wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Com podem millorar les Destreses Socials

Total questions: 37

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Cap a on orientem l'aprenentatge de les habilitats socials, marca la incorrecta.

a)

L'enfortiment de la retroalimentació

b)

El reforç de l'autoestima

c)

Promoció d'un comportament assertiu

d)

La millora de l'eficàcia comunicativa

2.

Anomena les pautes que hi ha que seguir per a que els programes de entrenament en habilitats socials siguen efectius.

a)

Començar en la pràctica de les habilitats més elementals i fàcils d'aplicar

b)

Utilitzar l'entorn familiar o d'amistats per a posar en pràctica les habilitats

c)

Practicar-les diàriament en el moment en què sorgeixi la necessitat de fer-ho

d)

Introduir habilitats des de més senzilles a altres de nivell superior i major dificultat

3.

A què anomenem comunicació verbal?

a)

La comunicació que utilitza les paraules com a mitjà per expressar-se

b)

La comunicació que utilitza els gestos i expressions facials per expressar-se

c)

La comunicació que utilitza els escrits per expressar-se

d)

La comunicació que utilitza els símbols per expressar-se

4.

Quina de les següents no és una barrera de la comunicació verbal?

a)

Barreres proxèmiques

b)

Barreres fisiològiques

c)

Barreres físiques

d)

Barreres socioculturals

5.

En el procés de codificació, per a que el missatge siga efectiu, què dos requisits ha de dur a terme l'emissor?

a)

Tindre un bon domini lèxic o del vocabulari

b)

Tindre un bon domini gramatical per organitzar correctament el discurs

c)

Tindre una bona entonació i ritme en la parla

d)

a y b son correctes

6.

Què són les barreres de comunicació?

4 lines
7.

Què és la comunicació no verbal?

a)

Els processos comunicatius en els quals no intervé la paraula

b)

La comunicació que utilitza els gestos i expressions facials per expressar-se

c)

La comunicació que utilitza els escrits per expressar-se

d)

La comunicació que utilitza els símbols per expressar-se

8.

Quins són els components de la comunicació no verbal?

a)

Proxèmica, somriure, mirada i distància.

b)

Cinèsica, to, velocitat i pauses

c)

Parallenguatge, cinèsica, proxèmica i aparença personal

d)

Expressió facial, moviment de les mans, posició

9.

Què és el parallenguatge?

a)

Les senyals vocals no verbals establertes al voltant de la parla

b)

L'estudi dels moviments corporals o del llenguatge del cos

c)

L'ús de l'espai personal i les distàncies d'aproximació

d)

L'aspecte exterior de la persona

10.

Components del parallenguatge

 

a)

Qualificatius vocals. cortesia vocal, seguretat , ritme

b)

Qualificatius vocals. contraccions vocals, sarcasme, claredat

c)

Qualificatius, caracteritzacions i segregats vocals, volum, to, claredat, ritme

d)

Qualificatius vocals. claredat vocals, volum , velocitat

11.

Quins són els moviments del cos que estudia la cinèsica?

a)

Moviments del cap i moviment de les mans

b)

Expressió facial, somriure i mirada

c)

Postura i posició dels braços i cames

d)

Tots són correctes

12.

Què entens per aparença personal?

4 lines
13.

Relaciona cada concepte amb la seva definició:

a)

Higiene i cura del cos: projecta una imatge negativa i causa rebuig

b)

Vestit i complements: la persona ha de destacar adequada al context d'interacció

c)

Atractiu físic: la seva influència anirà creixent a mesura que s'aprofundeix en la relació

14.

Què és la proxèmica?

a)

Fa referència a l'ús de l'espai personal i les distàncies d'aproximació

b)

Fa referència a l'ús de l'espai públic i les distàncies socials

c)

Fa referència a l'ús de l'espai íntim i les distàncies personals

d)

Fa referència a l'ús de l'espai social i les distàncies públiques

15.

Què contribueix a possibilitar la retroalimentació?

a)

L'escolta activa i L'empatia

b)

L'empatia i la actitud

c)

L'empatia i escoltar atentament

16.

Què és l'escolta activa?

a)

Aprendre a escoltar amb una actitud activa, amb la voluntat d'entendre el que l'altra persona ens vol comunicar i donar-hi sentit

b)

Reaccionar impulsivament explicant la seva versió

c)

Habilitats imprescindibles per a desconnectar i escoltar atentament

d)

No escoltar a una persona a la qual s'ha prejutjat com a poc valorada

17.

Què són les barreres a l'escolta activa?

4 lines
18.

Quines circumstàncies condicionen l'escolta activa?

a)

L'estrès

b)

El soroll

c)

Falta de il·luminació

d)

Totes són correctes

19.

  Què s'entén per empatia?

 

     

  

 

a)

    La capacitat de resoldre conflictes de manera efectiva.

b)

La capacitat d'entendre i compartir les emocions dels altres.

c)

   L'habilitat de persuadir als altres perquè s'accepten les teues opinions.

d)

      L’habilitat de liderar i dirigir un grup de persones.

