WorksheetsTO UP PPG TAHAP 2 Part 1
Total questions: 60
Worksheet time: 3600secs
Name
Class
Date
1.
Ketika atasan anda meminta untuk melakukan suatu pekerjaan yang banayak ditolak oleh
rekan Anda sebelumnya. Maka anda akan ….
a)
Menolak untuk melakukannya karena anda sibuk
b)
Melakukannya karena bagi saya pekerjaan tersebut menantang
c)
Melakukannya karena anda takut dengan atasan
d)
Melakukannya karena tidak ada lagi yang bersedia mengemban tugas tersebut
e)
Menolak untuk melakukannya karena pekerjaan anda tidak sesuai dengan bayaran anda
di perusahaan tersbeut
2.
Salah satu tugas Anda adalah berkunjung ke kantor – kantor perwakilan tempat Anda
bekerja, minimal memsatikan bahwa kantor-kantor perwakilan tersbut berjalan dengan
baik. Namun untuk kegiatan tersebut, perusahaan tempat anda bekerja tidak memberikan
honor kepada Anda, maka Anda akan ….
a)
A. Mengerjakan pekerjaan tersebut jika ditanya atasan saja
b)
B. Mengerjakan pekerjaan tersebut walau pekerjaan lainnya terbengkalai
c)
C. Mengerjakan pekerjaan tersebut karena Anda sedang merasa sumpek di kantor Anda
sendiri
d)
D. Menelpon pihak kantor perwakilan saja apakah mereka baik – baik saja
e)
E. Menyarankan kepada atasan untuk merekrut seorang agar melaksanakan pekerjaan
tersebut
3.
Ketika proyek kerja yang saya pimpin tidak memberikan hasil optimal gara-gara ada satu
anak buah saya yang melakukan kesalahan, maka …..
a)
A. Saya tidak dapat dipersalahkan
b)
B. Bagaimanapun juga sebagai pimpinan proyek saya pun turut bertanggung jawab
c)
C. Itu tidak termasuk dalam tanggung jawab saya
d)
D. Anak buah dan saya bertanggung jawab bersama
e)
E. Kerja anak buah saya buruk jadi itu adalah salah anak buah saya
4.
Saya sedang mengerjakan setumpuk tugas yang deadline esok hari kemudian stuck dengan
satu pekerjaan yang sangat sulit, kemudian teman saya yang mahir di pekerjaan sulit itu
datang curhat tentang keluarganya. Sikap saya ….
a)
A. Meninggalkan pekerjaan dan mendengar curhatannya kemudian meminta tolong
padanya membantu tugas itu
b)
B. Memohon kepadanya untuk tidak menganggu saya karena sedang sibuk
c)
C. Meninggalkan pekerjaan, mendengar curhatnya kemduian memberi solusi
d)
D. Tetap mengerjakan sambil mendengarkan keluh kesahnya
e)
E. Meneruskan pekerjaan dan berusaha tidak mempedulikan keinginan teman saya
5.
Kebetulan perusahaan tempat saya bekerja sedang mengalami masa pasang surut karena
bnyak karyawan yang pindah ke perusahaan lain. Maka sikap anda ….
a)
A. Perusahaan tempat kami bekerja memang sedang kacau dan saya mengamati kenapa
banyak karyawan yang keluar
b)
B. Saya tidak akan pindah ke perusahaan lain karena saya merasa cocok dengan pekerjaan
yang saya tekuni
c)
C. Seharusnya perusahaan ini intropeksi diri, kenapa banyak karyawan yang keluar
d)
D. Perusahaan seharusnya segera melakukan konsolidasi
e)
E. Tidak ada hubungannya antara pasang surut dengan karyawan yang keluar
6.
Anda merupakan seorang pemimpin divisi di perusahaan Anda. Hari ini Anda dipanggil oleh pimpinan perusahaan karena salah satu anggota Anda melakukan tindakan kriminal yang sangat merugikan perusahaan. Sejujurnya, Anda sudah mengawasi anggota divisi Anda dengan baik dan tindakan yang dilakukan oleh salah satu anggota Anda merupakan hal di luar kendali Anda. Maka sikap Anda ....
a)
saya akan mengatakan kepada atasan bahwa hal tersebut merupakan kesalahan anggota saya dan saya akan secara tegas untuk memberikan hukuman kepadanya
b)
saya akan bertanggung jawab atas peristiwa yang menimpa divisi saya bahkan jika saya harus mengundurkan diri karena peristiwa itu terjadi akibat kelalaian saya dalam mengawasi anak buah saya
c)
saya akan menerima konsekuensi apapun yang perusahaan saya berikan dan saya akan berjanji untuk mengawasi divisi saya lebih baik
d)
saya akan mengatakan bahwa saya bersedia untuk mencari solusi dari permasalahan yang diakibatkan oleh anak buah saya
7.
