A. Anda menghentikan pelajaran dan meminta siswa tersebut untuk menjelaskan di depan

kelas mengapa dia terlambat.

B. Anda membiarkan siswa tersebut duduk tanpa komentar dan melanjutkan pelajaran.

C. Anda mencatat keterlambatannya dan berencana untuk berbicara dengannya secara

pribadi setelah kelas untuk memahami alasan keterlambatannya.

D. Anda mengingatkan seluruh kelas tentang pentingnya ketepatan waktu dan konsekuensi

bagi mereka yang sering terlambat.

E. Anda meminta siswa lain untuk memberi tahu siswa yang terlambat tentang apa yang

telah dia lewatkan.

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan belajar

dari situasi tersebut.

B. Anda segera memisahkan kedua siswa tersebut dan mengirim mereka ke kantor kepala sekolah tanpa diskusi lebih lanjut.

C. Anda menghentikan seluruh kelas dan mengadakan sesi mediasi di depan semua siswa, membiarkan setiap siswa berbicara tentang perasaannya.

D. Anda mendekati siswa dan dengan tenang meminta mereka berhenti, lalu mengatur

waktu untuk berbicara dengan masing-masing secara terpisah setelah kelas.

E. Anda meminta siswa lain untuk memilih siapa yang salah dan siapa yang benar di antara kedua siswa yang bertengkar.

A. Anda memfokuskan seluruh waktu dan perhatian Anda hanya pada Andi selama

pelajaran.

B. Anda meningkatkan kecepatan pengajaran dengan harapan Andi akan berusaha lebih

keras untuk mengikuti.

C. Anda menyisihkan waktu sejenak setelah pelajaran atau saat istirahat untuk memberikan tambahan penjelasan kepada Andi.

D. Anda mengatur kelompok belajar dimana siswa yang memahami materi dengan baik

membantu mereka yang kesulitan.

E. Anda memberikan tugas tambahan hanya kepada Andi dengan harapan dia akan

mengerti dengan lebih banyak latihan.

A. Anda mengabaikan kebutuhan khusus Rani dan mengajar seperti biasa, berharap Rani

dapat menyesuaikan diri

B. Anda memfokuskan semua instruksi hanya kepada Rani dan sering meminta konfirmasi

apakah dia memahami.

C. Anda memanfaatkan media visual dan gestur dengan lebih intens, serta memberikan catatan tertulis tentang materi untuk membantu Rani.

D. Anda mengatur kelas agar Rani selalu duduk di depan dan mendekatkan diri saat

memberikan instruksi.

E. Anda seringkali meminta siswa lain untuk mengulangi instruksi kepada Rani.

A. Anda mengabaikan keterlambatannya, berpikir mungkin ada alasan pribadi dan ia akan menyesuaikan sendiri waktunya.

B. Anda memberikan hukuman kepada Bima dengan membuatnya berdiri di depan kelas

setiap kali ia terlambat.

C. Anda memberikan materi tambahan untuk Bima untuk mengejar ketinggalannya, tanpa

berbicara mengenai masalah keterlambatannya.

D. Anda mendekati Bima secara pribadi setelah pelajaran untuk mengetahui alasan

keterlambatannya dan mencari solusi bersamanya.

E. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas tentang pentingnya datang tepat waktu tanpa

menyebutkan nama Bima secara khusus

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan dewasa dalam menyelesaikan masalah.

B. Anda segera memanggil kedua siswa ke depan kelas dan memaksa mereka meminta maaf satu sama lain di hadapan semua siswa.

C. Anda memberikan hukuman kepada kedua siswa dengan cara memberi tugas tambahan

karena mengganggu kelas.

D. Anda meminta kedua siswa untuk bertemu dengan Anda setelah pelajaran untuk

mendiskusikan masalah tersebut dan mencari solusi bersama.

E. Anda mengadakan sesi kelas tentang pentingnya kerjasama dan toleransi, tanpa

menyebutkan konflik antara Arif dan Dian.

A. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas mengenai bahaya menyebar gosip dan

memberi tahu bahwa Anda tahu siapa pelakunya.

B. Anda menghukum Riko dengan membuatnya membersihkan kelas setiap hari selama satu minggu.

C. Anda mendekati Lina untuk memberikan dukungan dan menanyakan perasaannya.

D. Anda meminta Riko untuk bertemu secara pribadi setelah pelajaran, mendiskusikan

tindakannya dan dampaknya, serta mencari solusi agar ia memperbaiki kesalahannya.

E. Anda membiarkan situasi berlangsung, berharap siswa lain akan menghentikan gosip

tersebut dan situasi akan kembali normal.

A. Anda merebut ponsel mereka dan menyimpannya hingga akhir pelajaran tanpa

memberikan penjelasan.

B. Anda menghentikan pelajaran dan memberikan ceramah panjang mengenai bahaya

penggunaan media sosial saat pelajaran.

C. Anda memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kedapatan menggunakan ponsel

di kelas.

D. Anda mendiskusikan pentingnya konsentrasi dalam pembelajaran dan mengatur kesepakatan bersama mengenai penggunaan ponsel di kelas.

E. Anda mengabaikan mereka dan berfokus pada mengajar siswa lain yang memperhatikan.

A. Anda memulai pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa topik apa yang mereka

sudah pahami dan kemudian hanya fokus pada materi yang belum mereka pahami.

B. Anda membagi waktu sesuai dengan jumlah subtopik materi, tanpa memperhitungkan

waktu untuk diskusi atau pertanyaan.

C. Anda memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi sesingkat mungkin, berharap

siswa akan memahami detailnya saat belajar mandiri.

D. Anda membuat rencana pembelajaran terperinci dengan alokasi waktu untuk setiap

subtopik, diskusi, dan sesi tanya jawab.

E. Anda berfokus hanya pada materi utama dan mengabaikan contoh atau praktik, agar

semua materi dapat selesai tepat waktu.

A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka dan memberikan materi yang lebih mendalam kepada siswa yang lebih maju.

B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa memahami

setiap bagian materi sebelum melanjutkan.

C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat bekerja sesuai

dengan kecepatan dan tingkat pemahaman mereka sendiri.

D. Anda terus mengajar dengan metode yang sama, berharap bahwa dengan berjalannya

waktu, semua siswa akan mengejar ketertinggalan mereka.

E. Anda menyediakan materi tambahan dan sumber belajar bagi siswa yang

membutuhkannya, sementara memberikan tantangan tambahan untuk siswa yang lebih maju.

A. Anda menyediakan materi pelajaran dalam berbagai format, seperti video, teks, dan

audio, sehingga siswa dapat mengakses sesuai dengan ketersediaan perangkat mereka.

B. Anda hanya menggunakan metode pembelajaran berbasis teks untuk memastikan bahwa

semua siswa dapat mengaksesnya, meskipun ini mungkin kurang interaktif.

C. Anda mendorong siswa yang memiliki koneksi internet yang kurang stabil untuk mencari tempat dengan koneksi yang lebih baik, seperti kafe atau perpustakaan.

