WorksheetsНовая форма
Total questions: 98
Worksheet time: 49mins
Name
Class
Date
1.
Білім алушының оқу үдерісін өзіндік бақылауына бағытталған басқару түріндегі әдістер
a)
Метатану стратегиялары
b)
Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары
c)
Стратегиялық ойлау
d)
Интерактивті әдістер
e)
Зерттеу әдістері
2.
Белгілі бір проблеманы қарқынды талқылау – шығармашылық белсенділікті ынталандыру жолы
a)
Миға шабуыл әдісі
b)
Венн диаграммасы
c)
Джигсо
d)
Семантикалық карта
e)
Кейстер әдісі
3.
Индивидуумның қабілеттілігін, бейімділігін, жоғары мақсатын білдіретін философиялық ұғым
a)
Миссия
b)
Стратегия
c)
Жоспар
d)
Мақсат
e)
Индивид
4.
Грек. τὰ μνημονικά – есте сақтау өнері, бұл
a)
Мнемоника
b)
Математик
c)
Дарындылық
d)
Таланттылық
e)
Шығармашылық
5.
Адамның объектілер туралы білімі мен сол объектілер арасындағы қарым-қатынасты көрсету үшін қолданылады, оқытудағы көрнекі құралдардың бірі
a)
Модель
b)
Мнемоника
c)
Миссия
d)
Карта
e)
Глобус
6.
Көшбасшы мұғалімдер бастаған зерттеулер мен инновациялар негізінде өздерінің оқыту мен оқу тәжірибелерін тиімді дамытуға арналған өріс, осы тәжірибені жетілдіру және әріптестермен тәжірибе алмасу тетігі
a)
Мұғалімдердің кәсіби желілік қоғамдастығы
b)
Мұғалімдердің қоғамдастығы
c)
Мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығы
d)
Көшбасшылардың қоғамдастығы
e)
Көшбасшылардың кәсіби қоғамдастығы
7.
«Мұғалімнің үш көмекшісі» теориясы
a)
Шульман теориясы
b)
Жан Пиаже теориясы
c)
Михай Чиксентмихай
d)
Бенджамин Блум
e)
Эллиот Аронсон теориясы
8.
Оқушылардың білім, білік, дағдыларды игеру, шығармашылық қабілеттері мен өнегелі-этикалық көзқарастарын дамыту жөніндегі белсенді оқу-танымдық қызметін ұйымдастыру және ынталандыруға бағытталған мақсатты педагогикалық үдеріс
a)
Оқу
b)
Жазу
c)
Тыңдау
d)
Сөйлеу
e)
Үйрету
9.
Соңғы нәтижені көрсететін тұжырым: мұғалімнің оқушыларға үйреткісі келетін нәрсе
a)
Оқу мақсаттары
b)
Үйрену мақсаттары
c)
Оқу міндеттері
d)
Қорытынды
e)
Бағалау
10.
Бірінші сұрақтар жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қажет, сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау, толығырақ жауап беруге итермелеуге арналған сұрақтарды не деп атайды
a)
Түрткі болу
b)
Логикалық
c)
Терең ойлау
d)
Дербес ойлау
e)
Топтық ойлау
11.
Ақпаратты есту арқылы қабылдайтын оқушылар
a)
Аудиалдар
b)
Визуалдар
c)
Кинестетиктер
d)
Талантты
e)
Дарынды
12.
Идеялар, тұжырымдамалар және ақпаратты визуалды бейнелермен ұқсастыру арқылы қабылдайтын оқушылар
a)
Визуалдар
b)
Аудиалдар
c)
Кинестетиктер
d)
Талантты
e)
Үздік
13.
Оқушы үні» жобасын бастады
a)
Джин Раддок
b)
Жан Пиаже
c)
Михай Чиксентмихай
d)
Бенджамин Блум
e)
Эллиот Аронсон
14.
Кембридж университетінің «Оқушы үні» жобасының тәсілі
a)
Оқушылармен кеңесу
b)
Рефлексия
c)
Кейстер әдісі
d)
Оқушыларды бағалау
e)
Бағалау
15.
Педагог жүзеге асыратын білім алушылардың оқу-танымдық қызметін басқару үдерісі
a)
Оқыту
b)
Үйрету
c)
Бағалау
d)
Бақылау
e)
Қадағалау
16.
