<variant>Нақты көлемде ғылыми білімдерді игеру.

<variant>Интеллектуалдық қабілетін дамыту.

<variant>Эстетикалық қызығушылықтарын дамыту.

<variant>Ғылыми көзқарасты қалыптастыру.

<variant>Жауапкершілігін дамыту.

<variant> Баланың тұрғылықты жері туралы мәлімет

<variant> Мақсатқа сай тәрбиелеу

<variant> Ұжым арқылы тәрбиелеу

<variant>  Белгілі бір деңгейге жеткізу

<variant> Балалардың мінез-құлқында өзіне тән қасиеттерді айқындау

<variant> Философияық, саяси.

 <variant>Физиологиялық, эксперименталды.

<variant>Психологиялық.

<variant>Педагогикалық.

<variant>Лабараториялық, байқау.

<variant>Ұйымдастырушылық еңбегі.

<variant>Оқу еңбегі.

<variant>Табыстан тыс жасаған еңбек.

<variant>Ата-ананың еңбегі.

<variant>Ойындағы еңбек.

<variant>Оқу мәселесі

<variant>Кітаптар мәселесі

<variant>Биосфера мәселесі

<variant>Құқық мәселесі

<variant>Дене мәселесі

<variant>Сыртқы әсердің қатынастарын талдайды.

<variant>Шығармашылық деңгейін анықтау.

<variant>Сурет салу арқылы мінез-құлқын зерттейді.

<variant>Үлгерімнің деңгейін анықтайды.

<variant>Өзара қарым-қатынасты зерттейді.

<variant>Бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке құрылуы тиіс.  

<variant>Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру.

<variant>Оқушылардың белсенділігі.

<variant>Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату.

<variant>Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру.

<variant>М. И. Калинин.

<variant>А.С. Макаренко

<variant>И.В. Смирнов.

<variant>П.П. Демянов.

<variant>Н. Д. Алексеев.

<variant>Эвклит

<variant>Августин

<variant>Ю.К.Бабанский

<variant>И.Ф.Харламов

<variant>Сократ

<variant>Бейімдеушілік.

<variant>Сауықтыру.

<variant>Отбасылық.

<variant>Біріктірілген.

<variant>Мазмұндық.

<variant>Білім беру.

<variant>Тәрбие.

<variant>Индивид.

<variant>Ұжым.

<variant>Білім.

<variant>Жазалау.

<variant>Жаттығу.

<variant>Ауызша ақпарат алу.

<variant>Іс-әрекет.

<variant>Сауалнама алу.

<variant>   Аптаға

<variant>  3 күнге

<variant>   5 күнге

<variant>   1,5 жылға

<variant>  Тоқсанға

<variant> тәрбие әдістері

<variant>тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

<variant> тәрбие тәсілдері

<variant> орта

<variant> тәрбие құралдары

<variant> әңгімелесу

<variant>талап қою

<variant>тәрбиелік жағдайлар туғызу

<variant> үлгі-өнеге

<variant>жаттығу

<variant>Қайырымдылық.

<variant>Қаталдық.

<variant>Талапшыл.

<variant>Борышкер болуы

<variant>Педагогикалық мәдениет.

<variant>Музыка арқылы тәрбиелеу

<variant>Жеке тұлға қалыптастыру

<variant>Қоғамдық ортада өзін ұстай білу

<variant>Жасампаздық тәрбиесі

<variant>Рухани-адамгершілік тәрбиесі

<variant>Мектеп психологі.

<variant>Директордың оқу ісі-жөніндегі орынбасары.

<variant>Мектептегі сынып жетекшілері.

<variant>Кәсіподақ комитеті

<variant>Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары.

<variant>Дүниетанымдық.

<variant>Мазмұндық.

<variant>Гуманистік.

<variant>Материалдық.

<variant>Танымдық.

<variant> тәрбие шараларын өткізу

<variant>ұжымға талап қою

<variant>тәрбие мазмұнын анықтау

<variant>қоғамдық пікір қалыптастыру

<variant> тәрбие әдістерін таңдау

<variant>Ұлттық сана-сезімді ояту, қалыптастыру.

<variant>Экономикалық мәдениетке көзқарас қалыптастыру.

<variant>Саяси көзқарасын қалыптастыру.

<variant>Ақпараттық технологияларды меңгеру.

<variant>Экологиялық сана қалыптастыру.