D. Anda mencatat setiap sesi pembelajaran dan mengunggahnya ke platform yang dapat

diakses siswa, sehingga mereka yang mengalami masalah koneksi dapat meninjau materi

di waktu lain.

E. Anda berkoordinasi dengan sekolah untuk menyediakan paket materi cetak bagi siswa

yang menghadapi kesulitan akses, dan mereka dapat mengumpulkan pekerjaan mereka secara periodik.

A. Meja-meja diletakkan mengelilingi ruangan dengan siswa menghadap ke tengah,

membentuk lingkaran.

B. Meja-meja disusun berbaris rapi dari depan ke belakang dengan semua siswa menghadap

guru.

C. Meja-meja dikelompokkan menjadi beberapa kelompok kecil, dengan setiap kelompok

terdiri dari 4-5 siswa.

D. Meja-meja diletakkan secara acak tanpa struktur tertentu untuk memberikan suasana

yang lebih santai.

E. Meja-meja disusun dalam bentuk U, dengan guru berada di tengah-tengah.

A. Anda membuat beberapa versi dari materi yang sama, dengan tingkat kesulitan yang

berbeda, dan memberikannya kepada siswa berdasarkan kemampuannya.

B. Anda memberikan materi dengan tingkat kesulitan standar kepada semua siswa, namun memberikan bimbingan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya.

C. Anda hanya fokus pada siswa yang memerlukan bantuan ekstra dan menyediakan materi khusus hanya untuk mereka, sementara siswa lainnya mendapatkan materi standar.

D. Anda memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih materi sesuai dengan minat dan kemampuan mereka sendiri tanpa panduan khusus.

E. Anda meminta siswa untuk berkolaborasi dan saling mengajari konsep tertentu sesuai

dengan keahlian dan pemahaman masing-masing.

A. Anda memutuskan untuk mengabaikan keterbatasan tersebut dan mengajarkan seperti biasa tanpa alat bantu apapun.

B. Anda menggunakan alat bantu tradisional seperti papan tulis, diagram, dan model untuk menjelaskan konsep-konsep dengan visual.

C. Anda meminta siswa untuk membawa alat teknologi pribadi mereka dan

menggunakannya sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

D. Anda memutuskan untuk hanya fokus pada teori dan menghindari praktik atau

Demonstrasi karena keterbatasan alat.

E. Anda mendorong diskusi kelompok dan aktivitas berbasis proyek di mana siswa dapat

berkolaborasi dan belajar dari satu sama lain.

Jika tugas tersebut dalam proses hanya bisa diselesaikan sedikit maka saya tolak

Saya akan menerima karena itu perintah atasan

Terkadang saya terima, terkadang saya tolak tergantung bagaimana tugas tersebut dan apakah saya bisa menyelesaikannya

Jika tugas tersebut memang tidak bisa dikerjakan, tidak sulit untuk mengatakan tidak

Saya akan menolak tegas

Bangsa Indonesia dalam semua aspek kehidupan internasional harus berusaha untuk mengamankan kepentingan nasional dalam semua aspek kehidupan baik politik, ekonomi, sosial, demi tercapainya tujuan nasional

Bangsa Indonesia harus peka dan berusaha mencegah dan mengatasi sedini mungkin faktor-faktor timbulnya disintegrasi bangsa dan mengupayakan terbinanya dan terpeliharanya persatuan dan kesatuan

bangsa Indonesia dalam semua aspek kehidupan internasional harus berusaha untuk mengamankan kebudayaan2 asli Indonesia

bangsa Indonesia harus peka dan berusaha mencegah dan mengatasi sedini mungkin faktor2 timbulnya persatuan bangsa dan mengupayakan terbinanya dan terpeliharanya keberagaman bangsa Indonesia

ajaran yang diyakini kebenarannya oleh seluruh rakyat dengan tujuan agar tidak terjadi penyesatan dan penyimpangan dalam rangka mencapai dan mewujudkan tujuan nasional

peduli terhadap penderitaan yang dialami oranglain

mencari nafkah untuk kebutuhan rumah tangga

Tidak melakukan perbuatan yang merugikan pihak umum

bersama-sama mewujudkan kemajuan yang merata

menjunjung tinggi semangat kekeluargaan dan gotongroyong

Keadilan sosial

Permusyawaratan

Persatuan

Kemanusiaan

Ketuhanan

administratif, manajerial, dan organisasional

religius, administratif, dan humanity

kontekstual, struktural, dan administratif

religius, strukturan, dan organisasional

administratif, religius, dan struktural

Mengkomunikasikan hal tersebut dengan kepala suku bahwa

budaya ini kontradiktif dengan undang-undang

Melaporkan kepada pihak yang berwenang agar segera diusut

Memfoto dan kemudian mengupload ke Instagram dan media social

Ikut melakukan adat tersebut sebagai upaya menghormati adat

Saya akan bertindak pura-pura tidak tahu

Menganggap perbedaan bukan masalah

Berusaha memahami perbedaan tersebut

Tidak memandang perbedaan dalam mengerjakan tugas

Biasa saja karena perbedaan itu pasti ada di setiap kelonnpok

Mencoba berbaur agar perbedaan tidak menjadi masalah di dalam kelompok

Berbagai hal yang menyinggung bertemakan SARA.

Berbagai hal yang mengancam keutuhan kelompok. Opini yang berusaha menghadirkan suasana humoris.

Opini yang mengandung unsur dendam pribadi.

Berbagai hal yang menyinggung perasaan orang lain.

kehidupan multikultural merupakan kondisi di mana warga masyarakat memiliki kebudayaan yang berbeda dengan masyarakat lain

konsep ideology multikulturalisme mengedepankan kehidupan berdampingan secara damai sejahtera dalam perbedaan

integrasi sosial secara alamiah pada masyarakat multikultur tetap bisa dicapai meskipun setiap kelompok mempertahankan egonya

kehidupan multikulturalis yang saling menerima dan menghargai perbedaan akan membantu proses mencapai integrasi sosial

setiap kelompok sosial akan tumbuh subur apabila didalamnya ditanamkan nilai – nilai egosentris kelompok

Meminta bantuan dana dari pemerintah untuk membantu warga

Membangun sarana prasarana yang baik untuk lingkungan warganya

Menjual rumput laut kepada wilayah lain yang dapat membantu kesejahteraan

Memberikan pelatihan pengelolaan potensi wilayah dengan kearifan lokal

Membantu mempromosikan wilayahnya ke wilayah perkotaan

Berusaha mencari cara untuk melakukan penawaran kepada pimpinan

Menargetkan setiap harinya harus mempunyai mencetak setidaknya 200 lembar

Menyelesaikan tugas tersebut sebisa, apabila tidak memenuhi target yang penting sudah berusaha

Berusaha menyelesaikan tepat pada wakttlunya, meskipun harus bekerja lembur.

