Worksheets2. Pre-test_Prueba ECOMPLEC-Pri
Total questions: 3
Worksheet time: 48mins
¿Cuáles son los dos protagonistas más importantes del texto?
A. El hombrecito y Sergio
B. El profesor y el hombrecito
C. Sergio y el profesor
¿Por qué Sergio no quería enseñar el hombrecito a sus compañeros?
A. Porque si se lo enseñaba a alguien que no fuera él desaparecería.
B. Porque el hombrecito no quería salir de su escondite.
C. Porque el hombrecito no existía de verdad.
¿Por qué usa Sergio el truco del hombrecito sabelotodo?
A. Para comenzar a estudiar sin que sus compañeros lo descubran.
B. Para ganarse la admiración de sus compañeros.
C. Para ser el que obtenga mejores notas en la clase.
¿Qué le ocurre a Sergio cuando sus compañeros deciden pedir ayuda al hombrecito?
A. Que quiere muchos regalos.
B. Que quiere que el hombrecito no se equivoque.
C. Que tiene que trabajar duro para responder a las preguntas.
¿Por qué les dice Sergio a sus compañeros que el profesor le había pedido que el hombrecito respondiese a una pregunta?
A. Para parecer más listo que el profesor.
B. Para no revelar el secreto del hombrecito.
C. Para sacar buena nota.
¿Por qué crees que Sergio comienza a estudiar tanto?
A. Porque está convencido de que aprender es bueno.
B. Porque es la forma de evitar que descubran su secreto.
C. Porque quiere ser el primero de clase.
¿Qué nos enseña esta historia?
A. Que nunca se debe mentir en clase.
B. Que un alumno que sea el peor de la clase puede con un esfuerzo llegar a ser el primero de la clase.
C. Que los chicos sinvergüenzas como Sergio, acaban pagando las consecuencias.
¿Por qué crees que el profesor le dice a Sergio “Tú y yo no somos unos inocentes como esos otros”?
A. Para ganarse la confianza de Sergio y que le cuente el secreto.
B. Para engañar a Sergio y que le cuente el secreto.
C. Para asustar a Sergio y que le revele el secreto.
¿Con cuál de estas frases identificas mejor lo que quiere decirnos el texto?
A. Que el que trabaja de manera constante consigue lo que quiere.
B. Que quien tiene un hombrecillo lo tiene todo hecho.
C. Que si quieres que tus compañeros te valoren tienes que ser simpático.
¿Qué mensaje crees que trata de comunicarnos el autor?
A. Que para ser el primero de la clase hay que ser muy inteligente.
B. Que para ser el primero de la clase hay que ganarse a los demás.
C. Que para ser el primero de la clase hay que trabajar duro.
¿Por qué los padres de Sergio se sentían admirados de que estudiara?
A. Porque antes no lo hacía.
B. Porque ha vuelto a estudiar de nuevo.
C. Porque Sergio trajo canicas y otros regalos a casa.
¿Cómo te sentirías si tuvieras anemia?
A. Cansado.
B. Enfadado.
C. Indiferente.
Siguiendo con la analogía que aparece en el texto sobre la sangre y los repartidores, ¿Qué pasaría si un día los “repartidores" no fueran a trabajar o se pusieran en huelga?
A. La persona se sentiría muy descansada porque no hay trabajo.
B. La persona se fatigaría por la falta de oxígeno y moriría sin remedio.
C. La persona no podría comer.
¿Por qué pueden identificarse a los glóbulos rojos como si fueran repartidores? Porque recorren el organismo llevando…
A. Oxígeno a los órganos.
B. Sangre a los órganos.
C. Dióxido de carbono a los órganos.
¿Qué título le pondrías a este texto?
A. El papel de los glóbulos rojos en la sangre.
B. 25,000 millones de glóbulos rojos.
C. El cuerpo humano.
La hemoglobina viaja en el cuerpo a través de…
A. Las venas.
B. Las arterias.
C. Ambas.
El oxígeno recogido por los glóbulos rojos en los pulmones, ¿de dónde procede?
