wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

науқас үйрету

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Оқытудың қолайсыз факторы:

a)

Жеткілікті желдету

b)

Тыныштық

c)

Шаршау

d)

Ыңғайлылық

2.

.Мейіргердің оқу үрдісіне кіреді:

a)

науқастарды өзін – өзі күтуге үйрету

b)

кәсіптік әдебиеттерді танып білу

c)

Кәсіптік стандарттарды іріктеу

d)

.қоғамдық мекемелердегі жұмыстарға қатысу

3.

Оқыту ортасы

a)

Қабылдау бөлімшесі

b)

Пациенттің палатасы

c)

Емшара қабылдау бөлмесі

d)

Аурухана дәлізі

4.

Пациентті тиімді қарым-қатынасқа үйрету барысында мейіргер мыналарды көрсетуі керек:

a)

Қызығушылық

b)

Нәзіктік

c)

Эмпатия

d)

Талапшылдық

5.

Жаңа диагноз қойылған және онкологиялық ауруға шалдығып, ота жасалғаннан кейін пациент үйіне шығарылды. Пациент өзінің ауруы туралы сөйлесуден қашады. Пациентті шығару нұсқаулығын оқыған кезде, мейірбике тиіс:

a)

Пациенттің жұбайын оқыту

b)

пациентке бірнеше аптадан кейін қажет болатын білімге назар аудару

c)

пациентке үйге қайтуы керек ақпаратты ғана көрсетіңіз

d)

пациентті оқыту оның денсаулығы үшін қажет екеніне сендіріңіз

6.

Оқу процесінің құжаттамасы маңызды, себебі:

a)

пациенттің жеке басының үйлесімді дамуына ықпал етеді

b)

пациенттің қажеттіліктерін ескереді

c)

мейіргерлік оқытудың жаңа стратегияларын игеруге көмектеседі

d)

процесті шеберлігімен меңгеру, дағдыландыру болып табылады

7.

Пациентті тәрбиелеуге отбасы мүшелерін тарту маңызды, себебі:

a)

пациентті қажетті өзгерістерге әкелетін іс-әрекеттермен айналысуға шақырады

b)

пациенттің барлық қажетті нұсқауларды орындау ықтималдығын арттырады

c)

мейіргерлік оқытудың жаңа стратегияларын игеруге көмектеседі

d)

пациенттің жеке басының үйлесімді дамуына ықпал етеді

8.

Оқыту кезінде пациенттің білім деңгейі мен сауаттылығы ескерілуі керек, себебі:

a)

жаңа мейіргерлік оқытудың стратегияларын игеруге көмектеседі

b)

бұл пациенттің жеке қажеттіліктерін қанағаттандыру кепілі

c)

пациенттің отбасындағы проблемалырда бағалауға және анықтауға мүмкіндік береді

d)

оқыту пациенттің түсіну деңгейіне бейімделген жағдайда тиімдірек болады

9.

Созылмалы аурулардағы өзін-өзі басқарудың негізгі мақсаты-бұл:

a)

емдеу-сауықтыру мекемелерінде созылмалы аурулардың алдын-алу бойынша сәтті шаралар

b)

тұтастай жүйе іске асыратын берілген мақсатты фунцияны орындау үшін, денсаулық сақтау жүйесінің қасиеттерін жақсарту

 

c)

созылмалы ауруларды ерте анықтау бойынша емдеу-сауықтыру мекемелері әкімшілерінің қызметі

d)

пациенттер мен олардың отбасыларына ауруды түсіндіру үшін қажетті ақпарат пен білім беру, сонымен қатар созылмалыф ауруды басқару және басқару дағдыларын қалыптастыру

10.

Пациентті объективті тексеру әдістері:

a)

Артериялық қысымды өлшеуһ

b)

пациенттің проблемаларын анықтау

c)

пациенттің оның денсаулығы туралы идеясы

d)

туыстарымен сөйлесу

11.

Пациентті тексерудің субъективті әдісі:

a)

Аққ өлшеу

b)

сұрастыру,ақпарат жинау

c)

пальпация

d)

Перкуссия

12.

Пациенттің өмір анамнезіндегі ең маңызы төмен мәлімет:

a)

Ауа райы

b)

Жанұялық жағдайыһ

c)

Аурулары

d)

Зиянды әдеттері

13.