<variant>Сыныптан тыс өткізілетін тәрбие жұмыстары.

<variant>Мектеп пен жұртшылық орталығы.

<variant>Ғасырлар бойы өмір сүріп келе жатқан адам баласының ортасы.

<variant>Оқушы, ата-ана, мұғалім үштігі.              

<variant>Оқытуды ұйымдастырудың формасы.

<variant>  Оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыру

<variant>   Оқушылардың белсенділігін арттыруда өздерін қатыстыру

<variant>  Педагогикалық шеберлік

<variant>  Оқыту принциптерінің қамтылуы

<variant>  Педагогикалық ақиқат

<variant>Оқу, еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру.

<variant>Практиканы енгізу.

<variant>Ашық есік күндерін өткізу.

<variant>Инновацияны енгізу.

<variant>Оқушылар белсенділігін тәрбиелеу.

<variant> жазалау

<variant>бақылау

<variant>үлгі көрсету

<variant> мадақтау

<variant>үлгі-өнеге

<variant>Оқу, еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру.

<variant>Практиканы енгізу.

<variant>Ашық есік күндерін өткізу.

<variant>Инновацияны енгізу.

<variant>Оқушылар белсенділігін тәрбиелеу.

<variant>  Теориялық шолу жасау

<variant>   Дамытушылық қызметке сай реттеу

<variant>  Көлемі мен деңгейіне сай бөлу

<variant>   Әлеуметтік жағдайларына сай топқа бөліп өткізу

<variant>   Пікірталас өткізу

<variant>Октет.

<variant>Аралас.

<variant>Ақпараттық.

<variant>Дуэт.

<variant>Бұқаралық.

<variant>Методология.

<variant>Саналылық.

<variant>Білімге құштарлық.

<variant>Зерттеушілік іс-әрекет.

<variant>Тұлғалық-бағдарлық.

<variant>Адам дамуының мінезіндегі қарама-қайшылық пен шарттылығы

<variant>Тәрбиеші зиянды дағдылармен үнемі күрес жүргізу керек

<variant>Бала тұлғасының жеке дамуына ерекше зейін аудару

<variant>Адамда орынды сапаларды тәрбиелеу қажеттігі

<variant>Сыныптың қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер

<variant>Спорт секцияларындағы оқушылардың бірлескен әрекеті.

<variant>Ұжым мүшелерінің  наразылығы.

<variant>Кәсіби қалыптасқандығы.

<variant>Сыбайластық.

<variant>Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы.

<variant>Ауызбіршіліктің болуы.

<variant>Алғашқы әңгіме,барлау, жоспарлау

<variant>Мақсатты бағытталғандық

<variant>Өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе құру.

<variant>Сөздік мәліметті жазып алу.

<variant>жарыс

<variant> педагогикалық талап

<variant> үлгі-өнеге

<variant> мадақтау

<variant>жаттығу

<variant>Тәрбиелік шараларды жоспарлау.

<variant>Тәрбие процесінің ерекшеліктері.

<variant>Тәрбиелік жұмыс түрлері.

<variant>Тәрбие элементтерінің жиынтығы.

<variant>Тәрбие процесінің сырттай көрінісі.

<variant>Мұғалімдер ұжымы.

<variant>Пән мұғалімдер бірлестігі.

<variant>Оқушылар ұжымы.

<variant>Ата-аналар комитеті.

<variant>Өзін-өзі басқару орталығы.

<variant>  Кіріспе

<variant>   Сыныптың қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер

<variant>   Қорытынды бөлім

<variant>   Әдебиеттер

<variant>  Негізгі бөлім

<variant>  Оқушыларының оқудан тыс кездерінде қызықты әдеби –көркем шығармаларды оқуы.

<variant>  Оқушылардың сабақта, газет, журнал, радио т.б.арқылы  білімдерін кеңейтуі.

<variant>  Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейкесті мәселелерді шешу.

<variant>  Этикалық әңгіме ұйымдастыру

<variant>  Саяси білім берудің аса маңызды және күрделі формасы.

<variant> талап қою

<variant>жазалау

<variant> түсіндіру

<variant> мадақтау

<variant> жарыс

<variant>Белгілі бір деңгейге жеткізу

<variant>Ұжым арқылы тәрбиелеу

<variant>Мақсатқа сай тәрбиелеу

<variant>Оқушыларды қоғамға сай тәрбиелеу

<variant>Әр бағытта сыныптағы оқушының әрекетін ұйымдастырады.