Оқыту мен оқу үдерісінде жүйелі түрде қолданылатын әдістер мен тәсілдердің жиынтығы
a)
Оқытудағы тәсілдер
b)
Оқытудағы бағалау
c)
Оқытудағы зерттеу
d)
Оқытудағы бақылау
e)
Оқытудағы дамыту
17.
Бұл оқытудағы тәсіл оқыту диалог арқылы оқушылар өзара қарым-қатынас жасауы қажет деген идеяға негізделген
a)
Оқытудағы әлеуметтік-сындарлы тәсіл
b)
Оқытудағы сындарлы тәсіл
c)
Оқытудағы әлеуметтік тәсіл
d)
Оқытудағы бихевиористік тәсіл
e)
Оқытудағы тәсілдер
18.
Оқытудағы бұл тәсіл оқыту үдерісінде білім алушыға жасалған әсерлер (түрткілер) және сол әсерлерге оқушылардың көрсеткен реакциялары ғана ескеріледі деген тұжырымға негізделген{
a)
Оқытудағы бихевиористік тәсіл
b)
Оқытуды даралау
c)
Оқытудағы әлеуметтік-сындарлы тәсіл
d)
Оқытудағы сындарлы тәсіл
e)
Оқытудағы әлеуметтік тәсіл
19.
Оқытудағы бұл тәсіл оқыту зерделеу, эксперимент, жетекшілік ету арқылы жүргізілетін зерттеу, тапсырмаларды шешу, ойлану сияқты белсенді зерттеулер көмегімен түсініктер мен дағдыларды қалыптастыру арқылы құрылу керек деген идеяға негізделген
a)
Оқытудағы сындарлы тәсіл
b)
Оқытудағы әлеуметтік-сындарлы тәсіл
c)
Оқытудағы әлеуметтік тәсіл
d)
Оқытуды даралау
e)
Оқытудағы бихевиористік тәсіл
20.
Оқу әдіс-тәсілдері, қарқыны оқушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың оқудағы мүмкіндік деңгейлерін ескере отырып таңдалатын оқу үдерісін ұйымдастыру
a)
Оқытуды даралау
b)
Оқытуды саралау
c)
Оқытуды болжау
d)
Оқытуды жүйелеу
e)
Оқытудың күтілетін нәтижелері
21.
Әрбір оқушының жеке қажеттіліктеріне сәйкес нұсқауларды, тапсырмаларды, материалдарды, әдістерді, т.б. іріктеу үдерісі
a)
Оқытуды саралау
b)
Оқытуды даралау
c)
Оқытуды болжау
d)
Оқытуды жүйелеу
e)
Оқытудың күтілетін нәтижелері
22.
Түсіну дәрежесін, дағдының болуын, сабақ соңында оқушылар көрсете алатын қызмет немесе іс-әрекет өнімін анықтайтын тұжырым
a)
Оқытудың күтілетін нәтижелері
b)
Оқытудың әлеуметтік-сындарлылық теориясы
c)
Оқытудың сындарлы теориясы
d)
Оқытудың әлеуметтік теориясы
e)
Аффекттік теория
23.
PISA бағдарламасы
a)
Оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың халықаралық бағдарламасы
b)
Оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың бағдарламасы
c)
Оқушылардың білім жетістіктерін сараптаудың бағдарламасы
d)
Оқушылардың жетістіктерін бағалаудың бағдарламасы
e)
Оқушылардың білім жетістіктерін бақылаудың бағдарламасы
24.
Айналмалы қозғалыс, бір орыннан екінші орынға ауысу
a)
Орын ауыстыру
b)
Эскалация
c)
Парадигма
d)
Постер
e)
Праксис
25.
Ғылыми қауымдастық қабылдаған және келіскен, сондай-ақ ғылыми қауымдастық мүшелерін біріктіретін негізгі ғылыми мақсаттар, түсініктер мен терминдердің жиынтығы
a)
Парадигма
b)
Оқытудың сындарлы теориясы
c)
Эскалация
d)
Глоссарий
e)
Гипотеза
26.
Оқытылатын пән бойынша өзекті білімдер
a)
Пәндік білім
b)
Пәндік құзыреттілік
c)
Парадигма
d)
Теорема
e)
Оқытуды саралау
27.
Мұғалімнің жеке оқушыларға, сонымен қатар жалпы сыныпқа педагогикалық әсер ету әдістерін тәжірибеде тиімді қолдануы үшін қажетті білім, білік және дағдылар кешені
a)
Педагогикалық техника
b)
Педагогикалық этика
c)
Педагогикалық шеберлік
d)
Педагогикалық құзыреттілік
e)
Педагогикалық шығармашылық
28.
