A. Anda menghentikan pelajaran dan meminta siswa tersebut untuk menjelaskan di depan

kelas mengapa dia terlambat.

B. Anda membiarkan siswa tersebut duduk tanpa komentar dan melanjutkan pelajaran.

C. Anda mencatat keterlambatannya dan berencana untuk berbicara dengannya secara

pribadi setelah kelas untuk memahami alasan keterlambatannya.

D. Anda mengingatkan seluruh kelas tentang pentingnya ketepatan waktu dan konsekuensi

bagi mereka yang sering terlambat.

E. Anda meminta siswa lain untuk memberi tahu siswa yang terlambat tentang apa yang

telah dia lewatkan.

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan belajar

dari situasi tersebut.

B. Anda segera memisahkan kedua siswa tersebut dan mengirim mereka ke kantor kepala sekolah tanpa diskusi lebih lanjut.

C. Anda menghentikan seluruh kelas dan mengadakan sesi mediasi di depan semua siswa, membiarkan setiap siswa berbicara tentang perasaannya.

D. Anda mendekati siswa dan dengan tenang meminta mereka berhenti, lalu mengatur

waktu untuk berbicara dengan masing-masing secara terpisah setelah kelas.

E. Anda meminta siswa lain untuk memilih siapa yang salah dan siapa yang benar di antara kedua siswa yang bertengkar.

A. Anda memfokuskan seluruh waktu dan perhatian Anda hanya pada Andi selama

pelajaran.

B. Anda meningkatkan kecepatan pengajaran dengan harapan Andi akan berusaha lebih

keras untuk mengikuti.

C. Anda menyisihkan waktu sejenak setelah pelajaran atau saat istirahat untuk memberikan tambahan penjelasan kepada Andi.

D. Anda mengatur kelompok belajar dimana siswa yang memahami materi dengan baik

membantu mereka yang kesulitan.

E. Anda memberikan tugas tambahan hanya kepada Andi dengan harapan dia akan

mengerti dengan lebih banyak latihan.

A. Anda mengabaikan kebutuhan khusus Rani dan mengajar seperti biasa, berharap Rani

dapat menyesuaikan diri

B. Anda memfokuskan semua instruksi hanya kepada Rani dan sering meminta konfirmasi

apakah dia memahami.

C. Anda memanfaatkan media visual dan gestur dengan lebih intens, serta memberikan catatan tertulis tentang materi untuk membantu Rani.

D. Anda mengatur kelas agar Rani selalu duduk di depan dan mendekatkan diri saat

memberikan instruksi.

E. Anda seringkali meminta siswa lain untuk mengulangi instruksi kepada Rani.

A. Anda mengabaikan keterlambatannya, berpikir mungkin ada alasan pribadi dan ia akan menyesuaikan sendiri waktunya.

B. Anda memberikan hukuman kepada Bima dengan membuatnya berdiri di depan kelas

setiap kali ia terlambat.

C. Anda memberikan materi tambahan untuk Bima untuk mengejar ketinggalannya, tanpa

berbicara mengenai masalah keterlambatannya.

D. Anda mendekati Bima secara pribadi setelah pelajaran untuk mengetahui alasan

keterlambatannya dan mencari solusi bersamanya.

E. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas tentang pentingnya datang tepat waktu tanpa

menyebutkan nama Bima secara khusus

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan dewasa dalam menyelesaikan masalah.

B. Anda segera memanggil kedua siswa ke depan kelas dan memaksa mereka meminta maaf satu sama lain di hadapan semua siswa.

C. Anda memberikan hukuman kepada kedua siswa dengan cara memberi tugas tambahan

karena mengganggu kelas.

D. Anda meminta kedua siswa untuk bertemu dengan Anda setelah pelajaran untuk

mendiskusikan masalah tersebut dan mencari solusi bersama.

E. Anda mengadakan sesi kelas tentang pentingnya kerjasama dan toleransi, tanpa

menyebutkan konflik antara Arif dan Dian.

A. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas mengenai bahaya menyebar gosip dan

memberi tahu bahwa Anda tahu siapa pelakunya.

B. Anda menghukum Riko dengan membuatnya membersihkan kelas setiap hari selama satu minggu.

C. Anda mendekati Lina untuk memberikan dukungan dan menanyakan perasaannya.

D. Anda meminta Riko untuk bertemu secara pribadi setelah pelajaran, mendiskusikan

tindakannya dan dampaknya, serta mencari solusi agar ia memperbaiki kesalahannya.

E. Anda membiarkan situasi berlangsung, berharap siswa lain akan menghentikan gosip

tersebut dan situasi akan kembali normal.

