NEW
Font size
WorksheetsМағжан педагогика № 3
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері:
қоғамдық пікір.
ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.
құндылық бағыттары.
мақсаты.
жаттығу.
Тәрбие функциясы нені қалыптастырады:
түсінікті
арнайы және жалпы оқу іскерлігін қалыптастырады.
дүниеге көзқарасты.
ғылыми білімді .
дағдыны.
Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:
қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.
таным үрдісінің образдық формасының басым болуы.
ақыл-ой мәдениеті, жалпы ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.
тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.
адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.
Адамгершілік тәрбиесі – бұл:
рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.
таным процесінің образдық формасының басым болуы.
сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.
тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.
балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.
Эстетикалық тәрбие – бұл:
тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағықұндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.
қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.
адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
Еңбек тәрбиесі - бұл:
тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.
қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.
эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
Дене тәрбиесі – бұл:
адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалысты дамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.
қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.
тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.
Оқушылардың негізгі іс-әрекеті:
өндірістік
ойын
оқу
қоғамдық пайдалы еңбек
коммуникативті
Адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын құрайтын моральдық сапалар:
тұрмыстық құралдар.
қызмет міндеті.
адамдарға, еңбекке, Отанға деген сүйіспеншілік.
ақпарат құралдары.
мектеп құралдары.
Дене тәрбиесінің міндеттері:
адамгершілік дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру.
тұлға денесінің дұрыс жетілуіне және қимыл-қозғалыс әрекеттерінің дамуына ықпал жасау.
білім, іскерлік, дағды жүйесін қалыптастыру.
ақыл-ой іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.
тұрақты кітап оқу қызығушылығын қалыптастыру.
Тұлғаның адамгершілік сапалары:
Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интерноциализм.
Тұлғаның жалпы мәдениеті.
Жұмысқа қабілеті.
Беріктілік.
Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі.
Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:
дене еңбегі.
еңбек.
өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне - өзі қызмет көрсету.
ақыл-ой.
ойын.
Тәрбие процесінің бағыттары:
соғысқа қарсы.
Ішімдікке қарсы, никотинге қарсы.
дамытушы, білім беруші.
экологиялық, құқықтық, экономикалық.
тәрбие беру, экономикалық.
Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:
адам-бейне
адам-адам
адам-табиғат
адам-техника
адам-көркем белгі
Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:
саяси ақпараттар жүргізу.
ертеңгіліктер өткізу.
экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.
қоршаған ортаны қорғау.
бақылау жасау.
Тәрбие әдістері:
Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.
Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.
ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.
баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.
белгілі әдістің нақты элементтері.
Тәрбие әдістерінің жүйесі:
адамдағы сандық және сапалық өзгерістерді дамыту.
өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері.
тұлғаның санасын қалыптастыру, іс әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері.
тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру теориясымен қаруландыру.
ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру.
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.
мадақтау, жарыс, жазалау.
лекция, әңгіме, пікірталас.
педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.
өнеге, жарыс, пікірталас.
Спорттық –көпшілік мектептен тыс жұмыс формалары:
демалыс, еңбек, күн тәртібі.
лекция, диспуттар.
әңгімелесу, сынып сағаттары.
туризм, көпшілік спорттық жарыстар.
конкурстар, пікірталастар.
Тәрбие процесінің заңдылығын көрсетіңіз:
Балаға гуманды қатынас жасау.
талап қою және сенім білдіру.
әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі.
Оқушыға талап қою және құрметпен қарау.
педагогикалық талап.