Туа біткен ауруларды анықтауда ... маңызы зор

a)

жанұялық-тұқым қуалаушылық анамнезін жинаудың

b)

эпидемиологиялық анамнезін жинаудың

c)

аллергологиялық анамнезін жинаудың

d)

зиянды еңбек жағдайын анықтаудың

14.

Жіті жұқпалы ауруларды анықтауда ... маңызы зор

a)

аллергологиялық анамнезін жинаудың

b)

эпидемиологиялық анамнезін жинаудың

c)

жанұялық-тұқым қуалаушылық анамнезін жинаудың

15.

Мейірбикелік тексерудің субъективті әдісіне  жатады:

a)

ісінудің анықтамасы

b)

теріні және шырышты қабаттарды қарау

c)

қан қысымын өлшеу

d)

пациентті сұрастыру

16.

Мейiргерлiк тексерудiң субъективтi әдiстерiне қатысты:

a)

ісiктi анықтау

b)

пациенттен сұрастыру

c)

Аққ өлшеу

17.

Пациентті оқытудың бірінші кезеңі ... шеберлікті қажет етеді

a)

мейірбикелік манипуляцияны орындау

b)

мейірбикелік күтімді жоспарлау

c)

пациентпен және оның туыстарымен әңгіме жүргізу

d)

науқастың проблемаларын анықтау

18.

Онкологиялық аурумен ауыратын науқастар мен сөйлесу кезінде мейірбике тарапынан абай болу:

a)

ауру тарихында диагнозды нақтылаған әр-түрлі анализдер және тексерулер нәтижесінің науқас қолына түспеуі

b)

науқас туысқандарына телефон арқылы мәліметтерді таратпау

c)

диагнозын науқасқа хабарлау

d)

ауру тарихын, тексеру нәтижелерін науқас қолына беру

19.

Егде жастағы пациентті оқытудың ең қолайлы әдісі:

a)

пікірталасқа негізделген оқыту

b)

көрнекі кітаптар көмегімен оқыту

c)

ойын арқылы оқыту

d)

нашақорлықтың зияны туралы оқыту

20.

Оқытуға қиындықтары бар пациенттер жаңа гипертонияға қарсы препаратты қабылдауға кіріседі. Пациентті оқыту кезінде дәрі-дірмектермен  емдеу кезінде, мейіргер міндетті:

a)

тек жазбаша материалдармен қамтамасыз ету

b)

дозаны өлшеуді көрсету

c)

ақпаратты ауызшга таныстару

d)

пациент ақпаратты тез қабылдайды деп күту

21.

Кәсiптiк күтiмдi өткiзедi:

a)

Пациент

b)

Туысқандары

c)

Достары мен таныстары

d)

Мейіргер

22.

Тәуелді мейігер қызметі – бұл

a)

дәрігердің тағайындауымен мейіргерің орындауы

b)

пациентпен оның проблемаларын талқылау

c)

табиғи қажеттіліктерді жүзеге асыруда науқасқа көмек көрсету

d)

науқасқа өзін-өзі күтуге үйрету

23.

Дене температурасының критикалық төмендеуіне байланысты пациенттің потенциалды проблемасы

a)

. құрғақ жөтел

b)

іштің ауыруы

c)

қатты әлсіздік, коллапс

d)

Өкпкден қан кету

24.

Пациенттің нақты проблемалары

a)

қазіргі сәттегі проблемасы

b)

сауалнама кезінде анықталған проблемалар

c)

өткен проблемалары

d)

пациент пен мейірбике арасындағы қарым-қатынас мәселелері

25.

Пациенттің потенциалды  проблемалары болып табылады:

a)

нақты мәселелер шешілмеген жағдайда туындауы мүмкін мәселелер

b)

сауалнама кезінде анықталған проблемалар

c)

өткендегі мәселелер

d)

науқас пен мейірбике арасындағы қарым-қатынас мәселелері

26.

Пациенттің приоритетті проблемалары болып табылады:

a)

пациент пен мейіргер арасындағы қарым-қатынас мәселелері

b)

өткен проблемалар

c)

күтілетін мәселелер

d)

қаржылық

27.

А.Маслоу бойынша негізгі өмірлік қажеттіліктер иерархиясындағы деңгейлер саны:

a)

14

b)

10

c)

5

d)

3

28.

