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WorksheetsINNPD - Evaluación final
Total questions: 30
Worksheet time: 33mins
Las conocidas dimensiones del saber pedagógico son 4. ¿Cuál de las siguientes NO ES una de ellas?
¿Cuándo se enseña?
¿Qué se enseña?
¿A quién se enseña?
¿Para qué se enseña?
¿Cómo se enseña?
Es necesario conocer aquello que el estudiante ya sabe para que el docente proceda a fortalecer esas experiencias previas y lo guíe a adquirir nuevos y pertinentes conocimientos y aprendizajes.
Falso
Verdadero
Las siguientes características están relacionadas con el docente y estudiante en el Modelo de interacción en un ambiente virtual de aprendizaje. Organízalas en la columna correcta.
Evaluación diagnóstica
Mediador
Evalúa aprendizajes
Estrategias de enseñanza
Intereses particulares
Experiencia de vida
Ritmos de aprendizaje
Contexto socio-cultural
Une las siguientes definiciones con sus nombres o autores:
Su surgimiento se enmarca en la escuela norteamericana, también llamada teoría cibernética. Otorga mucha importancia al desarrollo tecnológico como sustituto del proceso comunicativo.
Teoría de la información.
El componente humano desempeña un papel fundamental (comunicación humana), se le da mucha importancia a la estructura y significado de los mensajes.
Teoría de la Comunicación.
Se sustenta en el medio a través del cual se trasmite el mensaje, el contenido no importa sino "el medio mismo", aquí se deshumaniza el proceso comunicativo.
Teoría de Herbert Marshall McLuham.
Aborda elementos relacionados con aspectos tecnológicos del proceso comunicativo (transmisor, los ruidos, el receptor); modelo sumamente tecnológico con la facilidad de garantizar la redundancia.
Modelo de Shannon.
Reordenar los siguientes niveles de análisis de la comunicación:
La comunicación del individuo con otras personas se analiza como un aspecto de su modo de vida, esto supone el estudio del desarrollo en la comunicación en intervalos de tiempo a lo largo de la vida del sujeto.
Se relaciona con el estudio de actos de comunicación aislados, de contactos aislados (actividad conjunta, conversación, juegos, etc.). Es precisamente este nivel en el que se puede incluir la relación médico-paciente.
Se refiere al estudio de actos conjugados aislados de la comunicación o ciclos elementales en este proceso tales como: preguntas-respuestas, incitación para la acción, transmisión de una información-reacción ante esta, reacciones mímicas, etc.
La comunicación (a) constituye un fenómeno (b) en nuestras universidades que se desborda hacia la familia y la comunidad, por lo que su eficacia se convierte en exigencia dentro del perfeccionamiento de la labor (c) contemporánea.
El experimento "Agujero en la pared" de Sugata Mitra demuestra que los niños no pueden aprender por sí mismos a utilizar la tecnología y aprender sin instrucción formal.
Verdadero
Falso
El (a) del experimento Agujero en la Pared sugiere que el acceso a la (b) y el aprendizaje (c) pueden ser herramientas poderosas para la educación, reduciendo potencialmente la necesidad de docentes (d) .
Sugata Mitra nos revela que si se permite que el proceso educativo se autoorganice, entonces surge el aprendizaje. No se trata de hacer que el aprendizaje ocurra, se trata de dejar que suceda.
Verdadero
Falso
Un método innovador altamente efectivo para incrementar los niveles y resultados de aprendizaje es:
La comunicación pedagógica.
El método de la abuela.
El método victoriano.
Un profesor altamente calificado.
Une los siguientes efectos con sus colores que están abajo:
Concentración
Verde
Ánimo
Naranja
Productividad
Azul
Emoción
Rojo
Segun el Dr. Robert Gerad, los colores pueden afectar las vías neurológicas en el cerebro y pueden crear una respuesta bioquímica.
Verdadero
Falso
Si tus estudiantes están cansados y aburridos del material, para darles un poco de descanso y subir su concentración tú podrías:
Añadir alguna pantalla verde de restauración, como una escena del bosque.
Colocar elementos de color naranja chillón, especialmente si son jóvenes llenos de energía.
Optar por fondos azul oscuro que le dan sobriedad a la presentación.
Estimularlos y generar emoción con muchos objetos de color rojo.
Según David J. Phillips, debido a la funcionalidad de nuestra memoria de (a) , por lo general (b) % de lo que vemos en una lámina de Powerpoint se nos olvida en (c) segundos.
