Font size
WorksheetsHabilidades de Aprendizaje Repaso Final
Total questions: 51
Worksheet time: 30mins
Máximo de palabras que se tienen que utilizar para poder describir de qué se trata un párrafo.
15 palabras
20 palabras
5 palabras
23 palabras
Se indica una cualidad con la exclusión del sujeto
Abstracto
Implícito
Explícito
Concreto
Es la idea que se explica por otras ideas que reciben el nombre de secundarias
Principal
Sobresaliente
Central
Única
Es una característica de un buen párrafo.
Posee una sola idea
Contiene varios temas.
Posee varias ideas
Carece de conectivos
Designar una o varias palabras con sentido completo
Oración
Frase
Párrafo
Renglón
No tiene sentido complejo, deja al lector en suspenso.
Oración
Frase
Párrafo
Renglón
Es la característica del párrafo deductivo
Cuando se da la idea central al principio y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y antes vienen las ideas secundarias.
La idea central va en el medio del párrafo.
Es la característica del párrafo inductivo.
Cuando se da la idea central al principio y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y antes vienen las ideas secundarias.
La idea central va en el medio del párrafo.
Es la característica del párrafo inductivo-deductivo.
Cuando se da la idea central al principio y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y en seguida vienen las ideas secundarias y una oración que resume.
Cuando se da la idea central al final y antes vienen las ideas secundarias.
La idea central va en el medio del párrafo.
Es posible localizar la idea central a través de…
Palabras que se repite.
Palabras solas
El pensamiento más concreto
Palabras concretas
Son las ideas que quedan después de sacar la idea central de un párrafo.
Idea central
Ideas secundarias
Idea profunda
Idea concreta
El párrafo sin idea central, con varias ideas centrales, de conexión y disperso, son tipos de párrafos…
Párrafos regulares
Párrafos Irregulares
Párrafos cortos
Párrafos cortos
Tener un tema general, poseer unidad, orden de distribución y uso de conectivo, son características de…
Un escrito con un solo párrafo
Un escrito con idea central
Un escrito sin idea central
Un escrito con varios párrafos
Qué son las ideas explícitas.
Vienen pensamientos semi ocultos para que el lector los infiera.
Aquellas que el autor oculta por medio de palabras escritas en el párrafo y que están dadas en forma clara y legible.
Aquellas que el autor transmite por medio de palabras escritas en el párrafo y que están dadas en forma clara y legible.
Vienen pensamientos semi ocultos para que el lector los ignore.
Es la definición de inferir
Extraer significados por medio de conocimientos anteriores
Sacar consecuencias o deducir una cosa de otra.
Evitar las dudas atendiendo al significado de cada palabra
Realizar consultas en la RAE
Característica de las Inferencias Inmediatas
Se saca una conclusión o deducción de dos o más proposiciones o premisas.
Generar un juicio de otro, proceso que se lleva a cabo antes del juicio; de dos proposiciones se saca una tercera.
Se saca una premisa o inducción de dos o más preposiciones o premisas.
Extraer un juicio de otro, proceso que se lleva a cabo inmediatamente; de una sola proposición se saca otra.
Característica de las Inferencias Inmediatas
Extraer un juicio de otro, proceso que se lleva a cabo inmediatamente; de una sola proposición se saca otra.
Generar un juicio de otro, proceso que se lleva a cabo antes del juicio; de dos proposiciones se saca una tercera.
Se saca una conclusión o deducción de dos o más proposiciones o premisas.
Se saca una premisa o inducción de dos o más preposiciones o premisas.
Qué es un silogismo
Un razonamiento que costa de tres proposiciones: de las dos primeras sale la tercera, como una conclusión o inferencia.
Modalidad de razonamiento que también tiene que ver con la inferencia. En ella hay un mensaje semioculto, implícito.
Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre si.
Dos cosas, de las cuales una es igual a una tercera y la otra no, no son iguales entre si.
Qué es una analogía
Un razonamiento que costa de tres proposiciones: de las dos primeras sale la tercera, como una conclusión o inferencia.
Modalidad de razonamiento que también tiene que ver con la inferencia. En ella hay un mensaje semioculto, implícito.
Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre si.
Dos cosas, de las cuales una es igual a una tercera y la otra no, no son iguales entre si.
Es el principio de igualdad en los silogismos
Un razonamiento que costa de tres proposiciones: de las dos primeras sale la tercera, como una conclusión o inferencia.
Modalidad de razonamiento que también tiene que ver con la inferencia. En ella hay un mensaje semioculto, implícito.
Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre si.
Dos cosas, de las cuales una es igual a una tercera y la otra no, no son iguales entre si.
Es el principio de discrepancia en los silogismos
Un razonamiento que costa de tres proposiciones: de las dos primeras sale la tercera, como una conclusión o inferencia.
