wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pre Workshop Literasi Dendang

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.
Untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami bacaan, pendidikan dapat ....
a)
Meminta peserta didik membaca kalimat yang ditunjuk
b)
Membacakan banyak buku pada peserta didik
c)
Memberikan pertanyaan terkait buku yang telah dibaca
d)
Meminta peserta didik untuk menghitung jumlah suku kata pada kalimat yang ditunjuk
2.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memaknai kosakata baru. Pernyataan di atas adalah...
a)
Benar
b)
Salah
3.
Keterampilan memahami bacaan perlu dianjurkan secara eksplisit dan sistematis Pernyataan diatas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
4.
Saat pertama kali pendidik mengerjakan pemahaman literal dan inferensial, pendidik dapat memulainya dengan meminta peserta didik membuat kesimpulan dari ....
a)
Kalimat sederhana
b)
Gambar
c)
Paragraf yang panjang
d)
Tabel
5.
Ibu Bertha ingin meningkatkan kemampuan menyimak peserta didiknya. kegiatan membaca apa yang dapat Ibu Bertha implementasikan di kelas ....
a)
Kegiatan membaca mandiri
b)
Kegiatan membaca terbimbing
c)
Kegiatan membaca bebas
d)
Kegiatan membaca nyaring
6.
Kelancaran membaca bukan hanya dilihat dari kecepatan baca, tetapi juga dapat dilihat dari kemampuan membaca teks secara otomatis, akurat, menggunakan intonasi, tempo dan pemenggalan kata secara tepat. Pernyataan di atas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
7.
Pertanyaan manakah yang dapat menunjukkan kemampuan pemahaman inferensial ....
a)
Apa warna baju anak perempuan tersebut?
b)
Benda apa yang ada di mulut anak perempuan tersebut
c)
Menurut apa yang dirasakan anak perempuan tersebut?
d)
Bagaimana ekspresi wajah anak perempuan tersebut?
8.
Kegiatan membaca bersama bertujuan untuk mengembangkan kegiatan membaca, meningkatkan kelancaran membaca, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
9.
Pada kegiatan literasi menggunakan gambar berseri, peserta didik diminta untuk menyusun secara gambar/kalimat secara urut untuk membentuk suatu cerita yang runut. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
10.
Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah…
a)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam kegiatan menulis
b)
Untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
c)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam mengidentifikasi kosakata baru
d)
Untuk melihat keterampilan peserta didik dalam membaca buku cerita
11.
Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.
a)
Benar
b)
Salah
12.
Kegiatan literasi terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dengan menggunakan gambar berseri dapat dilakukan dengan..
a)
Meminta satu kelompok mengurutkan kalimat bertema laut, dan kelompok lain mengurutkan kalimat bertema pegunungan
b)
Meminta satu kelompok mengurutkan gambar, dan kelompok lain mengurutkan kalimat
c)
Meminta satu kelompok mengurutkan gambar bertema binatang, dan kelompok lain mengurutkan gambar bertema profesi
d)
Memberikan tugas yang sama pada setiap kelompok membaca
13.
Pak Bintang akan melakukan kegiatan membaca bersama untuk meningkatkan pemahaman bacaan peserta didiknya. Berikut langkah langkah dalam kegiatan membaca bersama yang harus Pak Bintang perhatikan, kecuali...
a)
Membuat kesepakatan bersama untuk selama kegiatan membaca berlangsung
b)
Memberikan pertanyaan terkait dengan bacaan maupun kosakata pada bacaan
c)
Mengimbau peserta didiknya untuk bertanya langsung ketika ada pertanyaan
d)
Memotivasi peserta didiknya untuk mencoba membaca kata yang ditunjuk
14.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami bacaan. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
15.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami bacaan. Pernyataan di atas adalah…
a)
Benar
b)
Salah
16.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosa kata baru adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
17.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
18.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
19.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas
b)
Membawa buku besar sambil berjalan ketika membacakan cerita
c)
Fokus pada buku besar dan memunggungi peserta didik ketika membaca
d)
Menggunakan alat petunjuk untuk menunjuk peserta didik
20.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memaknai kosakata baru. Peryataan di atas adalah..
a)
Benar
b)
Salah
21.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami bacaan. Pernyataan di atas adalah..
a)
Benar
b)
Salah
22.
Kegiatan membaca bersama dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam membuat koneksi dan memprediksi alur cerita Pernyataan di atas adalah...
a)
Benar
b)
Salah
23.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosakata baru adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
24.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memahami informasi padabuku adalah dengan...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Meminta peserta didik mendeskripsikan dan menceritakan gambar yang terdapat pada buku
c)
Meminta peserta didik membaca secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
25.
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...
a)
Membacakan cerita kepada peserta didik
b)
Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
c)
Meminta peserta didik membaca secara mandiri
d)
Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas
26.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat meilhat buku bacaan dengan jelas
b)
Membaca buku besar sambil berjalan ketika menceritakan cerita
c)
Fokus pada buku besar dan mengunjungi peserta didik ketika membaca
d)
Menggunakan alat penunjuk untuk menunjuk peserta didik
27.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kata adalah..
a)
Mampu mengurai dan menyebutkan nama huruf
b)
Mampu membaca kalimat dengan benar
c)
Mampu membaca kata dengan lancar
d)
Mampu memahami kata baru dengan bantuan gambar
28.
Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah...
a)
Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya
b)
Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan kegiatan membaca terbimbing
c)
Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan tugas mandiri
d)
Memberi kebebasan pada peserta didik yang sedang tidak melakukan kegiatan membaca terbimbing
29.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah
a)
Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran untuk pemahaman
b)
Mampu mengingat detail informasi pada bacaan
c)
Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat
d)
Mampu mencocokkan kata pada halaman dengan bantuan konteks kalimat dan gambar
30.
Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah...
a)
Mampu mengenal awal dan akhir kalimat
b)
Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang
c)
Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran yang memadai untuk mendukung pemahaman
d)
Mampu menggabungkan teks dengan pengalaman pribadi atau kehidupan nyata
31.
Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah ....
a)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam kegiatan menulis
b)
untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
c)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam membaca buku cerita
d)
untuk melihat keterampilan peserta didik dalam mengidentifikasi kosakata baru
32.
Kegiatan membaca bersama bertujuan untuk mengembangkan egiatan membaca, meningkatkan kelancaran membaca, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Pernyataan di atas adalah ....
a)
Benar
b)
Salah
33.

