WorksheetsGCE 1 IEP Majadahonda
Total questions: 44
Worksheet time: 23mins
Name
Class
Date
1.
¿CUÁNTAS SÍLABAS TIENE LA PALABRA MARIPOSA?
a)
2
b)
3
c)
4
d)
5
2.
SELECCIONA LA IMAGEN DE LA PRIMAVERA
a)
b)
c)
d)
3.
Color del caballo de Santiago
a)
negro
b)
rojo
c)
verde
d)
blanco
4.
2.- La profesora Guerra es la vicedirectora de una escuela que está dividida en dos sitios. Suele viajar de un sitio al otro en transporte público, pero le molesta la cantidad de tiempo que pierde en el viaje. Le gustaría aprovechar mejor ese tiempo de viaje. ¿Qué puede hacer? Una respuesta
a)
Puede usar la aplicación Gmail para dispositivos móviles desde su smartphone para acceder a su cuenta de correo electrónico de la escuela y leer, enviar y responder los mensajes
b)
Puede usar la aplicación Vista sin conexión en el smartphone para descargar una versión sin conexión de todos los correos electrónicos no leídos a fin de poder leerlos durante el viaje
c)
Antes de viajar, puede activar la aplicación Agenda en la PC para que esta herramienta ordene las tareas y reuniones durante el viaje, y para que las organice en orden de prioridad una vez que vuelva a usar la PC
d)
Puede utilizar la aplicación de Youtube en su smartphone para escuchar música y usar ese tiempo para relajarse entre las reuniones in situ.
5.
3.- Los alumnos de la clase de política del profesor Swanson tenían que crear un blog con sus políticas si resultaban electos para electo para el consejo estudiantil de la escuela. Un alumno recibió una respuesta desagradable de un usuario en línea que no conoce. ¿Qué consejo le debe dar el profesor Swanson para abordar este tipo de respuestas? 4 respuestas correctas
a)
Revisar y cambiar la configuración de privacidad del blog para ver si lo compartió únicamente con los miembros de la escuela o con el público en general.
b)
Bloquear a la persona para impedir que acceda al blog.
c)
Informar a un miembro del personal sobre el incidente si vuelve a ocurrir
d)
Documentar los detalles del usuario.
e)
Responderle directamente a esa persona y desafiar sus comentarios.
6.
4.- El profesor Perez agregó muchas páginas web a marcadores en Chrome mientras realizaba una investigación sobre los temas de la clase. Lamentablemente, agregó tantas páginas a marcadores que le cuesta encontrar rápidamente el contenido relevante. ¿Qué puede hacer para simplificar esta tarea? · 3 respuestas correctas
a)
Organizar los marcadores en carpetas temáticas
b)
Cambiar el nombre de los marcadores para que las etiquetas sean claras.
c)
Crear un Documento en el que figuren todos los sitios web favoritos con sus respectivos vínculos.
d)
Usar la función de búsqueda del Administrador de marcadores de Chrome
e)
Borrar los marcadores que no se necesitan con urgencia y volver a buscarlos cuando sean necesarios
7.
6.- ¿Por qué explicar la importancia de la ciudadanía en un aula digital? selecciona 1
a)
Para que los alumnos comprendan qué acciones deben realizar en línea y qué acciones deben evitar, como también para actuar de forma segura.
b)
Para que los alumnos sepan cómo obtener más vistas e interacciones a fin de que el contenido en línea se haga viral
c)
Para que los alumnos puedan ponerse en contacto con las personas más relevantes a través de las redes sociales.
d)
Para que los alumnos maximicen las oportunidades de ganar dinero en línea.
8.
7.- El director le encargó a la profesora Villagarcía que mejore la comunicación y el debate entre los profesores y el personal administrativo. ¿Cuál es la herramienta más apropiada para alcanzar este objetivo? 1 respuesta
a)
Puede utilizar Google Sites para crear un sitio web que contenga toda la documentación relacionada con las políticas de la escuela y una página de contactos para que el personal pueda enviarle directamente los comentarios para que los distribuya a las personas relevantes.
b)
Puede utilizar Google Drive para crear una carpeta compartida que contenga documentos sobre la administración y las políticas de la escuela, plantillas útiles y otros recursos compartidos.
c)
Puede utilizar los Grupos de Google para crear fácilmente un foro de debate e invitar a todas las personas relevantes a iniciar conversaciones y participar en diferentes temas de debate en un único lugar al que pueden acceder.
d)
Puede usar las Hojas de cálculo de Google para elaborar actas durante las reuniones del cuerpo docente y compartirlas con los profesores presentes y ausentes.