Психолог А.Маслоудың адами құндылықтары (қажеттіліктері) пирамидасындағы бірінші деңгей:

a)

Қызмет

b)

Жетістікке жету

c)

Қауіпсіздік

d)

Өмір сүру

29.

Биологиялық қажеттіліктерге жатады:

a)

Көшбасшылық

b)

Сәттілік

c)

Аштық

d)

Таным

30.

Пациентте 48 сағат бойы нәжіс жоқ. Бұл мәселе -

a)

кәмелетке толмаған

b)

потенциал

c)

Эмоционалды

d)

Нақты

31.

Пациенттің физиологиялық проблемасы:

a)

ұйқының бұзылуы

b)

жұмыстағы қиындықтар

c)

Танымдық

d)

Суицидті жағдайлар

32.

Пациенттің шынайы проблемалары бұл:

a)

зерттеу кезінде анықталған проблемалар

b)

болжауға болатын проблемалар

c)

өткенде болған проблемалар

d)

пациент пен мейірбикенің арасындағы проблемалар

33.

Мейірбикенің түсінігі бойынша «адамның негізгі қажеттілігі»:

a)

Аман қалу

b)

адамның денсаулығы,амандығы үшін маңызды

c)

нәрселердің тапшылығы

d)

өзіңнің түсінген тапшылығың

34.

Емделушінің ауруға деген жауабы рухани,психологиялық, физиологиялық және ______ болуы мүмкін :

a)

анатомиялық

b)

Әлеуметтік

c)

Биологиялық

d)

Экологиялық

35.

Пациентті үйрету жоспары мен мақсаттарын айқындау

a)

Денсаулық

b)

Мейірімділік

c)

мейірбикенің этикалық құндылықтары

d)

Жақсылық жасау,зиян келтірмеу

36.

Мейіргерлік педагогика неге бағытталған:

a)

медбикенің өзін-өзі тәрбиелеуіне

b)

пациент пен оның туыстарын оқыту үшін

c)

3. кіші медициналық кадрларды даярлау

d)

медициналық қызметкерлердің біліктілігін арттыру

37.

Медбикелік педагогика функцияларды қамтамасыз етеді:

a)

пациентке білім беру

b)

мейірбикенің қызмет ету аясын кеңейту

c)

науқастың бос уақытын жақсарту

d)

пациентте қажетті күтім  дағдыларды қалыптастыру

38.

Мейіргерлік педагогиканың негізгі міндеттері

a)

медициналық персоналдың жұмысын рационализациялау

b)

дәрі қабылдау ережелеріне үйрету

c)

аурудың алдын алу туралы білім қалыптастыру

d)

пациентке қамқорлық пен құрмет

39.

Оқыту бағыттары

a)

Топтық

b)

интеллектуальды

c)

когнитивті (когнитивті)

d)

Эмоционалды

40.

Оқытудың практикалық әдісіне кіреді

a)

мастер класс

b)

Бейнені қарау

c)

Дәрісті тыңдау

d)

Әңгіме жүргізу

41.

Пациенттің оқуға, үйренуге дайындығы байланысты

a)

Ауа райына

b)

денсаулық жағдайына

c)

Ынтаға,тілекке

d)

ақыл-ой қабілеттеріне

42.

Оқыту процесінің кезеңдерінің саны

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

43.

Оқытудың үшінші кезеңіне кіреді:

a)

оқытуды жоспарлау

b)

пациентті тексеру

c)

науқастың мәселелерін анықтау

d)

дайындық жоспарын орындау

44.

Пациенттерді оқытудың жоғары нәтижелеріне қол жеткізу

a)

тек жеке сабақтар жүргізу

b)

пациентті оқуға сенімді түрде ынталандыру

c)

арнайы жаттығу бөлмесінде сабақ өткізу

d)

шыдамдылық пен табандылықты қолданыңыз

45.

Мейірбикелік педагогика келесі компоненттерді қарастырады

a)

Медбике және дәрігер

b)

Дәрігер мен пациент

c)

мейірбике, пациент және қоршаған орта

d)

Дәрігер,кіші медицина қызметкері

46.

Оқытудың  екінші кезеңіне  кіреді

a)

пациенттің проблемаларын анықтау

b)

Пациентті тексеру

c)

2.оқытуды жоспарлау

d)

оқыту жоспарын жүзеге асыру

47.