Anda meminjam uang kepada teman Anda untuk biaya pengobatan istri Anda di rumah sait. Pada saat meminjam, Anda berjanji untuk mengembalikannya bulan depan. Namun, sampai waktu yang telah dijanjikan, Anda belum punya uang untuk dikembalikan ke teman Anda. Anda juga belum bisa bekerja kembali karena istri Anda masih dirawat di rumah sakit. Maka sikap Anda .....
a)
saya akan menemui teman saya dan mengatakan bahwa saya akan mengembalikannya bulan depan.
b)
memblokir semua kontak teman saya agar teman saya tidak bisa menagih karena saya belum punya uang
c)
mengatakan kepada teman saya agar dia dapat berempati dengan memberikan tenggang waktu lagi karena istri saya belum sembuh dan saya belum bisa bekerja kembali
d)
menemui teman saya dan mengatakan maaf karena saya belum bisa memenuhi janji saya untuk mengembalikan uang sekarang serta saya akan meminta waktu untuk mengembalikan uang teman saya setelah saya dapat bekerja kembali
8.
Di tempat saya bekerja sedang mengadakan acara perayaan hari ulang tahun sekolah. Namun, ada salah satu pegawai yang menolak untuk makan salah satu jenis makanan yang disajikan karena hal itu berkaitan dengan keyakinan agama yang dianutnya. Maka, sikap saya ....
a)
membiarkannya untuk makan atau tidak karena itu bukan urusan saya
b)
menyarankannya untuk memakan makanan lain yang ada di sana
c)
menyarankan kepadanya agar dia membawa atau membeli makanan sendiri jika merasa tidak cocok dengan sajian makanan yang ada
d)
menyuruhnya untuk memakan makanan tersebut demi menghargai panitia yang telah bersusah payah menyiapkan makanan
e)
membicarakan keanehan sikapnya bersama dengan rekan kerja yang lain
9.
Salah satu karyawan saya izin untuk tidak masuk kerja karena ia mengikuti upacara keagamaan sesuai dengan keyakinan yang dianutnya. Maka, sikap saya ....
a)
tidak mengizinkannya dan mengatakan bahwa dia seharusnya dapat bersikap profesional di tempat kerja
b)
mengizinkannya untuk tidak masuk dengan syarat dia harus mengganti di lain hari untuk pekerjaan hari ini
c)
mengizinkannya untuk tidak masuk dengan syarat dia harus mengganti di lain hari untuk pekerjaan hari ini
d)
mengatakan bahwa sebagian besar karyawan kantor tidak mengikuti upacara tersebut dan dia harus menyesuaikan diri
e)
mengizinkannya untuk tidak masuk dengan memotong hari cutinya
10.
Beberapa guru di sekolah saya mengusulkan diadakan acara dialog di sekolah dengan mengundang beberapa tokoh agama dalam rangka pendidikan toleransi kepada seluruh warga sekolah. Sikap yang akan saya ambil sebagai kepala sekolah adalah ....
a)
Tidak menerima usulan tersebut
b)
menerima usulan tersebut tapi tidak ikut membantu
c)
Tidak akan menerima usulan tersebut dan tidak akan ikut membantu
d)
menerima usulan tersebut sebagai bentuk toleransi
e)
menerima usulan tersebut dan ikut membantu seperlunya
11.
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
a)
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
b)
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
c)
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
d)
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
e)
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.
12.
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
a)
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
b)
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
c)
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
d)
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
e)
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.
13.
Pak Roni ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berartipak Roni memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
a)
Kemampuan awalnya
b)
Motivasi belajarnya
c)
Perkembangan sosialnya
d)
Perkembangan emosinya
e)
Perkembangan motoriknya
14.
Ketika melakukan proses pembelajaran Pak Beni selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
a)
Etnik peserta didik
b)
Gaya belajar peserta didik
c)
Gender peserta didik
d)
Minat peserta didik
e)
Kultural peserta didik
15.
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
a)
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
b)
Menggunakan program audio dan modul.
c)
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
d)
Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
e)
Menggunakan modul dan powerpoint
16.
Dalam pembelajaran Abad ke-21, seorang guru diharapkan memiliki karakteristik-karakteristik tertentu untuk membantu penguasaan kompetensi siswa. Salah satu karakteristik penting dari seorang guru Abad ke-21 adalah ... .
a)
keterampilan teknologi yang tinggi
b)
kemampuan berpikir kritis dan kreatif
c)
penguasaan materi yang mendalam
d)
keterampilan komunikasi yang baik
e)
pengetahuan tentang beragam strategi pembelajaran
17.
Dalam sebuah sekolah, seorang guru SD yang dituntut mengarahkan proses pembelajaran ke arah karakteristik pembelajaran Abad ke-21. Untuk memenuhi hal tersebut, sekolah dalam melaksanakan rekruitmen guru telah menetapkan standar kualifikasi yang sesuai. Ibu Ani adalah salah satu calon guru yang mengikuti kegiatan rekruitmen tersebut. Ibu Ani memiliki kualifikasi pendidikan S1 dalam bidang pendidikan dan telah memiliki sertifikasi pendidik. Selain itu, Ibu Ani juga memiliki kemampuan yang mendalam dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, mengelola kelas dengan efektif, serta menerapkan strategi pembelajaran yang kreatif. Berdasarkan cerita tersebut, Ibu Ani telah memiliki modal sebagai guru dalam pembelajaran Abad ke-21 sebagai berikut … .
a)
penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran
b)
kemampuan berkomunikasi yang baik dan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
c)
kualifikasi pendidikan minimal S1 dalam bidang pendidikan dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran
d)
pengalaman mengelola kelas yang baik dan kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran
e)
kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran dan pengalaman mengelola kelas yang baik
18.