Сыни ойлау дегеніміз
a)
Ойлау қызметінің ерекше түрі, адамның бір нәрсе жайлы өз көзқарасын айтуына мүмкіндік беретін қызмет түрі
b)
Ойлау әрекетінің жүйелілігі
c)
Құндылықтарға бағытталған әңгімелердің жүйелілігі
d)
Болып өткен жағдайдың себебін ақылға салу
e)
Нормалар мен құндылықтарды тексеру
29.
Сыни ойлауға философиялық тұрғыдан анықтама бер:
a)
Ойлау қызметінің ерекше түрі, адамның бір нәрсе жайлы өз көзқарасын айтуына мүмкіндік беретін қызмет түрі
b)
Ойлау әрекетінің жүйелілігі, қабылданушы фактілерге нормаларға немесе құндылықтарға бағытталған сөйленген сөздерді немесе айтылып жатқан әңгімелердің жүйелерін айқындау мақсатында тексереді
c)
Нормалар мен құндылықтарды тексеру
d)
Болып өткен жағдайдың себебін ақылға салу
e)
Сұрақтармен жұмыс жасу шеберлігі
30.
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға арналған сұрақтартар қалай аталады
a)
Сынақтан өткізу
b)
Ережемен жүру
c)
Өзін еркін сезіну
d)
Сынау
e)
Сұрақтар
31.
ХХ ғасырдың атақты 80- жылдарында Ли Якокки қандай еңбегінде сыни ойлауға қоғамдық тұрғыдан әдеттене қоймағанда, менеджер мансабына ұтымды ойлаудың мағынасын ашады
a)
«Менеджер мансабы»
b)
«Менің тәжірибем»
c)
«Өмір жолында»
d)
«Сыни таза ойлау»
e)
«Сұрау белсенділігі»
32.
И.Канттың сыни ойлауға байланысты жазған еңбегі
a)
«Менің тәжірибем»
b)
«Менеджер мансабы»
c)
«Өмір жолында»
d)
«Сыни таза ойлау»
e)
«Сұрау белсенділігі»
33.
Сыни ойлауды оқу, хат жазу арқылы дамыту» атты жоба авторлары
a)
Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл
b)
И.Кант
c)
Блум мен Броудер
d)
М.Хайдеггерэ
e)
Ли Якокки
34.
Басқа оқушыларға қайта бағыттау «Көмектесе алатындар бар ма?» деп басқаларға бағытталған сұрақтар не деп атайды
a)
Қайта бағыттау
b)
Сұрақ қою
c)
Назарға алу
d)
Көмек сұрау
e)
Мазақ қылу
35.
Білім алу дегеніміз
a)
Білімнің сандық ұлғаюы
b)
Білімнің жоғарғы деңгейі
c)
Логикалық ойлау
d)
Сана-сезімнің дамуы
e)
Алған білімді тәжірибелеу
36.
Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген әдіс түрі:
a)
Локи орын әдісі
b)
Дидактикалық әдіс
c)
Технологиялық әдіс
d)
Инженерлік әдіс
e)
Педагогикалық әдіс
37.
«Сын тұрғысынан ойлау технологиясының» авторлары
a)
Чарльз Темпл, Джон Дьюи, Мередит
b)
Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Эльконин-Давыдов
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Сократ, Джон Дьюи, Эльконин-Давыдов
e)
Мередит, И. Кант
38.
Классикалық логикаға сәйкес, пікірталас түрлері
a)
Жай, күрделі
b)
Аралас, дара
c)
Қарапайым, күрделі
d)
Жай, аралас
e)
Ашық, жабық
39.
Түрлі елдердің оқушыларына жүргізген салыстырмалы зерттеулерді қорытындылаған кім
a)
Идзава мен Хейден
b)
И. Кант, М. Хандеггер
c)
Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Эльконин-Давыдов
d)
Мередит, И. Кант
e)
Сократ, Джон Дьюи, Эльконин-Давыдов
40.
Уәж дегеніміз не
a)
Кері байланыс
b)
Теориялық білім
c)
Сабақ құрылымы
d)
Ойлау туралы ойлау
e)
Логикалық ойлау
41.
Дьюише, сыни ойлаудың аса маңызды құралы
a)
сұрақ бере білуге қабілеттілік жіне батылдық.
b)
Ұқыптылық пен қарым-қатынас
c)
Бейімділік пен тыңдау
d)
Зейін қою
e)
тыңдау
42.