Menerima saran dari kepala desa selagi tidak menyalaho aturan yang berlaku

Memperbaiki nya sesuai dengan semua yang dikatakan oleh kepala desa

Mendengarkan saran dan perintah kepala desa dengan seksama

Meminta pendapat kepada teman, apakah yang diperintahkan benar atau tidak

Memberikan contoh sikap-sikap yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila

Siswa diajak dan dilatih untuk membudayakan 3S (senyum, Sapa dan Salam)

Melatih siswa untuk rajin beribadah

Melalui pelajaran, Pendidikan Kewarganegaraan atau Pendidikan Pancasila

Menanamkan Disiplin terhadap siswa melalui berbagai cara

Damai sentosa

Serba kecukupan

Serba kekurangan

Banyak ketidakadilan tapi masih berkecukupan

Sejahtera

Membangun hubungan dengan masyarakat untuk mendapatkan masukan terkait layanan

Mempersatukan masyarakat untuk meningkatkan perekonomian

Mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan sosial psikologis dengan masyarakat ditengah kemajemukan Indonesia

Mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan sosial psikologis dengan masyarakat ketika ada konflik perbedaan di masyarakat

Peka memahami dan menerima kemajemukan

Mempromosikan, mengembangkan sikap toleransi dan persatuan

Aktif mengembangkan sikap saling menghargai, menekankan persamaan dan persatuan

Tidak ada jawaban yang benar

Level 2

Level 3

Level 4

Level 5

Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari-hari pada tataran individu/pribadi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta

Tidak menjajikan/memberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi

Tidak menjajikan/memberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi

Nilai-nilai kementrian keuangan

Peraturan menpan RB nomor 38 tahun 2017

Kamus kompetensi berdasarkan PMK nomor 219 tahun 2017

Peraturan menpan RB nomor 48 tahun 2017

Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari-hari, pada tataran individu/pribadi

Tidak menjajikan/memberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi

Memberikan informasu yang dapat dipercaya sesuai dengan etika organisasi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta

Melaksanakan peraturan dan kode etik organisasi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan

Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari-hari pada tataran individu/pribadi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan; berkata sesuai dengan fakta

Berkata sesuai dengan fakta

Melaksanakan peraturan dan kode etik organisasi

Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari-hari pada tataran individu/pribadi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta

Tidak menjajikan/memberikan sesuatu yang betentangan dengan aturan organisasi

Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari-hari pada tataran individu/pribadi

Bertingkah laku sesuai dengan perkataan; berkata sesuai dengan kenyataan

Memberikan informasi yang dapat dipercaya sesuai dengan etika organisasi

Berusaha untuk memberikan setiap usulan untuk dilaksanakan kelompok

Bekerja dengan berpedoman pada target yang telah ditetapkan

Menghargai dan melaksanakan keputusan yang sudah disepakati dalam kelompok kerja

Menghindari kesempatan melakukan diskusi

Mengucapkan terimakasih kepada stakeholder yang sudah membantu dalam perbaikan kualitas layanan pekerjaan

Selalu menerima saran dan kritik dari orang lain untuk perbaikan layanan

Menjadi pendengar yang baik

Memberikan reaksi seperti mengangguk sebagai tanda kita mendengarkan apa yang di ucapkan

A. Tetap berangkat seminar dan memberikan pengertian ke keluarga bahwa hal itu merupakan tugas dari kantor yang harus dijalankan

B. Meminta salah seorang rekan kerja yang waktunya luang untuk menggantikan tugas saya berangkat seminar

C. Meminta cuti agar acara di rumah dapat berlangsung dengan baik

D. Berangkat seminar dan setelah presensi kehadiran maka segera pulang secepatnya

A. tertantang untuk mengerjakan dengan baik

B. Melaksanakan tugas seadanya, karena hanya sebagai tugas tambahan saja

C. bekerja seperti biasa

D. menerima pekerjaan karena sudah menjadi tanggung jawab ASN

A. Memberinya semangat kepadanya agar tidak terlalu sedih dengan

mengajaknya makan agar terhibur

B. Membantu menyelesaikan tugas karena Anda menyadari bahwa pekerjaannya

sangat banyak dan butuh bantuan

C. Mengusulkan untuk membagi waktu penyelesaian pekerjaan agar sesuai

dengan deadline dan lebih berhati-hati

D. Menemui atasan dan mengatakan bahwa sebaiknya pekerjaan rekan diberikan saja pada saya

A. Menolak tugas tersebut dengan dalih mengerjakan tugas lainnya

B. Mengerjakan tugas tersebut sebisanya dengan bahan seadanya

C. Berusaha mengerjakan tugas tersebut secara maksimal dengan memanfaatkan media yang tersedia di rumah

D. Mengerjakan tugas tersebut dengan baik dengan mencari media yang terbaik pula

A. Berusaha profesional dengan melupakan masalah yang pernah terjadi

B. Tetap bekerja bersama meski minim komunikasi

C. Mengusulkan agar diganti teman lain

D. Memilih berdamai dengan keadaan agar bisa profesional dalam bekerja

A. Menolak divaksin dengan memberi bukti berita yang tersebar di media sosial

B. Memilih mencari tahu berita tentang dampak vaksin di media sosial agar bisa antisipasi

C. Berusaha tenang dan tidak mudah menelan mentah-mentah berita yang belum ada kejelasan serta tetap mendukung vaksinasi sebagai upaya pencegahan covid-19

D. Memilih untuk divaksin karena takut akan sanksi meski tidak sepenuh hati

A. Meminta bantuan anggota tim lainnya untuk menyelesaikan pekerjaan agar bisa selesai hari ini

B. Menegur dan memberi peringatan kepada anggota tim yang terlambat

C. Menasehatinya dan mempersilahkan anggota tim yang terlambat tersebut menyelesaikan pekerjaanya hari ini

D. Memindahkan anggota tim yang terlambat kebagian lain yang sesuai dengan kemampuanya

A. Bekerja lebih keras lagi karena perubahan itu suatu yang tidak mungkin dihindari

B. Tertantang, semangat dan segera menyesuaikan diri dengan perubahan

C. Biasa saja melakukan pekerjaan seperti biasanya dan kita harus siap dalam perubahan

D. Bekerja seperti biasanya sambil sedikit sedikit menyesuaikan dengan perubahan

A. Menolak perintah atasan karena sudah berjanji kepada anak

B. Menelpon anak Anda mengutarakan akan mengajak bermain di lain kesempatan kerana Anda harus lembur

C. Menelpon anak meminta maaf karena tidak bisa menepati janji dan sepulang kerja membawakan makanan kesukaanya

D. Mengajak anak setelah pulang kerja meski sudah larut malam dan memilih tempat lain yang masih buka

A. Melihat skala prioritas kepentingan

B. Melihat budi kebaikan yang pernah kita terima dari orang lain

C. Membantu dengan tulus kepada yang membutuhkan

D. Perbuatan yang perlu ditanamkan sejak dini

Menyesali perbualan saya.

Meminta maaf pada semua pihak yang terkena akibat buruk kesalahan saya.

Melakukan instropeksi diri, meminta maaf pada semua pihak dan meningkatkan kinerja agar tidak terjadi lagi.

Menyalahkan diri sendiri karena sudah membual semua orang jadi terkena akibatnya.

