A. Tự nhiên.

B. Tự thân.

C. Tự lập.

D. Tự chủ.

A. Tái hiện lịch sử và học tập lịch sử.

B. Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử.

C. Nhận thức lịch sử và hiểu biết lịch sử.

D. Hiện thực lịch sử và tái hiện lịch sử.

A. Sử học là khoa học nghiên cứu về hoạt động của con người.

B. Sử học là khoa học nghiên cứu về văn hóa của con người.

C. Sử học là khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.

D. Sử học là khoa học nghiên cứu về tiến hóa của con người.

A. quá trình phát triển của loài người.

B. những hoạt động của loài người.

C. quá trình tiến hóa của loài người.

D. toàn bộ quá khứ của loài người.

A. Khoa học và nghiên cứu.

B. Khoa học và xã hội.

C. Khoa học và giáo dục.

D. Khoa học và nhân văn.

A. Nhận thức, giáo dục và dự báo.

B. Nghiên cứu, học tập và dự báo.

C. Giáo dục, khoa học và dự báo.

D. Nhận thức, khoa học và giáo dục.

A. Chủ quan, trung thực, nhân văn và tiến bộ.

B. Khách quan, khoa học, nhân văn và tiến bộ.

C. Khách quan, trung thực, nhân văn và tiến bộ.

D. Chủ quan, khoa học, trung thực và tiến bô.

A. Khảo cổ học.

B. Thư tịch cổ.

C. Tư liệu gốc.

D. Nguồn sử liệu.

A. Tìm kiếm, tra cứu và xử lý sử liệu.

B. Tìm kiếm và chọn lọc nguồn sử liệu.

C. Sưu tầm và xử lí thông tin sử liệu.

D. Sưu tầm và chọn lọc nguồn sử liệu.

A. Mức độ hiểu biết về lịch sử.

B. Nhu cầu và năng lực tìm hiểu.

C. Đối tượng tiến hành nghiên cứu.

D. Khả năng nhận thức lịch sử.

A. Nội dung tiến hành

nghiên cứu.

B. Phương pháp điều tra ngoài thực địa.

C. Điều kiện và phương pháp tìm hiểu.

D. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

A. Nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu.

B. Điều kiện và phương pháp để tìm hiểu.

C. Mức độ phong phú của thông tin sử liệu.

D. Nội dung và phương pháp nghiên cứu.

A. Khoa học.

B. Tái hiện.

C. Nhận biết.

D. Phục dựng.

A. Chủ quan.

B. Trung thực.

C. Khách quan.

D. Khoa học.

A. Nhận thức.

B. Dự báo.

C. Giáo dục.

D. Tuyên truyền.

A. Chủ quan và khoa học.

B. Chủ quan và trung thực.

C. Khách quan và khoa học.

D. Khách quan và trung thực.

A. Sử liệu viết.

B. Sử liệu truyền miệng.

C. Sử liệu hình ảnh.

D. Sử liệu đa phương tiện.

A. Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức.

B. Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống.

C. Khôi phục các sự kiện lịch sử trong quá khứ.

D. Góp phần dự báo về tương lai của đất nước.

A. Chức năng xã hội.

B. Chức năng khoa học.

C. Chức năng giáo dục.

D. Chức năng dự báo.

A. Khách quan, tiến bộ.

B. Chủ quan, khoa học.

C. Nhân văn, tiến bộ.

D. Trung thực, nhân văn.

A. gắn bó, liên hệ chặt chẽ với nhau.

B. tồn tại độc lập và hỗ trợ với nhau.

C. tồn tại song song, gắn bó với nhau.

D. gắn bó và luôn thống nhất với nhau.

A. lịch sử.

B. quá khứ.

C. nguồn cội.

D. hiện tại.

A. Tương lai.

B. Nhận thức.

C. Quá khứ.

D. Cuộc sống.

A. Ôn mới biết cũ.

B. Học mới biết cũ.

C. Học mới ôn cũ.

D. Ôn cũ biết mới.

A. Quá khứ của chính con người và xã hội loài người.

B. Quá trình phát triển và tiên bộ của xã hội loài người.

C. Quá trình tiến hóa của con người trong lịch sử.

D. Quá trình lao động sản xuất và tiến hóa xã hội.

A. Tiến hóa.

B. Nghiên cứu.

C. Học tập.

D. Lịch sử.

A. Nghiên cứu và học tập.

B. Dự đoán được tương lai.

C. Hiểu biết về lịch sử.

D. Hiểu biết về hiện tại.

A. Đánh giá được vai trò của lịch sử.

B. Văn minh nhân loại qua các thời kỳ.

C. Nhận xét đúng bản chất của xã hội.

D. Đánh giá được khả năng của bản thân.

A. Trở thành nhà nghiên cứu.

B. Cơ hội về nghề nghiệp mới.

C. Cơ hội về tương lai mới.

D. Điều chỉnh được nghề nghiệp.

A. Định hướng nghề nghiệp.

B. Hiểu biết về tương lai.

C. Hợp tác về kinh tế.

D. Hội nhập thành công.

A. học tập về lịch sử thế giới.

B. giao lưu học hỏi về lịch sử.

C. hiểu biết sâu sắc về lịch sử.

D. tham gia diễn đàn lịch sử.

A. khắc họa trên vách đá, đồ vật.

B. lưu trữ tư liệu sản xuất hàng ngày.

C. ghi chép lại những gì đã diễn ra.

D. nghiên cứu, khắc họa trên đồ vật.

A. Khắc họa trên vách đá, đồ vật.

B. Ghi chép lại những gì diễn ra.

C. Khắc họa trên đồ vật.

D. Thực hành các nghi lễ.

A. Không ngừng nghiên cứu, tìm hiểu và khám phá lịch sử.

B. Nhận thức sâu sắc về những gì diễn ra ở cuộc sống hiện tại.

C. Vận dụng kinh nghiệm từ quá khứ vào cuộc sống hiện tại.

D. Phát huy những giá trị truyền thống của lịch sử dân tộc.

A. Sự phát triển của khoa học - công nghệ hiện đại ngày nay.

B. Những khoảng trống và những bí ẩn trong nghiên cứu lịch sử.

C. Xu thế hội nhập và không ngừng phát triển của thế giới hiện nay.

D. Xu thế toàn cầu hóa và giao lưu văn hóa giữa các quốc gia dân tộc.

A. Hiểu biết được những thành tựu và văn minh nhân loại.

B. Hiểu biết được những kinh nghiệm quý báu từ lịch sử.x

C. Rút ra những bài học có giá trị từ lịch sử.

D. Tạo ra một kho tàng tri thức cho nhân loại.

A. Tiếp thu một cách toàn diện.

B. Chủ động, linh hoạt và sáng tạo.

C. Chủ động tiếp thu có chọn lọc.

D. Chọn lọc và chỉnh sửa cho phù hợp.

A. Lịch sử hiện hữu trong mỗi nếp nhà.

B. Lịch sử hiện hữu trên từng con phố.

C. Lịch sử hiện hữu trong mỗi bản làng.

D. Lịch sử hiện hữu trong từng bài học.

A. Nghe kể những câu chuyện lịch sử.

B. Tham quan các khu tưởng niệm.

C. Tham quan các di tích lịch sử.

D. Tham quan các bảo tàng lịch sử.

A. Tri thức lịch sử luôn biết đổi và phát triển không ngừng.

B. Tri thức lịch sử gắn liền với sự xuất hiện nguồn sử liệu mới.

C. Nhận thức về sự kiện, hiện tượng lịch sử có thể thay đổi.

D. Nhận thức lịch sử phụ thuộc vào nội dung nghiên cứu.

A. Kết hợp thông tin kiến thức và hình ảnh minh họa trực quan.

B. Kết hợp tham quan thực tế và ghi chép nội dung nghiên cứu.

C. Kết hợp xem phim tư liệu và phục dựng lại sự kiện lịch sử.

D. Kết hợp sưu tầm hình ảnh và trình bày nội dung nghiên cứu.

A. Học tập lịch sử chỉ diễn ra khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

B. Học tập lịch sử diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống.

C. Học tập lịch sử thông qua tham quan di tích, bảo tàng lịch sử.

D. Học tập lịch sử thông qua phim ảnh, âm nhạc, truyện kể.

A. Góp phần bảo tồn và phát huy những giá trị lịch sử.

B. Trang bị những hiểu biết sâu sắc hơn về quá khứ.

C. Là sơ sở để các cộng đồng cùng chung sống.

D. Đặt nền móng cho phát minh về khoa học công nghê.

A. Giúp con người nhận thức sâu về nguồn cội.

B. Giúp con người rút ra kinh nghiệm từ quá khứ.

C. Giúp con người có thể thay đổi được quá khứ.

D. Giúp con người có thể dựu báo được tương lai.

A. du lịch.

B. kiến trúc.

C. thương mại.

D. dịch vụ.

A. Du lịch.

