2-3 yaşında

4-5 yaşında

6-7 yaşında

8-10 yaşında

Bilişsel gelişime hiç etkisi yok

Zeka seviyesini düşürür

Bilişsel gelişimi destekler

Sadece yazma yeteneğini geliştirir

Çocuklar ilkokula hazır olmalıdır

Dil gelişimini destekler

Çocukların oyun zamanını kısıtlar

Zorunlu bir program gereğidir

Matematik becerileri

Sosyal beceriler

Dil becerileri

Spor becerileri

Her çocuğa aynı yöntem uygulanmalıdır

Bireysel ihtiyaçlara göre değişir

Öğretmenin tercihine bağlıdır

Sadece kitap okuyarak öğrenilmelidir

Oyunlar ve aktiviteler

Yalnızca ders kitapları

Bilgisayar tabanlı programlar

Öğrenci notları

Hiçbir etkisi yok

Olumsuz etkiler

Akademik başarıyı artırır

Sadece yazma becerisini geliştirir

Hiçbir katkısı yoktur

Hazırbulunuşluk düzeyini artırır

Çocuğu okula bağlar

Öğretmeni motive eder

Duygusal özellik

Algısal özellik

Zihinsel özellik

Fiziksel özellik

Dinleme becerisi

Görsel okuma becerisi

Okuma becerisi

Fiziksel beceriler

Seçici dinleri. Duyduğu sesleri ayırt eder.

Rehber yardımıyla okur

Resim ve fotoğrafları yorumlar

Dinlediğinde dikkatini yoğunlaştırır

Sesi hissetme, tanıma ve ayırt etme

Harfi okuma ve yazma

Harflerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturma

Bağımsız okuma

Ses Esaslı Yöntem

Hece yöntemi

Sözlük Yöntemi

Cümle yöntemi

İlk önce açık heceler gösterilmelidir

Hecelerin öğretiminde büyük harf kullanılmalıdır

İlk önce kapalı heceler gösterilmelidir

Anlamı bilinmeyen kelimelerden oluşan 3-4 harfli hecelerde öğretilebilir

Hecelerin ilk harfi büyük olmalıdır

Büyük harflerin kullanımı cümle başlarında, özel isimlerde ve başlıklarda vurgulanmalıdır

İlk okuma ve yazma öğretiminde büyük harfler kullanılmamalı

Büyük harflerin kullanımına bağımsız okuma aşamasında geçilmelidir.

Noktalama işaretlerinin kullanımına yeri geldikçe değinilmelidir.

İlk cümle oluşturulduğunda nokta işareti kullanılmalıdır.

İlk soru cümlesi oluşturulduğunda soru işareti kullanılmalıdır.

İlk okuma ve yazma öğretiminde kesme işareti gösterilmemelidir.

Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir.

Öğrenciler, yazı yazarken kâğıdı eğimli tutmalarına izin verilmemelidir.

İlk okuma yazma öğretimi, temel düzeyde okuma ve yazma becerileri ile sınırlıdır.

Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın ilk okuma yazma öğretiminde 'Harf Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi' yaklaşımı benimsenmiştir

İlk okuma yazmaya hazırlık

İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme

Bağımsız okuma ve yazma

Görsel okuma ve yazma

1.sınıfta okuma ve yazma süreci tamamlanır.

2.sınıfta öğrencilere okuma yazma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yaptırılır.

3 ve 4. sınıfta ise öğrencilerin kendine has yazı alışkanlığı kazanmasına yönelik yazı çalışmaları yaptırılır.

3. ve 4. sınıfta Türkçe dersinin haftada 3 saatinin yazı çalışmalarına ayrılması gerekmektedir.