wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед 2

Total questions: 66

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз

a)

бағалау сипатын өзгерту

b)

бағалау кестесінің ауысуы

c)

сұраныстар негізінде

d)

уақыттың тапшылығы

e)

модерация үдерісінде

2.

Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері:

a)

адамның типтік сипаты

b)

әр түрлі жастағы балаларға тән ерекшеліктер

c)

адамның бір нәрсеге құмарлығы немесе қызығушылығы.

d)

бұл адамның өз басындағы қасиеттерінің бір-бірімен сәйкестікпен
түйісуі оның басқа адамдардан өзгешелігі осы касиеттері аркылы
көрініс табады

e)

.балалардың өзгертушілік іс-әрекеті

3.

оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

b)

әртүрлі жұмыстарды салыстыру

c)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

d)

оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

e)

ықтимал әсерлерді имитациялау

4.

Дамыта оқыту- бұл:

a)

Мүның негізіне, өзінің қарама-қайшылықтары жататын мэселелерді кеңейту арқылы адамның санасын дамыту тәсілдері туралы С.Л.Рубинштейн идеясы алынған.

b)

Орта ғасырдагы шіркеудің діни оқытуларының түрлері, оқуы,
механикалық есте үстауы және аталған сөзді қабылдау сезімдерінің әсері

c)

Оның негізі - таным әрекетіне оқушыларды жеткізу болады

d)

Пассивті-орта сананың дамуын оқыту, мүнда көрнекілікті, илустративтік әдістерді пайдалану, қолдану арқылы оқу материалы беріледі,түсіндіріледі

e)

Оқытудың негізіне «жақын зонадағы дамытуға» байланысты оқушылардың әрекеттерінің табысты болуын көздейді

5.

Дене шынықтыру сабағында білім беру процесінің көрсеткіші:

a)

Нақтылығы, қысқа уақыт ішіндегі дағдының қалыптасуы

b)

Тәрбие секілді оқудың сипатгамаларын, қасиеттерін көрсетеді

c)

Тәрбие жэне оқытуды үйымдастыру формалары мен шарттарын, нәтиже алу әдістерін, мақсатқа жету жолын керсететін процесс

d)

Адамның адамгершілік, әлеуметтік және интеллектуалдық дамуын ұсьшады

e)

.Барлық білім беру процесінің функцияларының бірлігін, тұтастыгын іске асырудың нәтижесі

6.

Дене шынықтыру сабағында таным белсенділігіне және ақыл-ой
әрекетінің сипаттамасына қарай оқыту әдістері:

a)

Көрнектілік, бейнелілік, көрнекі-әрекетіне, абсграктілі-логикалық

b)

Индуктивтік, дедуктивтік, аналогиялық

c)

Репродуктивтік, түсіндіру-илюстративтілік, проблемалық, зерттеушілік-жеке ізденушілік

d)

Зейін, ойлау, қиял

e)

Проблемалық, лекция әдістері, ғылымилық, ақыл-ойлық.

7.

Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез-
қүлық:

a)

әлеуметтік

b)

девианттық

c)

.қоғамдық

d)

ақыл-парасаттылық

e)

моральдық

8.

«Бала - ең жоғарғы кұндылық және ол тәрбиелеу процесінің түйіні» - бұл
... негізгі идеясы:

a)

жүйелілік тұрғыда қарау

b)

іс-әрекет тұрғысынан қарау

c)

жеке тұлғаға бағытталған тәрбиенің

d)

;авторитарлық педагогиканың

e)

голографиялық тұрғысынан қарау

9.

Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі

a)

өз сынып оқушыларының бос уақытын ұйымдастыру

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

сынып жиналысын өткізу

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту

e)

оқушылардың үй жүмысын бақылау

10.