1) Menyusun perencanaan pembelajaran, 2) Membuat peta konsep materi esensial, 3). Mengelola kelas dan lingkungan belajar, 4) Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi, 5) Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi, Guru yang profesional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru untuk …
a)
2) dan 4)
b)
2) dan 5)
c)
3) dan 5)
d)
4) dan 5)
e)
1) dan 3)
19.
Seorang guru ingin menganalisis hasil belajar siswa setelah sebuah pembelajaran berlangsung. Guru tersebut memilih untuk menggunakan metode penilaian berupa tes tertulis dengan pilihan ganda dan esai. Setelah mengumpulkan hasil penilaian, guru tersebut akan melakukan analisis statistik untuk melihat tingkat pemahaman siswa secara keseluruhan. Metode penilaian ini bertujuan untuk … .
a)
mengidentifikasi kesulitan siswa dalam memahami materi
b)
mengukur kemajuan belajar siswa dari waktu ke waktu
c)
menentukan tingkat pemahaman siswa secara individu
d)
membandingkan pencapaian siswa dengan standar yang ditetapkan
e)
menilai penguasaan keterampilan-keterampilan spesifik
20.
Seorang guru SD yang profesional harus memenuhi persyaratan, kualifikasi, dan kompetensi tertentu. Pak Budi, seorang guru SD yang profesional, memiliki pengalaman mengajar selama 5 tahun di tingkat SD dan telah mengikuti berbagai pelatihan terkait pengembangan kurikulum dan evaluasi pembelajaran. Selain itu, Pak Budi memiliki kemampuan dalam mendesain dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan siswa secara aktif. Berdasarkan cerita tersebut, kompetensi yang dimiliki oleh Pak Budi adalah … .
a)
pengalaman mengajar di tingkat SD
b)
kemampuan mendesain pembelajaran berbasis proyek
c)
penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
d)
kualifikasi pendidikan minimal S1 dalam bidang pendidikan
e)
kemampuan evaluasi pembelajaran
21.
Seorang guru di suatu sekolah mempublikasikan informasi pribadi siswa di media sosial tanpa izin dan membagikan soal ujian kepada siswa sebelum ujian dilaksanakan. Dalam konteks ini, sanksi yang mungkin diterapkan terhadap guru tersebut adalah … .
a)
pemberian teguran lisan dan tertulis
b)
pemecatan secara langsung dari pekerjaan
c)
penurunan pangkat atau jabatan
d)
denda atau hukuman finansial
e)
pemberian kesempatan pelatihan dan pemulihan
22.
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
a)
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
b)
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
c)
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
d)
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
e)
Semua jawaban benar
23.
Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ….
a)
Projek based learning
b)
Discovery Learning
c)
Problem Based Learning
d)
Inquiry learning
e)
Think pair share
24.
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
a)
pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
b)
memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
c)
tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
d)
memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
e)
memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
25.
Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..
a)
tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh- sungguh belajar
b)
prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru
c)
siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain
d)
satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas
e)
setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru
26.
Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….
a)
mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal
b)
mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru
c)
menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat
d)
mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah
e)
meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya
27.
Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah ….
a)
meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal
b)
meminta siswa menjelaskan penyebab tidak mengenakan seragam
c)
meminta Siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman
d)
memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah
e)
tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas
28.
Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah….
a)
Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab
b)
Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik
c)
Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik.
d)
Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat.
e)
Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah.
29.
Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …….
a)
Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
b)
Melakukan demonstrasi tentang gaya
c)
Melakukan tanya jawab tentang gaya
d)
Mengamati video pembelajaran tentang gaya
e)
Melakukan simulasi tentang gaya
30.
Ibu pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu. Penerapan pembelajaran yang dilakukan bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa mengetahui karakter berpikir kritis antara lain…
a)
Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, semetara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan.
b)
Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin
c)
Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.
d)
Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah.
e)
Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS.
31.
Saat ini pada kurikulum merdeka pihak sekolah melaksanakan asesmen untuk mengetahui minat dan kemampuan awal para peserta didik di sekolahnya. Akan tetapi, salah seorang guru di SD “Sukamaju” menyampaikan bahwa hal tersebut hanya menambahi pekerjaan sebagai seorang guru. Pendapat Saudara tentang pernyataan guru tersebut adalah….
a)
Setuju, sebab guru masih memiliki pekerjaan lainnya.
b)
Setuju, sebab perubahan regulasi yang terlalu cepat.
c)
Setuju, sebab kemampuan peserta didik itu hampir sama.
d)
Tidak setuju, sebab guru profesional harus melaksanakan asesmen minat dan kemampuan awal.
e)
Tidak setuju, sebab perbedaan karakteristik peserta didik harus difasilitasi.
32.