<variant>Талап қою.

<variant>Жазалау.

<variant>Көмектесу.

<variant>Түсіндіру.

<variant>Тәрбие мазмұны.

<variant>Құбылыстар мен үрдістер арасындағы дамуды сипаттайтын құбылыс.

<variant>Баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы.

<variant>Оқытудағы педагогикалық үдеріс компоненттерінің өзара байланысы.

<variant>Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстығы.

<variant>Басшылыққа алынатын қағида.

<variant> бақылау әдісі

<variant> тәрбие ережесі

<variant> сананы қалыптастыру әдісі

<variant>іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

<variant> ынталандыру әдісі

<variant>Көрнектілік,ғылыми,жүйелік

<variant>Бақылау, бекіту

<variant>Қоғамға бағытталған, тәрбиенің өмірмен байланысы, гумандығы, тұлғаға жеке дара қарау

<variant>Ағымдағы тәрбие процесін басқару

<variant>Тәрбие әсерінің біртұтастығы

<variant>Қайта дамыту.

<variant>Ұрпақ жалғастыру.

<variant>Экологиялық шаруашылық.

<variant>Қайта тәрбиелеу.

<variant>Саяси шаруашылық.

<variant> Балабақшадан

<variant> Қарым-қатынастан

<variant>  Отбасынан

<variant> Жоғары оқу орнынан

<variant> Мектептен

<variant> Педагогикалық ұжымның жетістіктері

<variant> Арнайы мамандардың кеңес беруі

<variant>  Туысқандары мен ата-аналарының көңіл-күйін білу

<variant> Жас маманның кәсіби қызметке араласуы

<variant> Кәсіби жарамдылығын тексеру

<variant>Сүйіспеншілік.

<variant>Еріншектік.

<variant>Жауапсыздық.

<variant>Салғырттық.

<variant>Өсек, өтірік, мақтаншақ.

<variant>Декан.

<variant>Шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары.

<variant>Кафедра меңгерушісі

<variant>Директордың хатшысы.

<variant>Мұғалім.

<variant>  Олимпиада нәтижелері

<variant>  Тоқсандық бағалардың кестесі

<variant>   Ғылыми-зерттеушілік мәдениеті

<variant>  Оқушылар дүниетанымы негіздерінің қалыптасуы, еліміздегі және шетелдердегі оқиғаларға баға бере білуі

<variant>  Оқу үлгерімін ескеру

<variant> Қарым-қатынас белсенділігі

<variant>Іс-әрекет белсенділігі

<variant> Еңбек өнімі белсенділігі

<variant> Өзін-өзі қайта тәрбиелеу белсенділігі

<variant>Күш-қуат белсенділігі

<variant>Оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.

<variant>Еңбек арқылы тәрбиелеу.

<variant>Балалардың жас және дара ерекшеліктерін ескермеу.

<variant>Тәрбие процесін тиімді ету.

<variant>Отбасындағы балалардың қарым-қатынасын қалыптастыру.

<variant>  «Менің ең қымбатты адамдарым – әкем, мен анам» ертеңгілік

<variant>   Көңілді тапқырлар клубы

<variant>   «Хайуанаттар айтысы» қазақ халық ертегісі бойынша ойын

<variant>   «Зергер» тақырыбындағы суреттер көрмесі

<variant>   «Менің игі қасиеттерім» тренинг

<variant>Көрнекілік

<variant>Тәрбиенің мақсаттылығы

<variant>Түсініктілік.

<variant>Дидактикалық.

<variant>Ғылымилық.

<variant>  «Жылдың үздік әдіскері» байқауы

<variant>   «Мәдени құндылықтар» сынып сағаты

<variant>   «Арақ – Жамандықтың кілті» әңгімелесу

<variant>   Көркемөнерпаздар байқауы

<variant>  «Жеке бастың қауіпсіздік ережелері» сынып сағаты

<variant>Ой толғау

<variant>Мақсаты

<variant>Түйіндеме

<variant>Алғы сөз

<variant>Негізігі бөлімі

<variant>Жеке, дара және топтық әңгімелесу

<variant>Кәсіби бағдар

<variant>Экскурсия

<variant>Индукция

<variant>Дедукция

<variant> Сынып жетекшісінің оқушылармен атқаратын тәрбие жұмысының негізгі бір түрі.

