wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика3

Total questions: 205

Worksheet time: 2hrs 43mins

Name
Class
Date
1.

Дидактика категориясы:

a)

Оқыту процесі

b)

Тұлға әлеуметтенуі

c)

Тәрбие

d)

Тәрбие мақсаты

2.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Бақылау

b)

Семинар

c)

Экскурсия

d)

Факультатив

3.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі:

a)

сынып жетекшісіне

b)

мектеп директорына

c)

сынып старостасына

d)

пән мұғаліміне

4.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалықжұмыс:

a)

Практикалық әдістер

b)

Көрнекілік әдістері

c)

Зерттеу әдістері

d)

Айызша әдістер

5.

Тәрбие әдісі:

a)

Ересек адамның жеке үлгі көрсетуі

b)

Кітап мазмұны

c)

Сынып сағаты

d)

Экскурсия

6.

«Бүкіл сыныппен жүмыс істей отырып, әрбіроқушыны есте ұста» дидактикалық ережесіне қатыстыпринцип:

a)

Балаларлың жеке ерекшеліктерін ескеру

b)

Беріктік

c)

Көрнекілік

d)

Жүйелілік пен реттілік

7.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Мектеп директоры, мектеп директорыныңорынбасары, мүғалімдер, окушылар

b)

Ата-аналар, мектеп ұжымы, окушылар ұжымы

c)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сабақжоспары

d)

Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғарысыныптар

8.

Мектепте әдістемелік жүмысты ұйымдастыруформасына жатпайды:

a)

Мектеп кеңесі

b)

Проблемалық семинар

c)

Әдістемелік күн

d)

Әдістемелік кеңес

9.

Жіктеу

a)

Арнайы белгілері арқылы құрастырылған жүйе

b)

Тілдерді меңгеру жүйесі

c)

Қарым қатынас жүйесі

d)

Ұлттық мәдениетті меңгеру жүйесі

10.

Мемлекеттік білім беру стандарты:

a)

Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігінеқойылатын талаптардың міндетті деңгейі анықталған құжат

b)

жалпы білім беру мазмұны

c)

Жыл бойындағы мейлінше мүмкін болатын оқужүктемесі көлемі

d)

Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндікерекшелігін бейнелейтін құжат

11.

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту, шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту деп анықталатынпедагогикалык үрдіс компоненті:

a)

Мақсат

b)

Мазмұн

c)

педагог

d)

оқушы

12.

Гипотеза (болжам):

a)

тексеруді қажет ететін болжам

b)

шешуді қажет ететін болжам

c)

зерттеу құралы

d)

зерттеу әдісі

13.

Дидактикалық принциптерге жатпайды

a)

үздіксіздік

b)

ғылымилық

c)

жүйелілік пен бірізділік

d)

белсенділік пен саналылық

14.

Жоғары сынып оқушысының басқа нәрсегеқатынасын анықтауда ең алдымен әсер етеді:

a)

өз пікірі

b)

қоғамдық пікір

c)

мұғалімнің пікірі

d)

достарының пікірі

15.

Педагог тұлғасына қойылатын талап

a)

білікті маман

b)

тиянақты адам

c)

бейжайлық

d)

қызықты адам

16.

Мектеп кеңесі:

a)

Коллигиалдық басқару органы

b)

Оқушылардың қрғамдвқ органы

c)

ата аналар қоғамдық органы

d)

>Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқаруорганы

17.

Дидактикалық тест:

a)

Оку материалдарын игеру деңгейін анықтайтын  стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы

b)

оқу әдісі

c)

Іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейінанықтайтын жазбаша жұмыстар

d)

білімді бақылау процесі

18.

Сана мен өзіндік сана иесі, өзбетіншетүрлендіруші іс-әрекетке қабілетті даму деңгейіндегісубъект - бұл:

a)

тұлға

b)

индивид

c)

адам

d)

әлеуметтік даму

19.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

сауалнама жүргізу

b)

экспертиік бағалар беру

c)

бақылау

d)

теориялық талдау

20.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

бақылау

b)

сабақ

c)

экскурсия

d)

семинар сабағы

21.

Оқыту процесінің бір жағы - сабақ беру, алекінші жағы - бұл:

a)

оқу

b)

дамыту

c)

тану

d)

тәрбиелеу

22.

Дүниетаным

a)

Адам санасының ерекше айрықша формасы

b)

Адамдар қарым-қатынасын түсіну

c)

Басқа адамды түсіну әдістері

d)

Өзіндік позициясын таңдау

23.

Мемлекетте жалпы тәрбие мақсаты анықталады:

a)

Саясат пен мемлекет идеологиясымен

b)

Өнеркәсіп, ғылым деңгейінің дамуымен

c)

Мұғалімдердің әлеуметтік жағдайымен

d)

Оқушылардың әлеуметтік жағдайымен

24.

Баланың анатомиялық, физиологиялық, психологиялық қасиеттерінің өмірдің белгілі бір кезеңіне сәйкес келуі қалай аталады

a)

баланың жас ерекшеліктері

b)

жастық кезеңдер

c)

тұлғаның әлеуметтенуі

d)

жеткіншек шағы

25.

Жеткіншек жастағы  акселерация – бұл:

a)

Баланың физиологиялық дамуының шапшаңдығы

b)

Баланың оқу белсенділік процесі

c)

Баланың физикалық белсенділік процесі

d)

Баланың ақыл – ой дамуының тежелуі

26.

Мадақтау, ризалық, жазалау- тәрбиенің қай әдісіне жатады:

a)

ынталандыру

b)

жабық бағалау

c)

сендіру

d)

жаттығу

27.