Evaluasi merupakan cara atau teknik penilaian terhadap tingkah laku peserta didik dengan perhitungan yang komprehensif dari seluruh aspek pembelajaran. Asesmen dapat dilakukan dengan memberikan tes atau ujian di awal, tengah, maupun akhir proses pembelajaran. Pada suatu hari, Ibu Zahra guru kelas IV tidak melaksanakan penilaian dengan teknik tes lisan untuk pembelajaran. Adapun alasan Ibu Zahra adalah pelaksanaan tes lisan membutuhkan banyak waktu dan biasanya pada pembelajaran tatap muka. Berdasarkan ilustrasi pernyataan Ibu Zahra tersebut, apakah menurut Saudara asesmen yang dilaksanakan sudah efektif?
a)
Efektif, karena penilaian tidak harus menggunakan berbagai tes.
b)
Efektif, karena evaluasi tidak harus menggunakan tes lisan.
c)
Efektif, karena pemberian tes tidak hanya di akhir saja.
d)
Tidak efektif, karena tidak menggunakan asesment of learning, for learning, dan of learning.
e)
Tidak efektif karena tidak menggunakan instrumen evaluasi yang lengkap.
33.
SD N Sukamakmur mengadakan penyamaan persepsi tentang Penyusunan Modul Ajar. Dalam kegiatan tersebut ada dua narasumber. Narasumber pertama memaparkan komponen modul ajar lengkap sedangkan narasumber kedua menjelaskan komponen modul ajar tidak lengkap. Setelah kegiatan tersebut, guru-guru SD N Sukamakmur mengalami kebingungan karena kedua narasumber memaparkan hal yang berbeda. Jika pada saat Saudara melaksanakan praktik mengajar di sekolah tersebut maka solusi yang akan Saudara sampaikan adalah…
a)
Kedua narasumber tersebut benar dan komponen modul ajar yang tidak lengkap terdiri dari tujuan pembelajaran, pertanyaan pemantik, dan pemahaman bermakna
b)
Kedua narasumber tersebut benar dan komponen modul ajar yang tidak lengkap terdiri dari tujuan pembelajran, kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran
c)
Kedua narasumber tersebut benar dan komponen modul ajar yang tidak lengkap terdiri dari tujuan pembelajaran, pertanyaan pemantik, dan asesmen pembelajaran
d)
Kedua narasumber tersebut benar dan komponen modul ajar lengkap terdiri dari asesmen pembelajaran, komponen inti, dan lampiran
e)
Kedua narasumber tersebut benar dan komponen modul ajar lengkap terdiri dari identitas modul ajar, komponen inti, dan lampiran
34.
Pada pembelajaran IPAS, siswa diminta membuat Poster atau Peta Konsep tentang materi “Sistem Pernapasan pada manusia dengan cara memilih salah satu produk. Ternyata semua siswa memilih membuat Poster. Pernyataan berikut yang tepat menurut Saudara adalah…
a)
Guru sudah tepat menerapkan pembelajaran tersebut karena siswa diberikan kebebasan untuk memilih produk yang akan dibuat.
b)
Guru sudah tepat menerapkan pembelajaran tersebut karena sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi produk.
c)
Guru belum tepat menerapkan pembelajaran tersebut karena produk yang dibuat siswa tidak seimbang tingkat kesulitannya.
d)
Guru belum tepat menerapkan pembelajaran tersebut karena jika produk yang dibuat siswa berbeda maka guru kesulitan untuk menilai.
e)
Guru belum tepat menerapkan pembelajaran karena siswa kesulitan mengerjakan tugas produk yang diberikan guru.
35.
Pak Anang adalah seorang guru SD. Beliau membuat CPL mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk Fase A dengan elemen capaian pembelajaran menyimak; membaca dan memirsa; berbicara dan mempresentasikan; serta menulis. CPL pada elemen menyimak adalah peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Pada elemen menulis, CPL yang dibuat adalah peserta didik mampu menulis deskripsi dengan beberapa kalimat tunggal, menulis ulang tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan fiksi yang dibaca atau didengar, menulis prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis eksposisi tentang kehidupan sehari-hari. CPL pada elemen membaca dan memirsa serta berbicara dan mempresentasikan yang tepat adalah…
a)
Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik dan Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dan tertulis dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi
b)
Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan dan Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dan tertulis dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi
c)
Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan dan Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
d)
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dan Peserta didik mampu bersikap dalam menulis di atas kertas dan/atau melalui media digital.
e)
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dan Peserta didik mampu bersikap dalam menulis di atas kertas dan/atau melalui media digital.
36.
Di SD Sumber Wangi adalah sekolah yang memiliki salah satu misi menjadi sekolah adiwiyata. Sekolah tersebut menyampaikan kepada pengantar dan penjemput peserta didik untuk tidak masuk ke dalam ruang kelas. Pernyataan berikut ini yang tepat menurut Saudara adalah…
a)
Peraturan tersebut tepat karena membuat warga sekolah tidak khawatir berada di sekolah
b)
Peraturan tersebut tepat karena tidak menimbulkan banyak sampah
c)
Peraturan tersebut tepat karena sesuai dengan visi sekolah Adiwiyata
d)
Peraturan tersebut tidak tepat karena banyak antrian penjemput di luar sekolah
e)
Peraturan tersebut tidak tepat karena mengganggu lalu lintas di sekitar sekolah
37.
