wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 20

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Основу развития современного образовательного процесса составляют:

a)

личностно-ориентированные стратегии обучения и воспитания человека,

b)

фронтальное обучение

c)

деятельностный подход к обучению и воспитанию

d)

системный подход к проектированию образовательного процесса

e)

проверка знаний через тестирование

2.

Тенденции развития образования:

a)

классно-урочный система обучения

b)

гуманизация и гуманитаризация

c)

глобализация образования

d)

непрерывное образование

e)

объяснительно-иллюстративное обучение

3.

Принципы непрерывное образование – образование на протяжении всей жизни в соответствии с ЮНЕСКО:

a)

«закрытость образования»

b)

авторитарность образования

c)

научиться жить вместе

d)

научиться приобретать знания

e)

научиться работать

4.

Народная педагогика (этнопедагогика) формировалась в виде:

a)

мифов, сказаний, легенд

b)

пословиц, поговорок

c)

религиозных учений

d)

обрядов, традиций

e)

трудового воспитания

5.

Функции педагогики теоретического уровня, это:

a)

объяснительная

b)

диагностическая

c)

прогностическая

d)

проективная

e)

преобразовательная

6.

Функции педагогики технологического уровня, это:

a)

диагностическая

b)

прогностическая

c)

проективная

d)

преобразовательная

e)

рефлексивная

7.

Различают 3 уровня педагогических исследований:

a)

эмпирический

b)

статистический

c)

теоретический

d)

социологический

e)

методологический

8.

Результаты исследований в области образования позволяют:

a)

продолжать работать «по-старому»

b)

обучать в рамках традиционных подходов

c)

развивать педагогическую науку и практику

d)

устранять имеющиеся проблемы в научном педагогическом знании и образовании

e)

прогнозировать возможные варианты развития образования

9.

К теоретическим методам исследования относятся:

a)

интервью

b)

наблюдение

c)

теоретический анализ проблемы и предмета исследования

d)

метод единства исторического и логического рассмотрения педагогических явлений

e)

моделирование, системный, целостный подходы

10.

К эмпирическим (практическим) методам исследования можно отнести:

a)

метод логического рассмотрения педагогических явлений

b)

моделирование, системный, целостный подходы

c)

наблюдение

d)

педагогический эксперимент

e)

методы педагогических измерений

11.

Практическая (преобразовательная, прикладная) функция педагогического процесса состоит в том, что на основе фундаментального знания:

a)

реализуется традиционное обучение

b)

совершенствуется педагогическая практика

c)

разрабатываются новые методы, средства, формы

d)

разрабатываются системы обучения, воспитания, управления образовательными структурами

e)

проводится фронтальная работа

12.

Методология, это:

a)

система средств, которые облегчают процессы социализации

b)

закономерности социализации и воспитания личности

c)

система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности

d)

учение о научном методе познания

e)

совокупность методов, применяемых в какой-либо науке

13.

Педагог-исследователь, обладающий методологической культурой способен:

a)

применять объяснительно-иллюстративный метод обучения

b)

реализовывать знание-центрированность в обучении

c)

глубже проникает в сущность учебно-воспитательного процесса

d)

видит его противоречия, находит закономерности его развития

e)

определяет действенные технологии педагогического влияния на личность и ученический коллектив

14.

Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:

a)

вызов

b)

осмысление

c)

размышление

d)

учение

e)

определение

15.

Тип познавательной деятельности служит основанием для классификации методов:

a)

объяснительно-иллюстративных, репродуктивных

b)

проблемного изложения

c)

контрольных

d)

индуктивных и дедуктивных

e)

частично-поисковых, исследовательских

16.

Виды контроля в обучении:

a)

предварительный

b)

наблюдения

c)

текущий

d)

итоговый

e)

самооценка

17.

Все виды оценивания имеют одинаковые общие характеристики и включают в себя:

a)

наблюдение

b)

действия

c)

интеграция

d)

квалификацию

e)

заключение

18.

Классификация методов обучения по источнику знаний:

a)

словесные

b)

наглядные

c)

практические

d)

лекция

e)

инструктаж

19.

Классификация методов по внешним признакам деятельности педагога и учащихся:

a)

практические

b)

лекция

c)

беседа

d)

рассказ

e)

проблемный

20.

Классификация методов по степени познавательной деятельности учащихся:

a)

лекция

b)

беседа

c)

проблемный

d)

частично-поисковый

e)

исследовательский

Similar Resources on Wayground

Урок 2 | Quizizz

20 questions

Урок 2 | Quizizz

quiz

Worksheet

•

University

Финансовый менеджмент Часть 1

15 questions

Финансовый менеджмент Часть 1

quiz

Worksheet

•

University

Андрагогија колоквијум

18 questions

Андрагогија колоквијум

quiz

Worksheet

•

University

Диагностическая работа для изучения Интернет-зависимости

18 questions

Диагностическая работа для изучения Интернет-зависимости

quiz

Worksheet

•

University

Процесс первичной кристаллизации ЛР 5 ДВГУПС (1)

19 questions

Процесс первичной кристаллизации ЛР 5 ДВГУПС (1)

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 💕😍💸😎

17 questions

Физиология 💕😍💸😎

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Тест

17 questions

Тест

quiz

Worksheet

•

University

Основы педагогики дополнительного образования

20 questions

Основы педагогики дополнительного образования

quiz

Worksheet

•

University