wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ips

Total questions: 25

Worksheet time: 6hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Disajikan 5 pernyataan, peserta didik dapat menentukan yang termasuk letak astronomis dengan tepat

a)

Intensitas curah hujan tinggi. Mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Memiliki 2 musim yaitu kemarau dan penghujan.

b)

Letak astronomis adalah letak suatu wilayah berdasarkan garis lintang dan garis bujur

c)

Intensitas curah hujan tinggi. Mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Memiliki 2 musim yaitu kemarau dan penghujan.

d)

Letak garis lintang menyebabkan Indonesia merupakan negara dengan iklim tropis.

2.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan letak geologis dengan tepat

a)

Letak secara Geologis adalah letak suatu wilayah melihat keadaan jenis bebatuannya

b)

Letak geologis Indonesia yang berada di titik pertemuan dari tiga lempeng tektonik besar, yaitu Lempeng Indo-Australia, Lempeng Eurasia dan Lempeng Pasifik

c)

Letak benua Asia secara geologi menyatu dengan benua Eropa yang disebut Eurasia

d)

Indonesia merupakan daerah pertemuan tiga lempeng tektonik besar, yaitu lempeng Indo-Australia, lempeng Eurasia, dan lempeng Pasifik.

3.

Disajikan pernyataan tentang cuaca dan iklim, peserta didik dapat menentukan yang termasuk unsur cuaca dan iklim dengan tepat

a)

Indonesia berada di wilayah iklim tropis, yang terdiri dari 81% perairan hangat sehingga membuat suhu di pesisir pantai stabil di angka 28 °C,

b)

empat unsur pembentuk cuaca adalah suhu, angin, sinar matahari, dan curah hujan.

c)

Cuaca mempunyai sifat yang cepat berubah dan tidak stabil,

d)

memengaruhi penyebaran tanaman. Secara langsung atau tidak, unsur iklim beperngaruh pada produktivitas tumbuhan. Unsur iklim memengaruhi kemampuan fotosintesis dan respirasi

4.

Disajikan tabel geografis, peserta didik dapat menentukan dengan tepat yang mempengaruhi keragaman budaya

a)

Ada tiga faktor geografis yang memengaruhi keragaman budaya di Indonesia, yaitu isolasi geografis, iklim, dan letak geografis.

b)

Kondisi geografis Indonesia yang dipengaruhi letak geografisnya memberikan dampak yang luar biasa bagi kehidupan masyarakat Indonesia.

c)

Pengaruh letak geografis ternyata berpengaruh terhadap ketimpangan sosial

d)

Kondisi geografis yang berbeda antara daerah satu dengan daerah lainnya berpengaruh pada ketersediaan bahan yang diperlukan untuk membuat pakaian adat

5.

Disajikan pernyataan tentang sumber daaya hutan, peserta didik dapat fungsi jenis-jenis hutan dengan tepat

a)

Pelestarian mangrove diperlukan untuk menjaga keberlangsungan ekosistem laut

b)

Konversi hutan adalah perubahan fungsi kawasan hutan

c)

Pelestarian hutan harus dilakukan karena hutan merupakan paru-paru dunia.

d)

Hutan Lindung adalah hutan yang berfungsi menjaga kelestarian tanah dan tata air wilayah. Hutan Suaka alam adalah kawasan hutan yang karena sifat-sifatnya yang khas diperuntukan secara khusus untuk perlindungan alam hayati atau manfaat-manfaat yang lainnya

6.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan secara urut tahapan sumber daya tambang dengan tepat

a)

Proses eksplorasi dimulai dengan mencari wilayah yang mengandung banyak cadangan migas. Kemudian, dilanjutkan dengan pemetaan geologi, survei geofisika, dan seismik untuk mencari lokasi pastinya

b)

Tahapan kegiatan pertambangan meliputi: prospeksi dan penelitian umum, eksplorasi, persiapan penambangan dan pembangunan, eksploitasi dan pengolahan/pengilangan/pemurnian.

