wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

мкб тест

Total questions: 40

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

41.Аффектілік субьектінің қай деңгейімен айқындалады

a)

қызығушылық

b)

білім

c)

ынта

d)

бағалау

e)

ойлау

2.

Карл Роджерс «мен» тұжырымдамасын және жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым- қатынас жасау маңыздылығын дамытты, сондай-ақ білім беру қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтиды деген идеяны өрбітті. Оның ойынша, елеулі немесе тәжірибеге негізделген оқудың сипаттамасы төмендегідей

a)

оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық анықталады

b)

Оқу барысында жүретін сезіну және тану аспектілерінің екеуінде де адамның жеке өзінің араласуын көздейді. Өз бастамасы бойынша жүзеге асырылады. Түрткі немесе стимул сырттан жасалған күннің өзінде де, жетістікке жету, оны түйсіну және түсіну сезімі іштен шығады

c)

Бағыттаушылық, түрткі болу, дамудың тиімділігін арттыру мақсаттары жүреді, түрленіп отырады

d)

Өзара қарым-қатынас жасау арқылы өз мақсатына жетуіне айналасымен ынтымақтастық достық қарым-қатынас қалыптастырады

e)

Бала оқу-тәрбие үстінде өз санасын неғұрлым күрделендіріп, заттар мен құбылыстар арасындағы себепті байланыстарды зерделсп танитын міндеттерге машықтанады

3.

Оқытудағы маңызды проблема

a)

педагогикалық әдіс-тәсілдердің жетіспеушілігі мәселесі

b)

қарым-қатынастағы қиындықтар немесе кедергілер мәселесі

c)

оқушының оқуға ынтасы болмауы  мәселесі

d)

оқушының оқытушы берген  тапсырманы орындамауы,оның сөзіне құлақ аспауы

e)

Ортақ тіл табысу мәселесі

4.

44.Оқытудағы кедергілер

a)

когнитивті, мотивациялық,эмоционалды

b)

мағыналық,педагогикалық

c)

эмоционалды, мағыналық, когнитивті, тактикалық

d)

тактикалық, әдіс-тәсілдік

e)

ақпараттық-коммуникативті ,әлеуметтік, психологиялық

5.

Мағыналық кедергі дегеніміз

a)

Оқушының өз ортасымен байланысын дұрыс қалыптастыра алмай,үнемі келіспеушіліктерге тап болуы салдарынан туындайды

b)

оқушы мен оқытушы арасындағы өзара қарым-қатынастың жеткілікті деңгейде болмауы салдарынан туындайды

c)

оқушының белгілі бір әрекетіне байланысты жасалған ескертуге құлақ аспауы, берілген тапсырманы түсініп тұрып, орындамауы салдарынан туындайды

d)

оқушының жеке таным қабілеттерінің оң жетілмеуінің салдарынан туындайды

e)

барлығы дұрыс

6.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

a)

өнімділік тапшылығы

b)

қолдауға мұқтаж

c)

оқуға салғырттық

d)

тәжірбие аздығы

e)

қызығушылық болмауы

7.

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

a)

құзыреттілік

b)

біліктілік

c)

тәжірибе

d)

пәндік білім

e)

ұстаным

8.

Құзырлы мұғалімге тән белгілер

a)

Кәсіби теориялық және оқыту мен оқушылар туралы жеткілікті білімінің болуы

b)

Бақылау жұмыстарына талдау жасай алуы,оқыту әдістері туралы терең білімі болуы

c)

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалай білуі

d)

Оқушыларға ақпаратты оңтайлы тәсілмен түсіндіруі

e)

Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін күрлелі және оңай тапсырма ойындарды құрастыра алуы

9.

Әлеуметтік, танымдық және аффектік компоненттер үйлесімі

a)

Оқушы үні

b)

Мен тұжырымдамасы

c)

Жанама тәжірбиесі

d)

Игеру тәжірбиесі

e)

көпіршілер

10.

Lesson study дегеніміз

a)

Мұғалімдер тәжірибесін дамытуға бағытталған тәрбиелілік тәсіл

b)

Мұғалімдер тәжірибесі саласындағы тәрбие жетілдіруге бағытталған педагогикалық тәсіл

c)

Мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық тәсіл

d)

Оқушыларды топтық жұмысқа бейімдейтін тәсіл

e)

Мұғалімдердің оқушыларға жаңа ақпарат бере алуы

11.

51.Lesson study әдісі қай елден бастау алады

a)

Италия

b)

Қытай

c)

АҚШ

d)

Жапония

e)

Германия

12.