A. Anda merebut ponsel mereka dan menyimpannya hingga akhir pelajaran tanpa

memberikan penjelasan.

B. Anda menghentikan pelajaran dan memberikan ceramah panjang mengenai bahaya

penggunaan media sosial saat pelajaran.

C. Anda memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kedapatan menggunakan ponsel

di kelas.

D. Anda mendiskusikan pentingnya konsentrasi dalam pembelajaran dan mengatur kesepakatan bersama mengenai penggunaan ponsel di kelas.

E. Anda mengabaikan mereka dan berfokus pada mengajar siswa lain yang memperhatikan.

A. Anda memulai pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa topik apa yang mereka

sudah pahami dan kemudian hanya fokus pada materi yang belum mereka pahami.

B. Anda membagi waktu sesuai dengan jumlah subtopik materi, tanpa memperhitungkan

waktu untuk diskusi atau pertanyaan.

C. Anda memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi sesingkat mungkin, berharap

siswa akan memahami detailnya saat belajar mandiri.

D. Anda membuat rencana pembelajaran terperinci dengan alokasi waktu untuk setiap

subtopik, diskusi, dan sesi tanya jawab.

E. Anda berfokus hanya pada materi utama dan mengabaikan contoh atau praktik, agar

semua materi dapat selesai tepat waktu.

A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka dan memberikan materi yang lebih mendalam kepada siswa yang lebih maju.

B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa memahami

setiap bagian materi sebelum melanjutkan.

C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat bekerja sesuai

dengan kecepatan dan tingkat pemahaman mereka sendiri.

D. Anda terus mengajar dengan metode yang sama, berharap bahwa dengan berjalannya

waktu, semua siswa akan mengejar ketertinggalan mereka.

E. Anda menyediakan materi tambahan dan sumber belajar bagi siswa yang

membutuhkannya, sementara memberikan tantangan tambahan untuk siswa yang lebih maju.

A. Anda menyediakan materi pelajaran dalam berbagai format, seperti video, teks, dan

audio, sehingga siswa dapat mengakses sesuai dengan ketersediaan perangkat mereka.

B. Anda hanya menggunakan metode pembelajaran berbasis teks untuk memastikan bahwa

semua siswa dapat mengaksesnya, meskipun ini mungkin kurang interaktif.

C. Anda mendorong siswa yang memiliki koneksi internet yang kurang stabil untuk mencari tempat dengan koneksi yang lebih baik, seperti kafe atau perpustakaan.

D. Anda mencatat setiap sesi pembelajaran dan mengunggahnya ke platform yang dapat

diakses siswa, sehingga mereka yang mengalami masalah koneksi dapat meninjau materi

di waktu lain.

E. Anda berkoordinasi dengan sekolah untuk menyediakan paket materi cetak bagi siswa

yang menghadapi kesulitan akses, dan mereka dapat mengumpulkan pekerjaan mereka secara periodik.

A. Meja-meja diletakkan mengelilingi ruangan dengan siswa menghadap ke tengah,

membentuk lingkaran.

B. Meja-meja disusun berbaris rapi dari depan ke belakang dengan semua siswa menghadap

guru.

C. Meja-meja dikelompokkan menjadi beberapa kelompok kecil, dengan setiap kelompok

terdiri dari 4-5 siswa.

D. Meja-meja diletakkan secara acak tanpa struktur tertentu untuk memberikan suasana

yang lebih santai.

E. Meja-meja disusun dalam bentuk U, dengan guru berada di tengah-tengah.

A. Anda membuat beberapa versi dari materi yang sama, dengan tingkat kesulitan yang

berbeda, dan memberikannya kepada siswa berdasarkan kemampuannya.

B. Anda memberikan materi dengan tingkat kesulitan standar kepada semua siswa, namun memberikan bimbingan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya.

C. Anda hanya fokus pada siswa yang memerlukan bantuan ekstra dan menyediakan materi khusus hanya untuk mereka, sementara siswa lainnya mendapatkan materi standar.

D. Anda memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih materi sesuai dengan minat dan kemampuan mereka sendiri tanpa panduan khusus.

E. Anda meminta siswa untuk berkolaborasi dan saling mengajari konsep tertentu sesuai

dengan keahlian dan pemahaman masing-masing.

A. Anda memutuskan untuk mengabaikan keterbatasan tersebut dan mengajarkan seperti biasa tanpa alat bantu apapun.

B. Anda menggunakan alat bantu tradisional seperti papan tulis, diagram, dan model untuk menjelaskan konsep-konsep dengan visual.

C. Anda meminta siswa untuk membawa alat teknologi pribadi mereka dan

menggunakannya sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

D. Anda memutuskan untuk hanya fokus pada teori dan menghindari praktik atau

Demonstrasi karena keterbatasan alat.