c)

Wiraga adalah salah satu unsur pendukung tari. Unsur wiraga adalah sesuatu yang merujuk pada gerakan

d)

Tahap improvisasi adalah suatu tahapan kreatif yang pada dasarnya ada untuk mengembangkan hasil yang didapatkan dari tahap eksplorasi

7.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan arti eksplorasi dengan tepat

a)

Dengan kata lain, eksplorasi adalah suatu istilah yang cakupannya cukup luas

b)

Kegiatan eksplorasi penyebab masalah merupakan kegiatan mengeksplorasi kemungkinan penyebab masalah yang telah diidentifikasi pada materi sebelumnya.

c)

eksplorasi adalah penjelajahan lapangan yang bertujuan memperoleh pengetahuan lebih banyak, terutama sumber-sumber alam yang terdapat di tempat tersebut.

d)

Improvisasi dimaksudkan sebagai penemuan gerak secara spontan atau tahap mencoba-coba bagi koreografer untuk mencari materi gerak.

8.

Disajikan pernyataan tentang kualitas sumber daya manusia, peserta didik dapat menentukan kualitas nya

a)

Faktor- faktor yang mempengaruhi kualitas sumber daya manusia (SDM), antara lain adalah faktor kesehatan dan faktor gizi,

b)

ontoh sumber daya manusia (SDM) adalah seorang atasan, karyawan maupun semua orang yang ada dalam rantai pasokan usaha

c)

kualitas sumber daya manusia merupakan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan seseorang yang dapat digunakan untuk menghasilkan layanan profesional

d)

Kualitas Sumber Daya Manusia dalam suatu negara ditentukan oleh beberapa indikator, antara lain: Kesehatan lndikator tingkat kesehatan penduduk di suatu negara dapat dilihat dari angka kematian kasar, angka kematian bayi dan anak-anak, serta rasio/usia harapan hidup.

9.

Disajikan pernyataan tentang jenis pekerjaan, peserta didik dapat menentukan jenis pekerjaan dari sektor formal dan sektor informal dengan tepat

a)

sektor yang tidak terorganisasi (unorganized), tidak teratur (unregulated), dan kebanyakan legal tetapi tidak

b)

wirausaha, freelancer, pekerja lepas dan PKL.

c)

pedagang kaki lima, pedagang asongan, pekerja rumah tangga, tukang ojek, penarik becak, pengemudi bajaj, pemulung sampah dll.

d)

guru, dosen, manajer, pengacara, menteri, staf kantor, perawat, sekretaris, dokter, dan lain-lain.

10.

Disajikan difinisi tentang lembaga sosial, peserta didik dapat menentukan jawaban dengan tepat

a)

Lembaga agama adalah organisasi yang didedikasikan untuk merawat, mengajarkan, dan menjalankan praktik-praktik keagamaan

b)

lembaganya adalah badan yang terdiri dari struktur organisasi yang tersusun secara sistematis dalam mencapai tujuan bersama.

c)

Lembaga sosial tidak akan terbentuk tanpa adanya interaksi sosial. Karena lembaga sosial muncul dari hubungan atau interaksi antarmanusia. Selain itu, kemunculan lembaga sosial juga dipengaruhi oleh kebutuhan manusia.

d)

Lembaga sosial merupakan lembaga yang memiliki anggota dan terdiri dari masyarakat yang berkumpul menjadi satu karena memiliki satu kesamaan visi dan misi

11.

Disajikan pernyataan tentang tingkatan norma, peserta didik dapat menentukan arti kebiasaan dengan tepat

a)

Norma Sosial adalah aturan dan harapan masyarakat yang berguna untuk memandu perilaku masyarakat agar tidak keluar dari tujuan yang sebelumnya sudah direncanakan

b)

Tata kelakuan merupakan norma yang bersumber kepada filsafat, ajaran agama atau ideology yang dianut oleh masyarakat

c)

Kebiasaan adalah perbuatan yang dilakukan secara berulang-ulang dalam bentuk yang sama

d)

Tidak melakukan diskriminasi, menghargai keragaman, dan berbicara dengan bahasa yang baik

12.

