WorksheetsPPG1 2023
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi agama. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita harus percaya kepada Tuhan?" Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Ya, kita harus percaya kepada Tuhan."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa percaya kepada Tuhan adalah pilihan pribadi masing-masing orang.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa kita tidak boleh percaya kepada Tuhan.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Dalam sebuah diskusi kelas, seorang siswa mengemukakan pendapat bahwa tujuan hidup manusia adalah untuk mencari kebahagiaan di dunia ini. Siswa lain kemudian mengemukakan pendapat bahwa tujuan hidup manusia adalah untuk beribadah kepada Tuhan. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Mendukung pendapat siswa pertama dan mengatakan bahwa kebahagiaan adalah tujuan hidup yang paling penting.
Mendukung pendapat siswa kedua dan mengatakan bahwa beribadah kepada Tuhan adalah tujuan hidup yang paling penting.
Menjelaskan kepada siswa-siswa bahwa tujuan hidup manusia adalah relatif dan dapat berbeda-beda bagi setiap orang.
Membiarkan siswa-siswa berdebat tanpa memberikan tanggapan.
Mengajak siswa-siswa untuk mencari solusi yang dapat diterima oleh semua pihak.
Seorang siswa yang baru masuk ke sekolah tersebut terlihat kesepian dan tidak memiliki teman. Guru tersebut melihat siswa tersebut dan menghampirinya. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Mengabaikan siswa tersebut dan melanjutkan pembelajaran.
Menyapa siswa tersebut dan mengajaknya untuk bergabung dengan kelompoknya.
Membiarkan siswa tersebut berusaha sendiri.
Menyuruh siswa tersebut untuk bertanya kepada teman-temannya.
Mengajak siswa tersebut untuk menemui wali kelasnya.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi moral. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita boleh berbohong?" Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Tidak boleh, kita tidak boleh berbohong."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berbohong adalah salah satu bentuk pelanggaran moral.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berbohong boleh dilakukan jika itu untuk kebaikan.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi agama. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita harus berdoa kepada Tuhan?" Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Ya, kita harus berdoa kepada Tuhan."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berdoa kepada Tuhan adalah salah satu bentuk ibadah.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berdoa kepada Tuhan tidak perlu dilakukan.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Dalam sebuah diskusi kelas, seorang siswa mengemukakan pendapat bahwa Tuhan Maha Esa dan Maha Kuasa. Siswa lain kemudian mengemukakan pendapat bahwa Tuhan Maha Penyayang dan Maha Pengampun. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Mendukung pendapat siswa pertama dan mengatakan bahwa Tuhan Maha Esa dan Maha Kuasa adalah sifat Tuhan yang paling penting.
Mendukung pendapat siswa kedua dan mengatakan bahwa Tuhan Maha Penyayang dan Maha Pengampun adalah sifat Tuhan yang paling penting.
Menjelaskan kepada siswa-siswa bahwa sifat-sifat Tuhan adalah mutlak dan tidak dapat diperdebatkan.
Membiarkan siswa-siswa berdebat tanpa memberikan tanggapan.
Mengajak siswa-siswa untuk mencari solusi yang dapat diterima oleh semua pihak.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi moral. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita boleh berbohong?" Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Tidak boleh, kita tidak boleh berbohong."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berbohong adalah salah satu bentuk pelanggaran moral.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa berbohong boleh dilakukan jika itu untuk kebaikan.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi matematika. Seorang siswa bertanya, "Pak, apakah jawaban soal ini benar?" Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Ya, jawabannya benar."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa jawabannya benar, tetapi memberikan penjelasan yang lebih detail.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa jawabannya salah.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Seorang siswa yang baru masuk ke sekolah terlihat kesulitan mengikuti pembelajaran. Guru tersebut melihat siswa tersebut dan menghampirinya. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Guru membantu siswa yang kesulitan
Mengabaikan siswa tersebut dan melanjutkan pembelajaran
Membiarkan siswa tersebut berusaha sendiri.
Membantu siswa tersebut dengan memberikan penjelasan yang jelas.
Menyuruh siswa tersebut untuk bertanya kepada teman-temannya.
Dalam sebuah diskusi kelas, seorang siswa mengemukakan pendapat yang berbeda dari pendapat mayoritas siswa. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menyuruh siswa tersebut untuk diam dan tidak boleh berbicara.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa pendapatnya salah.
Membiarkan siswa tersebut berbicara tanpa memberikan tanggapan.
Menghargai pendapat siswa tersebut, tetapi mengajak siswa tersebut untuk mengemukakan pendapat yang lebih sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Mengajak siswa tersebut untuk berdiskusi dengan kelompok lainnya untuk mencari kesepakatan.
Seorang siswa yang baru pindah ke sekolah tersebut terlihat kesepian dan tidak memiliki teman. Guru tersebut melihat siswa tersebut dan menghampirinya. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Mengabaikan siswa tersebut dan melanjutkan pembelajaran.
Menyapa siswa tersebut dan mengajaknya untuk bergabung dengan kelompoknya.
Membiarkan siswa tersebut berusaha sendiri.
Menyuruh siswa tersebut untuk bertanya kepada teman-temannya.