9.
9.- Al profesor Animas le resulta fácil usar Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones de Google en el aula, ya que son similares a los otros programas que usaba antes. Escucha a su colega, la profesora Hernández, hablar sobre los Formularios de Google, pero no está seguro de cómo esta herramienta puede ser relevante en un entorno escolar. ¿Cuáles de estos son usos relevantes de los Formularios de Google en educación? selecciona 3
a)
Crear encuestas con el objetivo de recopilar datos para los proyectos grupales
b)
Recopilar los comentarios sobre las salidas escolares.
c)
Crear evaluaciones parciales al final de cada clase.
d)
Crear una presentación interactiva.
e)
Realizar cálculos básicos con datos numéricos.
10.
10.- El director Aguilar trabaja en una escuela de grandes dimensiones y recibe una abrumadora cantidad de correos electrónicos de los profesores, del personal administrativo, de los alumnos, de los padres y de los directivos del distrito escolar. Suele tener problemas para encontrar los correos electrónicos importantes de forma rápida. ¿Cómo puede usar la función de búsqueda de Gmail para encontrar los correos electrónicos de forma más efectiva? selecciona 4
a)
Buscar palabras clave dentro de los correos electrónicos.
b)
Buscar los correos electrónicos por remitente o destinatario.
c)
Filtrar los correos electrónicos que contienen archivos adjuntos.
d)
Buscar los correos electrónicos dentro de una etiqueta.
e)
Buscar los correos electrónicos que contienen hipervínculos.
11.
11.- Al profesor Kapoor le cuesta encontrar inspiración entre lo colegas. ¿Cuál es el beneficio de establecer una Red Personal de Aprendizaje(PLN)? selecciona 1
a)
Si establece una Red Personal de Aprendizaje, desarrolla vínculos con otros educadores locales y extranjeros con los que puede compartir ideas y prácticas recomendadas, y a los que puede recurrir para pedirles consejos relacionados con la enseñanza.
b)
Si se suscribe a una Red Profesional de Aprendizaje, recibe acceso al pago de materiales educativos y a avanzadas herramientas digitales de enseñanza.
c)
Si se une a una Red Profesional de Aprendizaje, obtiene acceso a los cursos de capacitación docente y se une a seminarios frecuentes realizados por especialistas en la materia.
d)
Si forma una Red Privada de Aprendizaje, obtiene acceso a los cursos de capacitación docente y se une a seminarios frecuentes realizados por especialistas en la materia.
12.
12.- La profesora Gómez analiza diferentes formas de reducir la cantidad de impresiones que se realizan en clase. ¿De qué forma puede ayudar Google Drive?(Selecciona 2 respuestas)
a)
Google Drive puede cambiar automáticamente el formato de los documentos antes de imprimirlos a fin de ahorrar papel.
b)
Google Drive facilita el acceso a los archivos, por lo que no es necesario imprimir los documentos y llevarlos a la clase.
c)
Los archivos de Google Drive se pueden compartir por correo electrónico con un simple vínculo, por lo que ya no es necesario imprimir una copia para cada alumno.
d)
Google Drive se puede configurar para proteger con una contraseña la impresión de archivos en clase
e)
Todas las solicitudes de impresión de la clase se pueden derivar a la Dirección de la escuela desde Google Drive.
13.
13.- El profesor Rodríguez está editando un archivo de Presentaciones de Google y desea mejorar la apariencia de las diapositivas. ¿Qué elementos visuales puede incorporar a su presentación para darle un aspecto más atractivo?(Selecciona 2 respuestas)
a)
Incorporar vídeos relevantes de Youtube para interrumpir el texto y la presentación.
b)
Insertar diferentes combinaciones de fuentes y colores para dirigir la atención a elementos clave de la lección.
c)
Cambiar el color de fondo de las diapositivas a fin de que no sean todas blancas.
d)
Usar todo el texto que sea posible para que el contenido pueda comprenderse por completo.
e)
Insertar archivos de audio para reproducir música y efectos de sonido en determinadas diapositivas.
