Yuli selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya dan selalu dikumpulkan sesuai jadwal yang telah ditentukan. Kondisi ini menggambargan adanya motivasi diri Yuli yang....

Hukuman dapat mendisiplinkan anak....

Pemberian hukuman dengan hal positif seperti membaca atau membersihkan halaman sekolah dapat meningkatkan disiplin anak

Memberi penghargaan dapat meningkatkan motivasi belajar anak....

Karena melakukan suatu kesalahan yaitu terlambat ke sekolah murid diminta mencatat 100 kali di dalam buku kalimat, “Saya tidak akan terlambat lagi". Hal ini merupakan....

Murid membersihkan tumpahan air di meja tulis karena tersenggol pada saat belajar merupakan....

Pada keyakinan kelas yang diutamakan adalah nilai-nilai kebajikan dalam keyakinan yang telah disepakati. Nilai kebajikan yang terkandung dalam keyakinan 'hadir tepat waktu' adalah....

Bimo, seorang anak TK B, selalu berlari keluar kelas menuju jalan raya di depan sekolahnya yang ramai dengan kendaraan.  Tingkahnya membuat guru, Bu Ani, bingung dan seringkali lari mengejarnya. Identifikasi kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh Bimo jika ketika ditanya respon Bimo: “ Aku hebat kan,  bisa bikin Ibu guru kejar aku.” adalah ....

Dinda, seorang anak kelas 3 SD, begitu tiba di rumah sepulang dari sekolah, menangis dan mengadu pada ibunya bahwa dia benci pada Ibu Rani,  gurunya. Menurut Anda, kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Dinda, jika jawabannya seperti ini: “Ibu guru bilang, aku tidak boleh bersenandung sewaktu mengerjakan tugas, katanya kelas harus tenang, tidak ada suara. Kan enggak seru jadinya”

Ucapan yang sering terlontar dari Bu Guru Tisa seperti

“Patuhi aturan saya, atau awas!”

“Kamu selalu saja salah!”

“Selalu, pasti selalu yang terakhir selesai"

Posisi kontrol yang dipraktikkan oleh Bu Guru Tisa adalah posisi kontrol....

Ucapan yang sering terlontar dari Pak Guru Anto adalah:

“Peraturannya apa?”

“Apa yang telah kamu lakukan?”

“Sanksi atau konsekuensinya apa?”

Posisi kontrol yang dipraktikkan oleh Pak Guru Anto adalah posisi kontrol....

Pada saat berlangsungnya mata  pelajaran Matematika, Ami terlihat sibuk mengobrol dengan Uti dan sama sekali tidak memperhatikan Pak Hadi yang sedang menjelaskan.  Kemudian Pak Hadi berkata:

“Ami, Uti, ayolah, bagaimanasih kalian. Kemarin kalian sudah janji ke bapak bukan, kenapa mengobrol lagi pada saat bapak sedang menjelaskan? (sambil tertawa ringan). Ya, sudah tidak apa-apa, duduk dulu sana. Nanti Pak Guru bantu. Kamu ini.” (sambil senyum-senyum).

Berdasarkan kasus tersebut, posisi kontrol apa yang diambil oleh Pak Hadi?

Ucapan yang sering terlontar dari Pak Guru adalah:

“Apa yang kita yakini?” (kembali ke keyakinan kelas)

“ Apakah kamu meyakininya?”

“Jika kamu meyakininya, apakah kamu bersedia memperbaikinya?”

“Jika kamu memperbaiki ini, hal ini menunjukkan apa tentang dirimu?”

“Apa rencana kamu untuk memperbaiki hal ini?”

Posisi kontrol yang dipraktikkan oleh Pak Guru Rachmat adalah posisi kontrol ....

Berikut adalah beberapa prilaku guru terhadap murid yang berbuat salah:

1)    Menghardik, menunjuk-nunjuk, menyakiti, menyindir

2)    Berceramah, menunjukkan kekecewaan mendalam

3)    Membuatkan alasan-alasan untuk murid-muridnya.

4)    menghitung dan mengukur

5)    Mengajukan pertanyaan-pertanyaan

Posisi kontrol teman dari seorang guru ditunjukkan oleh pernyataan ....

Bagian dasar dari segitiga restitusi bertujuan untuk mengubah identitas anak

dari orang yang gagal karena melakukan kesalahan menjadi orang yang sukses.

Berikut ini adalah kalimat yang mungkin dapat dikatakan pada anak.

1)    “Bapak tidak tertarik mencari siapa yang salah, tapi Bapak ingin mencari solusi dari permasalahan ini”

2)    “Kita bisa menyelesaikan ini”

3)    “Kamu pasti punya alasan mengapa melakukan hal itu”

4)    “Kamu mau jadi orang yang seperti apa?”

Kalimat di atas yang paling tepat untuk menstabilkan identitas murid adalah....

Berikut ini kalimat yang dapat digunakan untuk memvalidasi kesalahan anak pada proses restitusi adalah....

1)    “Padahal kamu bisa melakukan yang lebih buruk dari ini ya?”

2)    “Kamu mau jadi orang yang seperti apa?”

3)    “Saya juga pernah melakukan kesalahan seperti itu.”

4)    “Kamu pasti punya alasan mengapa melakukan hal itu”

Berikut ini yang merupakan contoh penerapan disiplin positif adalah....

Anda diminta  menerapkan pemahaman terkait budaya positif di kelas. Anda menemukan sebagian besar murid kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Berikut ini contoh aktivitas yang mungkin dapat dilakukan berkenaan dengan kondisi ini.

1)      Memberikan bujukan kepada murid yang kurang bersemangat

2)      Mengadakan program rewards untuk murid yang berprestasi

3)      Menciptakan Program Kebajikan tentang semangat belajar murid

4)      Pembentukan keyakinan kelas melalui poster-poster nilai semangat belajar

Berdasarkan kasus di atas, aktivitas/program mana yang Anda pilih? 

Anda memahami bahwa budaya positif di kelas memberikan manfaat yang penting dalam mewujudkan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi murid. Selanjutnya Anda berencana melakukan tindak lanjut bersama komunitas dalam mewujudkan budaya positif ini di sekolah. Cermati pilihan rencana tindak lanjut berikut.

1)    Berbagi pemahaman dan diskusi dengan komunitas belajar di sekolah tentang budaya positif

2)    Melakukan kolaborasi yang baik dengan Kepala Sekolah dalam membuat peraturan

3)    Berbagi pengalaman dan pembelajaran selama mempraktikkan budaya positif di kelas

4)    Mempraktikkan segitiga restitusi di kelas secara mandiri

Rencana tindak lanjut di atas  yang paling sesuai adalah....