52.Lesson study-ді жүргізуде негізгі акцент беріледі

a)

Зерттеуге

b)

Сабаққа

c)

Нәтижеге

d)

Бағаға

e)

Мұғалімге

13.

53.Lesson study-ді жүргізу үшін кем дегенде неше зерттеу сабағын жүргізу қажет

a)

4

b)

5

c)

2

d)

6

e)

3

14.

54.Зерттеу сабағын ұйымдастырарда зерттелінетін топты 3-ке бөлеміз

a)

Өзін-өзі бағалауына қарап

b)

Сөйлеу мәнеріне қарап

c)

Мұғаліммен қарым-қатынасына қарап

d)

Оқу үлгеріміне,жынысына қарап

e)

Ойлау қабілетіне қарап

15.

55.Lesson study тақырыбын құрастыруда мән беру керек 3 қағидат

a)

Сабақтың қиыншылығы,өзектілігі және рейтингі

b)

Тақырыптың өзектілігі,ауқымы және шешу жолы

c)

Нені өзгертемін, кімге және қалай

d)

Кімдермен жұмыс жасаймын,қалай және қай уақытта

e)

Проблема,оқушы және мұғалім

16.

56.Lesson study сөзінің мағынасы

a)

Зерттеу сабағы

b)

Ашық сабағы

c)

Қорыту сабағы

d)

Зертханалық сабағы

e)

Тәрбие сабағы

17.

57.Lesson study бойынша күтілетін нәтижеге жеткенімізді қалай дәлелдейміз

a)

Кері байланыс арқылы

b)

Индикатор арқылы

c)

Қорытынды бақылаулар арқылы

d)

Тест арқылы

e)

Жазбаша жұмыс арқылы

18.

58.Lesson study әдісін кімдерге қолдануға болмайды

a)

Бастауыш сыныптарға

b)

Дұрыс жауап жоқ

c)

Жоғарғы сыныптарға

d)

Мектепке дейінгі білім беруде

e)

Инклюзивті сыныптарға

19.

59.Lesson study терминін жапон тілінен ағылшын тіліне аударған ғалым кім

a)

Агата Керн

b)

Джозеф Иоганн

c)

Макото Иошидо

d)

Майкл Уитсонн

e)

Харари де Сара

20.

60.Зерттеу сабағын жүргізетін мұғалімдер тобына кем дегенде қанша адам болу керек

a)

3

b)

2

c)

5

d)

4

e)

1

21.

61.Өзара қарым-қатынас, көңіл күйін білдіретін психологиялық ұғым

a)

кездесу

b)

тапсырма

c)

ахуал

d)

ұйымдастыру

e)

жалғастырy

22.

62.Балаға күштеп білім беруден гөрі, баланың білімге деген құштарлығын ояту ең маңызды мақсат. Кімнің сөзі

a)

Блонский

b)

Ньютон

c)

Толстой

d)

Ушинский

e)

Коменский

23.

63.Сыныптағы психологиялық климатты реттейтін жәйттер

a)

айту

b)

жазу

c)

жағдаяттар

d)

сызу

e)

ойлау

24.

64.Қолайлы әлеуметтік-психологиялық климаттың сипаттамасы

a)

Сыныпта өзара келіспеушілік туындауы мүмкін басқа топтамаларға енгізілмеген, бірлескен қызметке қатысудан

b)

Бір адамның табысы немесе сәтсіздігі ұжымның қалған мүшелерін бей-жай қалдырмайды

c)

Сыныпта тұлғаның жауапкершілік, адалдық, еңбексүйгіштік және риясыз қасиеттерін жоғары бағалайды

d)

Ұжым мүшелері пассивті, кейбіреулері басқалардан оқшаулануға ұмтылады, сынып жалпы іске көтерілмейді

e)

Жеке тұлғаның жауапкершілік, адалдық, еңбекқорлық, риясыз, Құрметті емес қасиеттері

25.

65.Қолайсыз әлеуметтік-психологиялық климаттың сипаттамасы

a)

Жеке тұлғаның жауапкершілік, адалдық, еңбекқорлық, риясыз, Құрметті емес қасиеттері

b)

Бір адамның табысы немесе сәтсіздігі ұжымның қалған мүшелерін бей-жай қалдырмайды

c)

Сыныпта өзара келіспеушілік туындауы мүмкін басқа топтамаларға енгізілмеген, бірлескен қызметке қатысудан

d)

Ұжым мүшелері пассивті, кейбіреулері басқалардан оқшаулануға ұмтылады, сынып жалпы іске көтерілмейді

e)

Топ ішіндегі топтар арасындағы қарым-қатынаста өзара орналасу, түсіністік, ынтымақтастық бар

26.