Әр сабақта оқушылардың білімін, біліктілігін, дағдысын жүйелі түрде бақылап отыру

a)

ағымдық бақылау

b)

қорытынды бақылау

c)

тестілік бағалау

d)

жазбаша бақылау

28.

Сынып-сабақ жүйесінің теориялық негізін  жасаған және практикаға ендірген:

a)

Я.А.Коменский

b)

В.Ратке

c)

В.Штурм

d)

И.Ф.Гербарт

29.

Қазақстанда кез келген білім беру мекемелерінде білім беру мазмұны қандай нормативті құжатқа сәйкес болуы керек?

a)

Мемлекеттік білім беру стандартына

b)

Білім беру заңына

c)

Үкіметтің қаулысына

d)

Білім министрінңң бұйрвғвнп

30.

Тәрбиенің мақсаттары, міндеттері, мазмұны, әдістері және формаларының бірлігі

a)

тұтастығы

b)

кешендігі

c)

жанжақтығы

d)

жүйелілігі

31.

Оқушыларға тікелей емес, жанама бастауыш ұжым арқылы ықпал ету талабы – бұл:

a)

паралель әрекет принципі

b)

кездейсоқ әрекет принципі

c)

жанама әрекет принципі

d)

перпендикуляр әрекет принципі

32.

Жалпы әдістің бөлігі, арнайы әрекет

a)

тәрбие тәсілі

b)

тәрбие амалы

c)

тәрбие жолы

d)

тәрбие әдістемесі

33.

Жаттығу әдісіне не жатпайды?

a)

жіктеу

b)

түсіндіру

c)

үйрету

d)

педагогикалық талап

34.

Ғылымдардың негізі бойынша қандай тәрбие оқушыларды жүйелі біліммен қаруландырады?

a)

ақыл ой тәрбиесі

b)

дене тәрбиесі

c)

еңбек тәрбиесі

d)

адамгершілік тәрбие

35.

Балаларды оқыту және тәрбиелеу жас ерекшіліктерінің негізінде жүруі дидактиканың қандай принципіне жатады?

a)

ғылымилық

b)

табиғи үйлесімділік

c)

түсініктілік

d)

жүйелілік

36.

Индивид тұлғасының психикалық ерекшілігі, қайталанбастығы – бұл:

a)

жеке даралық

b)

толерантық

c)

адамгершілік

d)

ұқыптылық

37.

Тұлғаның даму процесінің дамытушы күштері:

a)

факторлар

b)

жағдайлар

c)

жаттығулар

d)

оқу білім алу

38.

Өзін- өзі тануға, өзін-өзі дамытуға қабылетті, адамдардың қарым-қатынасының және саналық іс-әрекетінің субъектісі:

a)

тұлға

b)

адам

c)

индивид

d)

жеке даралық

39.

Тұтас педагогикалық процесте мұғалім қандай жалпы функцияны атқарады?

a)

басқару

b)

оқыту

c)

дәрістеу

d)

тәрбиелеу

40.

Оқытудың методологиялық негізі

a)

таным теориясы

b)

іс әрекет теориясц

c)

басқару теориясы

d)

жеке тұлға теориясы

41.

Педагогикалық болмысты түрлендіру және танымның әдісі, принциптері, формалары, процедуралары туралы ілім:

a)

методология

b)

философия

c)

педагогика

d)

психология

42.

Оқыту кімдердің өзара байланысқан іс әрекеті болып саналады?

a)

мұғалім, оқушы

b)

мектеп басшылары орта

c)

оқушы ата ана

d)

қоғам оқушы

43.

Оқушылардың таным белсенділгінің деңгейіне қарай оқыту әдістері қалай бөлінеді?

a)

проблемалық, эвристикалық әңгіме, зерттеу әдістері, репродуктивтік

b)

дағдыландыру, білімді тексеру, бағалау әдістері

c)

жаңа білім беру, қайталау, икемдеу

d)

көрнекілік, практикалық сөздік

44.

Оқыту әдістерінің білім алудың көзіне қарай  топтастырылуы

a)

көрнекілік, практикалық, сөздік

b)

t>проблемалық, эвристикалық әңгіме, зерттеуәдістері

c)

жаңа білім беру, қайталау, икемдеу

d)

дағдыландыру, білімді тексеру, бағалау әдістері

45.

Практикалық әдістер тобын белгілеңіз

a)

лабораториялық, практикалық, графикалық жұмыстар

b)

бақылау, салыстыру, анализ, синтез

c)

бірізділік, жүйелілік, саналылық

d)

плакаттар, карталар, суреттер, портреттер

46.

Көрнекілік әдістер тобын белгілеңіз

a)

демонстрация, иллюстрация, бақылау

b)

сана, сезім, мінез құлық тб

c)

>білім, білік, икемділік тб

d)

машық, дағды, білім, білік тб

47.

Сөздік әдістер тобын белгілеңіз

a)

әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру, лекция, кітаппен жұмыс

b)

демонстрация, иллюстрация, бақылау

c)

лабораториялық, практикалық, графикалық жұмыстар тб

d)

нақты көрнекі құралдар, абстракциялы көрнекі құралдар

48.

Дидактиканың зерттейтін пәнін атаңыз

a)

білім беру, оқыту процестерінің заңдылықтары мен ерекшеліктері

b)

тәрбиелеу, дамыту

c)

оқыту принциптері

d)

дарындылық қабілеттілік

49.

Оқыту процесінің өзіне тән функциялары

a)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

пед ситуация, шеберлік, әдеп

c)

таным-әрекеті, дағды, мінез-құлық

d)

білім, білік, іс әрекет

50.

Оқыту принциптерінің жүйесін тұңғыш ұсынғанкім?

a)

Коменский

b)

Песталоццин

c)

Алтынсарин

d)

Байтұрсынов

51.

