специально разработанные активности для развития познавательных, эмоциональных и социальных навыков.

специально разработанные активности для развития физических, умственных и тактильных навыков.

специально разработанные активности для развития двигательных, моральных и нравственных навыков.

Физические качества, настроение и пол ребёнка

Возрастные особенности, сочетание игры и обучения, интерес и мотивация

Место проведения и материалы

Все варианты верны

Яркое отражение образа жизни людей, их труда, быта, национальных устоев

Цель скрыта от ребёнка. Он не понимает, что не просто играет, а участвует в процессе непроизвольного, неосознанного обучения 3) Наличие в игре воображаемой ситуации, которая складывается из сюжета и ролей.

Содержание в играх юмора, шуток, задора

Расширение представлений об окружающем мире

Кукольный, пальчиковый, теневой, настольный театры, игры-драматизации, игры со строительным материалом

Кукольный, пальчиковый, теневой, настольный театры, игры-драматизации, музыкальные спектакли

Кукольный, пальчиковый, теневой, настольный театры, игры-драматизации, хороводные игры

Взаимосвязанные игровые действия, имеющие четкий ролевой характер. Роль называется, дети могут по ходу игры менять роль. Цепочка из 3-4 взаимосвязанных действий/дети самостоятельно удерживают воображаемую ситуацию.

Отдельные игровые действия, носящие условный характер. Роль осуществляется фактически, но не называется. Сюжет - цепочка из двух действий, воображаемую ситуацию удерживает взрослый.

Отображение в игровых действиях отношений между людьми. Техника игровых действий условна. Не только роли, но и замысел игры проговариваются детьми до ее начала. Сюжет держится на воображаемой ситуации, действия разнообразны и соответствуют реальным отношениям между людьми

1. 1. ознакомление с содержанием игры

2. 2. объяснение хода и правил игр

3. 3. показ игровых действий

4. 4. определение роли воспитателя

5. 5. подведение итогов

1. 1. ознакомление с содержанием игры

2. 2. объяснение хода и правил игр

3. 3. показ игровых действий

4. 4. определение роли воспитателя

5. 5. подведение итогов

1. 1. ознакомление с содержанием игры

2. 2. показ игровых действий

3. 3. объяснение хода и правил игр

4. 4. определение роли воспитателя

5. 5. подведение итогов

1. 1. ознакомление с содержанием игры

2. 2. показ игровых действий

3. 3. объяснение хода и правил игр

4. 4. определение роли воспитателя

Дитя труда

Форма активного бытия и способов существования человека, его активность, направленная на целесообразное изменение и преобразование окружающего мира

способ познания окружения и в то же время она укрепляет физические силы ребенка, развивает организаторские способности, творчество, объединяет детский коллектив

процесс создания ребенком предметов, которые он уже видел в реальной жизни или представляет их в своем воображении

Игры- подражатели

Театрализованные игры

Развивающие игры

Сюжетно-ролевые игры

Дидактические игры

Логические

Технические

Стратегии

Традиционные

Сенсорные