Disajikan pernyataan tentang tata kelakuan (mores), peserta didik dapat menentukan contoh tata kelakuan dengan tepat

a)

Kepercayaan dirimu akan semakin meningkat jika perilaku jujur terus tertanam di dalam jiwa dan raga

b)

Contoh mores: larangan berzina, berjudi, minum minuman keras, penggunaan napza, mencuri, dst

c)

Norma kesopanan adalah seperangkat aturan tidak tertulis yang mengatur perilaku individu dalam interaksi sosial.

d)

Contoh norma hukum pidana adalah larangan melakukan tindakan kriminal seperti pencurian, perampokan, atau pembunuhan.

13.

Disajikan pernyataan tentang peran lembaga agama, peserta didik dapat menentukan contoh peran lembaga agama dengan tepat

a)

Sebagai wadah untuk belajar, berdiskusi dalam meningkatkan kegiatan usaha ekonomi. 3. Sebagai rumah bersama melakukan kegiatan sosial

b)

Agar proses pemerintahan dan interaksi antar masyarakatnya berjalan secara tertib, maka dibentuklah aturan atau sebuah lembaga yang disebut sebagai lembaga politik

c)

Sebuah lembaga keluarga akan memiliki peran membina dan membimbing anggotanya agar bisa beradaptasi dengan lingkungan fisik atau budaya tempatnya tinggal.

d)

Peran utama lembaga agama adalah memberikan pedoman bagi manusia untuk berhubungan dengan Tuhannya

14.

Disajikan pernyataan tentang peranan lembaga pendidikan, peserta didik dapat menentukan contoh peranan lembaga pendidikan dengan tepat

a)

Lembaga agama adalah sistem keyakinan serta praktik agama yang dilakukan masayrakat yang meyakinin kepercayaan tersebut

b)

Lembaga politik memiliki peran yang sangat penting bagi suatu negara dalam menjalankan fungsi-fungsi pemerintahan, mengatur masyarakat, dan memastikan stabilitas serta perkembangan yang berkelanjutan

c)

Meningkatkan pendapatan dan daya tahan ekonomi

d)

Lembaga pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam masyarakat yaitu untuk memberikan ilmu pengetahuan kepada masyarakat dan dapat menjadi wadah untuk meningkatkan kualitas seseorang sehingga dapat menjalani kehidupan bermasyarakat dengan lebih baik.

15.

Disajikan pernyataan tentang lembaga keluarga, peserta didik dapat menentukan arti lembaga keluarga dengan tepat.

a)

Lembaga keluarga berperan penting untuk membentuk kepribadian individu agar dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik dan benar

b)

lembaga keluarga bisa dikenali dengan beberapa ciri, yaitu: 1. Merupakan hubungan perkawinan

c)

Keluarga bisa disebut lembaga karena dalam keluarga terdapat aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh seluruh anggota

d)

Lembaga keluarga adalah lembaga sosial yang paling kecil dan terbentuk atas dasar pernikahan serta hubungan darah antar individu

16.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan contoh lembaga politik dengan tepat

a)

presiden republik indonesia,mahkamah agung, mahkamah konstitusi

b)

Transformasi politik menyebabkan perubahan-perubahan yang bersifat mendasar.

c)

Semakin tinggi partisipasi politik dalam masyarakat dapat menunjukkan kondisi demokrasi yang berkualitas. Jika partisipasi politik masyarakat rendah, hal tersebut dapat menunjukkan apatisme dan ketidakpercayaan masyarakat terhadap sistem pemerintahan.

d)

peran pendidikan politik bagi masyarakat diantaranya adalah dapat membentuk masyarakat yang mandiri dan kritis, mendorong masyarakat yang sadar politik, serta meminimalkan konflik di tengah masyarakat

17.