Дидактиканың «Алтын ережесін» жасаған атақтыпедагог

a)

Коменский

b)

Гербарт

c)

Руссо

d)

Ушинский

52.

Оқыту принципі дегеніміз

a)

оқыту процесінде мұғалімнің басшылыққа алатынережелер жиынтығы

b)

оқушылардың таным қызметін ұйымдастырудағыережелер мен заңдылықтар

c)

оқытудың мазмұнын, формалары мен әдістерін оқутәрбие мақсатына қарай анықтауға байланысты жағдайлар

d)

мұғалімнің оқыту жұмыс әдістерін қоғамқажеттілігіне сай ұйымдастыру заңдылығы

53.

Кең тараған, ең тиімді оқыту әдісі

a)

сөздік

b)

көрнекілік

c)

практикалық

d)

проблемалық

54.

Оқушылардың түрлі сезім мүшелеріне ықпал етуарқылы сабақты әрі түсінуге, әрі қызықты өткізугемүмкіндік туғыза оқыту принципі

a)

көрнекілік

b)

ғылымилық

c)

түсініктілік

d)

жүйелілік пен бірізділік

55.

Оқушыларды ғылыми теорияларменқаруландырып, олардың таным қабілеттерінің, көзқарасының қалыптасуын көздейтін оқыту принципі

a)

ғылымилық

b)

түсініктілік

c)

көрнекілік

d)

жүйелілік пен бірізжілік

56.

Оқу бағдарламасы дегеніміз не?

a)

әрбір сыныпта әрбір оқу пәнінің мазмұны, әрбіртақырыпты өтудегі сағат санын көрсететін құжат

b)

оқытылатын пәндердің ретін, сағат санын, оқутоқсанының басын, аяғын көрсететін құжат

c)

мұғалімнің перспективалық жұмыс жоспары

d)

>бағдарламада әрбір сыныпта өтетін пәндер саныкөрсетіледі

57.

Дидактика дегеніміз

a)

оқыту мен білім беру теорияларымен айналысатынпедагогиканың саласы

b)

жеке тұлғаның даму заңдылық тарихын зерттейді

c)

жеке баланың жеке тұлға болып қалыптасузаңдылықтарын зерттейді

d)

жас ұрпаққа білім беру және тәрбиелеумәселесімен айналысатын педагогиканың саласы

58.

Дидактиканың негізгі категориялары:

a)

оқу,оқыту, білім беру

b)

білім беру, педагогикалық процесс

c)

оқыту, тәрбиелеу,дағды

d)

білім, іскерлік,дағды

59.

Оқу жоспары дегеніміз не?

a)

оқу пәндерінің санын, оқылу ретін, оқылатын сағатсанын, оқу жылының структурасын көрсететін құжат

b)

оқу пәндерінің санын, сағат бойынша оқылатынтақырыптардың мазмұнын белгілейтін құжат

c)

мұғалім мен оқушылардың қызметін анықтайтынқұжат

d)

>оқылатын пәндердің мазмұны, сағат саны, оқужылының басы, аяғы, каникулдық уақыты көрсетілетінқұжат

60.

Оқыту әдісі дегеніміз

a)

оқыту мақсатына жету үшін белгілі тәртіптеұйымдастырылған мұғалім мен оқушының қызметі

b)

білім беру мақсатында мұғалімнің ойын оқушығажеткізу жолы

c)

оқу процесін ұйымдастыру үшін қасиеттізандылықтар

d)

мұғалім мен оқушының ынтымақтастықнегізіндегі жұмыс тәсілі

61.

Қазіргі оқыту процесінде негізгі рольді кіматқарады

a)

мұғалім

b)

оқущы

c)

мұғалім мен оқушы

d)

ата аналар

62.

Оқытудың ғылыми принципінің мәні

a)

оқушылардың жеке пәндер бойынша дәлелденгенғылыми жетістіктерін соңғы ғылыми жетістіктеріне, ұштастыра меңгерту

b)

оқылып отырған білімдердің ғылыми дұрыстығындәлелдеу

c)

оқушының ғылыми ізденіс іскерлігі мен дағдысындамыту

d)

оқылатын материалды бағдарламаға сай келтіру

63.

Оқытудың белсенділік принципі

a)

оқушының танымдық және практикалықіс-әрекетін арттыру

b)

оқушының білімді іскерлікті дағдыларды меңгерупроцесі

c)

оқушының оқу материалын толық қабылдауы

d)

жеке бастың ерік жігерінің қалыптасуы

64.

Оқытудың саналылық принципі

a)

оқушының оқуға саналы қарауы, материалдықұрғақ жаттамай, түсінуі, практикада пайдалана білуі

b)

оқушының оқу материалы мазмұнын түсінуі

c)

оқушының оқуға деген белсенділігі, жауапкершілігі, тәртібі

d)

оқушының оқу жұмысын дәл және дер кезіндеорындауы

65.

Оқытудың берік болуы принципі

a)

материалды жақсы еске сақтау үшін жиі-жиіқайталау

b)

оқушының алған білімдерін тұрақты пайдалану

c)

оқу бағдарламасы көлемінде тыңғылықты білімберу, іскерлікті, дағдыларды қалыптастыру

d)

мұғалім мен оқушының сабақ барысындаматериалды пысықтауы, қайталауы, тексеруі, есте сақтайбілуі

66.

Оқыту процесі дегеніміз

a)

оқу пәндері бойынша білімдерді, білгірліктер мендағдыларды меңгеретін екі жақты процесс

b)

оқу пәнін оқытатын көп жақты процесс

c)

жеке басты оқытатын және қалыптастыратынбірыңғай процесс

d)

мұғалім мен оқушылардың оқу әрекетіндегі көпжақты процесс

67.