E. Anda mendorong diskusi kelompok dan aktivitas berbasis proyek di mana siswa dapat

berkolaborasi dan belajar dari satu sama lain.

Berkomunikasi terus menerus dengan rekan tersebut dan mencarikan jalan alternatif yang tidak macet

Memikirkan dan bersiap untuk solusi terakhir yaitu menggantikan posisi sebagai presenter

Meminta perpanjangan waktu kepada audience yang sudah hadir dan menginformasikan bahwa presenter akan telat

Menyerahkan keputusan kepada anggota tim lainnya, dan apabila ditunjuk, siap untuk presentasi

Menawarkan dan mengalihkan kepada rekan pengawas lain meminta menghubunginya lagi

Meminta maaf dan menawarkan diri untuk membantu

Meminta maaf dan menginformasikan bahwa yang bersangkutan tidak bisa melayani kepala sekolah tersebut

Meminta maaf dan menjelaskan bahwa yang dituju sedang menerima tamu yang lain dan meminta kepada yang bersangkutan untuk menghubungi kembali beberapa menit kemudian

Menyampaikan hal ini kepada yang bersangkutan dan atasannya agar dapat diperbaiki di kemudian hari

Memberitahukan kembali hal tersebut kepada yang bersangkutan dan menginformasikan cara penulisan laporan yang benar

Menyampaikan hal ini kepada atasan dan membantu teman tersebut untuk memperbaiki kesalahannya

Karena sudah berkali-kali menginformasikan hal ini kepada yang bersangkutan, kali ini sebaiknya dibiarkan saja untuk memberikan efek jera

Memberikan feedback secara langsung kepada atasan karena belum mengetahui SOP terbaru dan meminta agar kesalahan dianulir

Meneruskan persoalan ini ke atasan yang lebih tinggi agar diselesaikan

Menerima konsekuensi dari kesalahan tersebut karena sudah terjadi dan menghindari perdebatan

Tentu keberatan apabila kesalahan dilimpahkan kepada kamu sepenuhnya tersebut karena atasan seharusnya meneruskan informasi tersebut agar kesalahan dapat dihindari

Menawarkan dan mengalihkan kepada rekan pengawas lain meminta menghubunginya lagi

Meminta maaf dan menawarkan diri untuk membantu

Meminta maaf dan menginformasikan bahwa yang bersangkutan tidak bisa melayani kepala sekolah tersebut

Meminta maaf dan menjelaskan bahwa yang dituju sedang menerima tamu yang lain dan meminta kepada yang bersangkutan untuk menghubungi kembali beberapa menit kemudian

Berprasangka baik saja, mungkin saja Simon istirahat di coffee shop setelah periksa di rumah sakit

Menanyakan secara terus terang ke Simon dan memintanya untuk menjelaskan ke atasan

Melaporkan kepada atasan secara langsung agar diselidiki

Memilih untuk tidak membahas persoalan ini dengan siapapun karena Simon seharusnya sudah mengetahui resiko dari perbuatan tersebut

Bekerja dengan yang lain untuk menghasilkan desain yang memuaskan semua orang.

Membiarkan yang lain membuat perubahan sesuai keinginan mereka selama mereka tidak mengubah rencana dasar secara drastis

Membawa ke bos Anda untuk membantu menyelesaikan perselisihan ini.

Menjelaskan mengapa Anda berpikir desain asli lebih baik dan menolak untuk mengubahnya kecuali ide mereka lebih baik

Memberikan sangsi apabila tidak mencapai target

Memberikan mentoring teratur sampai rekan pengawas tersebut benar-benar paham

Memberikan perhatian khusus dengan review kepada rekan tersebut setiap hari secara verbal

Mengajarkan cara memahami bahasa tulisan dengan cepat dan tepat

Bersedia, setelah memastikan bahwa akan ada off pengganti di hari berikutnya dan tim scheduling menyanggupi hal itu

Menolak dan berinisiatif memberikan nama teman yang lain yang juga sedang off duty hari itu, tim scheduling akhirnya menghubungi rekan yang kamu rekomendasikan

Menerima permintaan tersebut namun akan datang terlambat karena informasi mendadak dan mengkritisi kinerja tim scheduling

Menolak dengan halus hal tersebut karena kamu butuh istirahat, tim scheduling memahami dan tidak memaksakan

Memberitahukan kepada atasan bahwa teman yang sering terlambat namun tidak ter-record pada sistem, kemudian menyerahkan analisisnya kepada atasan dan meminta kepada atasannya untuk menutupi identitasnya sebagai pelapor

Mencari kebenaran dengan konfirmasi langsung ke yang bersangkutan dan apabila terdapat kecurangan, tetap akan melaporkan hal tersebut ke atasan

Melaporkan sesuai data yang anda terima yaitu tidak ada record keterlambatan sama sekali dalam tim tersebut

Memberitahukan fakta keterlambatan tersebut kepada atasan dan bersedia dikonfrontasi dengan yang bersangkutan

Tahap operasional konkret

Tahap sensorimotor

Tahap operasional formal

Tahap praoperasional

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai

Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut

Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.

Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa

Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun

Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya

Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari

Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah

Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah

Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar

Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah

Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya

Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut

Berupaya mengoptimal apa yang sudah ada disekolah secara maksimal

Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah.

Sementara saya akan bertahan sambil mencari lowongan kerja di dekat rumah

Saya akan tetap menjalankan tugas saya sebagai guru dengan sebaik-baiknya meskipun tempat mengajar jauh dan banyak tugas tambahan yang harus diselesaikan

Saya sering merasa kelelahan dengan jarak tempuh rumah yang terlalu jauh dengan sekolah

Saya merasa terpaksa bekerja dengan jarak tempuh yang jauh, hal ini dikarenakan faktor ekonomi saja

Saya akan tetap bertahan menjadi guru disekolah tersebut dengan meminta dispensasi tidak diberi tugas tambahan diluar jam mengajar karena rumah terlalu jauh

Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal

Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik

Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya

Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.

Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya

Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran

Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya

Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya

Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya

Mengikuti teman sejawat yang tidak mau memakai seragam kerja.

Melakukan protes terhadap kebijakan keharusan memakai seragam kerja

Mengikuti aturan yang telah ditetapkan dengan memakai seragam kerja yang sudah diberikan

Memilih pasif dalam menghadapi situasi yang terjadi

Membeli motif yang sama akan tetapi memilih bahan yang lebih baik untuk dijahitkan sendiri agar tetap kelihatan memakai seragam yang sama

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun dengan kesejahteraan yang lebih kecil dibandingkan dengan pekerjaan lain karena menjadi guru sudah menjadi cita-cita

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun suatu saat nanti saya ingin pindah ke sekolah lain yang lebih tinggi tingkat kesejahteraannya

Saya akan menolak tawaran pekerjaan tersebut saat ini, namun saya mau membuka diri untuk menerimanya di kemudian hari

Saya akan menerima tawaran tersebut tanpa berpikir panjang dan segera mengundurkan diri secara baik-baik di sekolah tempat saya mengajar.

Saya akan mempertimbangkan tawaran pekerjaan tersebut demi masa depan yang lebih baik

Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan

Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah

Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba

Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi

Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

1-2-3-4

2-1-3-4

3-2-1-4

2-3-1-4

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga tidak mengganggu tugas mengajar

Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus kepala sekolah

Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksanakan tugas-tugas pengurus koperasi sekolah

Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar

Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah,walaupun tugas mengajar kurang terlaksana

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing–masing

Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat–nasehat agar keduanya bersahat dan saling membantu.

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadimembantu temannya,temannya mendapatnilaijelek serta mendorongnya untuk memintamaaf.

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama

Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya

Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari

Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman

Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya

Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawab

Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebu

Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya

Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok

Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan sehingga anggota menyadari tugas masing–masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung

Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawab

Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebu

Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya

Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok

Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan sehingga anggota menyadari tugas masing–masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagimana hari–hari biasa

Tetap masuk sebagaimana hari – hari biasa meskipun banyak guru yang ijin

Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

Menyarankan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap masuk sekolah

Tidak peduli pada banyaknya tugas apapun, yang penting saya baik- baik saja

Kehabisan tenaga, bahkan sebelum tugas terselesaikan

Energi terkuras setelah mengerjakan tugas sehingga kurang siap

    mengerjakan tugas – tugas berikutnya

Energi hampir terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu

    sebelum mengerjakan tugas berikutnya

Semua terselasaikan sesuai waktu direncanakan sehingga masih

     ada energi untuk tugas berikutnya

sini berikan kepada saya handphone, kamu ini waktunya pelajaran malah bermain handphone sendiri”

“kamu sedang melakukan apa dengan handphone itu? Ayo dimatikan dan segera fokus pada penjelasan pelajaran ini”

tolong disimpan dulu handphone nya, saat ini sedang pelajaran. Kamu dapat menggunakan nya nanti pada jam istirahat atau setelah pulang sekolah”

“berikan handphonenya ke saya. Kamu tidak menghargai guru, jika tidak ingin mengikuti pelajaran silakan keluar dari kelas”

“tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran”

Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, karena guru bekerja seperti robot

Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, meskipun biasanya justru menjadi berantakan semua

Saya bekerja satu persatu, itu lebih baik daripada tugas tidak tantangani sama sekali atau meninggalkan tugas

Hal yang penting adalah semua tugas terselesaikannya karena soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi

Saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas sesuai rencana dan waktunya

Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimna cara

    mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan

Mendorong siswa untuk segeramenyelesaikan tugas secara maksimal dengan menyampaikan

    perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan

Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat

    menyelesaikan tugasnya

Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan

    sebagai upaya untuk mmemberikan efek jera pada siswa

Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang

    sudah disepakati

Menegur dan mengingatkan kembali akan pernyataan yang sudah di buat bersama serta meminta yg bersangkutan konsisten dengan apa yg sudah dinyatakan dalam kesepakatan bersama

Sekedar menggingatkan saja menggingatkan anggota kelompok adalah orang dewasa yang semestinya sudah tau apa yg harus dilakukan

Mengingatkan dan meminta masing masing anggota untuk membaca kembali kesepakatan yang telah dibuat

Menegur dan menunjukan pelanggaran yang sudah dilakukan

Mengingatkan bahwa setiap pelanggaran ada konsistenya

Menasehati orangtuanya untuk membujuk anaknya supaya mau sekolah lagi

Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke home schooling.

Menyarankan melakukan konsultasi pada anak tersebut agar lebih percaya diri dan mau sekolah lagi untuk masa depanya.

Mendatangi sekolah tersebut agar gurunya mengajak anak tersebut sekolah lagi

Membangun fasilitas umum untuk memfasilitasi anak usia dini karena di desa itu belum ada fasulitas AUD

Memperbaiki tempat ibadah di desa agar masyarakat dapat beribadah dengan tenang dan khusyuk

Memperbaiki jalan yang rusak untuk kelancaran transportasi

Pemberian modal usaha dan pelatihan kewirausahaan bagi keluarga miskin

Mengingatkan warga agar tetap membayar pajak karena membayar pajak itu kewajiban warga negara

Tetap membayar pajak meskipun beberapa warga terpengaruh terhadap himbauan untuk tidak membayar pajak

Mengingatkan salah satu warga tersebut agar tidak mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak

Mengajak aparat rt untuk memohon kembali kepada aparat desa untuk di buatkan saluran air

Mendiamkan orang itu dan segera menyingkirkan dari tempat agar anak belajar bagaimana menghindari keributan

Mengajak bicara baik baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa

Memberikan pelajaran orang itu dengan membentaknya untyk menunjukan pada anak bagaimana menjaga harga diri.

Membalas makian orang itu agar anak melihat anda bukan orang tua yg lemah dan mengajarkan pertahanan diri

Tetap melanjutkan perjalanan untuk tepat waktu untuk mengikuti tes pekerjaan

Mengabaikan karna harus mengikuti tes yang akan di laksanakan sebentar lagi

Tetap melanjutkan perjalanan setelah yakin ada orang lain yang menolong

Menolongnya kemudian membawanya ke kantor polisi dan rumah sakit

Saya akan langsung memberikan bantuan sesuai dengan kemampuan saya dengan begitu dapat meringankan beban mereka

Saya akan membantu mereka .akan tetapi biasanya saya akan selesaikan dahulu permasalahan saya.baru setelah itu membantu dengan ikhlas

Say bertanya dahulu.mengenai permasalahan yg mereka hadapi jika memungkinkan saya akan membantu

Saya bertanya dahulu jika saya mampu saya akan membantu tentunya terlebih dahulu mengerjakan pekerjaan saya

Saya akan mencoba untuk bertahan semampunya untuk tetap tinggal di pinggiran kota karena akan lebih dekat dengan sekolah.

Mencari tempat yg lebih nyaman.meskipun jauh dari tempat anda bekerja.

Mencari cara agar dapat menikmati kehidupan di pinggir kota. Yang lokasinya dekat dengan pekerjaan anda

Berusaha bekerja lebih giat agar dapat pindah tempat kerja

Ikut menertawakanya

Diskusi menjelaskan dan membari masukan kepada teman anda agar menyesuaikan

Mendiamkan karena hal itu wajar

Memberi informasi tentang kebiasaaan daerah itu dan daerah lain kepada teman yg menertawakan

Anda akan berpura2 tidak tahu

Ikut melakukan adat tersebut sebagai upaya menghormati adat

Mengkomunikasikan hal tersebut dengan kepala suku.bahwa pemerintah sedang menggalangkan program menyanyangi hewan

Melaporkan kepada pihak terkait untuk diusut

Ikut memakai rok meskipun anda merasa rishi

Ikut memakai rok kain tersebut sebagai wujud penghargaan budaya daerah

Ikut memakai rok dan menggunakan ya secara berkesinambungan

Berpenampilan yg sopan tanpa memakai rok

Tidak menyatap makanan tersebut karena sudah kenyang

Menyatap makanan tersebut sebagai penghormatan kepada daerah

Menyatap makanan tersebut secara lahap

Meminta maaf kepada tuan rumah.bahwa anda sudah makan

Menerima dengan ikhlas kritik dan saran orang lain

Menunjukan sikap menghormati orang lain dan sopan santun yg wajar

Terbuka terhadap perbedaan

Membangun kepercayaan dari orang lain

Menasehati langsung

Memintanya menyampaikan alasan dan pembelaanya

Melaporkan ke orangtuanya

Langsung menghukumnya

Memiliki kesetiaan pada keputusan yg telah di ambil

Menyukai kebersamaan dengan orang lain

Fokus pada apa yang akan di capai pda masa yg akan datang

Terpaku pada rencana pengajaran sesuai dengan alokasi waktu

Langsung mengeluarkan pendapat ansa juga walaupun ia pimpinan

Menutup mulut karena tidak mau membantah pimpinan

Mengiyakan saja untuk menyetujui pimpinan

Biasa saja karna hal itu sering terjadi

Memberinya ia uang lalu menyuruhnya pergi

Meberikan makanan dan uang

Membelikanya makanan

Menanyakan dimana orang tuanya

Merdeka

Adil dan makmur

Kedaulatan rakyat

Persatuan dan kesatuan

Aktifitas

Ide/gagasan

Artefak

Karya

Kelas ilmu

Kroeber

Koentjaningrat

Anggi firmansyah

saya memprioritaskan berdasarkan urgensi

Saya memprioritaskan berdasarkan pentingnya tugas

saya menggunakan kombinasi keduanya Tergantung situasi titik

aya memprioritaskan tugas berdasarkan instruksi yang diberikan kepada saya.

Saya akan mempelajari perubahan tersebut dengan seksama dan mencari informasi tambahan jika diperlukan

saya akan berkomunikasi dengan atasan atau rekan kerja untuk memastikan saya memahami Perubahan tersebut.

saya akan mengidentifikasi dampak dari perubahan tersebut terhadap pekerjaan saya dan menyesuaikan diri

saya cenderung menunggu dan melihat Bagaimana perubahan tersebut diterapkan sebelum mengambil langkah.

Ya, dengan terus belajar dan mengikuti pelatihan yang relevan

ya, dengan meminta feedback dari rekan kerja dan atasan untuk peningkatan.

ya, dengan selalu meninjau dan mengupdate metode kerja saya

tidak selalu tetapi saya akan berupaya meningkatkan kualitas jika diperlukan.

Lingkungan kerja yang kondusif dan minim gangguan

motivasi dan dorongan dari rekan kerja atau atasan.

ketersediaan sumber daya dan alat yang diperlukan.

jelasnya instruksi dan ekspektasi mengenai tugas yang harus dikerjakan.

selalu, karena saya merasa penting untuk berkontribusi dalam penyelesaian masalah

kadang-kadang, tergantung pada kompleksitas masalah yang dihadapi

jarang Saya biasanya menunggu instruksi atau solusi dari atasan

Saya cenderung hanya memberikan masukan jika diminta

saya akan mendengarkan dengan seksama menilai kembali pekerjaan saya, dan melakukan perbaikan sesuai dengan feedback tersebut

saya akan berdiskusi dengan pemberi feedback untuk mendapatkan pemahaman yang lebih jelas mengenai masalahnya

Saya menerima kritik dengan lapang dada dan Melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang

aya akan mempertahankan pendapat saya jika saya merasa pekerjaan saya sudah sesuai dengan standar yang diharapkan.

mengambil inisiatif untuk belajar dari mereka agar meningkatkan pengetahuan saya

mengajaknya berkolaborasi dalam tugas-tugas yang memerlukan keahlian khusus tersebut

mengakui keahlian mereka dan meminta bantuan atau saran ketika diperlukan

menghormati keahliannya dan memastikan mereka mendapatkan pengakuan atas kontribusi mereka.

mencoba menyelesaikan tugas tersebut berdasarkan pemahaman saya sendiri dan mencari sumber daya yang tersedia

berkonsultasi dengan rekan kerja untuk mendapatkan masukan atau panduan

meminta waktu tambahan untuk mempersiapkan diri dan memahami tanggung jawab baru tersebut

menghubungi atasan atau pemberi tugas untuk meminta klarifikasi dan petunjuk lebih lanjut

menghadapinya secara pribadi dan mendiskusikan masalah tersebut.