Disajikan pernyataan tentang jalur penyebaran agama Islam, peserta didik dapat menentukan jalur yang digunakan

a)

Perdagangan, perkawinan, pendidikan, tasawuf, politik, seni dan budaya

b)

Para pedagang mengambil jalur laut untuk datang ke Indonesia, sehingga perniagaan yang terjadi antara Jazirah Arab, India, dan Asia Tenggara

c)

Teori Gujarat atau India, Teori Persia, dan Teori Mekkah.

d)

Awalnya, pedagang Arab yang memperkenalkan agama Islam di Indonesia, kemudian disusul pedagang dari Mesir, Persia, dan Gujarat

18.

Disajikan pernyataan tentang teori masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia, peserta didik dapat menentukan teori waisya

a)

Teori waisya berpendapat bahwa pedagang India memiliki peran besar dalam menyebarkan agama Hindu dan Buddha

b)

Teori Ksatria menyatakan bahwa masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia dibawa orang-orang India dari kasta Ksatria.

c)

Teori arus balik menjelaskan bahwa terdapat peran aktif para pedagang dalam hinduisasi yaitu pedagang nusantara mempelajari sendiri ajaran Hindu ke India untuk selanjutnya disebarkan di Indonesia.

d)

Teori Sudra beranggapan bahwa agama Hindu masuk ke wilayah Nusantara dibawa oleh para golongan sudra (rakyat biasa/budak) yang berasal dari India

19.

Disajikan pernyataan tentang bentuk peninggalan, peserta didik dapat menentukan peninggalaan yang berupa candi dengan tepat

a)

Candi borobudur, candi prambanan, candi dieng,candi gedong songo, candi plaosan

b)

Candi Borobudur yang biasanya berwarna abu-abu kini tampak warna warni di beberapa bagian dari stupa

c)

Pada hakekatnya Borobudur itu berbentuk stupa, yaitu bangunan suci agama Buddha yang dalam bentuk aslinya merupakan kubah (separoh bola) yang berdiri atas alas dasar dan diberi payung di atasnya.

d)

Ciri khas arsitektur Candi Prambanan yaitu berpedoman pada tradisi akstektur Hindu dalam kitab Wastu Sastra.

20.

Disajikan pernyataan tentang bukti masuknya Hindu-Budha di Indonesia, peserta didik dapat menentukan bukti-bukti dengan tepat.

a)

Kala itu, masuknya agama Hindu ke Indonesia juga dipertegas dengan adanya bukti tertulis atau dari benda-benda purbakala. Misalnya saja ditemukannya tujuh buah Yupa peninggalan kerajaan Kutai di Kalimantan Timur.

b)

Peninggalan Kerajaan Islam yang paling mudah dikenali adalah masjid

c)

Pada saat ini, bentuk kelestarian peninggalan masa peradaban Islam dapat terlihat dari beberapa hal, seperti peninggalan bangunan dan kesenian.

d)

Bangunan yang dapat dijadikan contoh wujud akulturasi budaya lokal dengan Islam di Indonesia adalah masjid, makam, dan keraton

21.

Disajikan pernyataan tentang keadaan suatu daerah, peserta didik dapat menganalisis dampak perubahan iklim

a)

Perubahan iklim dapat mengakibatkan pergeseran dan gangguan pada ekosistem alami, termasuk hutan, terumbu karang, dan ekosistem laut.

b)

perubahan iklim yang ekstrim, mencairnya es sehingga permukaan air laut naik, serta perubahan jumlah dan pola presipitasi

c)

Pemanasan suhu bumi, kenaikan batasan air laut, terjadinya banjir dan juga badai karena perubahan iklim akan membawa perubahan besar pada habitat sebagai rumah alami bagi berbagai spesies binatang, tanaman, dan berbagai organisme lain.

d)

Banjir, kekeringan panjang, tanah longsor, kebakaran hutan yang terjadi di Indonesia berkaitan dengan terjadinya perubahan iklim di dunia.