Apa yang dimaksud dengan kemampuan literasi dalam rapor pendidikan?

a)

Kemampuan dalam berpikir kritis dan analitis

b)

Kemampuan dalam berhitung dan menghitung

c)

Kemampuan dalam berbicara dan mendengarkan

d)

Kemampuan dalam menulis dan membaca

34.

Apakah seluruh guru dapat bergotong-royong mengembangkan kemampuan literasi di sekolah?

a)

Tidak, karena literasi hanya tanggung jawab orang tua

b)

Tidak, hanya guru-guru tertentu yang dapat melakukannya

c)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

d)

Ya, seluruh guru dapat melakukannya

35.

Apakah aktivitas literasi hanya terbatas pada kegiatan membaca di ruang kelas?

a)

Tidak, aktivitas literasi hanya terjadi di perpustakaan sekolah

b)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

c)

Tidak, aktivitas literasi dapat dilakukan di lingkungan sekitar

d)

Ya, aktivitas literasi hanya terjadi di ruang kelas

36.

Bagaimana cara guru PJOK mengajak peserta didik untuk berliterasi?

a)

Mengajak peserta didik mengamati lingkungan sekitar

b)

Mengajak peserta didik membuat poster tentang kesehatan

c)

Mengajak peserta didik berdiskusi tentang olahraga

d)

Mengajak peserta didik membaca di ruang kelas

37.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan mata pelajaran bahasa?

a)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan mata pelajaran bahasa

b)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

c)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

d)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan mata pelajaran sastra

38.