Мектеп құжаттарын тексеру, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары,
анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:

a)

Мектепішілік бақылау түрлері

b)

Басқару әдістері

c)

Мектепішілік бақылау формалары

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

e)

Мектепішілік бақылау құралдары

11.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебі жаттықтырушысының іс-әрекеті
ерекшеліктеріне жататын:

a)

балаларда өздігінен білім алу дағдыларын дамыту

b)

таңдаған спорт түріне тұрақты қызығушылықты міндетті түрде қалыптастыру.

c)

оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

e)

оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқару

12.

"Тұлға" түсінігінің сипаттамасы:

a)

индивид

b)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

c)

табиғи белгілер мен қасиеттер

d)

оқыту процесі кезіндегі қызығушылық

e)

адамның қоғамдық мәні.

13.

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған
тәрбие әдісі:

a)

Бақылау

b)

Талап қою.

c)

Үлгі-өнеге

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

e)

Жазалау

14.

"Окушылардың творчестволық белсенділігі мұғалімнің мұқият
ойластырылған және ұйымдастырылған іс-әрекеттің нәтижесі". Бүл:

a)

әдістемелік нұсқаулар

b)

педагогикалық процестің заңдылығы

c)

;жас спортшыларды жаттықтыру тәсілі

d)

тәрбиелеу ережесі

e)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

15.

Еңбекке мотивация және позитивтік қатынасты қальгатастыру - бұл:

a)

Валеологиялық тәрбиенің міндеті

b)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

c)

Адамгершілік тәрбиенің міндеті

d)

Экономикалық тәрбиенің міндеті

e)

Еңбек тәрбиесінің міндеті.

16.

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

a)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту

b)

оқу міндеттері

c)

оқыту түрлері

d)

.оқушылардың ата-аналары

e)

оқыту әдістері

17.

Оқу жоспары -

a)

Оқу пәндерінің құрамын әрбір сынып және пән бойынша аптылық сағ; санын анықтайтын мемлекеттік құжат.

b)

Оқу пәндерінің жинақталымы

c)

Оқу пәндерінің саны, сонымен бірге әр оқу пәнінен білімнің мазмұны

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

e)

Білімнің

18.

Я. А. Коменскийдің «¥лы дидактика» еңбегі қай жылы шықты:

a)

1632

b)

1857 ж

c)

1670

d)

1681

19.

«ЖАДА» сөзінің толық атауы

a)

Жақын арадағы даму аймағы

b)

Тұлғаның өзін-өзі анықтауы

c)

Адамның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі

d)

Адамның әлеуметтік құбылыс ретінде қалыптасуы

e)

Жеке тұлғаның дамуының нәтижесі

20.

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

a)

болжау және сұрыптау

b)

оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

стандартты бақылау және орындау

d)

оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

e)

оқыту стилін бақылау

21.

Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз

a)

жалпы зерттеу жаттығулар

b)

нақты проблемаларды жеке зерттеу

c)

жеке оқу жаттығулары

d)

топтық оқу жаттығулары

e)

нақты мәселелерді шағын топта зерттеу

22.

Қарым-қатынас дегеніміз - бұл:

a)

Адамға адам қажеттіліктерін қанағаттандыру.

b)

Қоршаған ортаға адам қажетгіліктерін қанағаттандыру

c)

Мектепке адам қажеттіліктерін қанағаттандыру

d)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту

e)

Мемлекетке адам қажеттіліктерін қанағаттандыру

23.

Табысты педагогикалық -әрекеттің алғышырты ретіндегі жеке тұлғаның психикалық қасиеттеріеің жиынтығы

a)

оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту

b)

Кәсіби білімдер

c)

Педагогикалык техника

d)

Педагогикалық әдеп

e)

Педагогикалық қабілеттер.

24.

Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

b)

мәселені шешу

c)

икемділік

d)

есте сақтау және білім

e)

өз білімін жетілдіру

25.