A. De la hemoglobina.
B. De la respiración.
C. De la sangre.
Cuando un adulto va a donar sangre, ¿Cuál es la cantidad de sangre que crees que le pueden extraer?
A. Medio litro.
B. Dos litros y medio.
C. Cinco litros.
¿Crees que un glóbulo rojo que viaja por una vena puede llevar dióxido de carbono y oxígeno a la vez?
A. Sí, puede llevar indistintamente las dos cosas.
B. Sí, porque tiene mucha capacidad de carga.
C. No, porque es incompatible.
¿Qué crees que le pasaría a un niño con anemia que corre una distancia larga?
A. Intentaría correr pero no durante mucho tiempo.
B. Correría más rápidamente y mejor
C. Correría más lento pero sin mayores problemas.
¿Cómo te imaginas el sistema circulatorio?
A. Como una red de carreteras.
B. Como una olla a presión.
C. Como un túnel del metro.
¿A qué se parece más el sistema circulatorio?
A. A los trenes de mercancías.
B. A una red de vías de tren de mercancías.
C. A los conductores de los trenes de mercancías.
¿En qué sala crees que encontrarías una maqueta de una casa?
A. En la sala cinco.
B. En la sala ocho.
C. En la sala uno.
¿Qué tipo de película crees que podría ponerse en el museo?
A. Una película de terror.
B. Una película violenta.
C. Una película documental.
¿Por qué crees que no se puede utilizar un juguete durante más de cinco minutos seguidos?
A. Para no estropearlo.
B. Para poder jugar con otros juguetes.
C. Para dejar a otros niños jugar.
¿Por qué crees que han incluido el apartado JUEGA CON NOSOTROS?
A. Porque se trata de rellenar toda la página de cosas y le sobraba espacio al diseñador.
B. Porque al tratarse de un museo del juguete le propone un juego al visitante.
C. Porque queda muy bonito estéticamente, como si fuera un mosaico.
¿Cómo crees que se sienten los niños que van a ver el museo?
A. Felices.
B. Aburridos.
C. Indiferentes.
¿Qué exposición de estas que te proponemos crees que sería más adecuada para este museo?
A. De animales
B. De vestidos.
C. De coches en miniatura.
En este museo se expone una Barbie de los años 40 con sus artículos de cocina y electrodomésticos. ¿En qué sala crees que se encuentra?
A. En la sala del hogar.
B. En la sala de juguete mecánicos
C. En la sala de muñecas.
¿Qué tipo de juguetes esperarías encontrar en un museo como éste?
A. Juguetes de todo tipo.
B. Juguetes modernos.
C. Juguetes antiguos.
¿En qué sala encontrarías el juego de la lotería o el Scrabble?
A. En la sala 3.
B. En la sala 7.
C. En la sala 1.
Vas con tus padres al museo y decides ver estos tres juguetes: Una Barbie, un carro control remoto y a Pacman. Si sigues el orden de las flechas del museo, ¿Cuál verías primero, cuál segundo y cuál tercero?
A. Primero la Barbie, luego el carro a control remoto y por último Pacman.
B. Primero el carro a control remoto, luego la Barbie y por último Pacman.
C. Primero el carro a control remoto, luego Pacman y por último la Barbie.
¿En qué estado queda el Museo del juguete?
A. Nayarit.
B. Colima.
C. Jalisco.
¿Para qué están las normas del museo?
A. Para que todos puedan disfrutar de forma segura de los juguetes del museo.
B. Para cuidar a los trabajadores del museo.
C. Para prohibir que la gente se lleve los juguetes.
¿Cuál es la función del Museo del juguete?
A. Asegurar el acceso a los juguetes a toda la población.
B. Permitir que todos los niños puedan jugar.
C. Dar a conocer los juguetes de distintas épocas.