<variant>Директордың мұғалімдермен өткізетін жиналысы.

<variant>Оқушыларды байқауға бағыт береді.

<variant>Сабақ барысын талқылайды.

<variant>Оқушылардың жеке тәртібін реттейді.

<variant> ынталандыру

<variant>түсіндіру

<variant> лекция

<variant>бақылау

<variant>үлгі-өнеге

<variant>Ұлыларға құрмет

<variant>Сұлулықтың сыры-денсаулықта

<variant>Желтоқсан – ерлік тарихымыз

<variant>Қош келдің, Наурыз!

<variant>Менің адамгершілік қасиеттерім

<variant>  Тіршілік әрекетінің және ортаның әлеуметтік жағдайларын

<variant>  Зерттеулер және бақылау ісіне қатысты тапсырмаларды

<variant>  Ұжымның ерекшеліктерін

<variant>  Оқуға жағымды уәждемесін тудыруды

<variant>  Қоғамдық пікірді

<variant>Ата - аналар жиналысы.

<variant>Пән мұғалімдерімен кездесу.

<variant>Жұртшылық арқылы қатынасу.

<variant>Күнделікке жазу.

<variant>Отбасының жұмысына бару.

<variant>Тәрбие үрдісін ұйымдастырудағы талаптар жүйесі.

<variant>Тәрбие ережелерінің жиынтығы.

<variant>Білімге қол жеткізе білу

<variant>Тәрбиенің мақсаттылығы.

<variant>Тәрбие барысында шешілуге қажетті міндеттер.

<variant>Тұқымқуалаушылық, тәрбиелеу және оқу орны.

<variant>Экстенсивті педагогикалық жүйенің дамуын қарастырады.

<variant>Пайымдағанды нақты қолдану.

<variant>Тәрбиенің  қоғамдық мұқтаждықтар мен талаптарға үйлесімдігі.

<variant>Тұлғаның қоғамдық қажеттіліктері

<variant>Экономикалық.

<variant>Мақсаттылық.

<variant>Кәсіптік-бағдарлық.

<variant>Суреткерлік.

<variant>Әдістемелік.

<variant>Ақпараттық технологияларды меңгеру.

<variant>Саяси көзқарасын қалыптастыру.

<variant>Эмоцияны  қалыптастыру.

<variant>Рухани-адамгершілік көзқарасты қалыптастыру.

<variant>Ұлттық сана-сезімді ояту, қалыптастыру.

<variant>«Балалар әсемдік, ойын, ертегі, музыка, сурет, фантазия, шығармашылық әлемінде өмір сүруге міндетті».

<variant>Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.

<variant>Тәрбие тұлғаны мақсатты түрде дамуын басқару процесі.

<variant>«Тәрбие – бұл кең мағынада, рухани жағынан үнемі жетілу мен баюда көпсалалы процесс».

<variant>Адамдағы жақсы қасиеттер әркез оны жобалауда келген.

<variant> Байқау, тестілеу, шкалалау

<variant> Әңгіме, сауалнама жүргізу

<variant> Бейнежазба арқылы бақылау

<variant> Гуманистік парадигма

<variant> Интервью алу

<variant>Ақыл-ойды тәрбиелеу

<variant>Азаматты қалыптастыру

<variant>Қоршаған ортаны тану

<variant>Өз тәжірбиеңді тәрбиелеуде қолдану

<variant>Ерік-сезімді тәрбиелеу

<variant> С.Мұқанов

<variant>  М.Дулатов

<variant>  А.Байтұрсынов

<variant> А.Құнанбаев

<variant> М.Әуезов

<variant> ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

<variant>тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

<variant>педагогтардың әртүрлі позицияларынан туындайды

<variant> педагогика практикасында тәрбие мәселесінің шешілгендігінің айғағы

<variant> педагогиканың дамыған ғылым екенін дәлелі

<variant>Мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже.

<variant>Іс – әрекет белсенділігі.

<variant>Жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру.

<variant>Болжам функциясы.

<variant>Технологиялық нәтижелілік, үнемділік деңгейі.

<variant>Қоғамдық тәрбие.

<variant>Психологиялық тәрбие.

<variant>Халықаралық тәрбие.

<variant>Мемлекетаралық тәрбие.

<variant>Құқыктық тәрбие.

