NEW
Font size
Worksheets9лекция бойынша сұрақтар
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Кохлеарлы имплантациядан кейін ерте есту қабілетінен айырылған балаларды есту-сөйлеуді қалпына келтірудің 3 кезеңі?
Сөйлеуді қабылдау мен сөйлеуді дамытудың тілдік кезеңі.
КИ-мен есту және есту-сөйлеу қабылдауын дамытудың негізгі кезеңі.
Біртұтас сөйлеу мен күрделі мәтіндерді түсінудің даму кезеңі.
Есту қабілетін дамытудағы өздігінен және мақсатты оқытудың арақатынасы туралы ереже, басқалардың сөйлеуін түсіну және баланың өз сөйлеу.
Есту әдісінің екінші позициясы
есту әдісінің екінші позициясы
есту әдісінің төртінші позициясы
Мақсатты оқытудың қасиеті
игерілген дағдылар бірден қолданылмайды (интеграцияланбаған),
интеграцияланған
дағдылар бірден қолданылады
күнделікті іс-әрекеттер кезінде кез-келген уақытта болатын байқаусызда оқыту не деп аталады?
интеграцияланған оқыту
мақсатқа бағытталған оқыту
стихиялық оқыту
Біртұтас сөйлеу мен күрделі мәтіндерді түсінудің даму кезеңі.
1 кезең
2 кезең
3 кезең
4 кезең
Тілдің өзі тұрғысынан сөйлеуді тіл ретінде зерттеу және сипаттау құралы
Металлингвистикалық (метатілдік) функция-
Коммуникативті функция
Эмоционалды функция
Танымдық (когнитивті) функция
Мақсатты оқытудың қасиетіне жатпайтыны
құрылымдық
үйренетін дағдылар көбінесе күнделікті өмірде қажет емес,
тек теориялық тұрғыда жүзеге асады
нақты тапсырмаларды/әрекеттерді орындауды талап етеді
u Бұл күндізгі уақытта үйде күнделікті жұмыс кезінде, сондай-ақ балабақша мен мектептегі режим сәттерінде болады. Күніне 16 сағат болуы мүмкін, бірақ сөйлеу ортасы болған жағдайда ғана.
Өздігінен, табиғи, интегралды оқыту.
. Мұғаліммен немесе ата-аналармен сабақ кезінде мақсатты оқыту
Қазіргі уақытта баланың дағдылары мен дағдыларының даму жағдайын анықтайды.
"дамудың өзекті деңгейі"
"жақын даму аймағы"
"стихиялық аймақ"
КИ-мен есту және есту-сөйлеу қабылдауын дамытудың негізгі кезеңі.
1 кезең
2 кезең
3 кезең