Menerima kesalahan tersebut dengan lapang dada.

Menegur kanjawan yang tidak disiplin sesuai kewenangan yang diberikan oleh Yanto.

Mencatat pegawai yang tidak disiplin dan dilaporkan ke Yanto ketika ia kembali ke kantor.

Mengingatkan secara tidak formal kepada pegawai yang tidak disiplin.

Diam saja karena kebetulan yang tidak disiplin adalah teman dekatnya.

Menegur dan mengatakan Anda akan mengatakan kepada Yanto atas ketidakdisiplinan mereka.

Menegur dan mengingatkan kembali akan pernyataan yang sudah dibuat bersama serta meminta yang bersangkutan konsisten dengan apa yang sudah dinyatakan dalam pakta kesepakataan,

Sekadar mengingatkan saja mengingat anggota kelompok adalah orang dewasa yang mestinya sudah tahu apa yang harus dilakukan.

Mengingatkan dan meminta masing-masing anggota untuk membaca pakta integritas yang sudah disepakati.

Menegur dan menujukan pelangaran pakta integritas yang telah dilakukan.

Mengingatkan bahwa setiap pelanggaran ada konsekuensinya.

Menuju loket dan melayani masyarakat.

Melayani di loket dan sambil juga menyelesaikan lugas sendiri.

Mengerjakan tugas secepat mungkin agar bisa bertugas di loket.

Mencari teman lain yang bebannya lebih ringan untuk membantu.

Mernbantu pemulihan teman agar dia bisa segera bertugas kembali.

Melaksanakan aturan dan prosedur pelayanan publik yang berlaku.

Memilih posisi yang secara langsung berperan dalam pelayanan publik.

Memberikan pelayanan pada masyarakat sesuai tuntutan pekerjaan saya.

Menginformasikan bentuk layanan yang dapat dimanfaatkan masyarakat.

Berusaha memaharni kebutuhan masyarakat dalam memberikan pelayanan.

Mencatat dan menyampaikan keluhan itu pada atasan saya.

Mencoba membantu pelanggan menyelesaikan persoalannya.

Mengabaikan karena kondisi yang ada memang seperti itu.

Menjelaskan peran saya dalam rnenangani keluhan pelanggan.

Menjelaskan aturan dan prosedur yang berlaku pada pelanggan.

Memacu diri agar berprestasi sebaik mungkin agar tidak kalah dengan saudara yang lain.

Tidak akan rnernbuat hal tersebut menjadi beban karena setiap orang diberi kemampuan yang berbeda.

Berusaha semampunya sesuai dengan kapasitas yang saya punyai.

Mencari tentor agar prestasi saya menjadi naik.

Pasrah pada Tuhan karena nasib orang sudah ada yang mengatur.

Mengajak temen-ternen lain untuk memberi masukan ke Dion sehingga kelompok yang sudah solit lidak pecah.

Mengajak dialog secara personal.

Meminta Dion untuk tidak otoriter di forum formal sehingga menjadi kesepakatan bersarna.

Membentuk kelompok untuk rnenentang kebijakan yang dibuat Dion agar ia tahu kesalahan yang telah ia buat.

Mencari tahu penyebab mengapa Dion berubah sehingga lebih bisa memahami mengapa ia bertindak seperti itu.

Menegur dokter tersebut

Melaporkan kepada atasan bahwa dokter dalam keadaan mabuk

Membiarkannya yang penting pelaksanaan tercapai

Masyarakat memiliki potensi-potensi yang dapat dikolaborasikan dengan kegiatan sekolah sesuai prosedur dan aturan yang berlaku

Masyarakat merupkan partner sekolah dalam memajukan pendidikan peserta didik, sehingga perlu diikutkan dalam perencanaan sekolah.

Masyarakat dan sekolah perlu bekerjasama dengan membuat kontrak kesepakatan yang nyata dalam dokumen yang dapat dipertanggungjawabkan.

Mengingatkan warga agar tidak membuang sampah ke sungai karena akan menimbulkan banjir.

Membicarakan persoalan tersebut dengan ketua RT dan tokoh masyarakat untuk mencari solusinya.

Menyewa mobil yang dapat mengangkut sampah untuk mengangkut sampah yang menumpuk.

Tidak membalas kritikan tersebut dan juga tidak melakukan perbaikan karena tidak ada gunanya

Tetap mempertahankan hasil pekerjaan saya dan beragumentasi dengan kepala sekolah.

Menahan diri, mencermati krtitikan tersebut untuk melakukan perbaikan.

Saya akan lebih aktif dalam meperingatkan siswa-siwa yang kedapatan sering merokok di kamar mandi.

Bersama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku baik tidak merokok.

Karena ada petugasnya masing-masing (Guru BK), sebaiknya saya diam saja.

Membiarkannya

Menegurnya supaya keluar dari rapat

Membiarkannya menerima telepon

Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok, agar tidak ada pemaksaan dan semua ikut berkontribusi.

Meningkatkan pemantuan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil evaluasi serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja akelompok.

Memberikan terguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok.

Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya.

Memberikan PR yang lebih banyak dari yang Iain untuk meningkatkan prestasi akademik.

Membimbing V untuk meningkatkan prestasi akademiknya disertai bakat menari agar berkembang secara optimal.

Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibatkan dalam kepanitiaan.

Menerima tugas itu, dan menjalakannya setelah tugas-tugas Iain yang datang terlebih dahulu.

Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa adanya.

Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu calon siswa lainnya.

Menerima siswa lainnya karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas.

Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan.

Pengembangan wawasan melalui belajar

Pengembangan jejaring sosial yang bermanfaat kelak bagi pekerjaan

Peningkatan kecakapan dalam melaksanakan tugas di tempat kerja

Peningkatan ilmu, pengetahuan, dan keterampilan sebagai hasi studi lanjut

Menasehati orangtuanya untuk membujuk anaknya supaya mau sekolah lagi

Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke homescholing

Menyarankan melakukan konsultasi pada anak tersebut agar lebih percaya diri dan mau sekolah lagi untuk masa depannya

Mendatangi sekolah anak tersebut agar gurunya mengajak anak tersebut sekolah lagi

Anda membiarkan siswa memilih game apa pun yang mereka sukai dan bermain selama jam

pelajaran tanpa pedoman.

Anda mengintegrasikan permainan edukatif yang relevan dengan kurikulum ke dalam

pelajaran Anda dan memberikan konteks sebelum memulainya.

Anda mengadakan turnamen game di kelas tanpa hubungan dengan materi pelajaran.

Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membuat game sederhana yang

menggambarkan konsep pelajaran yang telah diajarkan.

Anda menggunakan game hanya sebagai reward setelah siswa menyelesaikan pekerjaan

mereka, tanpa ada relevansi edukatif.

Menghentikan pelajaran dan menegur siswa yang bersangkutan di depan kelas

Mengabaikan perilaku tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa

Meminta siswa yang mengganggu untuk keluar dari kelas sampai mereka siap untuk

berperilaku sesuai.