<variant>Мұғалімдердің жұмысын талқылау.

<variant>Сайлауда үгіт-насихат жұмысын ұйымдастыру.

<variant>Жұмысшылардың жылдық жұмыс жоспарын орындау мәселелері.

<variant>Білім беру мәселелері және оны парламентте шешу.

<variant>Балаларды тәрбиелеуде мектеп пен отбасының ынтымақтастығы.

<variant>  Жас ерекшеліктері психологиясын және педагогикалық психологияны білуі

<variant>  Кемшіліктерге жол беріп, артынан түзетуге күш салу

<variant>  Ғылыми жобалар байқауының талаптарын

<variant>  Әрбір оқушының пән мұғалімдерімен қарым-қатынасын анықтау

<variant>  Тәрбиенің құрамдас бөліктерін тәрбиелік іс-шараларды жүзеге асыру

<variant>Еңбек және экономикалық тәрбие.  

<variant>Бейнелеу өнері тәрбиесі.

<variant>Қоғамдық ортада өзін ұстай білу.

<variant>Көркем сурет тәрбиесі.

<variant>Қолданбалы қолөнері тәрбиесі.

<variant>Ұзақ әрі күрделі процесс.

<variant>Біріккен әрекет.

<variant>Шығармашылық әрекет.

<variant>Мерзімді процесс.

<variant>Бақылау әрекеті.

<variant>Монофакторлар.

<variant>Макрофакторлар.

<variant>Экстрафакторлар.

<variant>Минифакторлар.

<variant>Виброфакторлар.

<variant>Ата - аналардың педагогикалық сауатын дамытуды ұйымдастыру керек.

<variant>Отбасында лидер тұлғаны таңдау.

<variant>Отбасындағы қарым - қатынасты түзету.

<variant>Отбасылық қағиданы дамытуды үйрету.

<variant>Отбасы туралы Заңды меңгеру.

<variant>Оқытудағы педагогикалық үдеріс компоненттерінің өзара байланысы. 

<variant>Ұжымның қалыптасу жолдарын анықтайды.

<variant>Оқыту процесін жүргізу,тәрбиелеу, дамыту және қалыптастыру.

<variant>Отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін анықтайды.

<variant>Баланың үнемі жетілуі, дамуы жағдайында болуы.

<variant>Әлеуметтік-мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру.

<variant>Тұлғалық-бағдарлы тәрбиенің басымдылығы.

<variant>Барысында шешілуге қажетті міндеттер.

<variant>Тәрбие процесін ұйымдастырудағы талаптар жүйесі.

<variant>Тәрбие ықпалдарының тізбектестігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздігі.

<variant>Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті.

<variant>Тұлға дамуы мен әлеуметтенуі.

<variant>Оқыту үрдісінде оқытушы оқушыға тәрбиелеу әсерін жүргізіледі.

<variant>Оқушылар іс-әрекеттерін басқаруды  жетілдіру

<variant>Әрекет үрдісінде тұлға дамуына жетекшілік жүргізу.

<variant>Директодың оқу ісіндегі орынбасары

<variant>Мектептің белсенділері

<variant>Әлеуметтік педагог

<variant>Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

<variant>Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары

<variant>Саяси адемгершілік тәрбие беру қызметі

<variant>Ұйымдастырушылық қызметі

<variant>Сенім, мұрат, мақсат

<variant>Білім, білік, дағды

<variant>Теориялық қызметі

<variant>Мектеп әкімшілігі тарапынан берілетін жұмыстарға талдау жасау

<variant>Сыныптағы келенсіз жағдайдың себебін іздестіріп анықтау

<variant>Балаларының сабақ үлгерімі және тәртібі жайлы ата-аналарға мағұлмат жинау

<variant>Сыныптың білім көрсеткіштерін жоғары дәрежеге жеткізу.

<variant>Өз сынып оқушыларының денсаулығын зерттеу

<variant>Мақсатқа ұмтылу жауапкершілік соңына дейін жеткізуіне икемділігі, орындаушылық.

<variant>Тәрбие ісінің өткізілу компоненттерінің үйлесімділігі.

<variant>Тәрбие ісінде тәрбиеленушінің ұқыптылығы.

<variant>Тәрбие ісі уақыт бойынша оның дұрыстығы.

<variant>Іс сапасына қанағаттану, неден бас тартуға болады, нені жаңадан енгізуге болады, жаңашылдықтың эффектісі.