20.

Imagina que estàs en una reunió de treball en la qual es discuteix un nou projecte. Abans que un company acabe d'exposar la seua idea, assumeixes que no serà bona a causa d'experiències prèvies amb ell i decideixes no parar atenció a la seua presentació. Quina barrera podem trobar en aquesta situació? Com pots solucionar-ho, mesures per a la millora comunicativa

4 lines
21.

Quin d'estos NO és una barrera de l'escolta activa?

a)

Autonomia

b)

Reactiva

c)

Impulsiva

d)

Egocèntrica

22.

Quin de tots NO és un dels quatre consells per a escoltar eficaçment?

a)

Desenvolupar l'autoregulació

b)

Parafrasejar

c)

Mostrar empatia

d)

Tenir sentit del temps

23.

Exemple de parafrasejar

 

a)

“Vols dir que et vas sentir…?”

b)

“L'altre dia no vas escoltar les meves propostes…”

c)

“He d'entendre que et refereixes a…”

d)

a y c son correctes

24.

Consells per escoltar eficaçment

 

a)

Mostrar empatia

Tenir sentit del temps

Parafrasejar

Confirmar o aclarir

b)

Mostrar empatia

Arribar tard

Parafrasejar

Confirmar o aclarir

c)

Mostrar interés

Tenir sentit del temps:

Parafrasejar

Confirmar o aclarir

25.
  1. Quina d’estes opcions no es un comportament assertiu:.

 

a)

Disculpar-se, sols quan siga necessari

b)

Mostrar-se com s’és

c)

Buscar tindre sempre la raó

d)

Acceptar les critiques, els errors y la derrota.

26.

Quins dos grups de tècniques de reducció de l'ansietat hi ha?

a)

a) Tècniques de reducció de l'ansietat i reestructuració cognitiva

b)

b)Tècniques de reducció d'emocions i conflictes

c)

c) Tècniques de millora mental i física

d)

d). a i c és correcta

27.
  1. S'usa quan es vol fer una crítica a una persona i evitar que se senta ofesa.

a)

Tècnica d'ignorar

b)

Assertivitat Empàtica

c)

Tècnica de Sandvitx

d)

Pregunta assertiva

28.

  Consisteix a saber dir «No» o saber negar-se davant situacions o opinions que es consideren inadequades.

 

a)

Assertivitat Negativa

b)

Enunciats en primera persona

c)

Tècnica Ignorar

d)

Banc de Boira

29.

Quins dos grups de tècniques de reducció de l’ansietat hi ha?

 

a)

Tècniques de reducció d’emocions i conflictes.

b)

Tècniques de reducció de l’ansietat i reestructuració cognitiva

c)

Tècniques de millora mental i física.

d)

Cap resposta és correcta.

30.

Què ens permet identificar, regular i gestionar les emocions?

a)

La competència emocional

b)

La consciència

c)

Els sentiments

d)

Les habilitats socials

31.

Què ens permet identificar, regular i gestionar les emocions?

a)

Els sentiments.

b)

La consciència.

c)

La competència emocional

d)

Les habilitats socials

32.

Quina és la tècnica de relaxació més utilitzada per la seva idoneïtat en els diferents col·lectius?

a)

Relaxació progressiva

b)

Relaxació profunda

c)

Meditació

d)

Mindfulness

33.

Què és la identificació i reconeixement de la distorsió cognitiva?

a)

Mitjançant un autoregistre en el qual la persona anote els pensaments distorsionats descrivint els sentiments que provoquen

b)

Mitjançant un autoregistre en el qual la persona anote els pensaments distorsionats sense descriure els sentiments que provoquen

c)

Mitjançant un autoregistre en el qual la persona anote els pensaments distorsionats i els sentiments que provoquen

d)

Mitjançant un autoregistre en el qual la persona anote els pensaments distorsionats i els efectes que provoquen

34.

Què és la reestructuració cognitiva?

a)

Tenen com a funció identificar les distorsions del pensament i modificar-les

b)

Tenen com a funció identificar les distorsions del pensament sense modificar-les

c)

Tenen com a funció evitar les distorsions del pensament i modificar-les

d)

Detectar els aspectes de negativitat i irracionalitat

35.

Per millorar l'autoestima quins dels següents termes no és correcte?

a)

No tindre empatia

b)

Sé tu

c)

Reconèixer les teues pròpies qualitats

d)

No et compares amb els demés

36.

Pautes que et puguen ajudar a reforçar la teua autoestima:

a)

-       Centrar-se en les coses positives.

-       Apreciar el que tenim.

Identificar les nostres debilitats i corregir-les

b)

-       Aprendre dels nostres punts mes forts.

-       Creure en les nostres possibilitats.

-       Marcar els nostres propis objectius.

c)

Totes són correctes

37.

Fases de la reestructuració cognitiva

a)

Identificació i reconeixement de la distorsió cognitiva

b)

Anàlisi dels pensaments distorsionats

c)

Generació de pensaments positius

Confrontació de tots dos esquemes

d)

Totes són correctes