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

a)

оқушылардың оқу үдерісі

b)

мұғалімнің оқыту тәжірибесі

c)

әдістемелік бірлестіктің жұмысы

d)

ата-аналардың ықпалы

e)

ұжымның жетістігі

26.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

Дұрыс жауап жоқ

b)

Сабақты зерттеу нәтижелерінің жүйелі түрде жариялануы мұғалімдердің тәжірибесін қолдау үшін маңызды емес

c)

зерттеу барысында барлық топ мүшелері толық емес
көлемде және әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

d)

мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

e)

оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімнің
жұмысына қатысты болады

27.

«Бағалау» термині

a)

топтасу

b)

бірігу

c)

бөлек отыру

d)

жақын отыру

e)

алшақ отыру

28.

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады:

a)

Оқытудың авторлық моделін жасау

b)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену

c)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану

d)

Танымдық әрекетті белсендіру

e)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру

29.

Ынтаның иерархиялық моделінің авторы

a)

А.Н.Леонтьев

b)

З.Фрейд

c)

А.С. Макаренко

d)

А.Маслоу

e)

Л.С.Выготский

30.

«Дамудың таяудағы аумағы» тұжырымының авторы

a)

Л.С.Выготский

b)

А.Н.Леонтьев

c)

А.Маслоу

d)

.М.Мұқанов

e)

З.Фрейд

31.

Педагогтың шығармашылығын дамытудың қысқаша формуласы:

a)

Кәсіби білімдер түрлері

b)

Қарым-қатынас

c)

Тұлғаның бостандығы

d)

«Адам – Ғарыш - Әлем»

e)

«Теориялық білім + тәжірибе рефлекциясы = даму»

32.

Қазіргі жаңашыл педагогтар

a)

Ы.Алтынсарин

b)

С.А.Макаренко

c)

Л.Н.Толстой

d)

Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили

e)

К.Д.Ушинский

33.

Падкаст жасаудың оқушылар үшін пайдасы

a)

Алған білімді меңгеру

b)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту

c)

Тұлғаның көзін жеткізу

d)

Цифрлық Сауаттылық дағдыларын жетілдіру

e)

Оқушылардың үлгерімі

34.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынған сынып санатын анықтайтын өлшем

a)

Алған білімді меңгеру

b)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту

c)

Оқу үлгерімі

d)

Тұлғаның көзін жеткізу

e)

Барлық жауап дұрыс

35.

Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған

a)

Өзін-өзі білімін көтеру

b)

Өзін өзі басқару

c)

Іскерлін дамыту

d)

Өзіне баға беру

e)

ойлау туралы ойлану

36.

. … өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді.

a)

Мерсер мен Литлтон

b)

А.С.Макаренко

c)

Дж.Дьюи

d)

Г. Гарднер

e)

Джон Хетти

37.

Ерекше дағдылар, көзқарастар, қызығушылық туғызу дегеніміз

a)

Мнемоника

b)

Интерпретация

c)

Жазалау

d)

Диалог

e)

PBL

38.

Педагог бойынан табылатын маңызды қабілеттер

a)

Дамытушылық, коммуникативті, академиялық қабілеттер

b)

Өзін-өзі бағалау, бейімділік, арналғандық, кәсіби өсу, өзін-өзі жүзеге асыру

c)

Проективті, рефлексивті, өзін-өзі түсіну, өзін-өзі қабылдау

d)

Академиялық, дидактикалық, перцептивті, коммуникативті, сөздік, проективті, ұйымдастырушылық, авторитарлы

e)

Жан дүние, руханилық, даралық, қайырымдылық, өзін-өзі жетілдіру

39.

«Көзге көрінетін оқыту: Жетістіктерге қатысты 800-ден астам метаанализдердің синтезі» кітабының авторы

a)

А.С.Макаренко

b)

Джон Хетти

c)

Дж.Дьюи

d)

Г. Гарднер

e)

Мерсер мен Литлтон

40.

Оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістектердің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны

a)

интерпретация

b)

Формативті бағалау

c)

суммативті

d)

Дескриптор

e)

Рубрикатор

41.

Жиынтық бағалау (суммативті)

a)

оқуды бағалау

b)

оқыту үшін бағалау

c)

дәстүрлі бағалау

d)

балдық бағалау

e)

дұрыс жауап жоқ

42.

Формативті бағалау

a)

оқыту үшін бағалау

b)

оқуды бағалау

c)

дәстүрлі бағалау

d)

балдық бағалау

e)

дұрыс жауап жоқ

43.

Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі

a)

рубрикатор

b)

Дискрептор

c)

Суммативті

d)

формативті бағалау

e)

интерпретация

44.

Дәстүрлі әдіс

a)

диалог негізінде білім беру

b)

дайын білімге негізделген

c)

оқушының бірін-бірін оқытуына мүмкіндік беру

d)

гипотезалар жасауға негізделген

e)

білім беру оқушының бастапқы білімі мен дағдыларын назарға алып,оларды өрістетуді мақсат ету

45.

Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі

a)

бағыттау әңгімесі

b)

компазициялық әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

әңгіме –дебат

e)

кумулятивтік

46.

Диалогтың бес үлгісін анықтаған

a)

Александер

b)

Амонашивили

c)

Ренцулли

d)

Райс

e)

Барнс

47.

Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль

a)

Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған

b)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

c)

Өзінің қабілетін бағалауға

d)

Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну

e)

Шынайлықты сезіну

48.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұқым қуалаушылы, оқыту

b)

Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

c)

Терісінің түсі

d)

Орта, оқыту

e)

Оқыту тәрбиелеу

49.

Мадақтау - бұл

a)

оқушыларға эмоционалды-ауызша әсер ету

b)

жеке тұлғаның іс-әрекеттері мен іс-әрекеттерін мақұлдамау және теріс бағалау

c)

тәрбиеленушілерді дұрыс бағалар мен пайымдаулар жасауға тарту

d)

оң мінез-құлықты ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

e)

нақты фактілер мен оқиғалардың жарқын, эмоционалды экспозициясы

50.

Жазалау - бұл

a)

талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі

b)

теріс әрекеттерін тоқтату мақсатында оқушыға әсер ету тәсілі

c)

өтініштер, ынталандыру, игі істер

d)

әр түрлі қайталанатын істер арқылы оқушының қызметін басқару

e)

өмір фактілері мен құбылыстарын түсіндіру мақсатында оқушылардың біліміне әсер ету

51.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

Қолдау

b)

үйрету

c)

жағымды мысал

d)

көзін жеткізу

e)

талап қою

52.

Тәрбие әдістері ... деп аталатын жеке элементтерге бөлінеді

a)

тәрбие ісі

b)

сенім

c)

тәсілдер

d)

мотивация

e)

сендіру

53.

Ақпараттық коммуникативтік технология- бұл …

a)

бұқаралық ақпарат құралдары

b)

ғылыми зерттеулер кешені

c)

қолданбалы программалар

d)

ақпаратты өңдеудің әртүрлі құрылғыларын, механизмдерін, әдістерін, алгоритмдерін сипаттайтын жалпылама түсінік

e)

программалық қамтамасыз ету

54.

Оқытуды ұйымдастыру түрлері бөлінеді:

a)

жаппай, топтық, жеке

b)

жаппай және жеке

c)

əңгіме, жеке әңгіме, баяндау

d)

топтық

e)

жеке

55.

Үйренген білімді практикада қолдану тәсілдерін меңгеру

a)

білік

b)

әрекет

c)

білім

d)

түсіну

e)

іс-әрекет

56.

Мұғалім белгіленген уақыт ішінде оқушылардың тұрақты тобының ұжымдық танымдық және өзге де қызметін басқаратын оқытудың ұйымдастырушылық нысаны

a)

сабақ

b)

топ

c)

Бригада

d)

Адамдар

e)

Ұжым

57.