Apakah kemampuan literasi hanya tentang membaca?

a)

Tidak, kemampuan literasi hanya tentang berhitung

b)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

c)

Ya, kemampuan literasi hanya tentang membaca

d)

Tidak, kemampuan literasi juga tentang menulis dan berbicara

39.

Bagaimana cara guru membantu peserta didik dalam memahami bacaan dengan lebih baik?

a)

Dengan memberikan materi bacaan yang sesuai dengan kemampuan membacanya

b)

Dengan tidak memberikan materi bacaan sama sekali

c)

Dengan memberikan materi bacaan yang sulit

d)

Dengan memberikan materi bacaan yang tidak sesuai dengan kemampuan membacanya

40.

Apakah kemampuan literasi berhubungan dengan kemampuan berpikir peserta didik?

a)

Tidak, kemampuan literasi tidak berhubungan dengan kemampuan berpikir

b)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan kemampuan membaca

c)

Ya, kemampuan literasi berhubungan dengan kemampuan berpikir peserta didik

d)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

41.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

b)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

c)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

d)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

42.

Bagaimana cara guru membantu peserta didik dalam mengaitkan materi pelajaran dengan diri dan pengalamannya?

a)

Dengan memberikan materi pelajaran yang sulit dipahami

b)

Dengan memberikan materi pelajaran yang tidak relevan

c)

Dengan tidak membantu peserta didik sama sekali

d)

Dengan memberikan materi pelajaran yang relevan

43.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

b)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

c)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

d)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

44.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

b)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

c)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

d)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

45.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

b)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

c)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

d)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

46.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

b)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

c)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

d)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

47.

Apakah kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa?

a)

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing

b)

Ya, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran bahasa

c)

Tidak, kemampuan literasi berhubungan dengan semua mata pelajaran

d)

Tidak, kemampuan literasi hanya berhubungan dengan materi pelajaran sastra

48.

Berapakah usia anak-anak di Finlandia ketika mereka baru mulai bersekolah?

a)

7 tahun

b)

6 tahun

c)

5 tahun

d)

8 tahun

49.

Apa yang menjadi fokus utama sistem pendidikan di Finlandia?

a)

Kompetisi

b)

Tes dan nilai

c)

Pembelajaran mandiri

d)

Metode bermain dan berimajinasi

50.

Di mana saja fasilitas perpustakaan dapat ditemukan di Finlandia?

a)

Hanya di ibu kota

b)

Di setiap sekolah, perguruan tinggi, dan daerah

c)

Hanya di perguruan tinggi

d)

Hanya di kota-kota besar

51.

Apa yang diberikan oleh pemerintah Finlandia kepada setiap ibu yang baru melahirkan?

a)

Voucher belanja

b)

Paket perawatan medis

c)

Paket perlengkapan bayi

d)

Uang tunai

52.

Apa yang menjadi tradisi penting dalam keluarga di Finlandia sebelum tidur?

a)

Membaca buku bersama

b)

Bermain game bersama

c)

Menonton TV bersama

d)

Mendengarkan musik bersama

53.

Apa yang dilakukan Finlandia terhadap acara TV asing yang tampil di TV mereka?

a)

Menghapus acara TV asing

b)

Menambahkan teks terjemahan

c)

Mengganti suara asli dengan suara lokal

d)

Menghilangkan suara asli

54.

Kegiatan asesmen awal pembelajaran dilakukan oleh guru di awal tahun ajaran atau...

a)

Tahun

b)

Semester

c)

Bulan

d)

Pekan

55.

Jika siswa melakukan lima kesalahan membaca pada baris pertama, kegiatan asesmen dihentikan atau tidak perlu dilanjutkan untuk tugas...

a)

Berikutnya

b)

Terakhir

c)

Sebelumnya

d)

Selanjutnya

56.

Lembar penilaian siswa terdiri dari dua format, yakni lembar individu yang merekam hasil asesmen setiap siswa serta lembar penilaian...

a)

Perorangan

b)

Perkelompok

c)

Perkelas

d)

Persekolah

57.