Пациентті үйрету жоспарын жүзеге асыру

a)

пациенттерге білім берудің 1 мақсаты

b)

емдеу және емдеу процесіне қатысу туралы шешім қабылдауда қажетті білім мен дағдыларды игеру

c)

ауру туралы қажетті білімді алу

d)

емдеу туралы білімді алу

48.

Пациентті оқыту жолдары:

a)

ресми және бейресми

b)

клиникалық және параклиникалық

c)

күрделі және қарапайым

d)

Қарапайым және қосымша

49.

Пациентті оқыту барысында өткізілген оқыту құжаттамасы аталады:

a)

тапсырма парағы

b)

пациенттің стационарлық картасы

c)

пациенттерге арналған білім картасы

d)

пациенттің оқу парағы

50.

Пациентті оқыту деңгейі бөлінеді

a)

қалыпты немесе қосымша

b)

қарапайым немесе күрделі

c)

Жалпы немесе жеке

d)

қарапайым немесе міндетті емес

51.

Техникалық оқыту құралдары:

a)

медициналық құралдар

b)

аудиожазбалар, бейнефильмдер

c)

анықтамалықтар

d)

плакаттар, фотосуреттер

52.

Пациентті оқыту барысында қажетті ақпараттар қай жерден алынады:

a)

халықаралық конференциядан

b)

сенімді ақпарат көздерінен (ДДСҰ және т.б.)

c)

әлеуметтік желілерден

d)

Кітапханадн

53.

«Пациенттерге дайын материалдар беріледі, аурудың белгілері, жүктіліктің алдын алу жолдары туралы» оқытудың қандай  түріне жатады?

a)

демонстрациялау

b)

рөлдік ойын

c)

көрнекілік түрі

d)

Дәріс

54.

Пациентке оны ойлауға және қорытынды жасауға мәжбүр ететін ақпарат беру» - бұл оқытудың қандай түрі

a)

Әңгіме

b)

Рөлдік ойын

c)

Проблемалық дәріс

d)

Дәріс

55.

пациент практикалық дағдыларды алады, өзін нақты жағдайда ұстауға үйренеді (мысалы, өзіне-өзі көмек көрсету)» - бұл қызметтің түрі

a)

Әңгіме

b)

Рөлдік ойындар

c)

Проблемалық дәріс

d)

Дәріс

56.

оқыту« сұрақ - жауап »түрінде жүзеге асырылады, бұл оқыту түрі

a)

Рөодік ойын

b)

Проблемалық дәріс

c)

Сөйлесу

d)

Дәріс

57.

Пациенттер тәжірибе алмасуға, қолдауға мүмкіндік алады, бұл емдеу процесін оң қабылдауға ықпал етеді »- бұл оқытудың қандай түрі

a)

формальды

b)

Ресми

c)

Жеке

d)

Коллективтік

58.

мейірбике өзін-өзі күту немесе өзара күтім жасау дағдыларын көрсетеді әрбір шеберлік қадамының айқын, қайталанатын көрсетілімі - бұл оқу мақсаттарына жетудің маңызды құралы »оқыту әдісін атаңыз:

a)

демонстрациялау

b)

консультация

c)

Рөлдік ойындар

d)

Әңгіме

59.

Мейіргерлер оқу бағдарламаларын бастамас бұрын бағалауы керек:

a)

пациенттің білімі мен зияткерлік деңгейін

b)

пациенттің әлеуметтік жағдайын

c)

пациенттің отбасылық жағдайын

d)

пациенттің төсектегі жағдайын

60.

Адамның білімге деген құштарлығы ,ол адамның мінез-құлығына әсер етеді:

a)

Комбинация

b)

Мотивация

c)

Визуализация

d)

Мкдитация

61.

Медициналық көмектің кезеңдерінде маңызды болып табылады:

a)

интернет желісіндегі ақпараттар

b)

жүйелі және тұрақты ақпаратпен қамтамасыз ету

c)

пациенттің туыстарымен қарым қатынас орнатуы

d)

егін дәрі-дәрмекпен қамтамасыз ету

62.

Пациенттерге білім туралы ақпарат қандай деңгейде берілу керек:

a)

мәдени ерекшеліктеріне, тілде және пациент пен оның жанұясы түсінетін деңгейде берілу керек

b)

ақпарат көздері интернет желісінен алынған түсінікті болуы керек

c)

видеоролик түрінде болуы керек

d)

тек кітаптан алынған, авторларымен бекітілуі керек

63.