<variant>Шығармашылық әрекет.

<variant>Тәрбие шарасы.

<variant>Тәрбиелік әрекет.

<variant>Қоғамдық құбылыс.

<variant>Бақылау әрекеті.

<variant>Оперативтік.

<variant>Биік қашықтық.

<variant>Төмен қашықтық.

<variant>Алыс қашықтық.

<variant>Стратегиялық.

<variant>Танымдық

<variant>Процессуалдық

<variant>Гуманистік

<variant>Әлеуметтік

<variant>Дүниетанымдық

<variant>Ұрпақтан -ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру.

<variant>Мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау.

<variant>Қоршаған ортасын танып білу.

<variant>Мұғалімдер ұжымның өзара педагогикалық әрекетін қолдау.

<variant>Адамның қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту

<variant>Отбасы

<variant>Демалу

<variant>Әңгіме

<variant>Ойыншықтар

<variant>Диспут

<variant>Келесі оқу жылын ұйымдастыруға лайықты мәселе.

<variant>Иллюстрация.

<variant>Демонстрация.

<variant>Дискуссиялық оқыту.

<variant>Дәріс.  

<variant>Іс-әрекет субъектілерінің өзара әрекеттесуін белгілейді.

<variant>Сыртқы әлемдегі құбылыстарды бақылау.

<variant>Өзін-өзі тәрбиелеудің құралы мен тәсілі.

<variant>Ұжымның, қоғамның еркіне бағынудың мәні мен
мазмұны.

<variant>Нұсқадағы тапсырмаларды орындау.

<variant>Семинар.

<variant>Баланы дамыту.

<variant>Қоғамдық әрекет.

<variant>Әңгіме-сұхбат.

<variant>Баланы оқыту.

<variant>Жүйенің қойылған мақсатқа жақындау дәрежесі

<variant>Мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы байланыстар

<variant>Мектептің өмірлік іс – әрекеттерінің реттілігі

<variant>Қалыптасқан бірыңғай мектептік ұжымның болуы

<variant>Мектептің мүмкіндіктері мен жағдайына сәйкестігі

<variant>Тәрбие құралы.

<variant>Рухани құндылықтар.

<variant>Тәрбие формасы.

<variant>Дамуға басшылық жасау.

<variant>Тәрбиелік әдебиет.

<variant>Тәрбиенің көптүрлілігі.

<variant>Мінез-кұлык пен іс-әрекетті ынталандыру.

<variant>Баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы.

<variant>Жеке адамның санасын қалыптастыру.

<variant>Тәрбиенің  мақсаттылығы .

<variant> Педагогтың талап қоюы.

<variant>Педагогтың тәрбие міндетіне сәкес тәрбие құралдарын талдай білуі.

<variant>Екі жақты қайшылықтар.

<variant>Тәрбие процесінің қарама қайшылықтары.

<variant>Объект пен субъект.

<variant>Мұғалімдер ұжымның өзара педагогикалық әрекетін қолдау.

<variant>Оқушының дара даму ерекшелігін танып білу.

<variant>Қоршаған ортасын танып білу.       

<variant>Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру.

<variant>Мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау. 

<variant>Тұлғалық бағдарлық көзқарас.

<variant>Коммуникативтік.

<variant>Дамытушылық, бағыттаушылық.

<variant>Оқыту, тәрбиелеу, дамытуы.

<variant>Ұйымдастырушылық.

<variant>Ұзақ әрі күрделі процесс.

<variant>Қоғам үшін саналы, белсенді, ізгіленген, іскер азаматты калыптастыру.

<variant>Мәнді байланыс.

<variant>Өзін-өзі тәрбиелеу.

<variant>Мағыналы процесс.

<variant>Білім деңгейін көтеру

<variant>Тәрбие сағатының жоспарын құруды ұйымдастыру

<variant>Оқушылардын ой өрісін дамыту

<variant>Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету

<variant>Балалық психикалық және жалпы денсаулығы туралы ақпарат алу

<variant>Жастармен жұмысты ұйымдастыру.

<variant>Мазмұнын анықтау.

 <variant>Ұжымдық.

<variant>Әдістерін қосып  алу.

<variant>Болмыс, тұрмыс жағдайлары.

<variant>Зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруға.

<variant>Ата-аналарымен тұрақты байланыс орнатуға.