«Нақтылайтын өңдеуді» зертеген ғалым
a)
Хелга Нойсмен
b)
И. Кант, М. Хандеггер
c)
Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Эльконин-Давыдов
d)
Мередит, И. Кант
e)
Сократ, Джон Дьюи, Эльконин-Давыдов
43.
Жады мәслесін «алып шығу» туралы еңбектің авторы:
a)
Эндель Тувинг
b)
И.Кант
c)
Блум мен Броудер.
d)
М.Хайдеггерэ
e)
Ли Якокки
44.
Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің маңыздылығын айтқан авторлар:
a)
Джев Крпике, Роди Редигер
b)
Идзава мен Хейден
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Эльконин-Давыдов
e)
Мередит, И. Кант
45.
Қайта тексеруге қарағанда қайта оқу талаптары жеңіл алып шығу тәжірибесін дәлелдеген кім
a)
Саймонс
b)
Идзава мен Хейден
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Эльконин-Давыдов
e)
Мередит, И. Кант
46.
Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген
a)
Аврамм Маслоу
b)
И.Кант
c)
Блум мен Броудер
d)
Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл
e)
М.Хайдеггерэ
47.
Мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасыындағы байланыс
a)
Сапалы білім беру
b)
Сандық көрсеткіш
c)
Білім деңгейі
d)
Абстрактылы білім
e)
Ынталы оқыту
48.
Оқыту үшін бағалау дегеніміз
a)
Формативті бағалау
b)
Жиынтық бағалау
c)
Метасана
d)
Метатану
e)
білім алуды үйрету
49.
Кері байланыс әдісі
a)
Өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін әдіс
b)
Оқушылардың жұмыс жасауы
c)
Мұғалімнің нұсқауы
d)
Сандық көрсеткіш
e)
Сапалы білім беру
50.
«Көзге көрінетін оқыту» еңбегінің авторы
a)
Джон Хеттидің кітабы
b)
М.Хайдеггерэ
c)
Аврамм Маслоу
d)
Идзава мен Хейден
e)
И. Кант, М. Хандеггер
51.
Мұғалімнің көшбасшылығын дамытуға әсер етудің ерекше түрі
a)
Іс-тәжірибені жетілдіру
b)
Активист болу
c)
Сабақтың құрылымын нығайту
d)
Қоғамдық іс-шараларға белсене қатысу
e)
Тілді еркін меңгеру
52.
Түсінуді қамтамасыз ету мақсатында бұған дейін алған білімдеріне ықпалдастырылған
a)
Сыни ойлау
b)
Логикалық ойлау
c)
Топтық ойлау
d)
Вербальды ойлау
e)
Вербальды емес ойлау
53.
Оқу мазмұны мен педагогикалық білімдердің біртұтастығын ашқан ағылшын ғалымы және қай жылы?
a)
Шульман
b)
Идзава мен Хейден
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Аврамм Маслоу
e)
Блум мен Броудер
54.
Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім, осы үш білім салаларын ашқан ғалымдар кімдер
a)
Мишра және Кёлер
b)
Идзава мен Хейден
c)
Аврамм Маслоу
d)
И. Кант, М. Хандеггер
e)
Саймонс
55.
1960 жылдары когнитивті психология әлемінде «ойлауды дамыту теориясы» басымдыққа ие болды. Бұл кімнің теориясы
a)
Жан Пиаже
b)
Аврамм Маслоу
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Саймонс
e)
Блум мен Броудер
56.
Білім алуды үйретудің қозғаушы күші
a)
Метатану
b)
Жаратылыстану
c)
Табиғаттану
d)
Метасана
e)
Оптимистік көзқарас
57.
Жаңа ақпаратпен танысу кезеңі
a)
Танымдық кезең
b)
Кіріспе ой
c)
Қорытынды
d)
Рефлексия
e)
Мағынаны ашу
58.
Райан мен Деки (2002) қандай қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс деп нені айтқан
a)
Ішкі уәж
b)
Құрылым
c)
Рухани тәрбие
d)
Жан тебіренісі
e)
Сана-сезім
59.
Таксономия бойынша алынған ақпаратты еске түсіру
a)
Механикалық ес
b)
Қолдану
c)
Жинақтау
d)
Бағалау
e)
Жүйелеу
60.
Бар білімді актуалдандыру қызметі
a)
Ақпараттық
b)
Дәлелдеме
c)
Сындарлы қатынас
d)
Мақсат қою
e)
Рефлексия
61.
