturali che la scuola trasmette agli allievi
Chi è ritenuto l’esponente di maggior rilievo della scuola cognitivista?
Skinner
Piaget
Bloom
Rousseau
Secondo Bernstein, lo sviluppo del linguaggio è influenzato in maniera determinante
Dalla scuola e dagli insegnanti
Dai compagni nel tempo libero
Dai mass media
Dalla famiglia
La memoria a breve termine
Immagazzina le informazioni per qualche secondo se non vengono messe in atto strategie specifiche per trattenerle ulteriormente
Esercitarla ne aumenta la capienza
Ha una capienza illimitata
Non sono possibili strategie che ne migliorino le prestazioni
Da che cosa sono determinati, secondo Vygotskij, i processi psichici superiori?
Da fattori biologici
Da fattori culturali
Da fattori biologici e culturali
Da fattori nervosi
Secondo Willem Doise lo studio di come la posizione sociale degli individui che partecipano a un gruppo influenza l’acquisizione degli apprendimenti individuali è definita
Analisi posizionale
Analisi intraindividuale
Analisi societaria
Analisi interindividuale
Il soggetto svantaggiato propriamente detto è quello che
È carente nella propria funzionalità fisica
Si trova in una condizione sfavorevole di origine socio – culturale
Ha un sistema nervoso non perfettamente integro
Non è in possesso di tutte le capacità sensorie
Cosa si intende, in ambito sociologico, per famiglia a doppia carriera?
Quella in cui sia l’uomo che la donna svolgono due professioni
Quella in cui l’uomo e la donna svolgono lo stesso lavoro
Quella in cui l’uomo e la donna esercitano entrambi un ruolo professionale e partecipano nella stessa misura ai lavori domestici
Quella in cui la donna lavora ancora e l’uomo è pensionato, o viceversa
Che cosa intende sottolineare la prospettiva ecologica della pedagogia?
L’esistenza di una fitta connessione tra le varie componenti che determinano l’azione educativa nella sua globalità
La necessità di educare al massimo rispetto per l’ambiente
L’opportunità di inculcare il concetto di sviluppo sostenibile
L’esigenza di garantire la massima igiene e pulizia e in ogni ambiente nel quale possa svolgersi l’azione formativa
L’apprendimento è
Acquisizione di conoscenze
Acquisizione di principi
Un processo continuo di raccolta
Un meccanismo di assimilazione
Quanti e quali sono i modi di rappresentazione del sapere secondo Bruner?
Tre: attivo, iconico, simbolico
Quattro: senso-motorio, operatorio-concreto, operatorio astratto, simbolico
Tre: concreto, astratto, formale
Due: operatorio concreto simbolico
In riferimento alla ricerca educativa, quale delle seguenti affermazioni non è corretta?
La ricerca educativa aiuta a scegliere, tra le diverse soluzioni possibili di un problema, quella corretta
La ricerca non risponde a domande ma verifica ipotesi
Le situazioni problematiche che inducono a supporre che esistono soluzioni predefinite
La ricerca richiede la scelta accurata di metodi di indagine
La valorizzazione del profilo intellettivo personale di ogni alunno a quale teoria si ispira?
All’epistemologia genetica di Piaget
Al comportamentismo di Skinner
Al cognitivismo di Gardner
All’attivismo di Dewey
Quale paradigma della psicologia ritiene che la mente operi come un elaboratore delle informazioni provenienti dal mondo esterno?
Cognitivismo
Costruttivismo
Comportamentismo
Associazionismo
Il processo creativo secondo L. Vygotskij
È una competenza che deve essere stimolata per la corretta crescita dell’individuo
È del tutto indipendente dall’ambiente di vita
È una competenza da acquisire nei primi anni di vita
Si realizza grazie ad un meccanismo di stimolo-risposta
Nel 1926 Graham Wallas elaborò
La teoria delle intelligenze diversificate
Il concetto di pensiero convergente
La teoria multiassiale della creatività
La teoria per fasi successive del processo creativo
Secondo H. Gardner la creatività è
Uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzione dei problemi
Un altro modo per intendere per le capacità relazionali
Impossibile da sviluppare nell’ambito scolastico
Un altro modo di intendere il ragionamento logico – matematico
Quali sono le tre componenti che compongono il modello di empatia di M. Hoffman?