14.
17.- El profesor Iris escribe citas motivadoras en papel y se las deja a los alumnos en diferentes partes del aula. En ocasiones, los alumnos argumentan que no recibieron ninguna nota o admiten que la perdieron.¿Qué puede hacer el profesor para solucionar este problema y continuar enviando mensajes motivadores? (Selecciona 2)
a)
Usar la mensajería instantánea de Hangouts para enviarles a los alumnos mensajes que pueden recibir en la PC o por medio de una aplicación móvil
b)
Usar Hangouts para tener videollamadas con todos los alumnos cuando necesita hacer un anuncio urgente fuera del horario escolar
c)
Usar el Calendario de Google para crear un calendario de tareas para las fechas de entrega
d)
Usar los Grupos de Google para enviarles mensajes grupales a todos los alumnos de la clase
e)
Usar YouTube para enviar vínculos a videos relevantes a fin de ayudar con la investigación.
15.
18.- Usa Formularios de Google para crear encuestas, medir el éxito de los alumnos, administrar los cuestionarios y mucho más. ¿Cuál de estas NO es una opción de pregunta?
a)
Tarjeta didáctica
b)
Menú desplegable
c)
Fecha
d)
Cuadrícula de opción múltiple
16.
19.- Cuando creas una tarea en Google Classroom, ¿Qué opciones tienes? Selecciona las 4 opciones que correspondan.
a)
Publicar en más clases
b)
Agregar archivos adjuntos
c)
Agregar un video de YouTube
d)
Agregar una hora o fecha limite
e)
Crear una encuesta
17.
20.- Puedes cambiar el aspecto y el estilo de tu sitio web con las funciones de Google Sites. Selecciona todas las formas (4) en que puedes personalizar el sitio
a)
Cambiar el color del menú
b)
Cambiar la fuente
c)
Importar fuentes de la computadora
d)
Mover el menú de navegación a la parte superior o a la izquierda
e)
Cambiar el aspecto de una sección
18.
22.- Si quieres organizar los archivos en Drive, puedes crear carpetas a fin de que los archivos sean más fáciles de encontrar y compartir. Selecciona todas las formas (3) en que puedes organizar los archivos en carpetas.
a)
En Drive, haz clic en el elemento que quieras mover. Arrastra el elemento hasta la carpeta y suéltalo.
b)
En Drive, haz clic con el botón derecho en el elemento que quieras mover. Haz clic en Mover a Selecciona o crea una carpeta y, luego, haz clic en Mover.
c)
En Drive, haz clic con el botón derecho en el elemento que quieras mover. Haz clic en Guardar en. Selecciona o crea una carpeta y, luego, haz clic en Guardar.
d)
Haz clic con el botón derecho en el archivo del que quieras crear un acceso directo. Haz clic en Agregar acceso directo a Drive. Selecciona la carpeta en la que quieras que se ubique el acceso directo. Haz clic en Agregar acceso directo.
19.
23.- Usa los comentarios de Documentos de Google para asignar tareas y elementos de acción, dejar mensajes o sugerencias y hacer que sean visibles para otras personas. Selecciona todas las opciones (3) que estén disponibles para agregar comentarios.
a)
Para agregar a alguien a un comentario, ingresa "@" y su nombre o dirección de correo electrónico en cualquier parte del comentario. Cuando se te sugiera a la persona correcta, haz clic en su nombre.
b)
Para agregar un comentario, haz clic en el menú Insertar y selecciona Comentario.
c)
Para agregar un comentario, haz clic en Agregar comentario en la barra de herramientas.
d)
Para agregar un comentario, usa la combinación de teclas Ctrl+Opción+C.
20.
24.- Selecciona todas las formas (3) en que un alumno puede unirse a una videoconferencia en Google Classroom.
a)
En la app de Gmail, selecciona Meet, y luego, haz clic en "Nueva reunión".
b)
En la parte superior de la página Novedades, haz clic en el vínculo Meet.
c)
En la parte superior de la página Trabajo en clase, haz clic en Meet.
d)
En un anuncio o publicación, haz clic en el vínculo de la videoconferencia de la clase.
21.