Modalidad de razonamiento que también tiene que ver con la inferencia. En ella hay un mensaje semioculto, implícito.
Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre si.
Dos cosas, de las cuales una es igual a una tercera y la otra no, no son iguales entre si.
Es la expresión de una idea; algo que se afirma o declara; cualquier oración que no es pregunta.
Enunciado
Enunciado falso.
Repetición.
Inferencia.
Es el término dado generalmente a cualquier enunciado falso usado al argumenta; en lógica, técnicamente, es cualquier violación de las condiciones de las inferencias válidas
Falacia.
Enunciado falso.
Repetición.
Inferencia.
A través de una lectura rápida el lector obtiene información parcial acerca de un escrito extenso.
Técnica del circulo
Pre-Lectura
Lectura Especifica
Memoria
El lector lee en forma rápida con el fin de obtener información general acerca de un escrito extenso.
Pre-Lectura
Técnica del circulo
Lectura Especifica
Memoria
Lectura para obtener información específica, como: fechas, nombres, datos determinados, lugares, respuestas a preguntas.
Pre-Lectura
Técnica del circulo
Lectura Especifica
Memoria
Es la capacidad o facultad mental que sirve para retener y revivir impresiones, o para recordar o reconocer experiencias.
Pre-Lectura
Técnica del circulo
Lectura Especifica
Memoria
¿ Fase en la que el lector se crea y prepara para la comprensión del texto ?
Pre Lectura.
Pos Lectura.
Lectura.
¿Fase en la que se utiliza materiales de apoyo?
Pos lectura.
Lectura.
Pre lectura.
¿Qué Fase es la más importante?
Pre Lectura.
Lectura.
Pos Lectura.
¿En que consiste leer?
leer letras en un texto.
comprende , analizar y razonar las palabras.
percibir, traducir y comprender las palabras.
¿Cuál de estas NO es una característica de una lectora inteligente?
Es fluida
Es rápida leyendo
Utiliza estrategias al leer
Es profesionalmente alfabetizada
¿Para qué sirve la guía visual?
Para subrayar las ideas más importantes
Para ejercitar los músculos de los ojos
Para ajustar el ritmo de movimiento ocular
Para leer más rápido
¿En qué fase de las tres lecturas realizamos una síntesis de la información?
En la primera
En la segunda
En la tercera
En todas
La lectura presenta los sucesos de un día en la vida de un hombre.
Una silueta misteriosa se le apareció en el sueño y le entregó un libro cuya única señal era un
siete. En el desayuno miró servidas siete tazas de café. Haciendo un leve ejercicio de memoria
reparó en que había nacido un día siete, del mes siete, a la hora siete. Abrió el periódico
casualmente en la página siete y encontró la foto de un caballo con el número siete que
(5)competiría en la carrera siete. Era hoy su cumpleaños y todo daba siete. Entonces recordó
la señal del sueño y se arrodilló en muestra de gratitud. Entró al banco a retirar todos sus
ahorros. Empeñó sus pertenencias, hipotecó la casa y consiguió un préstamo. Luego llegó al
hipódromo y apostó todo el dinero al caballo del periódico en la ventanilla siete. Se sentó —
sin darse cuenta— en la butaca siete de la fila siete. Esperó. Cuando arrancó la carrera, la grada
(10)se puso de pie uniformemente y estalló en un desorden ensordecedor; pero él se mantuvo con serenidad. El caballo siete cogió la delantera entre el tamborileo de los cascos y la vorágine de polvo. La carrera finalizó precisamente a las siete y el caballo siete, de la carrera siete, llegó en el lugar número siete.
Según la lectura, la palabra “reparo” (línea 3) se usa en el sentido de:
Arreglar lo que está roto.
Restablecer las fuerzas
Notar o advertir algo.
Remediar un daño.
Lectura A
A la quinua se le reconocen no solo sus propiedades nutritivas y dietéticas, sino también su diversidad genética y capacidad de adaptación a diferentes condiciones climáticas, al igual que los beneficios culturales y socioeconómicos que tiene sobre el medioambiente local. Asimismo, se valora su potencial de reducir la dependencia de otros alimentos básicos como el trigo y
el(5)arroz.
L a quinua puede encontrarse de forma nativa en todos los países de la región andina,
desde Colombia hasta Argentina y Chile, con casi toda la producción en manos de pequeños
agricultores y asociaciones. Sin embargo, su cultivo se está extendiendo, y ahora se produce en
más de 70 países, entre ellos Francia, Inglaterra, Suecia, Dinamarca, Holanda e Italia. También
(10)se está desarrollando con éxito en Kenia, India y Estados Unidos.