Guru perlu mengamati perilaku siswa ketika melakukan kegiatan asesmen untuk mengetahui kesulitan belajar yang dihadapi siswa dan isu yang perlu diperhatikan dalam membantu siswa, hal ini dapat dilakukan dengan...

a)

Mengamati jawaban

b)

Mengamati kemampuan

c)

Mengamati perilaku

d)

Mengamati hasil tes

58.

Instrumen asesmen terdiri dari booklet siswa dengan contoh untuk masing-masing tugas dan lembar penilaian siswa, ada dua format untuk lembar penilaian siswa, yakni lembar individu dan...

a)

Lembar guru

b)

Lembar sekolah

c)

Lembar kelas

d)

Lembar kelompok

59.

Siswa diperbolehkan untuk mengoreksi jawaban mereka sendiri atau melakukan pengulangan yang benar jika mereka melakukan kesalahan dalam kegiatan asesmen ini, hal ini menunjukkan perkembangan yang baik dalam keterampilan...

a)

Berbicara

b)

Mendengarkan

c)

Menulis

d)

Membaca

60.

Kegiatan asesmen dapat dilakukan dengan beberapa siswa setiap harinya dan diselesaikan dengan semua siswa dalam waktu dua atau tiga...

a)

Minggu

b)

Tahun

c)

Bulan

d)

Hari

61.

Asesmen awal pembelajaran dilakukan secara individu oleh guru dengan masing-masing siswa dan berlangsung paling lama...

a)

25 menit

b)

20 menit

c)

15 menit

d)

10 menit

62.

Asesmen awal pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mendapatkan data pemetaan kemampuan membaca siswa guna merancang pengajaran membaca sesuai dengan...

a)

Kebutuhan dan kemampuan mereka

b)

Kebutuhan dan keinginan mereka

c)

Kebutuhan dan tujuan mereka

d)

Kebutuhan dan harapan mereka

63.

Apa yang dimaksud dengan teks nonfiksi?

a)

Teks yang berisi cerita fiksi

b)

Teks yang berisi cerita rekaan

c)

Teks yang menyajikan informasi fakta

d)

Teks yang berisi opini pribadi

64.

Apa yang dimaksud dengan teks fiksi?

a)

Teks yang berisi opini pribadi

b)

Teks yang berisi cerita rekaan

c)

Teks yang berisi cerita fiksi

d)

Teks yang menyajikan informasi fakta

65.

Apa manfaat membaca teks nonfiksi?

a)

Membuat imajinasi menjadi liar

b)

Memperkaya pengetahuan tentang fakta

c)

Membuat anak menjadi pemurung

d)

Membuat anak menjadi tidak kreatif

66.

Apa yang akan terjadi pada otak anak jika sering dibacakan buku?

a)

Penambahan white m di area putih otak

b)

Penurunan kemampuan kognitif

c)

Penurunan daya ingat

d)

Penurunan daya nalar

67.

Menurut penelitian 'reading aloud play and social emotional development', membacakan buku untuk anak tidak hanya akan meningkatkan kemampuan literasi tapi juga akan meningkatkan kemampuan apa?

a)

Kemampuan berpikir abstrak

b)

Kemampuan menemukan pola-pola

c)

Kemampuan sosial dan emosional

d)

Kemampuan kognitif

68.

Berapa jumlah jenjang kemampuan literasi dalam rapor pendidikan?

a)

Tiga

b)

Empat

c)

Lima

d)

Enam

69.

Apa yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik pada jenjang kemampuan literasi di bawah kompetensi minimum?

a)

Mengajak peserta didik untuk menuliskan tanggapan terhadap isi bacaan

b)

Menyediakan bahan ajar sesuai dengan minat dan kemampuan membaca peserta didik

c)

Membangun minat dan kebiasaan membaca peserta didik

d)

Meningkatkan pajanan peserta didik terhadap teks dengan beragam tema

70.