<variant> Оқушылардың үйдегі өмірі мен еңбек жағдайын, отбасы туыстарымен  қарым

<variant>Қоғамдық белсенді пайдалы істерге араласуына.

<variant>Оқушылардың іс - құжаттарын реттеп отыруға.

<variant>Мектепке басшылық жасау

<variant>Сабақта тәртіп орнату, сабаққа қатысуы

<variant>Ұжымға көрнекіліктер жасау

<variant>Оқушыларды үйіне жеткізіп салу

<variant>Клуб жасау

<variant>Педагогикалық әдістемелерін анықтау.

<variant>Өнер адамдарымен кездесулер ұйымдастыру.

<variant>Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу.

<variant>Мектеп директорын таңдау.

<variant>Педагогикалық инновацияларын енгізу.

<variant>Пән мұғалімі

<variant>Өзін-өзі басқару ұйымдарының жетекшісі

<variant>Топ жетекшісі

<variant>Сынып жетекшісі

<variant>Тәрбие жетекші

<variant>Амалдарды жүзеге асыру.

<variant>Іс-әрекетті ұйымдастыру.

<variant>Ақпарат көздерін анықтау.

<variant>Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеу.

<variant>Тәрбие үрдісіндегі көрнекіліктер. 

<variant>Оқыту үрдісінде адамзаттың жинақталған білім, білік, дағдыларын
меңгертуі, ойлау тәсілдерін дамыту жүйесі.

<variant>Адам тұлғасының әлеуметтік   дамуының, қалыптасуының мақсатты бағытталған басқару үрдісі.

<variant>Балалардың тән, дене және рухани сапаларын қалыптастыру бағытындағы саналы да парасаты істерге негізделген ұрпақтан - ұрпаққа берілетін үздіксіз  жүйе

<variant>Білім беру мен оқыту теориясы.

<variant>Балаларды қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған қызу пікір

сайысы.

<variant>Оқыту мен білім берудің нәтижесі.

<variant>Ұзақ әрі күрделі процесс.

<variant>Саналы құбылыс.

<variant>Белгілі бір мәселені шешу үшін қолданылатын амалдар.

<variant>Оқушы мен оқытушының арасындағы байланыс.

<variant>Жаттығу.

<variant>Іс-әрекет.

<variant>Жеке адамды дамыту.

<variant>Қоғамдық пікір.

<variant>Қоғамға адами қасиеттері бар, іскер азамат қалыптастыру.

<variant>Материалдық формасы.

<variant>Табиғилық жүйесі.

<variant>Оймен тану арқылы құрылған жүйе.

<variant>Тұжырымдама.

<variant>Бірізділік жүйесі.

<variant>Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі.

<variant>Қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру.

<variant>Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдар болуы.

<variant>Мазмұндылығы, бағалай алатындығы.

<variant>Жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі.

<variant>Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі.

<variant>Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі. 

<variant>Тәрбие үрдісіндегі кедергілер.

<variant>Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру.

<variant>Девиантты тәртіпті жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру.

<variant>А. Эйнштейн.

<variant>Л.Н. Толстой.

<variant>Грек философы Эпикур.

<variant>Г. Белинский, Н.Т. Чернышевский.

<variant>А.С. Пушкин.

<variant>Ұлтшылықты.

<variant>Сананы.

<variant>Еріксіздікті.

<variant>Құндылықты.     

<variant>Руханилықты

<variant>Спорт ойындары

<variant>Тәрбие құралдары

<variant>Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

<variant>Көңіл көтеру мәселелері

<variant>Тәрбие принцптері

<variant>Тәрбиелілік.

<variant>Психологиялық.

<variant>Педагогикалық.

<variant>Тұрақтандырушылық.

<variant>Эксперименттік

<variant>Жеке әдістеме арқылы .

<variant>Қабілеттілігін арттыру.

<variant>Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмысын жүзеге асырудакелешек мектеперде арнайы тәрбие жұмысы ұйымдастырылып жүзеге асырылуы тиіс.

<variant>Этикалық жүйе арқылы.

<variant>Оқу, білім беру саласы.

<variant>Суреткерлікті дамыту.

<variant>Моральдық әдеп нормаларын сақтауы.

<variant>Асыл мұраттар.

<variant> Кәсіби және жеке құзыреттілік көзінің мәнін қалыптастыру.

<variant>Жеке тұлғаның өзіндік талдауын реттеу.