Білім беру мазмұны дегеніміз

a)

нені оқыту керек? деген сұраққа жауап беретіндидактикалық категория

b)

мектепте оқылатын пәндер саны, сағат саны, тақырыптар, тараулар

c)

оқушылар өздері таңдап алып оқитын білімдеңгейі

d)

оқушыларға өмірге қажетті білім, іскерлік пендағдыны қалыптастыру

68.

Орта мектептегі оқытудың мақсаты

a)

мектеп бағдарламасына сай терең де тиянақтыбілім беру, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру

b)

оқушының жеке басын жан-жақты жетілдіру

c)

>жоғарғы және арнаулы оқу орындарына даярлау

d)

оқушының дүниетанымын, көзқарасынқалыптастыру

69.

Дидактика нені зерттейді?

a)

білім беру мен оқытудың негіздерін

b)

жеке адамның даму зандылықтарын

c)

баланың жетілуін, дамуын

d)

жас ұрпаққа білім беру, тәрбиелеу мәселесіменайналысатын педагогиканың бір саласы

70.

Оқытудың тәрбиелік ықпалы жайындағы идеяоқытудың қай функциясы?

a)

тәрбиелік

b)

білім беру

c)

дамыту

d)

икемдеу

71.

Бірінші санатты қай аттестациялық комиссиябереді

a)

облыстық

b)

республикалық

c)

аудандық

d)

қалалық

72.

Жоғары санатты қай аттестациялық комиссиябереді

a)

республикалық

b)

облыстық

c)

аудандық

d)

қалалық

73.

Мұғалімдерді аттестациялаудың негізгі мақсаты

a)

Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтеру

b)

Тәжірибе алмасу

c)

Өздігінен білімін жетілдіру

d)

Тиімді жоспарлау

74.

Мұғалімдерді аттестациялау қай жылы енгізілді

a)

1972жылы

b)

1956жылы

c)

1996жылы

d)

1985жылы

75.

Инновацияның негізгі критериі

a)

жаңашылдық

b)

жоспарлау

c)

тәжірибе

d)

реттеу

76.

Оқыту мен тәрбие процесіне жаңалық енгізу

a)

педагогикалық инновация

b)

педагогикалық технология

c)

педагогикалық зерттеу

d)

педагогикалық тәжірибе

77.

Параллель сыныптардың ата-аналарынбіріктіруге болатын жұмыс формасы

a)

педагогикалық білім беру

b)

ата аналар жиналысы

c)

ашық есік күні

d)

конференция

78.

Ата-аналармен дербес жұмыс формасы

a)

Педагогикалық консультация

b)

Ата аналар жиналысы

c)

Клнференция

d)

Ашық есік күні

79.

Мектеп, отбасы, жұртшылықтың күшінбіріктіреін орталық

a)

Мектеп

b)

Отбасы

c)

Ата аналар комитеті

d)

балабақша

80.

Аттестациялау комиссиясының негізгі шешімі

a)

біліктілік санат беру

b)

жоспарлау

c)

ұйымдастыру

d)

талдау

81.

Мұғалімдерді аттестациялау қалай өтеді

a)

бес жылда бір рет

b)

жыл сайын

c)

жылына екі рет

d)

үш жлда бір рет

82.

Инновация» термині қандай мағынаныбілдіреді

a)

жаңашылдық жаңалық

b)

озат

c)

тәжірибе

d)

талдау

83.

Ата-аналарға арнап ашық сабақтарұйымдастырылатын формасы

a)

ашық есік күні

b)

конференция

c)

ата аналар жиналысы

d)

педагогикалық лекторий

84.

Ата-аналармен жүргізілетін дәстүрлі жұмысформасы

a)

ата аналар жиналысы

b)

конференция

c)

ашық есік күні

d)

педагогикалық

85.

Ұжым мүшелерінің міндеттері менқұқықтарынан тыс нақты іс-әрекет негізіне байланыстыұжымның құрылымы

a)

Биресми

b)

Ресми

c)

Ұйымдық

d)

Басқару

86.

Әлеуметтік тәрбие беретін маңызды әлеуметтікинститут

a)

Отбасы

b)

Мектеп

c)

Балабақша

d)

ЖОО

87.

Ұжым мүшелерінің міндеттері менқұқықтарынан тыс нақты іс-әрекет негізіне байланыстыұжымның құрылымы

a)

Биресми

b)

Ресми

c)

Ұйымдық

d)

Басқару

88.

Мектептегі басқару қызметін ұйымдастыруформалары

a)

Мектеп кеңесі, педагогикалық кеңес, директордыңжанындағы кеңес

b)

Сабақ

c)

Тәрбие шаралары

d)

ата аналар жиналысы

89.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың муғаліммен кәсіби қарым - қатынасы - ол:

a)

педагогикалық қарым қатынас

b)

педагогикалық қабілеттер

c)

педагогикалық әдеп

d)

педагогикалық технологтя

90.

Табысты педагогикалық іс-әрекеттің алғы шарты ретіндегі жеке тұлғаның  психикалық касиеттерінің жиынтығы:

a)

педагогикалық қабілеттер

b)

педагогикалық әдеп

c)

педагогикалық техника

d)

педагогикалық мәдениет

91.

Педагогикалық шеберлік:

a)

кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы;

b)

педагогикалық жұмыстағы жаңашылдығы

c)

өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі;

d)

мұғалімнің кәсіби жарамдылығы;

92.

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

a)

педагогикалық процесс

b)

оқыту әдістері

c)

оқыту түрлері

d)

оқу міндеттері

93.

Ұжымдық дәстүрді қалыптастыру ұжымның қайдаму сатысы

a)

Екінші

b)

Үшінші

c)

Төртінші

d)

бесінші

94.

Сынып ұжымының нашар ұйымдасуы ұжымныңқай даму сатысы

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

95.