Apa yang perlu dilakukan oleh satuan pendidikan untuk meningkatkan kemampuan literasi peserta didik secara menyeluruh?

a)

Mengadakan kegiatan rutin berupa jadwal membaca di perpustakaan untuk setiap kelas

b)

Mengajak peserta didik untuk menganalisis pesan penulis dalam bacaan

c)

Mengadakan kegiatan perlombaan yang melibatkan kegiatan literasi

d)

Menghubungkan isi bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya

71.

Apa yang perlu diperhatikan pada jenjang kemampuan literasi di bawah kompetensi minimum?

a)

Menginterpretasi materi bacaan dengan pertanyaan untuk memprediksi isi bacaan

b)

Membangun minat dan kebiasaan membaca peserta didik

c)

Mengajak peserta didik untuk menganalisis pesan penulis dalam bacaan

d)

Menghubungkan isi bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya

72.

Siapa yang memiliki peran besar dalam membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik?

a)

Semua guru

b)

Guru Fisika

c)

Guru Bahasa Indonesia

d)

Guru PJOK

73.

Apa yang dapat dilakukan guru PJOK untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik?

a)

Membuat peta konsep saat membaca

b)

Semua benar

c)

Membagi teks panjang ke dalam bagian-bagian kecil

d)

Mengajak murid membaca artikel atau biografi atlet

74.

Bagaimana cara guru fisika membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik?

a)

Mencari artikel jurnal atau teks fiksi sains

b)

Semua benar

c)

Mengajak anak untuk berpikir tentang manfaat mempelajari fenomena alam

d)

Memberikan tingkatan soal berdasarkan jumlah teks

75.

Apa yang dimaksud dengan literasi?

a)

Menginterpretasi teks

b)

Mengevaluasi informasi dari teks

c)

Aktivitas membaca

d)

Semua benar

76.

Apa manfaat belajar tentang kebugaran bagi peserta didik?

a)

Meningkatkan kemampuan memahami konsep fisika

b)

Meningkatkan kemampuan literasi

c)

Semua benar

d)

Mempelajari nilai-nilai kehidupan dari perjuangan seorang atlet

77.

Apa yang dapat dilakukan guru untuk membuat pembelajaran fisika lebih menyenangkan?

a)

Mengaitkan konsep fisika dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

b)

Mengajak anak untuk berpikir tentang manfaat mempelajari fenomena alam

c)

Mencari artikel jurnal atau teks fiksi sains

d)

Semua benar

78.

Apa yang dapat dilakukan guru untuk membantu murid memahami manfaat belajar tentang kebugaran?

a)

Semua benar

b)

Mencari artikel jurnal atau teks fiksi sains

c)

Membuat peta konsep saat membaca

d)

Mengajak murid membaca artikel atau biografi atlet

79.

Apa yang harus dilakukan satuan pendidikan yang berada pada tingkat Mahir dalam kompetensi literasi?

a)

Mengabaikan hasil rapor pendidikan

b)

Semua benar

c)

Tetap membantu murid untuk menguasai kompetensi literasi

d)

Tidak perlu melakukan apa-apa

80.

Tujuan akhir fase A dalam pembelajaran literasi adalah agar siswa dapat membaca kata-kata yang dikenalnya sehari-hari dengan...

a)

Cepat

b)

Lancar

c)

Tepat

d)

Jelas

Similar Resources on Wayground

.....CON>JG

78 questions

.....CON>JG

quiz

Worksheet

•

KG - University

Teks Tanggapan

81 questions

Teks Tanggapan

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Soal tema 3 kelas 6

80 questions

Soal tema 3 kelas 6

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Soal UP PPG 2

83 questions

Soal UP PPG 2

quiz

Worksheet

•

KG - University

Assessment Hard Skill Intelectual Capital Pilihan Ganda - Staff IR & Recruitment

80 questions

Assessment Hard Skill Intelectual Capital Pilihan Ganda - Staff IR & Recruitment

quiz

Worksheet

•

KG - University