melaporkannya kepada atasan atau bagian yang berwenang

meminta pendapat dari rekan kerja lain untuk mengetahui cara terbaik mengatasi situasi ini

mengabaikannya jika itu merupakan hal kecil, tetapi tetap waspada untuk insiden masa depan

menerima tugas tersebut dan berupaya menyelesaikannya sebaik mungkin

berbicara dengan rekan kerja tersebut untuk memahami alasannya dan mencari solusi bersama

menginformasikan atasan saya tentang situasi sebenarnya dan meminta panduannya

mencari bantuan dari anggota tim lain untuk menyelesaikan tugas tersebut bersama-sama.

mengambil kursus atau pelatihan singkat untuk mempelajari keterampilan teknik tersebut

mencari bantuan dari kan kerja yang memiliki keterampilan tersebut untuk mendapatkan panduan

membaca literatur atau sumber online yang dapat untuk memahami keterampilan teknik tersebut

mengkomunikasikan kepada atasan saya bahwa saya membutuhkan lebih banyak waktu atau sumber daya untuk menguasai hal tersebut

emampuan untuk bekerja dalam tim dan berkolaborasi dengan rekan kerja lainnya

sikap, etika kerja, dan interaksi dengan klient atau stakeholder

kemampuan untuk belajar adaptasi dan perkembangan profesional

berdasarkan hasil dan kualitas pekerjaan yang dilakukan

seimbang atas kehidupan kerja dan pribadi sangat penting untuk kesejahteraan mental

perusahaan harus lebih proaktif dalam mendukung kesejahteraan mental karyawan

generasi saat ini perlu belajar keterampilan manajemen stres dan ketahanan

tekanan kerja yang meningkat adalah realitas saat ini namun harus ada penanganannya

kualitas pekerjaan dan hasil yang dihasilkan

kesediaannya untuk bekerja lembur dan komitmen terhadap deadline

sikap positif, dan selalu mencari cara untuk meningkatkan

feedback positif dari rekan kerja dan klien

baik, tidak dapat menutupi kesalahan besar seperti korupsi

etiap orang memiliki kelemahan, namun Pemimpin harus diadili seperti individu lainnya

mungkin ada alasan atau keadaan tertentu di balik tindakannya

ntegritas Ada hal paling penting, jadi rekam jejak sebelumnya menjadi tidak relevan

mengajaknya berbicara langsung untuk mengklarifikasi situasinya

membicarakannya dengan perasaan atau HR untuk mediasi

mencari dukungan dari rekan kerja lain untuk mendapatkan perspektif berbeda

melakukan intropeksi dan menilai Apakah persepsi Saya mungkin berlebihan.

berdasarkan deadline dan urgensi tugas

berdasarkan pentingnya tugas untuk tujuan bisnis atau proyek

menggunakan metode eisenhower Box atau matriks prioritas

diskusi dengan atasan atau tim untuk menentukan prioritas

media sosial harus digunakan dengan bijak dan tidak mengganggu produktivitas

dapat diterima selama tidak mengganggu pekerjaan dan rekan kerja lainnya

tidak ada masalah selama pekerjaan selesai dengan baik dan tepat waktu

sebaiknya ada kebijakan khusus mengenai penggunaannya selama jam kerja.

berdiskusi dan membagi tugas berdasarkan kekuatan dan keahlian masing-masing.

Membuat draft tugas dan memilih secara bergantian

menggunakan pendekatan kolaboratif Di mana keduanya bekerja bersama pada semua aspek

menetapkan batas waktu untuk setiap bagian tugas dan bertukar peran jika diperlukan

membantu dia memahami tugas dan menawarkan dukungan jika diperlukan

mengkomunikasikan pentingnya penyelesaian tugas tepat waktu kepadanya

membuat rencana kerja bersama untuk mencegah tugas menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan mudah dikelola

melaporkannya ke atasan agar dapat mendapat bimbingan lebih lanjut

ya, saya percaya setiap orang perlu kesempatan itu bertumbuh dan belajar

tergantung pada tugasnya jika saya yakin dia memiliki kapasbilitas saya akan mempercayainya

saya hanya jika saya dapat memantau dan memberi bimbingan selama prosesnya

tidak, saya lebih memilih orang dengan pengalaman lebih untuk tugas penting

ini adalah ide yang baik mereka pantes mendapatkan pengakuan atas penelitian mereka

hal itu dapat memotivasi mereka, tetapi tidak juga harus memastikan mereka tidak kelebihan beban

Saya khawatir hal tersebut akan menciptakan ketidakseimbangan dalam tim.