Menyampaikan pengingat umum tentang aturan kelas dan harapan tanpa menunjuk siswa

tertentu

Mengajak siswa yang mengganggu untuk berdiskusi secara pribadi setelah pelajaran

berakhir.

Melanjutkan pelajaran seperti biasa, dengan asumsi siswa akan mengejar ketertinggalan

dengan sendirinya

Mengganti topik pembahasan ke materi yang lebih ringan dan menghibur.

Memecah kelas menjadi grup kecil dan memberikan tugas diskusi untuk mendorong

interaksi

Menggunakan metode pengajaran yang berbeda seperti permainan edukasi atau kuis untuk

membangkitkan minat

Memberikan waktu tambahan di akhir kelas untuk siswa yang ingin bertanya atau membahas

materi lebih lanjut

Menghentikan kegiatan dan menyelesaikan konflik di depan kelas

Mengabaikan konflik tersebut dan berharap siswa dapat menyelesaikannya sendiri

Memisahkan kedua siswa dan melanjutkan kegiatan tanpa mereka.

Mengundang kedua siswa untuk berdiskusi dan menyelesaikan masalahnya dengan bantuan

guru setelah kegiatan berakhir.

Mengubah struktur kegiatan agar siswa lebih fokus pada tugas daripada konfliknya

Memberikan tugas tambahan dan latihan untuk siswa tersebut setelah jam sekolah

Membuat program belajar individu yang disesuaikan dengan kecepatan dan gaya belajar

siswa.

Mengabaikan situasi tersebut dan berharap siswa akan mengejar ketertinggalan dengan

sendirinya

Meminta siswa lain yang unggul untuk membantu siswa yang tertinggal dalam belajar.

Mengadakan sesi kelas remedial bagi siswa yang tertinggal, tanpa mengganggu jadwal kelas

reguler.

Menggunakan alat bantu teknologi khusus untuk membantu siswa dalam membaca dan

menulis.

Memberikan materi pelajaran dalam format audio atau visual yang lebih mudah diakses oleh

siswa.

Menempatkan siswa di kelas khusus yang lebih sesuai dengan kebutuhan belajarnya

Memberikan waktu ekstra untuk menyelesaikan tugas dan ujian bagi siswa tersebut.

Melibatkan orang tua siswa secara intensif untuk membantu proses belajar di rumah

Memaksa siswa untuk berpartisipasi dengan memberi mereka pertanyaan langsung di depan

kelas

Mengatur sesi diskusi khusus di mana partisipasi siswa tersebut adalah syarat utama

Menciptakan kegiatan kelompok kecil di mana siswa merasa lebih nyaman untuk berbicara

Menghargai setiap bentuk partisipasi, tidak peduli seberapa kecil, dengan pujian atau poin

tambahan.

Mengabaikan kurangnya partisipasi, memahami bahwa ini adalah bagian dari kepribadian

siswa.

Segera memisahkan kedua siswa dan menghukum mereka karena telah mengganggu kelas

Mengadakan sesi mediasi antara kedua siswa untuk menyelesaikan perbedaan pendapat

mereka

Mengabaikan konflik tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa, berharap situasi

mereda sendiri.

Melibatkan seluruh kelas dalam diskusi terbuka untuk membahas pentingnya menghargai

pendapat orang lain.

Mengadakan konseling pribadi dengan kedua siswa untuk memahami penyebab konflik dan

mencari solusi.

Mengabaikan keluhan siswa dan menjelaskan bahwa keputusan penilaian adalah final

Mengadakan pertemuan dengan siswa yang tidak puas untuk mendiskusikan dan

menjelaskan kriteria penilaian

Merevisi semua hasil penilaian dan memberikan penilaian ulang pada semua siswa.

Mengadakan sesi kelas untuk menjelaskan sistem penilaian dan mengundang siswa untuk

memberikan umpan balik.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan banding dan meninjau kembali

pekerjaan mereka secara individual

Menolak semua permintaan dari orang tua dan menjelaskan bahwa Anda adalah satusatunya

yang berhak menentukan kegiatan di kelas.

Menyediakan waktu khusus setiap minggu untuk bertemu dengan orang tua dan

mendiskusikan kekhawatiran mereka.

Mengundang orang tua untuk menjadi sukarelawan di kelas agar mereka dapat melihat

langsung bagaimana Anda mengajar.

Membuat buletin mingguan atau bulanan yang merinci kegiatan kelas, tugas, dan pencapaian

siswa.

Meminta bantuan kepala sekolah atau konselor untuk berbicara dengan orang tua dan

menjelaskan batasan keterlibatan mereka

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan

Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah

Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya

Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut

Berupaya mengoptimal apa yang sudah ada disekolah secara maksimal

Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah.

Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya

Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari

Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah

Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah

Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar

Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu

Memberinya bantuan dana

Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu

Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung

Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya

Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai

Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut

Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.

Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa

Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua

Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka

Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru

Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru

Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.

Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.

Menampilkan antusiasme dan semangat.

Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.

Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.

Membina hubungan positif dengan peserta didik.

Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.

Sementara saya akan bertahan sambil mencari lowongan kerja di dekat rumah

Saya akan tetap menjalankan tugas saya sebagai guru dengan sebaik-baiknya meskipun tempat mengajar jauh dan banyak tugas tambahan yang harus diselesaikan

Saya sering merasa kelelahan dengan jarak tempuh rumah yang terlalu jauh dengan sekolah

Saya merasa terpaksa bekerja dengan jarak tempuh yang jauh, hal ini dikarenakan faktor ekonomi saja

Saya akan tetap bertahan menjadi guru disekolah tersebut dengan meminta dispensasi tidak diberi tugas tambahan diluar jam mengajar karena rumah terlalu jauh

Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal

Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik

Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya

Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.

Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya

Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran

Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya

Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya

Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya

Mengikuti teman sejawat yang tidak mau memakai seragam kerja.

Melakukan protes terhadap kebijakan keharusan memakai seragam kerja

Mengikuti aturan yang telah ditetapkan dengan memakai seragam kerja yang sudah diberikan

Memilih pasif dalam menghadapi situasi yang terjadi

Membeli motif yang sama akan tetapi memilih bahan yang lebih baik untuk dijahitkan sendiri agar tetap kelihatan memakai seragam yang sama

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun dengan kesejahteraan yang lebih kecil dibandingkan dengan pekerjaan lain karena menjadi guru sudah menjadi cita-cita

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun suatu saat nanti saya ingin pindah ke sekolah lain yang lebih tinggi tingkat kesejahteraannya

Saya akan menolak tawaran pekerjaan tersebut saat ini, namun saya mau membuka diri untuk menerimanya di kemudian hari

Saya akan menerima tawaran tersebut tanpa berpikir panjang dan segera mengundurkan diri secara baik-baik di sekolah tempat saya mengajar.

