WorksheetsSe liga do 2º trimestre 7ºano
Total questions: 20
Worksheet time: 30mins
Uma loja comprou várias caixas de camisetas para serem distribuídas entre cinco revendedoras. Cada revendedora recebeu 6 caixas com 6 camisetas vermelhas, 8 caixas com 12 camisetas verdes. Quantos camisetas cada revendedora recebeu?
96
132
660
1008
Toda segunda, quarta e sexta-feira, Lucia percorre alguns bairros da cidade em que mora vendendo salgadinhos de diferentes sabores. Em cada dia ela leva 20 dúzias de coxinhas para vender. O que não é vendido ela doa para quem necessita.
Na última semana, ela vendeu 18 dúzias na segunda-feira, 15 dúzias na quarta-feira e 17 dúzias na sexta-feira. A expressão que representa cada doação e o total doado é:
segunda-feira (a)
quarta-feira (b)
sexta-feira (c)
semana toda (d)
O professor Lucas apresentou várias sentenças matemáticas e pediu para seus alunos combinarem com a expressão matemática correspondente. Vamos ajudar os alunos de Lucas a realizarem essa tarefa?
o dobro de vinte e cinco menos doze
2 X 25 - 12
vinte vezes doze menos setenta e cinco
20 X 12 - 75
cinco vezes a diferença entre sete e quatro
5 X ( 7 - 4 )
oito vezes a soma de quinze com meia dúzia
8 X ( 15 + 6 )[
Veja o número de pontos que uma equipe marcou de acordo com a sua classificação em cada fase de uma corrida.
A equipe azul chegou 5 vezes em 1º lugar, 8 vezes em 2º lugar e 2 vezes em 3º lugar. Nessas condições, a expressão numérica que representa quantos pontos a equipe marcou e o total de pontos é
5x3 + 8x5 + 2x4
e marcou 63 pontos
5x3 + 8x5 + 2x4 e marcou 55 pontos
5 + 3 + 8x5x2x4 e marcou 400 pontos
(5x8x2) +3+5+4 e marcou 130 pontos
A professora de Clara perguntou aos seus alunos qual era a distância entre 5,4 e 0 e qual o módulo de -5.
Clara respondeu que a distância era (a) , pois partindo de 5,4 e voltando para o zero, teremos um valor em (b) . O módulo de -5 é (c) , pois um valor em módulo representa um valor absoluto.
A vovó de Clarisse estava tricotando e derrubou o novelo de lã, que foi parar a uma certa distância do seu gatinho.
Qual a distância entre o gatinho e o novelo, observando a imagem?
- 3,5
-3,0
3,0
3,5
Observe a reta numérica apresentada na imagem. Ela está dividida em partes iguais.
Combine os pontos na reta com seus respectivos valores.
A
-1,5
B
0
C
2,0
D
3,5
A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga. Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de piadas, desafiou a lebre para uma corrida. A lebre muito segura de si, aceitou prontamente. Não perdendo tempo, a tartaruga começou a caminhar com seus passinhos lentos, porém, firmes.
Na imagem, qual a distância entre os personagens da fábula?
-4,0
3,5
4,0
4,5
Observe a reta numérica dividida em partes iguais.
O número correspondente ao ponto indicado pela imagem da árvore é
0,9
1,0
1,2
2,0
Você lembra o que é um quadrado mágico? Nele, a soma dos números em cada linha, coluna ou diagonal é a mesma. Essa soma é a constante mágica. Descubra a constante mágica do quadrado mágico a seguir, combinando o valor das frutas e constante mágica:
2,1
2
1,3
Constante mágica
5,1
No quadro, temos três números racionais e a letra A. Sabendo que A à soma algébrica dos três números indicados, determine o valor numérico de A.
1,4
3,54
5,36
7,17
Ana foi ao supermercado e aproveitando uma promoção comprou 1,5 Kg de cenoura. Se o quilo da cenoura estava custando R$ 7, 80, e ela pagou com uma nota de R$ 20,00 reais, qual o troco que Ana recebeu?
-Calculando a compra, Ana fez (a) resultando em (b) .
-Calculando o troco ela fez (c) que resultou num troco de (d)
Márcia, estava fazendo uma receita de pudim que usava 0,5 litros de leite. Mas seus familiares avisaram que viriam almoçar com ela. Ela precisou aumentar a receita de acordo com o número de pessoas. Se o litro de leite custa R$ 5,64, combine a quantidade de pudins com valor do leite que irá comprar:
2 pudins
R$5,64
4 pudins
R$11,28
6 pudins
R$16,92
8 pudins
R$22,56
Dona Margarida foi ao mercado e comprou 15 potes de manteiga de mesmo preço, pelos quais pagou R $122,50. Qual é o preço de cada um desses potes de manteiga?
-1º Verificamos o número de casas decimais dos dois termos envolvidos, se diferentes, igualamos. (a) .
-2º Eliminamos as vírgulas e os zeros à esquerda, desde que não haja outro algarismo significativo à esquerda do zero. (b) .
- 3º Efetuamos a divisão. (c)
Você conhece a unidade de medida de comprimento polegada? Essa unidade é representada por `”aspas duplas” e costuma ser utilizada para indicar, por exemplo, a medida da diagonal de telas de televisores, notebooks, tablets, celulares etc. Observe as informações que um fabricante indicou em certo aparelho.
Quanto vale 1 polegada em centímetros?
1,54 cm.
2,54 cm.
15,4 cm.
25,4 cm.
Uma fábrica de refrigerantes tem vários tanques com capacidades de 320,25 litros. Foi criado um barril com capacidade de 10,5 litros para envasar esse líquido. Quantos barris será preciso para envasar um tanque?
Ordene os passos da resolução, para chegar na resposta correta.
Precisamos dividir 320,25 por 10,5.
Igualando as casas decimais temos: 320,25 : 10,50
Eliminando a vírgula dos dois termos:
32025 : 1050
Serão necessários, no mínimo, 31 baldes.
Fábio comprou um tablet cuja diagonal da tela tem 20,32 cm de comprimento. De quantas polegadas é essa diagonal, sabendo que 1 polegada (1”) equivale a 2,54 cm?
6"
8"
10"
11"
Luiz estava apresentando um trabalho para o seu professor e fez um cartaz da atividade que iria resolver, combine os passos que Luiz utilizou para chegar na resposta correta.
1º passo: divide a fração
2º passo: multiplica as frações
3º passo: simplifica a fração resultante
Carlos está jogando em seu computador. Para passar da segunda para a terceira fase do jogo é preciso descobrir uma senha. Esta senha é o resultado de (-0,5) elevado a quarta potência. Então, a senha procurada por Carlos é:
0,0625
0,625
6,25
625
A potenciação ou exponenciação é a operação matemática que representa a multiplicação de fatores iguais. Ou seja, usamos a potenciação quando um número é multiplicado por ele mesmo várias vezes.
Combine algumas propriedades que deixam a operação mais fácil.
(−0,3)1=− 0,3
expoente 1 resultado é a base
(−0,3)0=1
expoente zero resultado é 1
(−0,2)2=0,04
expoente par, resultado positivo
(−0,2)3=− 0,008
expoente ímpar, é o sinal da base