Пациенттерге көрнекі қабылдауға бағытталған ақпараттық үлгі қандай болуы керек:

a)

Кесте түрінде

b)

диаграммалармен және аз мәтінмен

c)

Сурет салумен

d)

көп мәтінмен және реферат түрінде

64.

ЖҚА бар пациенттерді бастапқы оқыту ... өтеді:

a)

ауруханада

b)

сырт аймақта

c)

Пациент үйінде

d)

Туыс үйінде

65.

ЖҚА бар пациенттерді оқыту маңызды, себебі:

a)

пациент ауырған сәтте, туыстары жылдам көмек бере алады

b)

пациенттің қажеттіліктерін ескереді

c)

дәрі дәрмектерді тегін алуға мүмкіндік болады

d)

клиникалық нәтижелердің жақсаруына, медициналық көмекке кететін шығындардың төмендеуіне және ауруханаға қайта жатқызудың төмендеуіне әкеледі

66.

Егерде пациенттің сауаттылығы төмен болса нені қолданады:

a)

пиктограмма (тұжырымдаманы немесе идеяны білдіретін символ немесе сурет)

b)

пациентті оқыту жұмыстарын жүргізеді

c)

видеоролик көрсету

d)

туыстарына оқыту технологияларын үйретеді

67.

Жасушалар зат алмасу процесі үшін қолдана алмайды

a)

Липидті

b)

Глюкозаны

c)

Кетонды

d)

Азот қыш

68.

Қандай жағдайда ЖҚА бойынша кейінгі көмек симптомдарды басқаруға, дәрі- дәрмектерді қабылдауға, қауіп факторларын өзгертуге, диетаны күнделікті әрекеттерге бағытталған:

a)

жедел жәрдем станциясында

b)

пациенттің үйінде

c)

ауруханада және амбулаториялық жағдайда

d)

туыстарының үйінде

69.

ЖҚА-мен ауыратын пациенттер үшін Американдық кардиология ассоциациясы аурудың алдын алу үшін ұсынды:

a)

дұрыс тамақтану,аэробы жаттығулар, немесе басқа да физикалық жаттығулар, темекі шегуді тоқтатуды

b)

медикаментозды терапия, процедуралық шараларды

c)

дәрілік заттармен уақытылы емделу, санаторияларға барып демалуды

d)

салауатты өмір салтын ұстауды

70.

Жүрек қантамырлары аурулары бар науқастарды және олардың отбасыларын оқытудың ең сәтті стратегиялары

a)

жалпы оқыту стратегиясы

b)

Жеке оқыту стратегиясы

c)

біріктірілген стратеги

d)

өзіндік стратегия

71.

ЖҚА бар пациенттерге күтім жасау маңызды, себебі:

a)

эмоционалдық және психоәлеуметтік мәселелерді талқылау үшін

b)

дәрілік заттарды уақытылы қабылдауы

c)

медициналық ұйымнан тегін дәрілік зат алуды

d)

пациенттің туыстарымен қарым қатынас орнату

72.

Мотивация:

a)

адамның сыртқа ортаға деген әсерін зерттейтін ғылым

b)

адамның жай күйін, тыныштығына әсер етеді

c)

адамның физикалық факторына байланысты әсер етеді

d)

адамның білімге деген құштарлығы ,ол адамның мінез-құлығына әсер етеді

73.

Пациентті бақылау кезінде  мейірбике  оның анық сыртқы өзгерістерінде байқалатын  енжарлық белгілері

a)

қорқыныш сезіміне, психикалық жағдайларына (фобия, невроз және т.б.), темпераментіне (меланхол), күмәншілікке, тұрақсыздыққа нұсқайды;

b)

жеке басының ерекшелігіне, қорқыныш сезіміне (алдағы тексерістің мәнін, ем алу жоспарын, ауруының болжамын білмеу және т.б.) нұсқайды;

c)

темпераменттігі бойынша ''флегматик'' болып саналады, өрісінің патологиялық өзгерістер (селсоқтық), жігерінің патологиясының (абулия немесе гипобулия) өзгеруі мүмкін, сонымен қатар мінез-құлқының жекелік ерекшеліктері болуы мүмкін.

d)

тұрақты эмоционалдық жағдайының, мінез-құлқының ережесі болып табылады;

74.