66.Психологиялық ахуал неше түрге бөлінеді

a)

3

b)

4

c)

5

d)

2

e)

6

27.

67.Психологиялық ахуал түрлері

a)

эмоционалдық, мотивациялық

b)

эмоционалдық

c)

эмоционалдық, мотивациялық, ерікті және танымдық

d)

мотивациялық, ерікті

e)

танымдық

28.

68.Ахуал деген не

a)

әдіс түрі

b)

ойлау қабілет

c)

қарым-қатынас жасау тәсілі

d)

Өзара қарым-қатынас, көңіл күйін білдіретін психологиялық ұғым

e)

қозғалыс жасау

29.

69.Сабақтың өту кезеңінің ең алғашқы кезеңі

a)

сабақты бекіту

b)

жаңа материалды түсіндіру

c)

психологиялық ахуал

d)

оқушының білімін бағалау

e)

үй тапсырмасын сұрау

30.

70.Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру үшін

a)

Сабақты бекіту

b)

Үй тапсырмасын сұрау

c)

жаңа материалды түсіндіру

d)

Психологиялық ахуал қолдану

e)

оқушының білімін бағалау

31.

71.Психологиялық ахуал сабақтың қай кезеңінде қолданылады

a)

Сабақты бекіту

b)

барлық кезеңде

c)

Үй тапсырмасын сұрау

d)

оқушының білімін бағалау

e)

жаңа материалды түсіндіру

32.

72.Көшбасшылық дегеніміз

a)

Бағыныштыларға әсер ету тәсілі

b)

Басқару

c)

Басқару әдісі

d)

Басқару әрекетінің түрі

e)

Авторитарлы басқару формасы

33.

73.Кімді көшбасшы деуге болады

a)

басшыны

b)

әкімшіні

c)

кәсіби маманды

d)

сыйлы адамды

e)

жаңашыл адамды

34.

74.Көшбасшының негізгі әрекеті

a)

айтылғандардың барлығы

b)

жоспар

c)

кеңес беруі

d)

алдын-ала болжай, көре білуі

e)

бұйрық орындата білу

35.

75.Көшбасшы

a)

қозғалысты қолдайды

b)

қозғалысты орындауға бұйрық береді

c)

қозғалысқа кедергі жасайды

d)

қозғалысқа әсер етпейді

e)

қозғалысқа серпін береді

36.

76.Көшбасшыға түгел және қатаң бағынатын басқару стилі

a)

Демократиялық

b)

Либералды

c)

авторитарлы

d)

Консервативтік

e)

Дұрыс жауап жоқ

37.

77.Адамдарды көшбасшы ететін басты қасиет

a)

Адамдарға қамқор болуы

b)

Эгоизм

c)

Мінсіздік

d)

Өзін бірінші орынға қою

e)

Бұйыра білу

38.

78.Көшбасшы ол

a)

Лауазымды атқаратын, өкілеттік берілген және оған бағынатын қызметкерлер штаты бар адам

b)

Қол астындағыларға бұйырып, мадақтайды және жазалайды

c)

Процестің операциялық аспектілері көбірек қызықтырады

d)

Формальды (немесе ресми) қарым-қатынастар жүйесінде орнатады

e)

Басқармайды, бұйрық бермейді, басқаларды өзімен алып жүреді

39.

79.Барлық шарықтаулар мен құлдыраулар көшбасшылыққа байланысты болады кімнің сөзі

a)

Исаак Ньютон

b)

Джон Максвелл

c)

Ян Коменский

d)

Уинстон Черчиль рикатами

e)

Эдгар Шейн

40.

80.Берілген қасиеттер ішінде көшбасшы бойында болу қасиеттер

a)

өзімшілдік, коммуникативтік

b)

бұйрық беру, тыңдату

c)

харизма, құзыреттілік

d)

өзгелерді іске мәжбүрлеу, мақтаншақтық

e)

сараңдық, ерлік

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

42 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

педагогика қазақша

43 questions

педагогика қазақша

quiz

Worksheet

•

University

Тест ау

40 questions

Тест ау

quiz

Worksheet

•

University

1-40

40 questions

1-40

quiz

Worksheet

•

University

Аккредитация және аттестация

39 questions

Аккредитация және аттестация

quiz

Worksheet

•

University

Патан мвс

36 questions

Патан мвс

quiz

Worksheet

•

University

40-80

40 questions

40-80

quiz

Worksheet

•

University

okm 30/65

37 questions

okm 30/65

quiz

Worksheet

•

University