22.

Disajikan sebuah tabel tentang aktivitas ekonomi daerah, peserta didik menganalisis faktor yang mempengaruhi aktivitas ekonomi masyarakat Indonesia

a)

Sumber daya alam, sumber daya alam listrik dan energi,sumber daya manusia,transportasi

b)

Faktor Ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat memegang peran penting dalam menentukan tingkat status sosial seseorang atau sekelompok orang di dalam lingkungannya.

c)

Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat adalah munculnya jenis usaha baru

d)

Terdapat tiga macam kegiatan ekonomi yang biasa dilakukan oleh masyarakat yaitu produksi, distribusi, dan konsumsi.

23.

Disajikan sebuah pernyataan pengembangan sektor industri di wilayah Indonesia gabian timur, peserta didik menentukan tujuan pengembangan sektor industri di wilayah Timur

a)

Pembangunan Industri merupakan salah satu pilar pembangunan perekonomian nasional, yang diarahkan dengan menerapkan prinsip-prinsip pembangunan Industri yang berkelanjutan yang didasarkan pada aspek pembangunan ekonomi, sosial, dan lingkungan hidup.

b)

Sektor industri merupakan salah satu sektor yang mampu mendorong percepatan pertumbuhan ekonomi.

c)

industri makanan dan minuman, industri kimia, industri tekstil dan busana, industri otomotif, industri elektronika, industri farmasi, dan industri alat kesehatan.

d)

Pertumbuhan sektor industri Indonesia cukup stabil. Pada tahun 2021, pertumbuhan sektor industri Indonesia sebesar 4,3%.

24.

Disajikan sebuah tabel laju pertumbuhan ekonomi Indonesia dari tahun 2021 sampai 2023, peserta didik meyimpulkan kondisi pertumbuhan ekonomi Indonesia

a)

faktor-faktor produksi milik warga negara tersebut dan warga negara asing yang tinggal di negara tersebut

b)

GDP memiliki 3 pendekatan mulai dari pendekatan produksi, pendekatan pendapatan, hingga pendekatan pengeluaran. Rumus untuk mencari GDP adalah C + I + G + (X - M).

c)

Rumus PNB = PDB + Pendapatan WNI di luar negeri - pendapatan WNA di dalam negeri. Cara menghitung pertumbuhan ekonomi adalah dengan membandingkan jumlah PNB dari periode saat ini dengan kurun waktu sebelumnya.

d)

Dengan perkembangan tersebut, Bank Indonesia memprakirakan pertumbuhan ekonomi 2023 tetap pada kisaran 4,5-5,3%. Pertumbuhan ekonomi yang tetap kuat didukung oleh permintaan domestik yang solid.

25.

Disajikan sebuah pemenuhan kebutuhan ekonomi masyarakat pesisir, peserta didik mengidentifikasi peran penting sektor perikanan dalam ekonomi masyarakat pesisir Indonesia

a)

Produk perikanan merupakan hasil kekayaan alam Indonesia yang melimpah dan memiliki potensi cukup baik untuk dimanfaatkan

b)

Sektor perikanan adalah kegiatan usaha yang mencakup penangkapan dan budi daya ikan, jenis crustacea (seperti udang, kepiting), moluska, dan biota air lainnya di laut, air payau, dan air tawar.

c)

Komoditas unggulan ekspor meliputi udang, tuna cakalang tongkol, cumi sotong gurita, rajungan kepiting, dan rumput laut

d)

Sektor perikanan mempunyai peran dalam menunjang perkembangan perekonomian nasional, khususnya keuntungan nyata yang dapat dirasakan masyarakat yaitu sebagai sumber lapangan pekerjaan, meningkatkan pendapatan produsen, dan sebagai sumber pangan hewani yang bernilai gizi yang