Ауруды қабылдаудың  өзін-өзі талдау кезеңінде:

a)

пациент  бұл аурумен қалыпты өмір сүре алатынын түсінеді.

b)

пациент емдеуге келіседі, бірақ емдеу барысында тек дәрігердің ғана емес сонымен өзінің де шарттарын қосып айтады

c)

осы кезеңде шок нәтижесінде науқас өзінің ауру мүмкіндігін жоққа шығарады.

d)

пациент тыныш және ынтымақтастыққа қабілетті болу, ол оқуға үлкен қызығушылық тудырады.

75.

Ауру сатысының  соңғы кезеңінде

a)

пациент бұл аурумен қалыпты өмір сүре алатынын түсінеді.

b)

пациент емдеуге келіседі, бірақ емдеу барысында тек дәрігердің ғана емес сонымен өзінің де шарттарын қосып айтады

c)

осы кезеңде шок нәтижесінде науқас өзінің ауру мүмкіндігін жоққа шығарады.

d)

пациенттыныш және ынтымақтастыққа қабілетті болу, ол оқуға үлкен қызығушылық тудырады.

76.

Аурудың қай кезеңінде пациентті оқыту үшін ең жақсы кезең болып табылады:

a)

Қабылдау

b)

Терістеу

c)

Бастапқы

d)

Өзін өзі талдац

77.

Қант диабетімен ауыратын пациенттерді оқыту  жүргізіледі:

a)

жедел медициналық көмек көрсету, шұғыл көмек көрсету бөлмелерінде немесе ауруханада

b)

пациенттің үйінде

c)

3. сыртқы аймақта

d)

туысының үйінде

78.

Қатаң гликемиялық бақылауды сақтауға көмектесетін өзін-өзі күту дағдыларын үйрету:

a)

қандағы глюкоза дейгейін бақылау, инсулинді тері астына енгізу

b)

салауатты өмір салтын ұстану

c)

диетотерапия, кинезотерапия

d)

уақытылы дәрі-дәрмектерді бақылау

79.

Гипергликемия белгілері мен симптомдары:

a)

. жүрек тұсының ауруы, ұйқының бұзылысы,

b)

семіздік, терінің қызаруы, шаршағыштық, әлсіздік, бас ауруы

c)

тамаққа тәбеттің жоғары болуы полиурия,полидипсия, салмақ жоғалту, терінің қышуы, ұйқышылдық, жұмыс қабылетінің төмендеуі және бұлшықетінің айқын әлсіздігі

d)

кіші дәретке көп шығу, әлсіздік, бас ауруы, терінің қышуы

80.

Инсулин болмаса май жасушалары жойылады, бұл организмде ....  әкеледі:

a)

гемоглобиннің жоғарылауына

b)

қандағы қант мөлшерінің көбеюіне

c)

билирубиннің пайда болуына

d)

организмде, несепте кетондардың пайда болуына

81.

Диабетик» деген сөзді қант диабетімен ауыратын адамға қатысты қолдануға болмайды деп санайды, бұл қандай қауымдастық:

a)

американдық қант диабеті қауымдастығы

b)

қытай қант диабеті қауымдастығы

c)

Жапон

82.

Полифагия

a)

Тәбеттің жоғарлауы

b)

Тәбет төмендеу

c)

Тершеңдік

d)

Семңздік

83.

Полидипсия

a)

Қатты шөлдеу

b)

Тершеңдік

c)

Семіздік

d)

Тәбет төмендеуі

84.

Пиктограмма (тұжырымдаманы немесе идеяны білдіретін символ немесе сурет) қандай жағдайда қолданылады:

a)

пациенттің денсаулығына байланысты құжат ретінде

b)

егерде пациенттің сауаттылығы төмен болса

c)

пациентте психологиялық мәселер болса

85.

ЖҚА-на жатады:

a)

Стенокардия

b)

Полиартрит

c)

Пиелонефрит

d)

Артрит

86.

Пациентті оқытудың көрнекі әдісіне жатады:

a)

Сұхтаттасу

b)

Лекция

c)

плакаттар, фантомдар арқылы түсіндіру

d)

тәжірибелік іс машықтарды көрсету арқылы түсіндіру

87.

Оқыту мазмұны бөлінеді:

a)

3

b)

5

c)

2

d)

4

88.

