WorksheetsPOST-TEST IMPLEMENTASI KURIUKULUM MERDEKA SMP/MTs BAHASA INGGRIS
Total questions: 50
Worksheet time: 48mins
Karakteristik Utama Kurikulum Merdeka, kecuali ....
Pengembangan karakter
Fokus pada materi esensial
Fleksibilitas Perancangan Kurikulum Sekolah dan Penyusunan Rencana Pembelajaran
Fokus pada capaian materi pembelajaran
Usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap peserta didik (Tomlinson: 2000), disebut ....
Pembelajaran setara
Asesmen diagnostik
Pembelajaran Diferensiasi
Asesmen formatif dan sumatif
Asesmen diagnostik meliputi ....
Kemampuan akademik dan non akademik
Kemampuan akademik dan keterampilan
Kemampuan non akademik
Kemampuan akademik
Struktur kurikulum SD/MI dibagi menjadi tiga fase, kecuali
Fase A untuk kelas 1 dan 2
Fase B untuk kelas 3 dan 4
Fase C untuk kelas 5 dan 6
Fase C untuk kelas 4 sampai 6
Kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran disebut ....
Capaian Pembelajaran
Standar Kompetensi Kelulusan
Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP), terdiri dari ....
Kompetensi
Konten
Kompetensi dan Konten
Rumusan materi
Sebuah dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit atau topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran disebut ....
Bahan ajar
Perangkat ajar
Buku ajar
Modul ajar
Untuk menjadi guru yang dapat menghadapi perubahan zaman yang dinamis, keterampilan apa yang perlu dimiliki seorang guru?
Inovatif
Efektif
Adaptif
Reflektif
Capaian Pembelajaran dibuat oleh ...
Satuan Pendidikan
Pemerintah
Pendidik
Komite Pembelajaran
alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP)
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
istilah KI/KD dalam kurtilas dan menjadi ... dalam kurikulum
ATP
CP
TP
Modul Ajar
Kurikulum merdeka dikembangkan karena beberapa alasan berikut, kecuali ....
learning loss
learning gap
krisis pembelajaran
asesmen tidak relevan
Perangkat ajar pada kurikulum merdeka yang analog dengan RPP plus adalah
modul ajar
tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen Formatif. Tujuan utama asesmen Formatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
perbaikan proses pembeajaran
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Di bawah ini yang merupakan dimensi dari profil pelajar pancasila, kecuali....
berkebhinekaan global
integritas
bernalar kritis
nasinalis
Kompetensi dan karakter yang dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut....
tujuan pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
kompetensi dasar
Proporsi waktu yang diberikan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
10-15 persen
15-20%
20-25%
20-30%
Di bawah ini yang merupakan elemen dari kegiatan inti dalam pembelajaran berdiferensiasi, kecuali ....
konten
proses
asesmen
produk
Ibu Ani mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani tetangga samping sekolah untuk mengamati tanaman jagung yang siap dipanen muda. Selanjutnya Ibu Ani memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa diperoleh peringkat hasil belajar. Peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas ini menunjukkan siswa memiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui ....
visual - auditori
visual - kinestetik
auditori - kinestetik
auditori , visual, kinestetik
Berikut sejarah urutan penerapan kurikulum di indonesia sejak 2004 adalah... .
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum tiga belas
Kurikulum Darurat yaitu Kurikulum 2013 yang disederhanakan
krikulum merdeka
Keunggulan dari kurikulum merdeka adalah..
Lebih Sederhana dan Mendalam
Lebih Merdeka
Lebih Relevan dan Interaktif
Lebih seragamnya kemampuan peserta didik
Struktur kurikulum MTs berada pada fase..
Fase B
Fase C
Fase D
Fase E
Yang tidak termasuk tiga karakteristik utama Kurikulum Merdeka, yaitu
Penyederhanaan konten, fokus pada materi esensial
pembelajaran berbasis higher order thinking skills
Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas mata pelajaran
Pengaturan jam pelajaran yang fleksibilitas dan pembelajaran sesuai tingkat kemampuan peserta didik
Alokasi waktu pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris dalam Kurikulum Merdeka yaitu
intra 108 (3) dan projek 36
intra 108 (3) dan projek 18
intra 72 (3) dan projek 36
Intra 72 (2) dan Intra 18
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen formatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
ujian diakhir pembeajaran
Berikut adalah kelebihan menggunakan kurikulum merdeka:
1. Lebih fleksibel
2. Lebih merdeka
3. Lebih interaktif
4. Lebih fokus pada nilai akhir
1,2,4
1,3,4
1,2,3,4
1,2,3
Kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan. Mempnyai Elemen-elemen kolaborasi, kepedulian, dan berbagi adalah penjabaran dari dimmensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu
Bernalar Kritis
Kreatif
Mandiri
Bergotong royong
Mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagaiinformasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya. Elemen-elemen nya adalah memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran,refleksi pemikiran dan proses berpikir, dan mengambilkeputusan, ini adalah jabaran dari salah satu dimensi profil Pelajar Pancasila yaitu
Bernalar Kritis
Mandiri
Berkebinekaan Global
Kreatif
Di dalam Kurikulum Merdeka ada istilah ATP. Kepanjangan dari ATP adalah ...
Aksi Tahun Pembelajaran
Alur Capaian Pembelajaran
Aksi Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Istilah KKM dalam K13 diganti dengan ... dalam Kurikulum Merdeka.
KKTP
KTP
IKTP
KKO
Kepanjangan dari KKTP adalah ...
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Konteks Ketuntasan Tujuan pembelajaran
Konteks Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
Bagaimana tahapan metode pengajaran dalam Kurikulum Merdeka ini?
Assesmen Diagnostik - Pembelajaran - Perencanaan
Perencanaan - Assesmen Diagnostik - Pembelajaran
Assesmen Diagnostik - Perencanaan - Pembelajaran
Pembelajaran - Assesmen Diagnostik - Perencanaan
Kegiatan menilai hasil belajar dan mengambil keputusan di akhir suatu tahapan, merupakan asessmen ?
asesmen diagnosis
asesmen formatif
asesmen sumatif
Dibawah ini yang bukan asesmen dalam Kur. Merdeka ... .
formatif
sumatif
diagnostik
kognitif
Pada awal tahun ajaran, hal pertama yang perlu kita lakukan dalam Kur. Merdeka adalah asesmen ... .
diagnostik kognitif
diagnostik non - kognitif
sumatif
formatif
Dalam pelaksanaan P5, peran guru sebagai ... .
nara sumber
fasilitator
sumber ilmu
sumber kebenaran
Assesmen yang dilaksanakan secara terus menerus bersamaan dengan proses pembelajaran adalah ...
Assesmen harian
Asesmen tengah semester
Assesmen sumatif
Assesmen formatif
Assesmen yang hasilnya akan digunakan sebagai bahan pengolah laporan hasil belajar adalah ...
Assemen harian
Assesmentengah semester
assesmen sumatif
assesmen formatif
Penilaian yang sangat berperan dalam menentukan nilai rapor keputusan kenaikan kelas, kelulusan, atau keputusan-keputusan penting lainnya
Penilaian Formatif
Penilaian Sumatif
berikut pasangan elemen capaian pembelajaran ketrampilan bahasa inggris yang benar adalah
menyimak
berbicara
menulis
mempresentasikan
membaca
memirsa
Pengajaran Bahasa Inggris menggunakan Pendekatan berbasis teks (Genre Based Approach) menyarankan penerapan 'curriculum cycle' yang terdiri dari empat tahap pembelajaran, dengan urutan sebagai berikut
building students' knowledge of the field
modelling the text
joint construction of text a
ndependent construction of text
Tahapan dalam pembangunan teks atau penulisan yang melibatkan kolaborasi antara penulis atau penulis yang berbeda untuk mencapai tujuan tertentu Disebut
BKOF ( Building Knowledge of Field)
(MOT)Modelling of Text
Joint Construction of Text (JCOT)
Independent Construction of Text (ICOT)
Tahapan dimana siswa dipajangkan pada teks model (lisan atau tulis) dari jenis teks yang sedang dipelajari
BKOF ( Building Knowledge of Field)
(MOT)Modelling of Text
Joint Construction of Text (JCOT),
Independent Construction of Text (ICOT)
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Proses kognitif di bawah ini yang termasuk ke dalam High Order Thinking Skills (berpikir tingkat tinggi) adalah ...
Remember - Mengingat
Create - Mengkreasi
Understand - Memahami
Apply - Mengaplikasikan
Kemampuan untuk memilih, menggunakan, dan menerapkan dengan tepat suatu teori, hukum, metode, ide, aturan atau prosedur yang telah diketahui jika dihadapkan pada suatu situasi baru disebut . . . .
Manipulation
Apply
Responding
Create
tiga ranah dalam Taknosnomi Bloom yaitu?
Afektif, pedagogi, psikomotorik
Kognitif, afektif, dan psikomotorik
Afektif, andragogi, Kognitif
Kognitif, andragogi, pedagogi
Manakah yang termaksud jenis media audio-visual...
A. film,video dan televisi
B. Radio,televisi dan papan tulis
C. Grafik dan Multimedia
D. Telepon dan alat perekam
Berikut adalah menu yang ada pada modul ajar, KECUALI :
Literasi
Deskripsi Materi
Acuan Alur Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