Сабақ оқытудың ұйымдастырушылық формасы ретінде құбылыс.....

a)

асықпайтын құбылыс

b)

динамикалық

c)

тыныштық

d)

статистикалық

e)

өзгеріссіз

58.

Ол еріктілік, балалардың бастамасы мен көркемөнерпаздығын дамыту, романтика мен ойын, жас және жеке ерекшеліктерін ескеру принциптеріне негізделген.

a)

Үйірме

b)

Сабақ

c)

Практика

d)

экспедиция

e)

Көрме

59.

Педагогика ғылымындағы инновациялар үш топқа жіктеледі:

a)

Мазмұнды, ұйымдастырушылық, әдістемелік

b)

Ұйымдастырушылық, әдістемелік, басқарушылық

c)

Оқу, ұйымдастырушылық, мазмұнды

d)

Тәрбиелік, мазмұнды, басқарушылық

e)

Оқыту, тәрбиелеу, басқару

60.

Тәрбие принципі мынадай сипаттама бойынша: "тәрбие іс-әрекетіндегі айқындаушы факторлар оқушының физикалық, физиологиялық, психикалық және әлеуметтік дамуы, оның денсаулық жағдайы болып табылады":

a)

даму принципі

b)

тұлға принципі

c)

жеке көзқарас

d)

Даярлау принципі

e)

табиғатқа сәйкестілік принципі

61.

Тәрбие принципі мынадай сипаттама бойынша: "тұлғаның басымдығы тәрбиешілердің де, тәрбиеленушілердің де негізгі құндылық бағдары болып табылады":

a)

даралау принципі

b)

мәдени әртүрлілік принципі

c)

субъективтілік принципі

d)

даму принципі

e)

тұлға принципі

62.

Педагогика-

a)

Саясат мәселелерімен айналысатын ғылым

b)

Тәрбие туралы ғылым

c)

Баланың денсаулығы туралы ғылым.

d)

Дене қозғалысын зерттейтін ғылым.

e)

Техникалық жетістіктерді зерттейтін ғылым.

63.

Тәрбие әдістеріне мыналар жатады:

a)

Сабақ

b)

Педагогикалық талап

c)

Тәрбие сағаты

d)

Орта

64.

Дидактикалық мәселелерді шешу үшін мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттесуін ұйымдастыру әдістері:

a)

Оқыту формалары

b)

Оқыту әдістері

c)

Факультатив

d)

Оқыту құралдары

e)

Оқыту тапсырмалары

65.

Объектіні көрнекі қабылдауды қамтамасыз ететін дидактикалық принцип:

a)

Оқытудың көрнекілігі

b)

Оқытудың жүйелілігі

c)

Ғылыми оқыту

d)

Оқытудың сабақтастығы

e)

Оқытудың қол жетімділігі

66.

Ғылым жетістігін оқыту мазмұнына енгізуді көздейтін оқыту қағидаты:

a)

Оқытудың жүйелілігі

b)

Ғылыми

c)

Қол жетімділік

d)

Сана

e)

Сабақтастық

Similar Resources on Wayground

Биолоғия

69 questions

Биолоғия

quiz

Worksheet

•

KG

БИО Ент

70 questions

БИО Ент

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Емтихан

71 questions

Емтихан

quiz

Worksheet

•

University

Java бағдарламасы бойынша тест

63 questions

Java бағдарламасы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Қақтығыс психологиясы

68 questions

Қақтығыс психологиясы

quiz

Worksheet

•

KG

фармакалогия 181-240

62 questions

фармакалогия 181-240

quiz

Worksheet

•

KG

Графика-Жауғашты Назерке(121-180)

62 questions

Графика-Жауғашты Назерке(121-180)

quiz

Worksheet

•

KG - University

Спец карты 1рк

67 questions

Спец карты 1рк

quiz

Worksheet

•

KG