25.- El profesor Yarmouth necesita ponerse en contacto con los padres de un alumno para felicitar al niño por haber mejorado el rendimiento. Sin embargo, el idioma nativo de estos padres es el alemán y no hablan español con total fluidez. ¿Cuál es la acción más rápida que puede realizar para redactar un correo electrónico eficaz sin pedir ayuda?
a)
Usar la Búsqueda de Google para encontrar a alguien cercano que ofrezca servicios de traducción al alemán para que le ayude con el correo electrónico
b)
Buscar la extensión de Google Traductor para Chrome en Chrome Web Store y utilizarla para brindar una versión del texto en alemán dentro del correo electrónico
c)
Usar Gmail para enviarles un mensaje a todas las personas de la escuela con el objetivo de encontrar un alumno que pueda ayudar a traducir el correo electrónico al alemán
d)
Publicar el texto del mensaje en Google+ para ver si alguien puede ayudarle a traducirlo al alemán
22.
28.- Los alumnos que ya están familiarizados con un mundo conectado a la Web se sentirán cómodos con Google Classroom. ¿Qué beneficios disfrutarán los alumnos si se digitalizan las tareas? (Selecciona 3 respuestas).
a)
Los alumnos pueden debatir sobre las tareas en un entorno colaborativo.
b)
Las tareas y recursos se organizan en un solo lugar.
c)
Los alumnos pueden ver a simple vista las fechas de entrega de las tareas.
d)
Si necesitan ideas nuevas, los alumnos pueden consultar las tareas de los demás.
e)
Los alumnos pueden optar por recibir los resultados de las tareas directamente en el teléfono como un mensaje de texto.
23.
29.- El profesor Jiménez desea adoptar un modelo de aula digital, ya que el proceso de administración de las tareas requiere mucho tiempo¿Qué beneficios traerá el traspaso a Google Classroom? (Selecciona 3 respuestas).
a)
Las Novedades de la clase y las notificaciones por correo electrónico garantizan que no sea necesario recordarles constantemente a los alumnos que se agregaron tareas en Classroom
b)
Los alumnos pueden intercambiar mensajes para aclarar malentendidos en relación con las tareas sin tener que preguntar al profesor
c)
Los profesores pueden calificar y comentar las tareas directamente en Classroom, y los alumnos reciben notificaciones automáticas por correo electrónico para ver las calificaciones
d)
Al momento de agregar las tareas, los profesores pueden acceder al Drive de cada estudiante para conocer sus avances en la tarea
e)
Cuando un alumno completa las tareas, Classroom les envía automáticamente todos los documentos relacionados a los compañeros de la clase para que los revisen
24.
30.- En ocasiones, los alumnos de la clase de biología tienen problemas para comprender los procesos biológicos, como la digestión. ¿Qué actividades digitales pueden lograr que los alumnos se involucren más en la exploración de los procesos? Selecciona 5.
a)
Los alumnos utilizan la Búsqueda de Google para investigar sobre el tema
b)
El profesor proporciona videos útiles en una lista de reproducción de YouTube
c)
Los alumnos crean un diagrama en los Dibujos de Google para explicar el proceso biológico
d)
Los alumnos crean una presentación grupal con las Presentaciones de Google para exponer las conclusiones ante el resto de la clase y darle inicio al debate
e)
El profesor comparte el trabajo que realizaron los alumnos el año pasado, el cual se encuentra compartido en un sitio de Google
25.
31.- La profesora García dividió la clase en grupos para trabajar en diferentes proyectos de geografía. Cada grupo debe presentar su proyecto ante la clase por medio de Presentaciones de Google. ¿Cuáles son algunos de los beneficios de usar Presentaciones para los proyectos grupales? Selecciona 4
a)
Los alumnos pueden importar videos de YouTube o de una carpeta compartida de Drive sin ningún tipo de software adicional
b)
Los alumnos pueden colaborar en la presentación de diapositivas de forma simultánea
c)
Los alumnos pueden comentar las diapositivas a fin de brindar su opinión a los miembros de su grupo
d)
Los alumnos pueden explorar y copiar las diapositivas que hayan creado otros alumnos de cualquier otra escuela
e)
Los alumnos pueden editar las notas del orador a fin de mejorar la presentación del contenido
26.