B. Kiến trúc.

C. Kinh tế.

D. Dịch vụ.

A. thường xuyên.

B. lâu dài.

C. trước mắt.

D. xuyên suốt.

A. kế thừa.

B. nguyên trạng.

C. tái tạo.

D. nhân tạo.

A. lịch sử.

B. địa lí.

C. văn học.

D. giáo dục.

A. Sử học.

B. Địa lí.

C. Văn học.

D. Toán học.

A. Đàn ca tài tử.

B. Nghệ thuật ca trù.

C. Hát xướng, hát xoan.

D. thành quách, lăng tẩm.

A. thương nghiệp văn hóa.

B. thương mại văn hóa.

C. dịch vụ văn hóa.

D. công nghiệp văn hóa.

A. Nghiên cứu hình thành, phát triển của di sản.

B. Xác định vị trí, vai trò, ý nghĩa của di sản.

C. Cung cấp thông tin phục vụ bảo tồn, phát huy di sản.

D. Hoạch định chiến lược bảo tồn, phát huy di sản.

A. “ sức mạnh cứng” và sức cạnh tranh quốc gia.

B. “ sức mạnh mềm” và sức cạnh tranh quốc gia.

C. sức mạnh toàn diện và sức cạnh tranh quốc gia.

D. sức mạnh tổng hợp và sức cạnh tranh quốc gia.

A. Hình thành ý tưởng, cảm hứng cho ngành.

B. Hoạch định chiến lược phát triển cho ngành.

C. Yếu tố quyết định hàng đầu phát triển cho ngành.

D. Can thiệp trực tiếp vào phát triển cho ngành.

A. sưu tầm, lưu giữ, truyền nghề, trình diễn.

B. cổ động, tái tạo, làm mới, nhân bản.

C. tái tạo, nhân bản, truyền nghề, trình diễn.

D. làm mới, nhân bản, cổ động, lưu giữ.

A. Yếu tố địa lí.

B. Yếu tố tự nhiên.

C. Phân loại di sản.

D. Giá trị di sản.

A. Cung cấp vốn và nhân lực.

B. Quản lí các di sản văn hóa.

C. Là chủ thể, đóng vai trò then chốt.

D. Trực tiếp tham gia bảo vệ và bảo tồn.

A. Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo tồn di sản.

B. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất hiện đại.

C. Tăng cường các biện pháp bảo vệ di sản.

D. Xử lý nghiêm về vi phạm các giá trị di sản.

A. Châu Âu và Tây Phi.

B. Tây Âu và châu Mĩ.

C. Châu Phi và Tây Á.

D. Nam Mĩ và châu Đại Dương.

A. Thương nghiệp.

B. Thủ công nghiệp.

C. Nông nghiệp.

D. Đắng bắt cá.

A. Bắc Ấn Độ.

B. Tây Ấn Độ.

C. Đông Ấn Độ.

D. Nam Ấn Độ.

A. Bắc Á.

B. Đông Á.

C. Tây Á.

D. Nam Á.

A. Trường Giang.

B. Hằng.

C. Hoàng Hà.

D. Ấn.

A. Là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần.

B. Là sự phát triển rất cao về giáo dục và văn hóa.

C. Là sự đi đầu của cuộc cách mạng khoa học công nghệ.

D. Là sự chuyển hóa thành công từ vượn thành người.

A. Vì phương Đông là nơi phát sinh nguồn gốc loài người.

B. Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, thích hợp trồng cây lúa nước.

C. Có đường bờ biển dài, thuận lợi để buôn bán đường biển phát triển.

D. Đất đai màu mở, phì nhiêu, thuận lợi để phát triển nông nghiệp.

A. Đã hình thành nên “Vùng đất đỏ”.

B. Nơi đây có nhiều làng mạc.

C. Có vị trí thuận lợi về giao thông.

D. Ở đây đất đai màu mở, phì nhiêu.

A. trao đổi, buôn bán với nước ngoài.

B. chăn nuôi các loại gia súc.

C. trao đổi, buôn bán trong nước.

D. chăn nuôi các loại gia cầm.

A. thủ công nghiệp.

B. chăn nuôi.

C. nông nghiệp.

D. thương nghiệp.

A. Hướng con người đến cái thiện, tránh cái ác.

B. Giải thích về thế giới và các biện pháp cai trị đất nước.

C. Giáo dục con người yêu quê hương, đất nước.

D. Giải thích sự ra đời của con người trên thế giới.

A. trạng thái phát triển cao của nền văn hóa.

B. những tiêu chuẩn riêng để nhận diện.

C. tạo ra đặc tính, bản sắc của xã hội.

D. sự tiến bộ về vật chất và tinh thần.

A. Nhà nước.

B. Đô thị.

C. Tôn giáo.

D. Tổ chức xã hội.

A. muộn hơn.

B. sớm hơn.

C. cùng thời gian.

D. cùng khu vực địa lí.

A. Thi hành chính sách bành trướng bên ra bên ngoài.

B. Thường bị tấn công bởi các dân tộc sinh sống ở vùng núi.

C. Chế độ phong kiến kết thúc sớm nhất ở châu Á.

D. Nhiều lần bị các bên ngoài xâm lược và thống trị.

A. Góp phần thúc đẩy chế độ phong kiến ra đời sớm nhất ở phương Đông.

B. Là mối liên hệ về tri thức, khoa học,...giữa phương Đông và phương Tây.

C. Là minh chứng cho sự ảnh hưởng của nền văn minh này đối với châu Âu.

D. Đóng góp quan trọng vào kho tàng tri thức của nhân loại.

A. Phát minh ra la bàn.

B. Chế tạo bê tông.

C. Nêu ra thuyết nguyên tử.

D. Giỏi về giải phẩu người.

A. ngành kinh tế chính.

B. dân cư sáng tạo nên.

C. hệ thống chính trị.

D. quá trình mở rộng lãnh thổ.

A. Phát minh ra bàn tính.

B. Sử dụng hệ số đếm thập phân.

C. Tính được số pi tới 7 chữ số.

D. Đã sử dụng phép tính cộng và trừ.