Mengajak siswa tersebut untuk menemui wali kelasnya.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi toleransi beragama. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita boleh memaksakan agama kita kepada orang lain?"
Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Tidak boleh."
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa toleransi beragama berarti menghormati kepercayaan orang lain, termasuk kepercayaan yang berbeda dengan kita.
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa agama kita adalah agama yang paling benar.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Dalam sebuah diskusi kelas, salah satu siswa mengemukakan pendapat bahwa Indonesia harus menjadi negara yang bersatu dan tidak ada perbedaan. Siswa lain kemudian mengemukakan pendapat bahwa Indonesia harus menghargai perbedaan suku, agama, dan ras.
Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Mendukung pendapat siswa pertama dan mengatakan bahwa perbedaan hanya akan menimbulkan perpecahan.
Mendukung pendapat siswa kedua dan mengatakan bahwa perbedaan adalah kekayaan bangsa.
Menjelaskan kepada siswa-siswa bahwa Indonesia adalah negara yang majemuk dan perbedaan adalah hal yang wajar.
Membiarkan siswa-siswa berdebat tanpa memberikan tanggapan.
Mengajak siswa-siswa untuk mencari solusi yang dapat diterima oleh semua pihak.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi bela negara. Seorang siswa bertanya, "Apakah kita harus rela mati demi negara?"
Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Ya, kita harus rela mati demi negara."
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan tegas, "Ya, kita harus rela mati demi negara."
Meminta siswa tersebut untuk tidak bertanya hal-hal yang tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa kita harus lebih mengutamakan kepentingan pribadi daripada kepentingan negara.
Membiarkan siswa tersebut bertanya tanpa memberikan jawaban.
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi sejarah. Seorang siswa mengajukan pertanyaan yang berbeda dari materi yang sedang dibahas. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Dalam sebuah diskusi kelas, salah satu siswa mengemukakan pendapat yang berbeda dari pendapat mayoritas siswa. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menolak pendapat siswa tersebut dan menegaskan pendapat mayoritas siswa.
Menerima pendapat siswa tersebut, tetapi tidak memberikan tanggapan lebih lanjut.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa pendapatnya salah.
Menghargai pendapat siswa tersebut, tetapi mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat yang lebih sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Membiarkan siswa tersebut berbicara sendiri tanpa memberikan tanggapan.
Seorang guru sedang memberikan tugas kelompok kepada siswa. Salah satu kelompok mengajukan proposal tugas yang berbeda dari proposal tugas kelompok lainnya. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menolak proposal tugas kelompok tersebut dan meminta kelompok tersebut untuk mengajukan proposal tugas yang sama dengan proposal tugas kelompok lainnya.
Menolak proposal tugas kelompok tersebut dan meminta kelompok tersebut untuk mengajukan proposal tugas yang sama dengan proposal tugas kelompok lainnya.
Menjelaskan kepada kelompok tersebut bahwa proposal tugasnya salah.
Membiarkan kelompok tersebut mengajukan proposal tugasnya, tetapi tidak memberikan masukan apapun.
Mengajak kelompok tersebut untuk berdiskusi dengan kelompok lainnya untuk mencari kesepakatan
Seorang guru sedang mengajar di kelas tentang materi sejarah. Seorang siswa mengajukan pertanyaan yang berbeda dari materi yang sedang dibahas. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menegur siswa tersebut karena mengganggu jalannya pembelajaran.
Menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan singkat dan jelas.
Menjelaskan materi yang sedang dibahas terlebih dahulu, baru kemudian menjawab pertanyaan siswa tersebut.
Meminta siswa tersebut untuk menunggu sampai pembelajaran selesai, kemudian menanyakannya secara pribadi.
Menunjukkan ketidaksetujuan terhadap pertanyaan siswa tersebut.
Dalam sebuah diskusi kelas, salah satu siswa mengemukakan pendapat yang berbeda dari pendapat mayoritas siswa. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menolak pendapat siswa tersebut dan menegaskan pendapat mayoritas siswa.
Menerima pendapat siswa tersebut, tetapi tidak memberikan tanggapan lebih lanjut.
Menjelaskan kepada siswa tersebut bahwa pendapatnya salah.
Menghargai pendapat siswa tersebut, tetapi mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat yang lebih sesuai dengan materi yang sedang dibahas.
Membiarkan siswa tersebut berbicara sendiri tanpa memberikan tanggapan.
Seorang guru sedang memberikan tugas kelompok kepada siswa. Salah satu kelompok mengajukan proposal tugas yang berbeda dari proposal tugas kelompok lainnya. Sikap guru yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut adalah...
Menolak proposal tugas kelompok tersebut dan meminta kelompok tersebut untuk mengajukan proposal tugas yang sama dengan proposal tugas kelompok lainnya.
Menerima proposal tugas kelompok tersebut, tetapi memberikan masukan kepada kelompok tersebut untuk memperbaiki proposal tugasnya.
Menjelaskan kepada kelompok tersebut bahwa proposal tugasnya salah.
Membiarkan kelompok tersebut mengajukan proposal tugasnya, tetapi tidak memberikan masukan apapun.
Mengajak kelompok tersebut untuk berdiskusi dengan kelompok lainnya untuk mencari kesepakatan.