Қайта тәрбиелеуде ескеріледі

a)

психологиялық ерекшеліктер

b)

отбасы

c)

достары

d)

жынысы

96.

Акселерация дегеніміз не

a)

Дене және психикалық дамудың шапшаңдығы

b)

Іс-әрекет жасаудағы белсенділік

c)

Интеллектуалдық күштің жедел дамуы

d)

Адамның жедел дамуы

97.

Жеке тұлғаны әлеуметтендірудің маңыздыфакторы

a)

ұжым

b)

табиғат

c)

еңбек

d)

сабақ

98.

Ұжымның дамуындағы параллельді ықпалдарзаңы

a)

Мұғалімнің белсенділер арқылы ықпалы

b)

Мұғалімнің ықпалы

c)

Белсенділердің ықпалы

d)

Өзара ықпал

99.

Ұжымның дамуындағы перспектива

a)

мақсат

b)

міндет

c)

дәстүр

d)

ұйымдасу

100.

Жақсы ұйымдасқан ұжымның белгісі

a)

Өзін-өзі басқару

b)

Мұғалімді тыңдау

c)

Бірін-бірі сынау

d)

Өзін-өзі сынау

101.

Ұжымды қалыптастырудың негізгі шарты

a)

талап қою

b)

әңгіме

c)

жарыс

d)

пікірталас

102.

Оқушыларда жағымды дағдыны қалыптастыруәдісі

a)

жаттығу

b)

жарыс

c)

өнеге

d)

сендіру

103.

Үлгіге негізделген әдіс

a)

өнеге

b)

жарыс

c)

талап қою

d)

сендіру

104.

Оқушыларды пікір айтуға, өз ойын дәлелдеугеүйрететін тәрбие әдісі

a)

пікірсайыс

b)

әңгіме

c)

талап қою

d)

сендіру

105.

Оқушыны жағымсыз әрекеті үшін ұялту тәрбие әдісінің қай түрі

a)

жазалау

b)

мадақтау

c)

талап қою

d)

сендіру

106.

Оқушының жағымды әрекетін мақтау тәрбие әдісінің қай түрі

a)

ынталандыру

b)

сананы қалыптастыру

c)

теориялық

d)

практиаалық

107.

Оқушыға талап қою тәрбие әдісінің қай түрі

a)

Қоғамдық іс-тәжірибені қалыптастыру

b)

ынталандыру

c)

теориялық

d)

практикалық

108.

Адамгершілік мазмұны бар әңгіме тәрбие әдісінің қай түрі

a)

сананы қалыптастыру

b)

ынталандыру

c)

теориялық

d)

практикалық

109.

Бала құқығын қорғайтын халықаралық құжат

a)

«Бала құқығы туралы конвенция»

b)

«Білім туралы» Заң

c)

>Тәрбие туралы тұжырымдама

d)

ҚР білім беру тұжырымдамасы

110.

Дүниетанымды қалыптастырудың негізгі құралы

a)

мектептегі оқыту

b)

әдебиет өнер

c)

еңбек

d)

спорттық ойындар

111.

Дене тәрбиесін ұйымдастырудың негізгі құралы

a)

спорттвқ ойындар

b)

еңбек

c)

әдебиет өнер

112.

Адамгершілік тәрбиесін ұйымдастырудың негізгіқұралы

a)

этикалық әңгіме

b)

әдебиет өнер

c)

еңбек

d)

спорт

113.

Эстетикалық тәрбиені ұйымдастырудың негізгіқұралы

a)

әдебиет өнер

b)

еңбек

c)

спорт

d)

этикалвқ

114.

Ақыл-ой тәрбиесін ұйымдастырудың негізгіқұралы

a)

Мектептегі оқыту

b)

Этикалық әңгіме

c)

Әдебиет өнер

d)

спорт

115.

Ақыл-ой тәрбиесін ұйымдастырудың негізгіқұралы

a)

Отбасы, туыстары, көршілері, достары

b)

Космос, планета, әлем

c)

Ел, мемлекет, этнос, қоғам

d)

Тұрғылықты жері, ауылы, қаласы

116.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуіне әсер ететінмезофакторлар

a)

Тұрғылықты жері, ауылы, қаласы

b)

Космос, планета, әлем

c)

Ел, мемлекет, этнос, қоғам

d)

Отбасы, туыстары, көршілері, достары

117.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуіне әсер ететінмакрофакторлар

a)

Ел, мемлекет, этнос, қоғам

b)

Космос, планета, әлем

c)

Тұрғылықты жері, ауылы, қаласы

d)

Отбасы, туыстары, көршілері, достары

118.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуіне әсер ететінмегафакторлар

a)

Космос, планета, әлем

b)

Ел, мемлекет, этнос, қоғам

c)

>Отбасы, туыстары, көршілері, достары

d)

Тәрбие, орта, тұқым қуалаушылық

119.

Педагогикалық процестің әлеуметтік бөліктері

a)

ұстаздар, оқушылар

b)

жағдайлар

c)

теория

d)

компонеттер

120.

Педагогикалық процестің жеке дара бөліктері

a)

компоненттері

b)

білім

c)

практика

d)

обьектілер

121.

Педагогтардың басшылығымен, баланыңәлеуметтік тәжірибені меңгерудегі саналы, мақсаттыіс-әрекеті

a)

тәрбие

b)

білім

c)

даму

d)

оқыту

122.

Кең мағынадағы тәрбиенің анықтамасы

a)

Белгілі бір әлеуметтік қызметтер атқаратынқоғамдық құбылыс

b)

Жас ұрпаққа жалпы адамзаттық құндылықтардыигерту үшін ата-аналар мен мұғалімдердің бірлескеніс-әрекеті

c)

қалыптасу

d)

жеке тұлғаның даму

123.

