Vu que cet enfant   assiste à un autre atelier de didactique avant celui-ci,et qu’en plus il revient sûrement de l’école, il est probable  qu’il ait envie de se dépenser et donc les activités musicales (et de dessin) ne sont pas adaptées pour lui 

Je pense que sa façon d'agir est peut être due au fait qu'il sort déjà d'un atelier statique (dessin)et il arrive dans une activité sans avoir pu se défouler avant et évacuer son trop plein d'énergie   

Y  diminue peut être sa tension psychologique en bougeant , il a une journée complète d'activités contrôlées , ce qui génère sans doute des tensions diverses. 

Ce genre d’activités ne lui plait pas mais qu’il n’a pas d’autres choix que d’y participer,  selon moi, ce sont sans doute ses parents qui ont pris la décision.  

On ne sait pas ce qu’il s’est passé dans l’atelier précédent , il aurait pu s’ y passer  une situation  où il se fait réprimander également 

Peut-être que la situation familiale ou l'entourage de Y est dans une situation compliquée ce qui peut contrarier  Y ou avoir des répercussions sur l'enfant ce qui le pousse à en avoir marre de tout . 

Peut-être qu’il en a « marre de tout » car c’est un enfant « roi » qui est régulièrement satisfait 

Peut-être qu’il y a du harcèlement scolaire et que c’est le seul moyen qu’il a trouvé pour exprimer son besoin non apaisé. 

Aucune des hypothèses proposées n'est correctes, elles ne prennent pas appui sur des données objectives du récit des faits

Selon le courant humaniste  peut-être que Y a un besoin de reconnaissance du groupe qui est non apaisé. En se faisant remarquer  en faisant du bruit, en ne respectant pas les règles, il espère prendre une place dans le groupe .                 

Il se pourrait  que Y ne soit pas suffisamment pris en compte  chez lui et donc ressente le besoin de se faire remarquer en parlant fort, voulant gagner. La situation de l’atelier réactive son vécu familial 

A mon avis, Y a besoin de se valoriser aux yeux des autres., il le fait en dysfonctionnant  , en recherchant l’attention des autres enfants ,des observateurs, du prof d’atelier, des animateurs                                   

Y veut probablement tester les limites des éducatrices     

Les raisons qui pourraient expliquer son ennui concernent peut-être le niveau d’intérêt des activités.     

Y aurait  besoin d’être valorisé, celui-ci voit possiblement les jeux comme étant une compétition, où il peut  gagner. Cela ne  lui plaît  pas de perdre          

Imaginer une réponse possible, on peut imaginer ce que l'on souhaite. Au plus on est créatif au mieux c'est.

On part de nos observations pour trouver une explication plausible à un comportement

On se base sur les connaissances scientifiques (théories) issues de divers courant (sociologie, psychologie...) pour poser une hypothèse.

J'aurai de bons points à ma didactique mais je ne m'en servirai plus quand je serai éducateur

Je peux prédire les interventions éducatives qui produiront peut-être un changement dans le comportement de mon bénéficiaire

Je perdrai mon temps et comme éduc je n'aurai pas le temps sur le terrain. Il vaut mieux passer du temps avec le bénéficiaire que d'adopter une démarche réflexive

Je pourrai vérifier sa pertinence en appliquant l'intervention éducative qui en découle et dès lors évaluer ma démarche éducative.