32.- Puedes agregar un video a un archivo de Presentaciones de Google y personalizar la forma en que se reproduce. Selecciona todas las opciones (3) de reproducción de video que aparecen en Presentaciones de Google.
a)
Reproducir (automáticamente): El video se reproduce cuando dices "reproducir".
b)
Reproducir (automáticamente): El video se reproduce sin que hagas ningún clic.
c)
Reproducir (manualmente): El video se reproduce cuando haces clic específicamente en el video que aparece incorporado en la diapositiva.
d)
Reproducir (con un clic): El video se reproduce cuando avanzas la diapositiva.
e)
Reproducir (con comando de voz): El video se reproduce cuando dices "reproducir".
27.
34.- Cuando editas un evento de Calendario de Google, ¿Qué opciones aparecen en "Más acciones Selecciona las 3 opciones que correspondan.
a)
Publicar evento
b)
Imprimir
c)
Enviar un correo electrónico a los participantes
d)
Duplicar
28.
35.- Los profesores pueden usar Google Sites para compartir información de la clase con los alumnos y los padres. De manera similar, los alumnos pueden usar Google Sites para mostrar su trabajo o crear un blog. Selecciona las 3 formas de crear un sitio
a)
Crear un sitio nuevo a partir de un sitio en blanco
b)
Duplicar un sitio existente desde el menú "Más"
c)
Hacer clic con el botón derecho en un sitio existente y duplicarlo
d)
Crear un sitio nuevo a partir de una plantilla
29.
36.- Para encontrar carpetas en Google Drive, puedes personalizar el color de estas en "Mi unidad", "Unidades compartidas" y en los accesos directos a las carpetas. Selecciona 1.
a)
Verdadero
b)
Falso
30.
37.- Los profesores pueden presentar su pantalla durante una reunión de Google Meet para explicar un proceso, mostrar un video educativo o presentar una lección. Selecciona 3 acciones que los profesores pueden hacer mientras presentan su pantalla
a)
Presentar solo algunas de las personas seleccionadas
b)
Silenciar el audio de la presentación desde meet
c)
Dejar de fijar la presentación para activar la vista mosaico, de modo que se puedan ver más alumnos
d)
Editar el contenido de la presentación desde la ventana de la reunión
e)
Fijar la presentación par que se vea más grande la pantalla
31.
38.- Puedes crear eventos del Calendario de Google desde tu computadora o dispositivo. Selecciona 3 formas de crear eventos.
a)
Hacer doble clic en el minicalendario
b)
Hacer clic con el botón derecho en un horario del calendario que esté libre
c)
Hacer clic en el botón Crear
d)
Crear un evento desde un mensaje de Gmail
e)
Hacer clic en un horario del calendario que esté libre
32.
39.- Si estás mirando una hoja de cálculo de Google con otros colegas, puedes crear una vista de filtro que solo cambia tu visualización de los datos. ¿Qué 2 acciones puedes realizar?
a)
Las vistas filtradas no están disponibles en este momento
b)
Crear un compartir vínculos a vistas filtradas que muestran datos con palabras clave específicas
c)
Compartir vínculos a las diferentes vistas de filtro con otras personas, para que cada una vea la información más pertinente
d)
Guardar y nombrar varias vistas filtradas para luego consultar y ordenar la información rápidamente
33.
40.- Mientras investigabas temas para la clase, agregaste a favoritos una gran cantidad de páginas web en Chrome. Desafortunadamente, terminaste agregando tantas páginas que ahora es difícil encontrar contenido relevante con rapidez. ¿Qué 2 acciones puedes hacer desde el administrador de favoritos de Chrome para simplificar y organizar tu lista de favoritos?
a)
Cambiar el nombre de los favoritos y organizarlos en carpetas temáticas para etiquetarlos claramente
b)
Crear un archivo en Documentos en el que figuren todos los sitios web favoritos con sus respectivos vínculos
c)
Borrar los favoritos que no se necesiten con urgencia y volver a buscarlos cuando sean necesarios
d)
Usar la función de búsqueda del Administrador de favoritos de Chrome.
34.
41.- En Google Classroom, todos los profesores adjuntos designados de una clase son coorganizadores en la reunión de Google Meet. Esto permite que los coorganizadores inicien la reunión con el mismo vínculo de Meet, sin necesidad de que el profesor de la clase esté presente.
a)
Verdadero
b)
Falso
35.
42.- Los profesores pueden compartir un vínculo para invitar a alumnos a su clase de Google Classroom, por lo que es mu fácil unirse a una clase.
a)
Verdadero
b)
Falso
36.