Тар мағынадағы тәрбиенің анықтамасы

a)

Жас ұрпаққа жалпы адамзаттық құндылықтардыигерту үшін ата-аналар мен мұғалімдердің бірлескеніс-әрекеті

b)

Жеке тұлғаның дамуы

c)

қалыптасу

d)

санаға әсер ету

124.

Дайын жауаптарды таңдайтын анкета түрі

a)

жабық

b)

ашық

c)

полярлық

d)

атаулы

125.

Сұрақтарға өз ойынан жауап беретін анкета түрі

a)

ашық

b)

полярлық

c)

жабық

d)

атаулы

126.

Педагогикалық бақылаудың жетістігі

a)

қарапайымдылығы

b)

дайын жауапты таңдау

c)

аз уақыт жұмсалады

d)

көп уақыт жұмсалады

127.

Анкета әдісінің жетістігі

a)

аз уақыт жұмсалады

b)

дайын жауаптарды таңдау

c)

көп уақыт жұмсалады

d)

қарапайымдылығы

128.

Әңгіме әдісінің жетістігі

a)

>Тікелей қарым-қатынас жасау

b)

аз уақыт жұмсалады

c)

көп уақыт жұмсалады

d)

қарапайымдылығы

129.

Оқушыны сабақта, үзілісте, мектептен тысбақылаудың түрі

a)

үздіксіз

b)

жанама

c)

тікелей

d)

дискритті

130.

Техникалық құралдардың көмегімен жүргізілетінбақылаудың түрі

a)

жасырын

b)

жанама

c)

тікелей

d)

үздіксіз

131.

Үзіліс жасап, артынан жалғастыратынбақылаудың түрі

a)

үздіксіз

b)

дискритті

c)

жанама

d)

тікелей

132.

Зерттеуші басқа бір адамдардың көмегіменжүргізетін бақылаудың түрі

a)

жанама

b)

тікелей

c)

дискретті

d)

жасырын

133.

Зерттеуші-мұғалім өзі жүргізетін бақылаудыңтүрі

a)

тікелей

b)

жанама

c)

жасырын

d)

үздіксіз

134.

Танымға жету мен оны құру тәсілі

a)

әдіснама

b)

теория

c)

практика

d)

тәжірибе

135.

Таным процесінің нәтижесі

a)

теория

b)

тәжірибе

c)

әдіснама

d)

процесс

136.

Зерттеу процесі туралы ілім

a)

әдіснама

b)

пән

c)

таным

d)

теория

137.

Педагогика ғылымының жүйесі

a)

Жалпы педагогика, педагогика тарихы, салыстырмалы педагогика, жеке пәндер әдістемесі

b)

эстетика этика

c)

Философия, мәдениеттану

d)

Анатомия, физиология, гигиена

138.

Тұлғаның өзін-өзі сезінуі, әлеуметке енуі

a)

әлеуметтену

b)

оқыту

c)

тәрбиелеу

d)

дамыту

139.

Білім беруді жүзеге асыру жолы

a)

оқыту

b)

әлеуметтену

c)

білім алу

d)

дамыту

140.

Жас ұрпақтың әлеуметтік тәжірибені меңгеруінемен байланысты

a)

білім алу

b)

әлеуметтену

c)

оқыту

d)

тәрбиелеу

141.

Педагогикалық шындық қалай бейнеленеді

a)

Категориялар мен ұғымдар арқылы

b)

Әдіс-тәсілдер арқылы

c)

Заңдар арқылы

d)

Заңдылықтар арқылы

142.

Ұстаздар-оқушылар» жүйесі жағдайыныңөзгеруі

a)

Педагогикалық процесс

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

тәрбиелеу

143.

Қандай да болсын жүйе жағдайының өзгеруі

a)

процесс

b)

жіктеу

c)

жүйе

d)

пәні

144.

Көп элементтердің қосылуы барысында пайдаболады

a)

жүйе

b)

процесс

c)

жіктеу

d)

пәні

145.

Ғылымның мәнін құрайтын негізі

a)

пәні

b)

категория

c)

ұғым

d)

заң

146.

Ғылымның зерттеуге алатын саласы

a)

обьекті

b)

категория

c)

ұғым

d)

заң

147.

Педагог кадрлардың мамандық дәрежесі менкәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған қызметтер жүйесі

a)

әдістемелік жұмыс

b)

педагогикалық жұмыс

c)

бақылау жұмысы

d)

психологиялық жұмыс

148.

Мектепте оқу-тәрбие процесін басқаратынтұрақты орган

a)

педагогикалық кеңес

b)

ата аналар комитеті

c)

оқушылар комитеті

d)

педагогикалық семинар

149.

Мектепте педагогикалық кеңестің төрағасы

a)

директор

b)

мұғалім

c)

ата ана

d)

оқушы

150.

Мектептегі ең маңызды жоспар

a)

Мектептің жылдық жұмыс жоспары

b)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар

c)

Тәрбие жұмысының жоспары

d)

Директордың жеке жұмыс жоспары

151.

Басқарылатын жүйенің жай-күйін сипаттайтын, сондай-ақ оны дамыту мен жақсарту үшін қолданылатынпайдалы мағлұматтар, деректер, мәліметтер жиынтығы

a)

ақпарат

b)

теория

c)

практика

d)

жүйе

152.

Менеджмент» (ағыл.) термині қандай мағынаныбілдіреді

a)

Басқару

b)

Ұйымдастыру

c)

Талдау

d)

Бақылау

153.

Мектепті басқару теориясы

a)

мектептану

b)

педагогика

c)

философия

d)

методика

154.

Ауызша, жазбаша бақылау

a)

бақылау әдістері

b)

бақылау формалары

c)

бақылау түрлері

d)

бақылау тәсілдері

155.

Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау

a)

Бақылау түрлері

b)

бақылау әдістері

c)

бақылау құралдары

d)

бақылау формалары

156.

Жаппай (фронтальдық), топтық, дербес бақылау

a)

бақылау формалары

b)

бақылау әдістері

c)

бақылау түрлері

d)

бақылау тәсілдері

157.

Ауызша, жазбаша жаттығулар орындау қай әдіскежатады

a)

практикалық

b)

көрнекілік

c)

сөздік

d)

тәжірибелік

158.

Дидактикалық (танымдық) ойындар қай әдіскежатад

a)

практикалық

b)

көрнекілік

c)

сөздік

d)

тәжірибелік

159.

Аудио, видеоқұралдар қай әдіске жатады

a)

көрнекілік

b)

практикалық

c)

сөздік

d)

тәжірибелік

160.

Оқулықпен жұмыс қай әдіске жатады

a)

сөздік

b)

көрнекілік

c)

тәжірибелік

d)

практикалық

161.

Оқушы мен оқытушы арасындағы жүйелі, өзарабайланысқан білім мазмұнын меңгеруге арналған іс-әрекет

a)

оқыту әдісі

b)

оқыту түрі

c)

оқыту формасы

d)

оқыту құралы

162.

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген

a)

Н.Д.Хмель

b)

Р.Г.Лемберг

c)

Н.Н.Хан

d)

М.А.Данилов

163.

Сабақтың құрылымында дидактика менпсихологияның байланысын зерттеген

a)

Р.Г.Лемберг

b)

М.И.Махмутов

c)

Н.Д.Хмель

d)

Н.Н.Хан

164.

Сабақта әр оқушының өздігінен жұмыс істеуі

a)

жеке

b)

топтық

c)

жұптық

d)

фронтальдық

165.

Оқушылардың сабақта 4-5 адамнан бірлесіпжұмыс істеуі

a)

топтық

b)

жеке

c)

жұптық

d)

жеке топтық

166.

Бүкіл сыныптың мұғалімнің басшылығыменсабақтағы жұмысы

a)

фронтальдық

b)

жеке

c)

топтық

d)

жұптық

167.

Қазіргі мектепте оқытудың жетекші формасы

a)

сабақ

b)

лекция

c)

семинар

d)

экскурсия

168.

Сабақтың неше мақсаты анықталады

a)

үш

b)

бес

c)

төрт

d)

екі

169.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының екіншікезеңі

a)

күнделікті жоспарлау

b)

оқулықпен жұмыс

c)

жылдық жоспар құру

d)

конспект жазу

170.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының біріншікезеңі

a)

тақырыптық жоспарлау

b)

оқулықпен жұмыс

c)

конпект жазу

d)

күнделікті жоспарлау

171.

Сыныптық-сабақ жүйесінің негізін салған

a)

И.Г.Песталоцци

b)

И.Гербарт

c)

В.Ратке

d)

К.Д.Ушинский

172.

Оқушылардың қабілетіне қарай саралап оқытутүрі

a)

Мангейм жүйесі

b)

Трамп план

c)

Жеке топтық

d)

Өзара бірлесіп оқу

173.

Сынып дегеніміз

a)

Жас ерекшелігіне қарай тұрақты, бірге оқитыноқушылардың құрамы

b)

Құрдастар тобы

c)

Жастары әртүрлі балалар құрамы

d)

Құрамы үнемі өзгеріп отыратын балалар тобы

174.

Англияда пайда болған оқыту түрі

a)

өзара бірлесіп оқыту

b)

дальтон план

c)

жеке топтық

d)

жұптық жұмыс

175.

Орта ғасыр мектептерінде қолданылған оқытутүрі

a)

жеке топтық

b)

жеке

c)

жеке жұптық

d)

саралап оқыту

176.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың муғаліммен кәсіби қарым - қатынасы - ол:

a)

педагогикалық қарым-қатынас

b)

педагогикалык қабілеттер;

c)

педагогикалык қабілеттер;

d)

педагогикалық әдеп;

177.

Табысты педагогикалық іс-әрекеттің алғы шарты ретіндегі жеке тұлғаның  психикалық касиеттерінің жиынтығы:

a)

педагогикалық қабілеттер;

b)

педагогикалык  әдеп;

c)

педагогикалык техника

d)

педагогикалық мәдениет,

178.

Педагогикалық шеберлік:

a)

кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы;

b)

педагогикалық жұмыстағы жаңашылдығы

c)

өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі;

d)

мұғалімнің кәсіби жарамдылығы;

179.

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

a)

педагогикалық процесс

b)

оқушылардың ата-аналары

c)

оқыту әдістері

d)

оқыту түрлері

180.

Аралас сабақта:

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер  шешіледі

b)

Тек жаңа іскерліктер қальштастырылады

c)

Тек жаңа дағдылар кальштастырылады

d)

Тек жаңа білімдер қалыпастырылады

181.

Педагогикалық ғылымдар жүйесіне мыналар енеді:

a)

жалпы педагогика, жас ерекшеліктер педагогикасы, педагогика тарихы, дене шынықтыру және спорт педагогикасы, денсаулық педагогикасы және осындай салалық педагогикалар;

b)

спорттық метрология, мәдениеттану

c)

дене шынықтыру және спорттық, құқық негіздері, спорт экономикасы;

d)

спорттық физиология, спорттық медицина;

182.

Білім беру жүйесін ұйымдастырудағы және білім беру icін жүзеге  асырудағы мемлекет, үкімет ұйымдарының әрекеті

a)

Білім беру саясаты

b)

Инновациялау

c)

Білім беру жарғысы

d)

Лицензиялау

183.