Ante el reto de incrementar la producción de alimentos de calidad para sustentar a
la población mundial en el contexto del cambio climático, la quinua es una alternativa
para aquellos países en los que no existe un suministro seguro de alimentos. De hecho, la
promoción de su cultivo forma parte de las estrategias de la Organización de las Naciones
(15)Unidas, que fomenta la producción sostenible de cultivos tradicionales como medio de
contribuir a la seguridad alimentaria.
Lectura B
La quinua es considerada un alimento nutritivo que aporta sustancias fundamentales para una
dieta equilibrada. En comparación con otros alimentos vegetales, la quinua tiene más proteínas
que la mayoría de los granos, aunque no llega a superar el valor proteínico de muchas
legumbres. También es una buena fuente de energía y fibra dietética, por no mencionar que
provee cantidades significativas de minerales como el hierro y el cinc.
Esta planta tiene múltiples usos aparte del consumo humano. Los residuos de las cosechas
de quinua también se utilizan como forraje verde para alimentar al ganado vacuno, ovino y
porcino. Por otra parte, las poblaciones indígenas de los Andes emplean con fines medicinales
(20)sus hojas, tallos y granos, a los que se atribuyen, entre otras, propiedades cicatrizantes,
antiinflamatorias y analgésicas, utilizándolos, además, para desinfectar las vías urinarias y
repeler los insectos.
La quinua también encuentra aplicación en el sector farmacéutico. Las saponinas
extraídas de la variedad amarga de quinua tienen propiedades que pueden inducir cambios en
(25)la permeabilidad intestinal y favorecer la absorción de determinados medicamentos. Además,
estas sustancias forman una espuma en soluciones acuosas, lo que permite utilizarlas en la
elaboración de detergentes, pastas de dientes, champús o jabones.
1 quinua: Conocida también como quínoa, quínoa y kinua.
Según la lectura A, una consecuencia de los beneficios de la quinua es que....
A) Se cultiva en muchos países.
B) Es más nutritiva que el trigo y que el arroz.
C) Ofrece el principal medio de subsistencia para los agricultores
D) Tiene una gran diversidad genética.
Texto 1
BARTOLINO: (A LOS NIÑOS) – Shh . . . niños . . . Ustedes no se vayan a dormir. . .
ASERRIN:- Vamos a hacer una obra nosotros, ahora que los viejitos se han ido a dormir. Salgamos al escenario grande. ¿No les parece?
BARTOLINO: (TRAE UNA CORNETA EN LA MANO): - Bueno, así resiento mejor. (TOCA EL TAMBOR).
ASERRIN: ¡yo también! (TOCA EL TAMBOR).
BARTOLINO: ¡Yo soy Bartolino, el muñeco de paño fino!
ASERRIN: - ¡Y yo Aserrín, fabricado con sobrantes de madera de por allá y de por aquí!
1. El texto 1 es dramático porque
Presenta personajes, tiempo y un hecho que se narra.
Se escribe para ser representado y está basado en diálogos.
Narra hechos reales y describe empleando lenguaje especializado.
Expresa sentimientos y emplea figuras literarias para acentuarlos.
Texto 2: El zorro que aprovechó el poder del tigre
Un tigre apresó a un zorro.
-A mí no me puedes comer -dijo el zorro-. El Emperador del Cielo me designó rey de todos los animales. Si me comes, el Emperador te castigará por desobedecer sus órdenes. Y si no me crees, ven conmigo. Verás cómo todos los animales huyen apenas me ven y nadie se acerca.
El tigre accedió a acompañarlo y apenas los otros animales los veían llegar, escapaban. El tigre creyó que temían al zorro y no se daba cuenta que escapaban por él.
Demuestra astucia e inteligencia con tus enemigos.
Anónimo
2. Señala la respuesta que explique porque la fábula: El zorro que aprovechó el poder del tigre es una narración.
Un personaje representa las acciones y crea un escenario para la audiencia.
Se expresan sentimientos y emociones personales, utilizando rimas y estrofas.
Existe un narrador que relata la historia y la estructura es inicio, nudo y desenlace.
Se presenta una información de cómo es el tigre y los hechos son objetivos.
Texto 3.
EL LEÑADOR Y EL ESPÍRITU DE LAS AGUAS
A un leñador se le cayó su hacha en un río y apenado se puso a llorar. El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro le preguntó:
- ¿es esta tu hacha? – A lo que el leñador respondió: - No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. – Tampoco es esa - , dijo el leñador.
Entonces el espíritu le presentó su propia hacha de hierro. Viéndola, el leñador exclamó: - ¡Esa es la mía! Para recompensarlo por su honradez, el espíritu le dio las tres hachas. De regreso a casa, el leñador mostró su regalo, contando su aventura a sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte: fue a la orilla del río, dejó caer un hacha y rompió a llorar. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó: - ¿Es esta tu hacha? El leñador, lleno de alegría, respondió: - Sí, sí, es la mía. Entonces, el Espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
León Tolstoy, Curso de Lectura y Español, Bogotá,Editorial Bedou.