Perhatikan aspek-aspek berikut berkaitan dengan pengembangan materi ajar yang menunjang capaian pembelajaran: (i). Karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan budaya peserta didik. (ii). Perkembangan kognitif, afektif, social, dan spiritual peserta didik. (iii). Dana dan sarpras yang tersedia di sekolah. (iv). Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan alokasi waktu. (v). Budaya atau tuntutan lingkungan sekitar baik peserta didik maupun sekolah. (vi). Kebermanfaatan bagi peserta didik. Jika Saudara adalah seorang guru yang profesional, dalam mengidentifikasi atau mengembangkan materi pembelajaran, yang harus Saudara perhatikan adalah….
a)
(i),(ii),(iii), dan (iv).
b)
(ii),(iii),(iv), dan (v).
c)
(ii),(iii),(iv),(v), dan (vi).
d)
(i),(ii),(iii),(iv), dan (v).
e)
(ii),(iii),(v), dan (vi).
38.
Bapak Wendi adalah seorang guru SD. Beliau rutin melaksanakan kegiatan-kegiatan sebagai berikut. Menganalisis hasil ujian peserta didik sebelum menentukan jumlah peserta didik yang belum tuntas. ii) Memisahkan peserta didik yang nilainya di atas dan di bawah standar kemudian memilih metode mengajar yang berbeda untuk kedua kelompok. iii) Melakukan kegiatan refleksi terhadap kelemahan metode yang digunakan dan memperbaharui pada pembelajaran berikutnya. iv) Menerapkan metode mengajar bagi siswa yang menjalani remidi. Berdasarkan kegiatan-kegiatan Bapak Wendi tersebut, kegiatan yang dapat memberikan kegiatan pembelajaran di kelas Bapak Wendi menjadi efektif adalah….
a)
i, ii, dan iii
b)
i, ii, dan iv
c)
ii, iii, dan iv
d)
iii dan iv
e)
i, ii, iii, dan iv
39.
Saat pembelajaran berlangsung, seorang guru menyadari bahwa siswa di dalam kelas terlihat kurang bersemangat mengikuti pembelajaran. Saat itu, guru berinisiatif untuk memberikan hadiah kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Setelah satu bulan, guru itu tidak lagi memberikan hadiah kepada siswa ketika berhasil menjawab pertanyaan guru. Akan tetapi, siswa tetap bersemangat menjawab setiap pertanyaan, karena berharap akan mendapatkan hadiah dari guru ketika berhasil menjawab dengan benar. Setelah menyadari tidak ada hadiah lagi yang diberikan guru, para siswa kembali lagi kurang bersemangat saat belajar. Jika Anda menjadi guru, apa yang akan Anda lakukan agar semangat belajar siswa dapat bertahan walaupun tidak mendapatkan hadiah?
a)
Memberikan reward kembali berupa barang sehingga semangat siswa dapat meningkat lagi.
b)
Memberhentikan pemberian reward sehingga siswa tidak selalu berharap adanya apresiasi.
c)
Memberikan pengertian kepada siswa bahwa reward tidak harus ada di setiap pembelajaran.
d)
Mengganti reward berupa hal-hal yang lebih bernilai dan menarik sehingga menantang siswa untuk berkompetisi.
e)
Memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran.
40.
Ana merupakan anak yang berusia 7 tahun. Dia memiliki kemampuan dan keinginan yang rendah untuk belajar. Apakah rencana pembelajaran yang guru susun untuk meningkatkan motivasi Ana dalam belajar?
a)
Guru memberikan rewad ketika Ana mampu menyelesaikan masalah dalam pembelajaran.
b)
Guru harus menyusun materi atau bahan ajar secara lengkap.
c)
Guru lebih banyak memberikan contoh berupa instruksi selama belajar
d)
Guru memberikan banyak drilling dan latihan agar terbentuk perilaku atau pembiasaan seperti yang diinginkan.
e)
Guru membantu siswa untuk merefleksi pengalaman siswa.
41.
Andy merupakan anak yang cenderung mandiri, menunda kepuasan, bergaul dengan rekan sebaya, dan menunjukkan harga diri yang tinggi. Gaya pengasuhan yang digunakan oleh orang tua Andi adalah…
a)
Orang tua yang otoriter mendesak anak-anak untuk mengikuti petunjuk mereka dan menghormati mereka.
b)
Orang tua memberikan batasan tegas dan control terhadap anak.
c)
Orangtua sering berperilaku dengan cara yang secara sosial kompeten.
d)
Orang tua tidak terlibat dalam kehidupan anak-anak mereka.
e)
Orang tua sering membiarkan anak-anak mereka melakukan apa yang mereka inginkan.
42.
Ibu Ani adalah seorang guru yang mengajar di kelas dengan daya kognitif yang beragam. Beliau ingin merancang rencana program pembelajaran mengakomodasi keberagaman kognitif yang ada di kelasnya. Apakah langkah awal yang harus dilakukan oleh Bu Ani?
a)
Sebelum memulai pembelajaran, Bu Ani memahami karakteristik siswa dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran.
b)
Bu Ani melakukan proses pembelajaran secara klasikal.
c)
Bu Ani mengelompokan siswa secara homogen.
d)
Bu Ani mengimplementasikan model pembelajaran yang menyenangkan (enjoy learning), belajar melalui permainan.
e)
Bu Ani memilih dan menggunakan pendekatan pembelajaran, metode, media, dan jenis evaluasi yang beragam.
43.