Saya akan mempertimbangkan tawaran pekerjaan tersebut demi masa depan yang lebih baik

Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan

Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah

Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba

Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi

Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif kepada guru tersebut, dan memberikan informasi berkaitan dengan persyaratan tersebut serta membantunya dalam mencapai persyaratan

Saya akan memberikan usulan kepada kepala sekolah agar mengidentifikasi setiap guru yang belum memenuhi persyaratan wajib seorang guru, kemudian memberikan dukungan agar mencapai persyaratan tersebut

Saya akan mencarikan informasi untuk guru berkaitan dengan program-program pemerintah yang dapat membantu guru yang belum memenuhi persyaratan wajib sebagai guru

Saya akan melaporkan guru yang bersangkutan kepada kepala sekolah ataupun dinas pendidikan terkait agar guru tersebut mendapatkan sanksi

Saya akan diam saja karena hal tersebut merupakah tanggung jawab kepala sekolah.

membuat tabel pro dan kontra terhadap usulan yang disampaikan peserta diskusi sehingga pendapat yang ada bisa didiskusikan danterkait dampaknya terhadap peserta didik.

mempertimbangkan usulan yang baik dan mengevaluasi kembali usulan yang memerlukan penyesuaian, kemudian mengambilkeputusan yang tepat berdasarkan hasil evaluasi tersebut.

memberikan arahan bahwa tidak semua usulan dapat diterima karena faktor-faktor seperti biaya dan dampak program pada masayang akan datang. Sehingga peserta bisa lebih menerimanya.

mempertimbangkan usulan yang kurang sesuai untuk didiskusikan kembali sehingga menjadi usulan yang bisa diterima oleh semua.

melakukan sesi coaching dengan kepala sekolah tentang dampak ekosistem yang diskriminatif bagi sekolah dan tumbuh kembangpeserta didik pada masa yang akan datang, sehingga kepala sekolah bisa melakukan refleksi dan evaluasi.

Mendorong kepala sekolah untuk mempertimbangkan tindakan-tindakan yang dapat diambil untuk menyelesaikan situasi ini, sepertimelakukan investigasi, meminta maaf kepada peserta didik, atau melakukan perubahan dalam pendekatan pembelajaran.

menyampaikan apa yang dilihat kepada kepala sekolah agar kepala sekolah mengetahui situasi yang terjadi dan dapat mengambiltindakan yang tepat terkait masalah tersebut.

Mengajak kepala sekolah untuk merenungkan kembali nilai-nilai yang dianut oleh sekolah dan berdiskusi bersama tentang bagaimanasekolah dapat mencapai tujuan tersebut dengan menghindari tindakan yang diskriminatif.

menyusun laporan yang sistematis dan menyertakan data-data yang relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolahAnda, serta memastikan laporan tersebut dapat membantu pihak terkait dalam melakukan refleksi dan evaluasi program pada masayang akan datang.

menyusun laporan dengan dilampirkan praktik baik Implementasi Kurikulum Merdeka, agar jika dibaca oleh pengawas lain bisa menjadisumber inspirasi dan bisa diduplikasi oleh sekolah lainnya.

membuat laporan disertai dengan infografis dan visual yang mendukung, sehingga mudah dibaca oleh pengawas lainnya.

membuat laporan yang lengkap disertai dokumentasi di setiap kegiatan, sebagai bukti bahwa laporan yang dibuat benar-benardilakukan oleh sekolah binaan.

Menyarankan guru yang kurang menguasai teknologi untuk mencari tutorial atau panduan di internet sendiri tanpa memberikanbantuan lebih lanjut.

memberikan waktu tambahan bagi guru-guru yang masih kurang menguasai teknologi untuk bisa menyelesaikan Platform Merdeka Mengajar.

membuat panduan sederhana dan jelas tentang penggunaan Platform Merdeka Mengajar serta mengadakan sesi tanya jawab khusus untuk menjawab pertanyaan guru yang kurang menguasai teknologi.

memberikan informasi tentang esensi dan manfaat dari Platform Merdeka Mengajar dan secara bertahap mulai menggunakan platform tersebut sebagai sarana belajar Kurikulum Merdeka.

Mengadakan monitoring dan evaluasi berkala terhadap penggunaan asesmen awal oleh guru-guru, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu mereka dalam memperbaiki praktik pembelajaran mereka.

Memberikan contoh dan sharing best practice dari sekolah-sekolah lain yang telah berhasil mengimplementasikan asesmen awal dalammerancang pembelajaran yang bervariasi dan efektif.

Mengadakan rapat dengan kepala sekolah dan guru-guru untuk membicarakan pentingnya penggunaan asesmen awal dalammerancang pembelajaran yang efektif dan efisien, serta memberikan solusi alternatif dan saran yang konstruktif.

Memberikan teguran kepada guru-guru yang belum memanfaatkan asesmen awal dalam merancang pembelajaran yang beragam dansesuai dengan kebutuhan peserta didik

Mengandalkan pengalaman Anda sendiri dalam membuat presentasi dan dirasa tidak perlu umpan balik dari guru-guru lain mengenai program baru

Meluangkan waktu untuk melakukan penelitian tentang topik presentasi dan meminta umpan balik dari rekan guru Anda sebelum membuat presentasi

Mencari contoh presentasi secara online dan mengubah beberapa bagian untuk membuat presentasi sesuai dengan arahan kepala sekolah

Meluangkan waktu untuk membuat presentasi dan memilih untuk hanya membuat ringkasan singkat tentang program baru

Mengajak Bu Ani untuk hadir di sekolah lebih awal dan mengingatkan untuk tidak terlambat

Mempercayai Bu Ani mampu mengatur waktu dan tidak datang terlambat

Datang lebih awal untuk mengantisipasi keterlambatan Bu Ani

Mengingatkan kembali jadwal upacara besok kepada Bu Ani

Mempersiapkan peserta didik yang akan mengikuti perlombaan seperti tahun lalu karena terbukti berhasil

Menargetkan juara 1 di tingkat Provinsi dengan melakukan persiapan lebih awal dibandingkan tahun lalu

Mempersiapkan peserta didik untuk berprestasi baik di tingkat manapun tanpa menetapkan target

Menyampaikan akan mengusahakan yang terbaik namun tidak memberikan harapan palsu pada kepala sekolah

Menilai kondisi panti asuhan dalam daftar untuk menentukan yang lebih mendesak

Tetap memberikan ke panti asuhan yang sudah ada di dalam daftar

Memberikan ke panti asuhan di daerah Anda yang kondisinya lebih parah

Merekomendasikan panti asuhan di tempat Anda untuk program selanjutnya

Tetap menjaga dan meningkatkan kemampuan di bidang digital tersebut dan memperaktekkannya dalam memenuhi tugas guru sehingga dapat menjadi contoh bagi yang lain

Menggunakannya sesekali saja di sekolah ketika tidak ada prosedur keharusan menggunakan software tersebut atau tetap menggunakan metode paper and pensil

Belajar kemampuan software penunjang tersebut hanya untuk mendapatkan sertifikat dan insentif lebih sehingga tidak masalah jika tidak digunakan dalam lingkup kerja disekolah

Mengimplementasikan kemampuannya untuk urusan lain di luar sekolah sebab masih banyak guru-guru yang pasti tidak terlalu mengerti mengenai software penunjang tersebut

Menerima calon peserta didik tersebut karena mendapatkan rekomendasi langsung dari yayasan