Пациентті оқытуда тиімді нәтижеге жету үшін қолданылатын әдіс:

a)

Демонстрация

b)

пациенттің қайталауы

c)

пациенттің есте сақтағанша қайталануы

d)

керекті ақпаратты беру

89.

Пациентті оқытудың тәжірибелік әдісіне жатады:

a)

тәжірибелік іс машықтар арқылы түсіндіру

b)

Сұхбаттасу

c)

Лекция

d)

фантомдар, таблицалар түрінде көрсету

90.

Мейіргерлік үрдістің 4- кезеңі:

a)

Жоспарды жүщеге асыру

b)

Жоспарлау

c)

Ақпаоат жинау

d)

Нәтиже бағалау

91.

Адамның білімге деген құштарлығы, ол адамның мінез-құлығына әсер ететін термин:

a)

Мотивация

b)

Мадиатация

c)

Эмпатия

d)

Персонолиз

92.

Пациентті оқыту мақсатының құрылымының біреуін атаңыз:

a)

Демонстрация

b)

Эмоуионалдық

c)

Консултация

d)

Рөлдік ойын

93.

Эмоционалдық құрылым:

a)

науқас су балансын бақылаудың маңыздылығын түсінеді.

b)

науқас су балансын анықтауға психологиялық дайын болады

c)

3.науқас су балансы туралы біледі және түсінеді

d)

медбике оқыту жоспарын құруға пациентті және туыстарын қатыстыруы қажет

94.

Оқу нәтижелерін бағалау нешінші кезең болып табылады

a)

5

b)

2

c)

3

d)

4

95.

Пациентті  объективті тексеру түрі:

a)

пациенттің жалпы жағдайын, сыртқы түрін, бет әлпетін, сана-сезімін, пациенттің төсектегі жағдайын тексеру

b)

клиникалық қан анализін алу

c)

радиологиялық, эндоскопиялық әдістер

d)

ультрадыбыстық әдістер

96.

Медицина қызметкерінің мұғалім ретіндегі функцияларына жатпайды :

a)

Мейіргерлержі оқыту

b)

пациентте немесе оның жақындарында оқытудың қажеттілігін анықтау

c)

пациентте дағдыларды дамыту;

d)

пациентке білім беру;

97.

Пациент туралы толық емес және анық емес ақпаратты жинау себептері:

a)

мейіргердіңасығыс тұжырым жасауға бейімділігі

b)

қызмет көрсететін персоналдың белгілі бір салада нақты ақпаратты жинай алуы

c)

мейірбике персоналын ұйымдастыруда тәжірибелі болуы

d)

оқу мақсаттарын нақты анықтау

98.

Бұлыңғыр (түсініксіз) сана

a)

Сананың терең шатасуы

b)

Сананың терең жоғалуы

c)

сұрақтарға дұрыс жауап береді, бірақ кідіріспен.

99.

Демонстрация

a)

мейіргерпациентке өзіне- өзі күтудегі іс –машықтарды көрсетеді және қайталау оқыту мақсатының нәтижелілігіне жеткізеді.

b)

2.мейіргер пациент іс–әрекетін бақылайды және қиын этаптарында пациентке кеңес береді.

c)

мейіргер пациентке қиынға соғатын  іс – әрекеттерді көре алады.

d)

Пациенттің қайталауы

100.

Консультациялау

a)

мейіргер пациентке өзіне- өзі күтудегі іс –машықтарды көрсетеді және қайталау оқыту мақсатының нәтижелілігіне жеткізеді.

b)

мейіргер пациент іс–әрекетін бақылайды және қиын этаптарында пациентке кеңес береді.

c)

мейіргер пациентке қиынға соғатын іс – әрекеттерді көре алады.

Similar Resources on Wayground

психология

102 questions

психология

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Гигиена

102 questions

Гигиена

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Көркем Мәтін

100 questions

Көркем Мәтін

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Экожүйе

102 questions

Экожүйе

quiz

Worksheet

•

KG - University

Философия тест 1-100

100 questions

Философия тест 1-100

quiz

Worksheet

•

Professional Development

КМ10 ОН10.4

101 questions

КМ10 ОН10.4

quiz

Worksheet

•

KG

дерма 6,7,8 такрп

96 questions

дерма 6,7,8 такрп

quiz

Worksheet

•

KG

№1 модуль 2 жауапты

100 questions

№1 модуль 2 жауапты

quiz

Worksheet

•

University