Sampai saat ini, pendidikan di Indonesia dikelompokkan berdasarkan usia peserta didik. Padahal, jika kita ketahui terkadang pertambahan usia tak sejajar dengan perkembangan belajar. Setiap perkembangan peserta didik memiliki pendekatan yang berbeda. Pernyataan tersebut mengisyaratkan bahwa...
a)
Siswa di satu kelas yang sama bisa jadi belajar dalam fase pembelajaran yang sama.
b)
Proses pembelajaran peserta didik akan disusun mengacu pada capaian pembelajaran tersebut, namun disesuaikan dengan karakteristik, potensi, kebutuhan peserta didiknya.
c)
Anak-anak memperoleh keterampilan dasar seperti membaca dan berhitung pada tingkatan yang berbeda.
d)
Rancangan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa.
e)
Setiap anak memiliki kesempatan untuk bermain bersama, mengerjakan tugas dalam kelompok kecil, berbicara dengan teman-temannya atau orang dewasa.
44.
Di dalam menyusun kegiatan pembelajaran di dalam RPP, Bu Ika ingin menerapkan pembelajaran berbasis masalah (PBL). 1) Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. 2) Guru membagikan artikel kepada setiap kelompok mengenai polusi udara dan dampak yang ditimbulkan akibat polusi udara secara eksplisit. 3) Guru membimbing siswa melakukan investigasi sesuai petunjuk pada lembar kerja untuk membuktikan hipotesis. 4) Dengan bantuan lembar kerja, guru membimbing siswa merumuskan masalah dan menyusun hipotesis. 5) Siswa menyusun laporan sementara hasil investigasi dan pemecahan masalah. 6) Siswa melakukan presentasi untuk mengemukakan hasil investigasi. 7) Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka. Berdasarkan data di atas, urutkan sintak pembelajaran yang dilalui Bu Ika di dalam kegiatan inti pembelajaran.
a)
1-2-3-4-5-6-7
b)
1-2-4-3-5-6-7
c)
2-1-4-3-5-6-7
d)
2-1-4-3-5-7-6
e)
2-1-4-3-5-7-6
45.
Ki Hadjar Dewantara (KHD) membedakan kata Pendidikan dan Pengajaran dalam memahami arti dan tujuan Pendidikan. Pernyataan berikut yang sesuai dengan pemikiran KHD berkaitan hal tersebut, yaitu ...
a)
Pengajaran merupakan proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin.
b)
Pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keberhasilan yang setinggi-tingginya sebagai anggota masyarakat.
c)
Pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan pelaksanaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik sebagai manusia individu maupun bermasyarakat.
d)
Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih tolerasi dan kecakapan hidup dalam masyarakat.
e)
Pendidikan adalah tempat anak untuk belajar semua apa yang dibutuhkan untuk mampu bertahan hidup di masa yang akan datang.
46.
KHD menegaskan juga bahwa didiklah anak-anak dengan cara yang sesuai dengan tuntutan alam dan zamannya sendiri, kecuali….
a)
Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
b)
Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan meta kognisi
c)
Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggung jawab, dan mencipta
d)
Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
e)
Mengembangkan kreativitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
47.
Tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak. Berikut merupakan perwujudan ‘menuntun’ yang dilakukan seorang pendidik, kecuali ...
a)
Anak diberi kebebasan namun pendidik sebagai ‘pamong’ dalam memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya.
b)
Seorang ‘pamong’ dapat memberikan ‘tuntunan’ agar anak dapat menemukan kemerdekaan hidup dalam bermasyarakat.
c)
Tuntutan seorang guru untuk peserta didik mampu mengelola dirinya untuk hidup bersama dengan orang lain (menjadi manusia dan anggota masyarakat).
d)
Pendidikan bertujuan untuk menuntun (memfasilitasi/membantu) anak untuk menebalkan kodrat anak agar dapat memperbaiki laku-nya untuk menjadi manusia seutuhnya.
e)
Semua jawaban salah.
48.
Pelaksanaan pendidikan harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Berikut ini yang menggambarkan hal tersebut, yaitu ...
a)
Pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki keterampilan yang melatih aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif.
b)
Pembelajaran harus memperhatikan konteks lokal sosial budaya peserta didik yang memiliki karakteristik berbeda antara satu wilayah dengan wilayah lainnya.
c)
Muatan atau konten pengetahuan dalam pembelajaran yang diadopsi sejatinya harus terus berkembang mengikuti perkembangan budaya yang ada dibelahan dunia dan bersifat internasional.
d)
Pendidikan harus memperhatikan keseragaman dalam berbangsa dan bernegara.
e)
Interaksi dan komunikasi dalam proses pembelajaran hendaknya tidak membedakan dan tidak dipengaruhi oleh perkembangan zaman.
49.
Salah satu pemikiran KHD yaitu “Pendidikan yang berhamba pada anak”. Hal tersebut memiliki relevansi dengan peran seorang pendidikan diantaranya sebagai berikut ...
a)
Guru berperan sebagai sumber utama dalam pengetahuan dan menuntun anak.
b)
Guru berperan dalam mendampingi tumbuh kembang anak dalam mencapai kesuksesan dalah hidup dan bermasyarakat.
c)
Guru berperan sebagai contoh utama bagi peserta didik.
d)
Guru berperan sebagai manager yaitu menegakkan ketentuan dan tata tertib yang telah disepakati bersama di sekolah.
e)
Guru berperan memaksimalkan potensi minat dan bakat yang dimiliki setiap anak.