Organiza estos conceptos en sus respectivas categorías:
Un mensaje por lámina
Si presentas texto, no hables
Lo más importante, debería ser más grande
El contraste controla el enfoque de la audiencia
El número ideal de objetos por lámina es 6.
Enumeración
Conjunto
Señalar con 4 dedos
Ideas contrapuestas
Stop
El lenguaje (a) ayuda a hablar en (b) y hace que las (c) suban de nivel.
Qué es la Taxonomía de Bloom? Marca todas la que correspondan.
Es una lista de niveles que evalúan el proceso de aprendizaje de cualquier estudiante
Es un punto de partida útil para diseñar de forma lógica actividades y ejercicios.
Es un mecanismo que ayuda a conseguir un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida.
Es una metodología innovadora basada en la inversión de roles del docente y los estudiantes en el aula.
Reordenar de inferior a superior los siguientes niveles de la Taxonomía de Bloom:
Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Crear
Une las siguientes definiciones con sus nombres:
Es la base a partir de la que se cimenta todo el aprendizaje y hace referencia a la capacidad de rememorar hechos específicos, métodos, procesos, esquemas o marcos de referencia a largo plazo
Recordar
Es la habilidad de saber qué se está comunicando y requiere de una capacidad de pensamiento abstracto. Se trata de saber interpretar la información y ser capaz de expresarla con palabras propias
Comprender
Consiste en poner en práctica los conceptos y procedimientos vistos anteriormente. Implica usar los elementos estudiados en otras situaciones y formular interpretaciones.
Aplicar
Se basa en descomponer un problema en partes, considerarlas por separado y descubrir las relaciones que hay entre ellas para, por último, sacar conclusiones
Analizar
Se basa en utilizar lo aprendido para construir y desarrollar ideas nuevas o en proponer soluciones para problemas del día a día
Crear
Organiza estos verbos con sus categorías de la Taxonomía de Bloom (Tip: todas tienen la misma cantidad)
Componer
Adaptar
Construir
Deletrear
Repetir
Relacionar
Examinar
Aislar
Simplificar
Comparar
Resumir
Esquematizar
¿Cuál es la principal preocupación respecto a la educación y el futuro?
La falta de experiencia para predecir el futuro.
El desinterés por la educación
La imprevisibilidad del futuro
La falta de recursos educativos para el futuro
¿Cuál es la visión de Ken Robinson sobre la creatividad y la educación? Marca todas las opciones que correspondan.
La creatividad sólo es importante en determinadas materias.
Actualmente
la creatividad no se valora en la educación
La creatividad es menos importante que la alfabetización.
La creatividad es tan importante como la alfabetización
¿Qué significa la expresión "inflación académica"?
Los títulos académicos son cada vez menos valiosos
Los costos de la educación son cada vez más elevados
Los sueldos de los profesores son cada vez más bajos
Cada vez hay menos profesionales graduados.
El modelo de aula (a) permite que el estudiante adquiera (b) accediendo a conferencias, apuntes y cuestionarios a través de (c) , y los consolide en actividades (d) con la guía del (e) .
Organiza los siguientes mecanismos de EVALUACIÓN:
Examen escrito
Tarea para la casa
Exposición
Evaluación de pares
Prácticas en aula
Test de preparación previa
Estrategia de resolución
Trabajo en equipo
Conceptos y procedimientos
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas?
Una estrategia de enseñanza que desarrolla habilidades cognitivas de alto nivel
Un método de evaluación utilizado en la educación superior
Un enfoque pedagógico basado en la transmisión de conocimientos por parte del profesor
Una técnica de estudio utilizada por los estudiantes
¿Cuál de las siguientes es una ventaja del aprendizaje basado en problemas?
Mayor capacidad para resolver problemas del mundo real.
Disminución de la motivación para aprender.
Limitado desarrollo de competencias profesionales.
Disminución del uso de estrategias de resolución de problemas.
¿Cuál es una posible desventaja del aprendizaje basado en problemas?
Requiere poco tiempo y dedicación por parte de los estudiantes.
Provoca confusión e inseguridad entre los estudiantes.
No requiere asistencia continua del profesor
Permite el control individualizado de los estudiantes.
¿Cuál es una característica fundamental de la gamificación?
La adaptación a los últimos avances
La adopción universal en la institución
El carácter lúdico
La mejora de la calidad educativa
Marca todos los elementos de la gamificación que permiten enganchar y motivar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje
