Важнейший признак педагогической культуры (В.А. Караковский).

Это духовная самоотдача, кропотливый труд педагога.

Особое состояние индивидуального сознания.

Целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на поддержание жизненно важных функций организма.

Совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности.

Интегративное понятие, отражающее достигнутый в трудовой деятельности уровень мастерства.

Творчески-созидательное отношение к профессиональной деятельности.

Это определенная степень овладения педагогом приемами и способами решения профессиональных целей и задач.

Динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения педагога.

Целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.

Часть общей культуры, в которой в наибольшей степени отразились духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации личности.

Общение двух индивидов в различные моменты передачи человеческой культуры.

Активный процесс, направленный на поиск более совершенных форм образовательного процесса.

Успешное решение педагогических проблем.

Процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового.

Улучшение качества обучения и воспитания.

Творческое начало личности педагога.

Наполнение личностным смыслом ценностей и технологий в процессе творческих исканий и практической реализации.

Многообразие форм и способов творческой самореализации педагога.

Составная часть, элемент чего-либо.

Совокупность материальных и духовных ценностей, изготовленных человечеством на протяжении всей истории.

Мера и способ творческой самореализации личности педагога в разнообразных видах педагогической деятельности и общения, направленных на освоение, передачу и создание педагогических ценностей и технологий.

Часть педагогической культуры.

Интериоризированная общая культура, выполняющая функцию специфического проектирования общей культуры в сферу педагогической деятельности.

Координировать работу МОП.

Осуществляет дополнительное образование детей, развивает их разнообразную творческую деятельность.

Выявляет творческие способности обучающихся, поддерживает их развитие.

Развивает творческую сторону детской личности, способствует духовному росту и углубленному процессу познания.