Deduttiva, cognitiva e motivazionale
Affettiva, cognitiva e motivazionale
Motorio, empatica e razionale
affettiva, motoria e motivazionale
L’intelligenza emotiva secondo Goleman si basa su competenze
Interculturali e disciplinari
Comunicative e linguistiche
Relazionali e disciplinari
Personali e sociali
Lo psicologo statunitense Robert Sternberg ha formulato
Il modello tripartito dell’intelligenza
La teoria delle intelligenze variabili
Il modello cibernetico dell’intelligenza
Il modello delle intelligenze multiple
Secondo lo studioso Daniel Goleman le tre caratteristiche dell’intelligenza emotiva sono
Autoefficacia, autoconsapevolezza e autonomia
Empatia, efficacia ed efficienza
Perseveranza, autocontrollo ed efficacia
Autoconsapevolezza, autocontrollo ed empatia
La studiosa Magda Arnold, relativamente alle emozioni, ha elaborato
La teoria fattoriale
Il metodo differenziale
Il sistema centrale delle emozioni
La teoria della valutazione cognitiva
Secondo Jean Piaget l’apprendimento è un atto creativo poiché la persona che apprende
Rifiuta la materia trasmessa, per poterla in seguito rielaborare
Destruttura la materia trasmessa, l’assimila e la ricostruisce secondo le proprie strutture mentali
Distrugge ciò che ha appreso, per inventarlo ex novo
Assimila la materia trasmessa, così come gli è stata spiegata
Secondo Tomkins (1984) la vergogna è
Un’emozione sociale
Un’emozione complessa
Uno stato d’animo
Un’emozione primaria
Per Charles Spearman l’intelligenza è composta da
Una griglia di fattori
Un fattore manifesto e un fattore latente
Un fattore generale (g) e un fattore specifico (s)
Un fattore principale e un fattore secondario
L’intelligenza spaziale di Gardner
È propria, in particolare, di ballerini, coreografi e sportivi
È la capacità di riconoscere e classificare diversi oggetti nella natura
È l’abilità implicata nel confronto e nella valutazione di oggetti concreti o astratti, nell’individuazione di relazioni e principi
È propria, in particolare, di scultori, esploratori e architetti
Secondo Winnicott la creatività è
Una funzione dell’attività umana particolarmente utile nell’infanzia
Una funzione dell’attività umana non particolarmente sana in età adulta
Una funzione dell’attività umana non particolarmente sana in età adolescenziale
Una funzione dell’attività sana degli individui
Quale studioso, tra i seguenti, ha creato il primo test convalidato di misurazione dell’intelligenza emotiva EQ-i?
Joy P. Guilford
Reuven Bar-On
Daniel Goleman
Jack Mayer
Susanne A. Denham riconduce il concetto di competenza emotiva a
Due categorie di abilità: comprensione e regolazione delle emozioni
Due categorie di abilità: espressione e comprensione delle emozioni
Tre categorie di abilità: percezione, espressione e comprensione delle emozioni
Tre categorie di abilità: percezione, espressione e regolazione delle emozioni
Quale delle seguenti non è un’emozione complessa o sociale o secondaria?
Gelosia
Invidia
Nostalgia
Rabbia
L’intelligenza naturalistica di Gardner
È la capacità di riconoscere e classificare diversi oggetti nella natura
È l’abilità implicata nel percepire e rappresentare gli oggetti visivi
È propria, in particolare, di scultore, ingegneri, esploratori e architetti
È l’abilità implicata nel confronto e nella valutazione di oggetti concreti o astratti, nell’individuazione di relazioni e principi
Al centro della teoria freudiana sulla creatività è il concetto di
Istinto
Rimodellamento
Disgregazione
Sublimazione
Secondo E. De Bono, il pensiero laterale è un tipo di ragionamento che
Affronta i problemi partendo da vari punti di vista, per cercare soluzioni originali aumentando le variabili nelle scelte risolutive
Procede per passaggi causa-effetto
Approda a una singola soluzione, ritenendola l’unica possibile
Procede in maniera lineare attraverso passaggi logici
Relativamente alle Life Skills, quali competenze rientrano nell’area emotiva?