Selama itu sesuai dengan kemampuan dan keinginan anggota tim tersebut saya mendukungnya

sebagian besar waktu, tetapi ada momen-momen ketika komunikasi kurang efektif

ya, kami selalu berkomunikasi dengan jelas dan terbuka titik

tidak, seringkali ada kesalahpahaman atau ketidakjelaan

Saya tidak yakin Saya biasanya hanya fokus pada tugas saya sendiri.

saya akan mendekati mereka dan menawarkan bantuan atau dukungan jika diperlukan

saya akan berkomunikasi dengan atasan mengenai situasi tersebut

Saya akan mengambil inisiatif untuk menyelesaikan tugas tersebut demi mencapai target Tim.

saya akan memberikan feedback kepada rekan kerja tersebut agar mereka dapat menyelesaikan tugasnya

kadang-kadang, tergantung pada beban kerja saya saat itu

jarang, saya fokus pada tugas yang menjadi tanggung jawab saya.

hanya jika diminta atau diperlukan

selalu, jika itu berarti membantu tim mencapai target.

Sabtu, karena harus menemani isteri belanja ke pasar

Minggu, karena besoknya adalah hari yang berat untuk kembali bekerja

Saya menyukai setiap hari, karena selalu memberikan saya kesempatan untuk mendapatkan atau melakukan hal yang baru

Senin, karena biasanya ada upacara atau rapat

Saya mau jika lemburnya bersama teman-teman kerja

Tentu saja tidak, karena saya mungkin sudah membuat janji pada orang lain

Saya tidak mau jika lemburnya diumumkan secara mendadak

Saya siap untuk bekerja lembur jika memang hanya saya yang bisa mengerjakannya karena sesuai dengan keahlian saya

Banyak maunya

Terlalu disiplin

Tegas dan adil

Terlalu ramah

Tidak ada

Apa nilai utama yang menjadi pondasi instansi ini?

Apakah ada kemungkinan saya diterima?

Siapa stakeholder utama pada instansi ini?

Saya pernah mendapat penghargaan pegawai dengan kinerja terbaik di perusahaan sebelumnya

Saya memenangkan lomba balap karung pada perayaan kemerdekaan Indonesia di kampung saya

Saya membantu beban orang tua dengan membiayai adik saya menyelesaikan kuliahnya dari pekerjaan saya yang sebelumnya

Saya pernah menjadi ketua kelas sewaktu SMP berturut-turut dua tahun

Sesuatu yang layak itu tak pernah tercapai tanpa resiko gagal

Gagal itu tidaklah sama dengan menjadi pecundang

Setiap kegagalan pasti disertai dengan peluang-peluang akan sesuatu yang lebih besar

Kegagalan adalah hal yang wajar

Saya gagal setiap kali saya tidak menguasai hal yang saya kerjakan

Dalam ujian ini saya merasa akan gagal karena peserta lainnya terlihat hebat

Pernah, namun saya belajar dari kesalahan yang saya buat, lalu mencobanya kembali

Saya merasa gagal setiap hari karena belum bisa mempunyai pekerjaan tetap

Tetap tenang dan segera melupakannya

Menanyakan solusi atas kritikannya

Mengkritiknya kembali dengan kesalahan yang pernah diperbuatnya

Mencerna kritikan dengan baik

Memiliki banyak teman

Ada ruang untuk menyampaikan ide dan gagasan

Pekerjaan yang hanya sedikit

Ruangan kerja yang bersih dan tenang

Tidak masalah jika tekanan tersebut untuk seluruh anggota tim

Tidak, saya akan segera mencari pekerjaan lain

Saya akan berusaha bertahan sampai batasan tertentu

Jika tekanannya hanya sedikit, maka tidak apa-apa

Melaporkan pada unit kepatuhan di kantor

Tidak masalah jika hasilnya dibagi bersama

Biarkan saja dan pura-pura tidak tahu

Menasehati atasan dengan nilai yang saya pahami

Bisa menjalani hidup tanpa perlu bekerja

Menjadi ahli pada suatu bidang tertentu

Mempunyai keluarga yang hidup bahagia

Mempunyai kekayaan yang tiada habisnya

Mencari makanan yang enak dan menenangkan diri

Melampiaskan kemarahan pada anggota keluarga di rumah

Menenangkan diri dan mulai mencari solusi

Mencari sumber masalah dan memarahinya

Saya sangat mengagumi Tokoh A, yang menginspirasi saya untuk menguasai bidang ini

Tidak ada, karena semua orang pasti punya sifat buruk

Ayah dan ibu saya yang telah membesarkan saya

Tidak, saya hanya sebatas mengambil nilai-nilai baik dari orang-orang yang pernah saya jumpai