1. Se podría decir que la historia narrada es:
Un mito porque narra el origen del espíritu de las aguas.
Una leyenda porque difunde los valores de una cultura.
Un cuento porque parte de un hecho que puede ser real.
Una fábula porque deja una enseñanza o moraleja al lector.
Texto 3.
EL LEÑADOR Y EL ESPÍRITU DE LAS AGUAS
A un leñador se le cayó su hacha en un río y apenado se puso a llorar. El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro le preguntó:
- ¿es esta tu hacha? – A lo que el leñador respondió: - No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. – Tampoco es esa - , dijo el leñador.
Entonces el espíritu le presentó su propia hacha de hierro. Viéndola, el leñador exclamó: - ¡Esa es la mía! Para recompensarlo por su honradez, el espíritu le dio las tres hachas. De regreso a casa, el leñador mostró su regalo, contando su aventura a sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte: fue a la orilla del río, dejó caer un hacha y rompió a llorar. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó: - ¿Es esta tu hacha? El leñador, lleno de alegría, respondió: - Sí, sí, es la mía. Entonces, el Espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
León Tolstoy, Curso de Lectura y Español, Bogotá,Editorial Bedou.
Se puede inferir que el tema es:
El valor del trabajo.
La magia del espíritu.
La honradez.
La traición y envidia.
Texto 3.
EL LEÑADOR Y EL ESPÍRITU DE LAS AGUAS
A un leñador se le cayó su hacha en un río y apenado se puso a llorar. El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro le preguntó:
- ¿es esta tu hacha? – A lo que el leñador respondió: - No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. – Tampoco es esa - , dijo el leñador.
Entonces el espíritu le presentó su propia hacha de hierro. Viéndola, el leñador exclamó: - ¡Esa es la mía! Para recompensarlo por su honradez, el espíritu le dio las tres hachas. De regreso a casa, el leñador mostró su regalo, contando su aventura a sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte: fue a la orilla del río, dejó caer un hacha y rompió a llorar. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó: - ¿Es esta tu hacha? El leñador, lleno de alegría, respondió: - Sí, sí, es la mía. Entonces, el Espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
León Tolstoy, Curso de Lectura y Español, Bogotá,Editorial Bedou.
De la expresión resaltada en el texto: “Para recompensarlo, por su honradez, el espíritu le dio las tres hachas”. Se puede deducir que el Espíritu del agua:
Era el espíritu de un leñador.
Recompensaba a los viajeros.
Tenía muchas hachas.
Recompensaba la honradez.
Texto 3.
EL LEÑADOR Y EL ESPÍRITU DE LAS AGUAS
A un leñador se le cayó su hacha en un río y apenado se puso a llorar. El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro le preguntó:
- ¿es esta tu hacha? – A lo que el leñador respondió: - No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. – Tampoco es esa - , dijo el leñador.
Entonces el espíritu le presentó su propia hacha de hierro. Viéndola, el leñador exclamó: - ¡Esa es la mía! Para recompensarlo por su honradez, el espíritu le dio las tres hachas. De regreso a casa, el leñador mostró su regalo, contando su aventura a sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte: fue a la orilla del río, dejó caer un hacha y rompió a llorar. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó: - ¿Es esta tu hacha? El leñador, lleno de alegría, respondió: - Sí, sí, es la mía. Entonces, el Espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
León Tolstoy, Curso de Lectura y Español, Bogotá,Editorial Bedou.
En la oración: “a la orilla del río, dejó caer un hacha y rompió a llorar”, la palabra subrayada pretende mostrar que el leñador:
Terminó de llorar.
Empezó a llorar.
Dejó de llorar.
No quiso llorar.
Sinónimo de Inferir
Deducir
Opinión
Critica
Explícito
Al inferir, las deducciones o las hipótesis se basan en la información literal
Verdadero
Falso
La información inferencial se encuentra de manera implícita dentro del texto
Falso
Verdadero
Uno de los tipos de inferencia es
Narración
Sentimiento
Las inferencias de lugar nos hacen deducir el sitio donde se desarrolla el texto
Verdadero
Falso
Es transmitir ideas, conceptos, pensamientos y sentimientos.
El idioma
La lengua
Los niveles de lectura
Proceso de la comunicación
El núcleo del predicado
Es un verbo en infinitivo
Es un verbo sin conjugar
Es un verbo conjugado
Es el predicado
Un sujeto puede ser
Explícito o tácito
Un verbo conjugado
Un verbo sin conjugar
Un verbo en infinitivo
Las oraciones compuestas
Pueden ser coordinadas o subordinadas
Son dos oraciones simples
Es una oración simple y una frase
Se subordinan con punto y coma