50.
Setiap bangsa memiliki identitas manusianya masing-masing, begitu pula dengan Indonesia. Indonesia memiliki identitas yang unik dan khas. Identitas Manusia Indonesia tersebut diantaranya yaitu...
a)
Manusia Indonesia lahir, hidup dan berkembang dalam kemerdekaan.
b)
Manusia Indonesia sebagai manusia nasionalis
c)
Manusia Indonesia sebagai manusia religius
d)
Manusia Indonesia terlahir sebagai manusia yang beradab.
e)
Manusia Indonesia sebagai manusia berbudaya.
51.
Pancasila memuat nilai-nilai fundamental atau filosofi keindonesiaan. Berikut hal hakiki yang layak ditegaskan sebagai nilai-nilai kemanusiaan khas Indonesia adalah ...
a)
Sejarah bangsa yang dibentuk dan dikembangkan dalam pengalaman relasi antar warga bangsa dan antar negara.
b)
Setiap warga masyarakat Indonesia lahir, hidup dan berkembang di dalam persamaan.
c)
Keragaman yang menjadi karakter bangsa Indonesia merupakan warisan yang dihidupi dalam relasi yang berkembang dan bersaing dalam persamaan membangun daya saing global.
d)
Keragaman Indonesia merupakan anugerah alamiah yang ada sejak terbentuknya negara Indonesia.
e)
Kekayaan religiositas bangsa Indonesia yang majemuk menjadi salah satu karakter khas masyarakat yang menjadi jiwa atau pendorong perubahan dan perkembangan masyarakat Indonesia.
52.
Pendidikan Nasional Indonesia bermuara pada Profil Pelajar Pancasila. Berikut merupakan alasan pentingnya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam pendidikan abad ke-21, yaitu …
a)
Membiasakan siswa agar memiliki karakter yang mandiri, kritis dan kreatif.
b)
Memiliki kemampuan dan keterampilan global namun tetap berkarakter sesuai nilai-nilai yang berkembang secara global.
c)
Melestarikan semangat gotong royong, saling menghargai dan kerjasama dalam setiap aktivitas pembelajaran.
d)
Jawaban a dan b benar.
e)
Jawaban a dan c benar.
53.
Sebagai guru baru Bu Erna masih merasa canggung ketika harus mengajar para siswa yang berasal dari daerah pinggiran. Ia mendapati bahwa anak-anak terlalu gaduh, kurang fokus pada pelajaran, dan tidak mengerjakan tugas seperti yang diharapkan. Suatu ketika ia merasa jengkel dan marah terhadap Itok yang dituduh menyembunyikan buku diktat temannya. Bu Erna serta merta menghukumnya dengan menyuruh Itok berdiri di pojok kelas hingga pelajaran berakhir. Berdasarkan tindakan tersebut, kompetensi sosial emosional yang secara dominan belum mampu diterapkan oleh Bu Erna adalah....
a)
kesadaran diri
b)
manajemen diri
c)
keterampilan sosial
d)
kesadaran sosial
e)
pengambilan keputusan yang bertanggungjawab
54.
Berikut ini adalah sifat-sifat guru yang mencerminkan rasa empatinya terhadap peserta didik, kecuali....
a)
mampu mengetahui dan memahami apa yang dirasakan oleh peserta didiknya melalui perilaku yang nampak
b)
mampu merasakan apa yang dirasakan oleh peserta didiknya
c)
mampu bertindak tegas terhadap pelanggaran yang dilakukan oleh peserta didik
d)
mampu memberikan respons dan tindakan sesuai apa yang dirasakan oleh peserta didiknya
e)
bersifat toleran dan berusaha memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi peserta didiknya
55.
Guru ingin menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Berdasarkan konsep experiential learning untuk pembelajaran sosial emotional, maka hal-hal yang perlu diperhatikan oleh guru yaitu....
a)
memahami gaya belajar siswa dan dukungan ruang belajar untuk siswa
b)
mengedepankan prestasi akademik siswa
c)
membuat reward dan punishment
d)
menggunakan RPP sebagai satu-satunya pedoman langkah pembelajaran
e)
menggunkan teknologi yang mutakhir
56.
Sebagai tenaga profesional, guru dituntut untuk menciptakan school well-being. Pernyataan berikut yang tidak menunjukkan dukungan terhadap implementasi school well-being adalah....
a)
merancang program atau kegiatan yang dapat mendorong sekolah menjadi tempat yang menyenangkan
b)
mengelola data dan menganalisis data dengan baik memberikan umpan balik pada sekolah dan peserta didik.
c)
memenuhi kebutuhan dasar peserta didik baik materiil maupun non-materiil di sekolah
d)
menciptakan lingkungan yang menyenangkan
e)
meningkatkan prestasi peserta didik
57.