Психикалық дамуында ауытқушылық, бар балаларды оқытумен және  тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

Олигофренопедагогика

b)

Салыстырмалы педагогика

c)

Әлеуметтік педагогика

d)

Этнопедагогика

184.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

спорт

b)

табиғат факторлары;

c)

гигиеналық факторлар;

d)

туризм

185.

Тәрбиенің ең басты стратегиялык мақсаты

a)

тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы;

b)

ұлттық тәрбие

c)

азаматтық тәрбие

d)

тұлғаның дене дамуы

186.

Тексерудің түрлеріне жатады:

a)

Бағдармаланған тексеру

b)

Жазбаша тексеру

c)

Баяндау

d)

Лабораториялық жұмыстар

187.

Азаматтық тәрбиенің негізгі мақсаты:

a)

әр адамда қоғамдық адамгершілік иделдарын, отанға деген сезімдерін тәрбиелеу

b)

балалардың экологиялық мәдениетін дамыту

c)

спортпен шұғылдануға мотивацияны қалыптастыру;

d)

гигиена негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру;

188.

Эстетикалық тәрбиенің міндеттері:

a)

эстетикалық түсініктерді, талғамды тәрбиелеу;

b)

интеллектіні дамыту

c)

құқықтық мәдениетті қалыптастыру;

d)

білім, икемділік пен дағдыларды қалыптастыру

189.

Оқыту бағдарламасының құжат ретінде анықтайтыны:

a)

Әpбip оқу ретінде игеруге, меңгеруге тиісті білім, білік және дағдының көлемі мен мазмұны

b)

Әpбip тоқсанның басталуы мен аяқталуы, оқу пәндерінің оқылу peтімен мен  олардың сағат саны

c)

Міндетті түрде орындауға тиісті мемлекеттік  стандарт

d)

Әpбip оқу піні курсының белгілі тақырыбы мен сұрағына тиісті сағат саны мен білім көлемі

190.

Педагогикалық әдістері көмегімен жасөспірімдердің, балалардың мінез - құлықтарын түзету:

a)

Мінез - құлықты түзету;

b)

Мінез - құлықтық автономия;

c)

Тәрбие принціпі;

d)

Педагогикалық баяндау;

191.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы:

a)

бастауыш мектеп

b)

орталау мектеп

c)

орта мектеп

d)

арнаулы орта білім беру оқу орындары

192.

Білім берудің жаңа формалары:

a)

Интернет арқылы және дистанционды

b)

Жеке дара, экстернат

c)

Сыныптық және сабақтық

d)

Бұқаралық ақпараттық

193.

Оқыту әдісін таңдап алу:

a)

Оку пәнінің, мазмұнының сипатына

b)

Мұғалімнің білімділігіне

c)

Педагогикалық мақсатқа жетудің тәсілдері

d)

Оқыту процесінің дидактикалық міндеттеріне

194.

Тұлғаны дамыту факторлары:

a)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

b)

оқыту мен тәрбиенің әдістері

c)

тұлғаның ұжымдағы мәртебелік дәрежесі

d)

оқу пәндері бойынша білім деңгейі

195.

Педагогикалық зерттеу әдісі:

a)

обьективті шындықты танып-білудің жолдары

b)

алған білімді бекітудің жолдары

c)

жаңа білімдерді  игеру жолдары

d)

тұлғалық қасиетттерді қалыптастыру жолдары

196.

Әлеуметтану:

a)

түрлі типтегі әлеуметтік қауымдастықтар мен қатынастардың  жүйелеріне жеке адамның интеграциялануы;

b)

тұлғаның сандық және сапалық өзгеруі

c)

тұлға болуға қажеттілік;

d)

адамның әлеуметтік позициясы;

197.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқу міндеттері  мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама - қайшылықтар

b)

мұғалімнің дидактикалық қабілеті

c)

оқушылардың білім ,іскерлік , дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі

d)

оқушылардың жетекші оқу іс - әрекетін ауыстыру бірізділігі

198.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің негізгі бөлігі:

a)

орта мектеп

b)

жоғарғы оқу орындары

c)

бастауыш мектеп

d)

орталау мектебі

199.

Анкеталау-бұл

a)

сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

тұлғаны ұжымда тәрбиелеудің кұралы

c)

экскурсия кезіндегі балалардың мінез-құлқын бақылау

d)

мұғалім пайдаланған оқыту тәсілі

200.

Тәрбие принципі

a)

адамның жақсы қасиеттеріне сүйену;

b)

көрнекілік

c)

өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу

d)

тәрбиеленушідердің белсенділігі мен өзіндік әрекеттенуі;

201.

Ғылыми білімнің, іскерлік және дағдының жүйесі:

a)

Білім беру мазмұны

b)

Теория

c)

Бағдарлама

d)

Дағды

202.

Оқу процесінің белсенді өзін-өзі дамытушы субъектісі:

a)

оқушы

b)

әкімшілік

c)

мұғалім

d)

сыняп жетекші

203.

Оқытудың негізгі компоненттері

a)

білім, іскерлік, дағды

b)

білім, қабілет, ойлау

c)

ойлау, психика, іс

d)

іскерлік, нышандар, бейімділіктер

204.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі:

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Мектеп директорына

c)

Пән мұғаліміне

d)

Сынып старостына

205.

Ғылыми негіздегі педагогикалық процестің даму стратегиясын  басқарудың коллегиялық органы:

a)

мектептің педагогикалық кеңесі

b)

мектептің әдістері

c)

жиналыс

d)

пән бірлістіктері

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану бойынша тест

208 questions

Әлеуметтану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Бұлттық есептеу туралы сұрақтар

201 questions

Бұлттық есептеу туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент

200 questions

Менеджмент

quiz

Worksheet

•

1st Grade