Mengkomunikasikan permasalahan tersebut kepada kepala sekolah dan yayasan sebelum menolak calon peserta didik

Meminta orang tua tersebut melampirkan bukti bahwa yayasan memberikan kelonggaran

Menolak calon peserta didik tersebut karena tidak memenuhi kriteria yang ditentukan

Meminta bantuan orang tua mengenali minat peserta didik dengan berdiskusi dan melaporkannya pada sekolah

Mengusulkan tes minat dan bakat pada kepala sekolah untuk diberikan serentak pada peserta didik

Bekerja sama dengan lembaga pemerintah terkait untuk mengadakan tes minat dan bakat di sekolah

Memberikan tautan tes minat dan bakat kepada peserta didik untuk mengerjakannnya sepulang sekolah

Menyederhanakan lagi penjelasannya, namun dengan tidak mengurangi bobot pembelajaran

Menjelaskan mata pelajaran yang sama sebanyak dua kali agar peserta didik lebih paham

Tetap melanjutkan metode pembelajaran seperti itu karena nanti peserta didik akan dapat beradaptasi dengan sendirinya

Memberikan penjelasan disertai contoh dan petunjuk yang praktis agar lebih mudah di pahami

Mengutamakan keputusan hari penutupan berdasarkan keputusan bersama dan pertimbangan dari semua pihak

Mendahulukuan pilihan rekan guru karena kegiatan akhir tahun adalah milik sekolah, bukan milik komite

Mengutamakan usulan komite karena peserta didik menjadi pemeran utama dalam kegiatan akhir tahun

Mengutamakan peran sebagai pemimpin untuk menentukan pilihan sesuai kepentingan Anda

Mendiskusikan hal ini dengan kepala sekolah agar ditemukan kebenarannya

Langsung memberikan konsekuensi kepada Beni karena selama ini berpura-pura baik

Mencari kebenaran atas informasi tersebut sebelum memberikan konsekuensi kepada Beni

Memberikan peringatan kepada Beni agar menghentikan perbuatannya

Mengajak rekan guru tersebut untuk bertemu secara formal dan membahas cara untuk menangani siswa sulit tersebut

Menawarkan saran secara formal dengan mengirimkan email ke rekan guru tersebut

Menggunakan gaya komunikasi informal dengan memulai percakapan santai dan menanyakan apakah anda bisa membantunya menangani siswa sulit tersebut

Menunggu sampai rekan guru tersebut meminta bantuan Anda secara langsung

Mempelajari lebih lanjut dan menerapkan metode pembelajaran baru dari Bu Ani dan mengamati efektivitasnya di kelas

Merencanakan penerapan metode pembelajaran baru yang lebih baik dari yang telah di lakukan Bu Ani

Menunggu hasil metode pembelajaran baru tersebut dari Bu Ani dan akan menerapkannya jika terbukti efektif

Mendukung usaha Bu Ani dan menawarkan bantuan jika dibutuhkan

Meminta peserta didik untuk selalu fokus meskipun proses pembelajaran tetap dilakukan dengan metode ceramah

Menggunakan metode interaktif pada mata pelajaran yang ada ampu karena sudah terbukti efektif di sekolah lain

Mengusulkan kepada guru-guru lain untuk menentukan metode mengajar yang seragam di semua mata pelajaran

Meminta tanggapan kepala sekolah mengenai metode mengajar yang tepat digunakan di kelas

Memberikan jawaban di luar kelas dan beralih ke topik lain agar tidak menimbulkan perdebatan

Memberikan jawaban dengan meminta peserta didik membaca referensi yang diberikan oleh Anda agar dipelajari lebih lanjut

Memberikan jawaban dengan memberi perumpamaan yang dapat melatih nalar peserta didik

Memberikan jawaban dengan menggunakan contoh konrkret di kehidupan sehari-hari

Membiarkan kondisi ini begitu saja karena peserta didik akan berubah seiring berjalannya waktu

Memberikan nilai yang buruk pada peserta didik yang acuh pada mata pelajaran Anda

Bekerja sama dengan guru lain untuk membuat program yang menarik minat peserta didik memahami materi

Mengumpulkan semua peserta didik dalam satu ruangan dan memberikan nasehat untuk semangat menuntut ilmu

Menyediakan sarana yang mendukung pengembangan bidang prestasi peserta didik

Mentraktir makan kelas peserta didik yang berprestasi

Mengimbau para guru untuk menyemangati peserta didik yang akan ikut lomba

Membebaskan biaya sekolah peserta didik yang prestasi

Menggunakan metode ceramah dengan menambahkan sesi tanya jawab agar terjadi komunikasi dua arah

Menggunakan metode pembelajaran lain jika peserta didik menghendaki

Menggunakan metode lain agar pembelajaran dua arah dan penjelasan lebih mudah dipahami

Menggunakan metode ceramah secara konsisten karena telah terbiasa

Mulai mempelajari aplikasi dan akan menerapkannya jika diarahkan oleh kepala sekolah

Tetap menggunakan metode pembelajaran sebelumnya karena sudah terbiasa

Berdiskusi dan memilih menggunakan aplikasi yang paling banyak di gunakan oleh rekan guru lain

Mempelajari dan berlatih menggunakan aplikasi terbaru untuk mempermudah proses pembelajaran di kelas

Memberikan tugas-tugas kepada guru baru untuk mengasah kemampuannya sembari mensupervisi secara berkala sehingga waktu yang dibutuhkan pun tidak terlalu menyita

Mempersilakan guru baru untuk berkreasi sebebas-bebasnya, mengingat waktu yang dimiliki Bu Yuni sangat minim sehingga diprediksi akan sulit dalam mensupervisi secara rutin

Memberikan daftar tanggung jawab yang perlu dilakukannya serta meminta guru tersebut untuk mengikuti list tugas agar ia dapat sesegera mungkin beradaptasi

Menyatakan bahwa waktunya sangat minim untuk supervisi sehingga guru baru diminta untuk mencermati dan mengikuti jadwal Bu Yuni agar mengetahui lebih dalam tugas-tugas guru di sekolah

Berterus terang bahwa tidak menguasai materi tersebut karena beda bidang pendidikan

Menyetujui namun meminta waktu persiapan lebih lama

Mengusulkan untuk mengalihkan ke guru lain yang kompeten

Menyanggupi dan segera mencari materi dari buku, artikel maupun informasi lain yang releven

Sabtu, karena harus menemani isteri belanja ke pasar

Minggu, karena besoknya adalah hari yang berat untuk kembali bekerja

Saya menyukai setiap hari, karena selalu memberikan saya kesempatan untuk mendapatkan atau melakukan hal yang baru

Senin, karena biasanya ada upacara atau rapat

Saya mau jika lemburnya bersama teman-teman kerja

Tentu saja tidak, karena saya mungkin sudah membuat janji pada orang lain

Saya tidak mau jika lemburnya diumumkan secara mendadak

Saya siap untuk bekerja lembur jika memang hanya saya yang bisa mengerjakannya karena sesuai dengan keahlian saya

Banyak maunya

Terlalu disiplin

Tegas dan adil

Terlalu ramah

Tidak ada

Apa nilai utama yang menjadi pondasi instansi ini?