Seorang siswa di kelas mengajukan pertanyaan ke guru. Namun guru belum menguasai jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Tindakan yang dilakukan guru sebagai upaya penerapan prinsip pengajaran yang efektif adalah … .
a)
mengalihkan ke hal yang lain untuk menghindari pertanyaan tersebut
b)
melemparkan ke siswa di kelas untuk menanggapi pertanyaan tersebut
c)
memberikan jawaban sebisanya untuk menutupi ketidakmampuan guru
d)
menjawab sebisanya yang penting guru sudah merespon pertanyaan
e)
terbuka ke siswa bahwa belum bisa menjawab dan menunda di lain waktu
58.
Pada saat pembelajaran, guru menemukan siswa yang belajarnya cepat dan juga lambat dalam memahami materi yang diberikan. Faktor penyebab utama dalam pembelajaran disebabkan oleh level siswa yang belum tepat dengan level atau capaian belajar yang ditetapkan. Bagaimana perencanaan dan asesmen pembelajaran yang tepat dilakukan oleh guru?
a)
menggunakan pendekatan TaRL untuk membekali semua anak dengan keterampilan dasar sesuai capaian tingkat kemampuan dan kebutuhan peserta didik, diawali dengan asessmen awal, membuat perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dan melakukan asesmen secara berkala.
b)
menggunakan pendekatan TaRL untuk mengukur kemampuan anak yang beragam dan membuat perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan berbagai metode pembelajaran dan melakukan asesmen diakhir pembelajaran untuk memberikan umpan balik kepada siswa
c)
menggunakan pendekatan TaRL untuk mengenali semua anak dengan kemampuan literasi dan numerasi dengan membuat perencanaan proses pembelajaran yang menyenangkan, membagi kelompok secara homogen dan melakukan asesmen di akhir pembelajaran
d)
menggunakan pendekatan TaRL untuk mengarahkan anak agar mencapai kompetensinya sesuai Fase usia, dengan membagi tiap kelompok dengan kemampuan yang beragam untuk menggali kemampuan anak dan menyusun asesmen yang sesuai dengan berbagai jenis.
e)
menggunakan pendekatan TaRL untuk mengembangkan kemampuan anak sesuai fase capaian pembelajarannya, dengan membagi kelompok dengan kemampuan yang homogen untuk memahami materi yang telah diberikan.
59.
Pendekatan TaRL merupakan salah satu pendekatan yang digunakan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran untuk peserta didik. Pendekatan pembelajaran ini mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta didik. Tidak mengacu pada tingkatan kelas tetapi pembelajaran dibuat disesuaikan dengan capaian tingkat kemampuan, kebutuhan peserta didik, untuk mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan, maka kita melakukan segala upaya untuk melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Berdasarkan pernyataan tersebut, mengapa pendekatan TaRL penting untuk digunakan dalam mengembangkan pembelajaran bagi peserta didik?
a)
Pendekatan TaRL penting untuk dilakukan karena pendekatan TaRL adalah pendekatan yang sifatnya holistik yang dapat beradaptasi yang membantu sistem pendidikan fokus pada dasar-dasar dan meningkatkan pembelajaran hanya untuk siswa sekolah dasar
b)
Pendekatan TaRL penting untuk digunakan karena merupakan salah satu upaya mengatasi permasalahan mengenai tingkat atau level peserta didik yang sesuai dengan capaian yang diharapkan
c)
Pengajaran sesuai pendekatan TaRL dapat memberikan masukan pembelajaran yang relevan dan spesifik untuk menjembatani persamaan yang ditemukan sehingga peserta didik akan melaksanakan pembelajaran dengan baik
d)
Melalui penerapan pendekatan TaRL diharapkan persoalan pemahaman yang selama ini terjadi dalam kelas dapat diatasi dengan baik
e)
Salah satu penerapan pendekatan TaRL dapat dipelajari terlebih dahulu asesmen diagnostik. Hasil asesmen diagnostik dapat digunakan sebagai dasar untuk memberikan tindak lanjut berupa perlakuan (intervensi) yang tepat dan sesuai dengan kelemahan peserta didik.
60.
Praktik pembelajaran berpusat pada peserta didik yang pembelajarannya merupakan satu siklus yang berawal dari pemetaan standar kompetensi, perencanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan asesmen untuk memperbaiki pembelajaran sehingga peserta didik dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Pembelajaran paradigma baru memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik (Teaching at The Right Level). Menurut anda implementasi paradigma baru dalam pembelajaran yang kurang sesuai adalah … .
a)
Belajar berpusat pada peserta didik (student centered): mengajar itu tentang peserta didik, dan mengajar ditentukan oleh minat dan selera peserta didik itu sendiri.
b)
Pendidik sudah bukan lagi satu-satunya sumber belajar: pendidik sebagai pendorong dan motivasi peserta didik untuk menemukan sendiri materi pelajaran, serta fasilitator dalam kelas. Pendidik dalam hal ini membangunnya menjadi struktur kognitif yang memunculkan pemahaman baru serta pengetahuan bagi peserta didik.
c)
Belajar bisa dilakukan di sekolah, karena sekolah merupakan tempat terbaik untuk melakukan proses pembelajaran dengan sarana dan prasarana yang telah disediakan oleh sekolah secara maksimal
d)
Keberhasilan pembelajaran ditentukan proses belajar peserta didik
e)
Tujuan pembelajaran bukanlah tentang banyaknya materi yang dapat dibahas atau dipahami oleh peserta didik, tetapi proses mengubah tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan capaian pembelajaran.
100 %