Empatia, consapevolezza, fiducia
Assertività, consapevolezza di sé, gestione delle relazioni
Gestione delle emozioni, consapevolezza di sé, pensiero critico
Consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress
Le mappe mentali, teorizzate da Tony Buzan, si differenziano da quelle concettuali perché
Hanno un rigido schema di strutturazione
Hanno una struttura lineare che va da un concetto generale a uno specifico
Non ha una struttura tecnico – mentale e non favoriscono lo sviluppo creativo di associazioni e idee
Non hanno una struttura lineare e favoriscono lo sviluppo creativo di associazioni e idee
Secondo Antonio Damasio
Le emozioni svolgono una funzione di guida cognitiva
Le emozioni sono degli elementi di calcolo
Le emozioni sono state sopravvalutate nei processi di apprendimento
Le emozioni riguardano solo l’aspetto irrazionale
Se vuoi comprendere quel che un altro sta dicendo, devi assumere che ha ragione e chiedergli di aiutarti a vedere le cose e gli eventi dalla sua prospettiva. Con queste parole, a quale termine si avvicina il modello di Marianella Sclavi?
Egoismo
Assertività
Esclusione
Autorità
La logica della mente emozionale è
Associativa
Dissociativa
Proattiva
Modale
Per Silvano Arieti la creatività ordinaria è
La capacità di qualunque soggetto di risolvere problemi
La capacità di migliorare la vita di una persona rendendola più piena e soddisfacente
La capacità di creare a partire dai sogni
Collegata all’uso dei soli oggetti
Gli strumenti compensativi sono
Strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta dall’abilità deficitaria
Strumenti didattici che consentono all’alunno di non svolgere alcune prestazioni
Strumenti tecnologici che si sostituiscono all’alunno nello svolgimento dell’attività che da solo non riesce a svolgere
Strumenti didattici o tecnologici che sostituiscono le abilità deficitarie
Cosa intende per bisogni educativi speciali (BES)?
I bisogni educativi di alunni con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento
I bisogni educativi di alunni con svantaggio socio-economico, linguistico o culturale
I bisogni educativi di alunni disabili, con DSA, con svantaggio socio-economico, linguistico o culturale, con alunni con ADHD
I bisogni di alunni con disabilità certificata
La progettazione per alunni con BES certificati
Si attiene al piano didattico personalizzato redatto dal docente di sostegno
Si attiene al piano didattico personalizzato redatto unitariamente dal docente di classe
Valorizza la diversa partecipazione sociale del bambino diversamente abile
Si fonda su strategie didattiche prefissate dall’inizio dell’anno scolastico
La didattica inclusiva
Trova esplicazione attraverso gli interventi individualizzati dal docente di sostegno
Si sostanzia nell’adozione di misure dispensative e compensative
Accoglie i valori della normale specialità
Attua il modello dell’integrazione scolastica previsto per gli alunni disabili certificati ex. L. 104/1992
Il PEI-progetto di vita
È contenuto nella diagnosi funzionale elaborata dalla commissione medica
Riguarda la crescita personale e sociale di tutti gli studenti
Fa riferimento all’innalzamento della qualità della vita di tutti gli studenti
Fa riferimento all’innalzamento della qualità della vita degli studenti con disabilità certificata
Quali disturbi specifici di apprendimento vengono indicati nella L.170/2010 con l’espressione DSA?
Disgrafia, disortografia, discinesia
Dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia
Discalculia distonia discinesia
Dislessia, distonia, acinesia e discinesia
La didattica speciale si occupa di
Metodo specifici che trovano riscontro sulle precise problematiche che una disabilità comporta
Non valorizzare le differenze di ciascun ragazzo in difficoltà
Ricercare un metodo didattico valido per tutte le disabilità
Considerare la persona in difficoltà per la sua disabilità
In che modo le TIC permettono la fruizione di strumenti compensativi ad alunni con BES
Allenano la mente rendendo più semplice lo svolgimento dei compiti
Consentono di attivare meccanismi di risparmio cognitivo
Offrono materiali didattici in diversi formati
Nessuna opzione è corretta
In una classe in cui sono presenti alunni stranieri di recente immigrazione e con difficoltà linguistiche, il docente potrà utilizzare, di preferenza e in fase iniziale, un linguaggio di tipo
Logico – matematico
Verbale
Iconico – rappresentativo
Nessuna delle opzioni è corretta
La difficoltà nell’identificare i rapporti tra le cifre all’interno di un numero può essere indicativi di
Disgrafia
Disortografia
Disprassia
Discalculia
Rispetto agli studenti con DSA, quale delle seguenti opzioni può essere oggetto di misura dispensativa?
Audiolibro
Pc con sintesi vocale
Uso del vocabolario
Impiego della calcolatrice
Quali sono i caratteri principali della didattica individualizzata?
L’adozione di obiettivi comuni per tutti i componenti del gruppo classe
Adozione di obiettivi differenziati per ogni alunno
Individuazione di strumenti compensativi
La progettazione per competenze