Apakah ada kemungkinan saya diterima?

Siapa stakeholder utama pada instansi ini?

Saya pernah mendapat penghargaan pegawai dengan kinerja terbaik di perusahaan sebelumnya

Saya memenangkan lomba balap karung pada perayaan kemerdekaan Indonesia di kampung saya

Saya membantu beban orang tua dengan membiayai adik saya menyelesaikan kuliahnya dari pekerjaan saya yang sebelumnya

Saya pernah menjadi ketua kelas sewaktu SMP berturut-turut dua tahun

Sesuatu yang layak itu tak pernah tercapai tanpa resiko gagal

Gagal itu tidaklah sama dengan menjadi pecundang

Setiap kegagalan pasti disertai dengan peluang-peluang akan sesuatu yang lebih besar

Kegagalan adalah hal yang wajar

Saya gagal setiap kali saya tidak menguasai hal yang saya kerjakan

Dalam ujian ini saya merasa akan gagal karena peserta lainnya terlihat hebat

Pernah, namun saya belajar dari kesalahan yang saya buat, lalu mencobanya kembali

Saya merasa gagal setiap hari karena belum bisa mempunyai pekerjaan tetap

Tetap tenang dan segera melupakannya

Menanyakan solusi atas kritikannya

Mengkritiknya kembali dengan kesalahan yang pernah diperbuatnya

Mencerna kritikan dengan baik

Memiliki banyak teman

Ada ruang untuk menyampaikan ide dan gagasan

Pekerjaan yang hanya sedikit

Ruangan kerja yang bersih dan tenang

Tidak masalah jika tekanan tersebut untuk seluruh anggota tim

Tidak, saya akan segera mencari pekerjaan lain

Saya akan berusaha bertahan sampai batasan tertentu

Jika tekanannya hanya sedikit, maka tidak apa-apa

Melaporkan pada unit kepatuhan di kantor

Tidak masalah jika hasilnya dibagi bersama

Biarkan saja dan pura-pura tidak tahu

Menasehati atasan dengan nilai yang saya pahami

Bisa menjalani hidup tanpa perlu bekerja

Menjadi ahli pada suatu bidang tertentu

Mempunyai keluarga yang hidup bahagia

Mempunyai kekayaan yang tiada habisnya

Mencari makanan yang enak dan menenangkan diri

Melampiaskan kemarahan pada anggota keluarga di rumah

Menenangkan diri dan mulai mencari solusi

Mencari sumber masalah dan memarahinya

Saya sangat mengagumi Tokoh A, yang menginspirasi saya untuk menguasai bidang ini

Tidak ada, karena semua orang pasti punya sifat buruk

Ayah dan ibu saya yang telah membesarkan saya

Tidak, saya hanya sebatas mengambil nilai-nilai baik dari orang-orang yang pernah saya jumpai

Memberikan tanda palang pada lembar absen

Memberikan centang hadir pada lembar absen

Melaporkan kepada atasan bahwa guru tersebut tidak hadir

Menelpon dan menanyakan lebih dahulu alasan ketidakhadiran teman tersebut, kemudian baru melaporkan kepada atasan.

Menelpon dan menanyakan lebih dahulu alasan ketidakhadiran teman tersebut, kemudian memberikan centang hadir pada lembar absen

Saya akan meningkatkan kualifikasi pendidikan, mengikuti beragam pelatihan, belajar secara mandiri, melatih diri melalui kegiatan mentoring, dan berbagai kegiatan positif lainnya

Saya akan meningkatkan kualifikasi siswa, mengajar siswa dengan baik, mengajar menggunakan LMS dan teknologi pendukung agar pembelajaran menyenangkan

Saya akan mengabdikan diri pada negara dalam mencerdaskan masyarakat indonesia dan generasi muda penerus bangsa demi kemajuan bangsa

Saya akan meningkatkan kompetensi kepribadian saya yaitu supel, sabar, disiplin, jujur, rendah hati, berwibawa, santun, empati, ikhlas, berakhlak mulia, bertindak sesuai norma sosial dan hukum

Saya akan melaksanakan tugas saya sebaik baiknya dengan mengutamakan moralitas dan integritas

Mengabaikan informasi tersebut dan tetap berangkat ke sekolah

Memberitahukan kepala desa tentang hal tersebut kemudian berangkat ke sekolah

Tidak jadi berangkat ke sekolah karena menghormati tetangga yang berduka

Menghubungi kepala sekolah dan memberitahukan bahwa akan terlambat hadir karena membantu mengurus keperluan pemakaman tetangga

Berangkat ke sekolah untuk mengisi absen hadir kemudian pulang kembali ke rumah duka

Mengajar menggunakan bahasa daerah

Mengajar menggunakan bahasa Indonesia

Mengajar menggunakan bahasa daerah dan bahasa indonesia secara bergantian

Lebih banyak menggunakan bahasa daerah

Menggunakan bahasa campur

Menuruti permintaan dari kepala sekolah karena siswa tersebut adalah keponakannya

Tidak menuruti permintaan kepala sekolah karena anda sudah menyeleksi siswa

Menolak permintaan kepala sekolah dengan sopan

Menolak dengan sopan permintaan kepala sekolah dan menjelaskan bahwa penyeleksian sudah dilakukan secara adil

Akan melakukan penyeleksian ulang siswa yang akan mengikuti olimpiade tersebut

Menolak dengan tegas dengan alasan anaknya berprestasi rendah dan tidak mungkin untuk memilih perguruan tinggi yang di minta

Menerima tawaran orang tuanya dengan catatan tidak membocorkan kepada pihak manapun juga

Menolak tawaran tersebut dan menjelaskan bahwa nilai siswa tergantung prestasi yang diperolehnya

Menolak tawaran dan mengarahkan untuk memilih perguruan tinggi yang sesuai dengan kemampuan anaknya

Menerima tawaran orang tuanya dengan imbalan yang besar

Membiarkan saja perilaku rekan kerja Anda karena takut akan dimusuhi oleh rekan kerja Anda

Ikut melakukan perilaku diskriminatif tersebut

Melaporkan kepada dinas terkait bahwa aturan tersebut melanggar Hak Asasi Manusia

Menasehati rekan kerja Anda agar bisa saling menghargai perbedaan

Menegurnya secara terang-terangan di tempat umum

Segera mengundurkan diri setelah mengetahui sekolah yang akan dituju adalah sekolah yang berada didaerah terpencil

Tidak peduli dengan kondisi sekolah yang akan dituju, karna berharap akan bisa pindah setelahnya

Menerima hasil yang sudah diumumkan oleh panitia, dan bekerja dengan maksimal sebagai pengabdian terhadap negara

Menerima penempatan yang telah diumumkan dengan berbagai syarat yang di ajukan kepada dinas terkait

Menerima hasil penempatan dan memberikan upah kepada orang lain untuk menjalankan tugas kedepannya