«Қалай оқу керектігін үйрету» модулінің атауы
a)
Өзін-өзі реттеу
b)
Өзін-өзі қадағалау
c)
Байланыс жасау
d)
Рухани байлық
e)
Сана-сезім
62.
Бұл сұрақтар теориялық практикалық өзара байланысты орнатуға бағытталған сұрақ
a)
Практикалық сұрақ
b)
Бағалау сұрағы
c)
Түсіндірме сұрақ
d)
Анықтау сұрағы
e)
Шығармашылық сұрақ
63.
Метасана терминін кім енгізді
a)
Флавелл
b)
Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Блум мен Броудер
e)
Аврамм Маслоу
64.
Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған
a)
Ойлау туралы ойлау
b)
Жүйеленген ой
c)
Тұжырымдамалы ой
d)
Логикалық ойлау
e)
Вербальды ойлау
65.
Таксономия ұғымын қалай түсінесіз
a)
орналасу, қатар, тәртіп және заң
b)
Тұжырым
c)
Қиялдан туған ой
d)
Рухани байлық
e)
Сапалы білім
66.
Фактілерді сыни тексеру деңгейі
a)
Интеграциялық
b)
Теориялық
c)
Механикалық
d)
Метатеориялық
e)
Империкалық
67.
Ой жүгіртудің үш түрі
a)
Ұқсастық бойынша ой жүгірту, моральдік пайымдау, зерде теориясы
b)
Вербальды ойлау
c)
Логикалық ойлау
d)
Индивидуалды ойлау
e)
Топтық ойлау
68.
Отбасы әсеріне қарағанда сыртқы әсер ықпалы күштірек деген зерттеуші
a)
Джудит Харрес
b)
Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Блум мен Броудер
e)
Флавелл
69.
Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту және келісуді қалай атайды
a)
Дәлелдеме
b)
Ой-толғаныс
c)
Топтық ұйымдасу
d)
Әңгіме
e)
Дебат
70.
Сыни ойлаудың макрокогнитикті көрсеткіші:
a)
Ойланып сөйлеу
b)
Ойлау батылдығы
c)
Ойлау адалдығы
d)
Пікірталаста сенімділік
e)
Тапсырманы шешу
71.
1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар:
a)
Хаген, Хейл
b)
Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Блум мен Броудер
e)
Флавелл
72.
Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды
a)
Интерпретация
b)
Когнитивті ойлау
c)
Дербес ойлау
d)
Логикалық ойлау
e)
Метасана
73.
Зерттеушілік әңгіме — мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрін кімдер анықтаған
a)
Барнс пен Мерсер
b)
Аврамм Маслоу
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Саймонс
e)
Жан Пиаже
74.
«Эпистемиялық субъектіні» зерттеген кім
a)
Жан Пиаже
b)
Аврамм Маслоу
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Саймонс
e)
Барнс пен Мерсер
75.
Ынталандыру мен құптамаумен байланысты қай фактор
a)
Әлеуметтік сенім
b)
Ішкі уәж
c)
Құрылым
d)
Рухани тәрбие
e)
Жан тебіренісі
76.
Таксономия сөзі қай тілден енген
a)
Грек
b)
Латын
c)
Араб
d)
Парсы
e)
Орыс
77.
Тақырыпқа, ақпаратқа қызығушылық ояту кезеңі
a)
Дәлелдеме
b)
Интерактивті
c)
Ақпаратты
d)
Экспресивті
e)
Мақсат қою
78.
Логикалық қорытындыны басқаша қалай атайды
a)
Интерпретация
b)
Метасана
c)
Метатану
d)
Когнитивті
e)
Табиғаттану
79.
Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық
a)
Жақын арадағы даму аймағы.
b)
Логикалық ойлау аймағы
c)
Интерпретация
d)
Өз-өзін дамыту аймағы
e)
Рухани тәрбие аймағы
80.
Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль
a)
Топтық ойлау
b)
Логикалық ойлау
c)
Сыни тұрғыдан ойлау
d)
Вербальды ойлау
e)
Дербес ойлау
81.
Акселерация деген не
a)
Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының түрі.
b)
Оқушылардың бейімделуі
c)
Оқушылардың рухани дүниесі
d)
Өзін-өзі ашу аймағы
e)
Рухани тәрбие аймағы
82.
«Оқытудағы гуманистік тәсілінің» негізін қалаушылар
a)
Маслоу мен Роджерс
b)
Аврамм Маслоу
c)
И. Кант, М. Хандеггер
d)
Саймонс
e)
Жан Пиаже
83.
Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің бірі
a)
Пайым
b)
Тұжырым
c)
Ой-толғаныс
d)
Дәлел
e)
Уәж
84.
Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау
a)
Оперативті есте сақтау
b)
Механикалық есте сақтау
c)
Көз арқылы есте сақтау
d)
Ырықты есте сақтау
e)
Ырықсыз есте сақтау
85.
Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу
a)
Зерде теориясы
b)
Көзге көрінетін оқыту
c)
Эпистемиялық субъекті
d)
Қалай оқу керектігін үйрету
e)
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының
86.
Әңгіме құруға негізделген тәсілдер.Әңгімелесу негізінде кеңес берудің кең тараған үш түрін атаңыз
a)
Әңгіме құру, талқылау, әңгімелесу
b)
Сұхбат алу, кеңесу, кездесу
c)
Кездесу, сырласу, би билеу
d)
Ақыл айту, тест беру, кеңесу
e)
Ән айту, сырласу, сұхбат жүргізу
87.
Дьюи «дәстүрлі» білім беруді енжарлықпен білім алу үдерісі ретінде сипаттайды және өзара әрекеттің немесе сыни қатысуды төмен деңгейін қажет ететін қандай әдісті сынайды?
a)
Жаттап алу
b)
Кітап оқу
c)
Өлең айту
d)
Жазып алу
e)
Ұйықтап алу
88.
«Экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту» идеясын әкелген (1960 жылдары жарыққа шығарған)қыту саласындағы когнитивтік психолог және теоретик
a)
Джером Бруне
b)
Жон Джок
c)
Жемс Крук
d)
Антанио Баско
e)
Лима Дрейк
89.
Жеке оқыту дегеніміз не
a)
Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне сәйкес келетін оқу жоспары мен оқыту әдістемесін жасау
b)
Жеке оқулық беру оқушыға
c)
Уй тапсырмасына қиын тапсырма беру
d)
Кітап оқыту
e)
Тапсырмаларын көру
90.
Брунер білім беруде нені бөліп қарауға болмайтындығын атап өтті
a)
Оқу үдерісі мен оқу пәнін
b)
Өлең жаттау мен айтуды
c)
Газет оқу мен мақала жазуды
d)
Кітап оқу мен жазуды
e)
Көп оқу мен көп жазуды
91.
Чиксентмихаи Талап ету және оқуда қандай дағдыларды атап өтті
a)
Бірінші дағды: оқуға қызықпау, екінші дағды: кітапты ұнатпау
b)
Күшті дағдылар: ағым мазасыздық,,төменгі дағды, селқостық, енжарлық, бәрінен жаманы өзіндік бағаның төмен болуы
c)
Бірінші: ұйқышылдық, екінші: зеректік
d)
Алдымен: ұйқышыл, сосын қызығушылық
e)
Жарыса сөйлеу, ешкімді тыңдамау
92.
Неврологияның негізін кім қалады
a)
Уша Госвами
b)
Жон Джок
c)
Джером Бруне
d)
Жемс Крук
e)
Антанио Баско
93.
Білім алуды үйретудің негіізгі күші
a)
Метатану.
b)
Білім қызықпау
c)
Ғаламды ұнату
d)
Өзінің өмірін қызық қылу
e)
Көп оқу
94.
Мұғалім- оқушылардың Өзіндік мақсаты деген кім
a)
Чиксентмихай
b)
Александрович
c)
Мехайлский
d)
Петр
e)
Сергейвич
95.
Ішкі уәжді қалыптастыруы керек деген ғалымдар кім
a)
Райана мен Декки
b)
Жон Джок
c)
Джером Бруне
d)
Жемс Крук
e)
Антанио Баско
96.
Жеке тұлғаға бағдарланған білім берудің басты идеясы неде
a)
Қалай ойлайтыны әрі оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау және өзгерту қабілетін дамыту.
b)
Жақсы бағалау
c)
Қызықтыру
d)
Сұрақтар қою
e)
Тестпен білімін тексеру
97.
Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсеткен кім
a)
Мерсер мен Литлто
b)
Джером Бруне
c)
Жемс Крук
d)
Антанио Баско
e)
Райана мен Декки
98.
Мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің үлгісі болатын педагогикалық тәсіл
a)
Сабақты зерттеу
b)
Оқыту
c)
Жаңаша ұғыну
d)
Іс-әрекетті зерттеу
e)
Қайта анықтау
100 %