43.- Los profesores pueden crear listas de recursos o tareas pendientes en un Documento de Google con las listas personalizadas. A diferencia de las listas con viñetas o las listas numeradas, las listas de tareas pueden usarse para lo siguiente. Selecciona 1
a)
Borrar elementos automáticamente una vez que se completan
b)
Borrar elementos después de completarlos
c)
Votar por elementos de la lista
d)
Clasificar elementos de la lista
37.
44.- Los alumnos pueden usar listas para mantener la organización de los proyectos grupales, planificar eventos de clubes escolares, crear tareas y más. ¿Cuáles de las siguientes opciones son tipos de listas que los alumnos pueden usar en Documentos de Google? Selecciona 3
a)
Lista numerada
b)
Lista de tareas
c)
Lista con estrellas
d)
Lista con viñetas
38.
45.- Cuando respondes un formulario de Google, un cuestionario en Classroom luego de haber accedido a tu cuenta de Google, el progreso se guarda automáticamente como borrador. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas sobre esta función? Selecciona 2
a)
Los borradores se borran 24 horas despues de la última edición
b)
Los borradores se guardan durante 30 días desde la última edición o hasta que se complete el envío.
c)
Para ver tus respuestas en borrador, debes buscar el formulario en tu Google Drive. Para ello, debes acceder con las misma cuenta de Google.
d)
Los editores y propietarios de los formularios pueden inhabilitar esta función para las personas que responden un formulario específico.
39.
46.- Puedes encontrar todos los controles de Google Meet en la barra inferior de la reunión. ¿Cuál de los siguientes NO es un control de Google Meet?
a)
Drive
b)
Subtitulos
c)
Cámara
d)
Micrófono
e)
Controles de la presentación
40.
47.- Cuando escribes el signo @ en un Documento de Google, aparece un chip inteligente con información recomendada que puedes agregar, como las siguientes opciones. Selecciona 3
a)
Fechas/Eventos
b)
Ubicaciones en el mapa
c)
Personas
d)
Archivos
e)
Restaurantes
41.
48.- Una profesora desea crear presentaciones en pantalla para diferenciar la forma en que enseña a sus alumnos. ¿Qué puede hacer?
a)
Buscar una extensión grabadora de pantalla en Chrome Web Store
b)
Usar la Búsqueda de Google a fin de encontrar vídeos adecuados para sus alumnos
c)
Buscar y compartir videos relevantes de Youube
d)
Suscribirse a canales de YouTube pertinentes
42.
51.- Estás editando una presentación en Presentaciones de Google y deseas mejorar el aspecto de las diapositivas. ¿Qué elementos visuales puedes incorporar a tu presentación para hacerla más atractiva? Selecciona 3
a)
Usar la mayor cantidad de texto posible para lograr una comprensión más profunda del contenido
b)
Incorporar videos relevantes de YouTube para dividir el texto y la presentación
c)
Utilizar un color de fondo diferente en todas las diapositivas
d)
Insertar fuentes y combinaciones de colores de manera intencional para atraer la atención a los elementos clave de la clase
43.
52.- Google Meet les ofrece a los educadores y alumnos más formas de comunicarse digitalmente y colaborar en tiempo real. ¿Qué herramientas de Google permiten presentar directamente en Google Meet? Selecciona 3
a)
Dibujos de Google
b)
Presentaciones de Google
c)
Hojas de cálculo de Google
d)
Documentos de Google
e)
Google Sites
44.
53.- Google Meet está disponible en Google Classroom, por lo que reunirse es más fácil y seguro para los profesores y alumnos. ¿Cuáles son algunas de las funciones disponibles? Selecciona 2
a)
Los invitados que no están en la lista de la clase no pueden unirse a las reuniones en este momento
b)
Los alumnos serán dirigidos a una sala de espera hasta que un profesor se una oficialmente al vínculo de Meet de la clase.
c)
Los invitados que no estén en la lista de la clase deberán "solicitar unirse", y un profesor los admitirá para que puedan participar. Esto impide que haya participantes no deseados en las reuniones.
d)
Los alumnos que están en la lista de la clase pueden entrar a la sala de reuniones en cualquier momento con el vínculo de la clase de Meet.
100 %
