wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 67

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика относится к наукам:

a)

социально-гуманитарным

b)

естественным

c)

техническим

d)

экономическим

e)

специальным

2.

Возникновение педагогики определено:

a)

заботой родителей и счастье детей

b)

обьективной потребностью в подготовке человека к жизни и труду

c)

биологическим законом сохранения рода

d)

прогрессом науки и культуры

e)

прогрессом науки и техники

3.

педагогика-это наука о законах и закономерностях:

a)

обучение и образование

b)

воспитание и образование

c)

воспитания, образования, обучения и социализации и творческого саморазвития человека

d)

воспитания, социализации и творческого развития

4.

Основные категории педагогики:

a)

последовательность, логичность, систематичность

b)

созревание, система, социализация

c)

среда, наследственность, среда

d)

воспитание, обучение, образование

5.

развивающийся человек в нерасторжимом слиянии природного, общественного и индивидуального-это:

a)

фактор

b)

категория

c)

метод

d)

объект

e)

принцип

6.

Обучение должно носить характер:

a)

творческий, личностный

b)

Циклопоточный

c)

Полисубъектный

d)

Индивидуальный

e)

Групповой

7.

Лабораторный метод (по традиционной педагогике) – это метод

a)

обучения, при котором, учащиеся под руководством учителя проделывают опыты или выполняют задания

b)

объяснительно-иллюстративный

c)

самостоятельной работы 

d)

Репродуктивный

e)

Наглядный

8.

Гуманизации педагогики и педагогического процесса не способствует

a)

Авторитарность педагога

b)

Уважение и любовь к детям

c)

Терпимость педагога

d)

оптимизм и вера в возможности и способности воспитанника 

e)

Сотрудничество

9.

Общение, в процессе которого и посредством которого происходит воспроизведение и усвоение конкретной деятельности и её компонентов, - это

a)

Воспитание

b)

Обучение

c)

Образование

d)

Развитие

e)

Формирование

10.

Способность определить местонахождение, организовать информацию, используя цифровые технологии:

a)

Цифровая грамотность

b)

Технологический аспект знаний

c)

Технологизация знания

d)

Коммуникативная компетентность

11.

Воспитание – это:

a)

Умелое предъявление требований

b)

целенаправленный процесс формирования и развития личности

c)

повседневное наблюдение за поведением ученика

d)

руководство учебной деятельностью ученика

e)

формы и методы обучения 

12.

Методологической основой научной теории обучения является:

a)

Математика

b)

Психология

c)

Философия

d)

История

13.

Факты, сведения, понятия, правила, законы, теории, формулы, характеристики и т.д. – это:

a)

Знание

b)

Идеалы

c)

Убеждение

d)

Ценности

e)

Взгляды

14.

Особенностью какого этапа стало то, что компетентностный подход занял приоритетное положение в образовании:

a)

третий  этап (1990 -2010)

b)

второй этап (1970 -1990) 

c)

четвёртый этап (с 2010)

d)

Ни одного перечисленного

15.

В качестве методики обучения взрослых людей в контексте непрерывного образования выступает:

a)

Андрогогика

b)

Педагогика

c)

Сурдопедагогика

d)

Тифлопедагогика

16.

>Школа формирует у учащихся мировоззрение:

a)

Научное

b)

Художественное

c)

Мифологическое

d)

Религиозное

e)

Обыденное

17.

Регулярное выполнение домашнего задания не способствует:

a)

Понижению успеваемости

b)

Систематизации знаний

c)

Углубленному освоению знаний

d)

Воспитанию трудолюбивые

18.


<>К принципам государственной политики РК в области образования не относится: 

a)

Отдельное обучение мужчин и женщин

b)

Светский характер образования

c)

Равенство всех прав граждан

d)

Бесплатность общего среднего образования

19.

Не является методом изучения уровня воспитания учащихся: 

a)

Теория воспитания

b)

наблюдение учителем за учащимися  на уроке

c)

написание учащимися мини – сочинений на нравственную тему

d)

Беседы с учащимися

20.

Конечная цель любого педагогического исследования:

a)

выявление порядка, регулярности в изучаемом процессе

b)

формирование личности и ее развитие 

c)

 всестороннее и гармоничное развитие личности

d)

взаимодействие учителя и учащегося, направленное на обучение и развитие личности 

21.

Принцип опоры на положительное в воспитаннике предполагает:

a)

Доверие, оптимизм

b)

Недоверие, пессимизм

c)

Дисциплину, ответственность

d)

Преемственность, согласованность

22.

Какому принципу Я. А. Коменский дал такую образную характеристику: «Природа не делает скачков, а идёт вперёд постепенно, как в природе всё сцепляется одно с другим, так и в обучении нужно связывать всё одно с другим… »

a)

природосообразности

b)

активности

c)

наглядности 

d)

сознательности

23.

Одним из требований к личности педагога является:

a)

профессиональная компетентность 

b)

равнодушие

c)

хороший семьянин

d)

интересный собеседник

24.

Метод обучения, при котором учитель ставит проблему, сам показывает пути её решения, раскрывая возникающие противоречия, - это:

a)

исследовательский

b)

проблемное изложение  

c)

эвристический

d)

частично-поисковый

25.

Наглядные методы обучения по традиционной педагогике:

a)

работа с книгой, объяснение

b)

наблюдение, демонстрация

c)

лекция, рассказ

d)

беседа, демонстрация

26.

Систему принципов развивающего обучения впервые предложил

a)

Занков Л.С.

b)

Я.А.Коменский 

c)

Выготский Л.С.

d)

Якиманская И.С.

27.

Процессы преподавания и учения должны быть

a)

взаимосвязаны

b)

взаимоисключены

c)

дискоретно построены

d)

непрырывы и полиморфны

28.

Система взглядов на мир:

a)

мировоззрение

b)

религия

c)

наука

d)

миропонимание

29.

Современный школьник воспринимает интернет как:

a)

среду обитания (развития)

b)

набор технологий

c)

набор учебных задач

30.

Не относится к современным тенденциям развития образования:

a)

национализация

b)

информатизация

c)

гуманизация

d)

демократизация

31.

К ценностям образования не относятся:

a)

критическое мышление, информационная грамотность

b)

высокая социальная ответственность и компетентность в осуществлении

               социальных взаимодействий

c)

критическое мышление, информационная грамотность

d)

индивидуализм, неготовность к инновациям

32.

Обучение состоит из двух неразрывно связанных явлений:

a)

преподавания и учения

b)

воспитания и обучения

c)

развитие и формирование

d)

воспитание и преподавание

33.

Производственная педагогика изучает:

a)

закономерности обучения работающих, переориентацию их на новые средства производства, переучивание на новые профессии

b)

содержание и формы образования и проблемы    профессионального воспитания в средних специальных  учреждениях 

c)

теоретические и прикладные разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых

d)

теоретические обоснования и разработки практики перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершение преступления

34.

Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный  процесс формирования личности и коллектива:

a)

теория воспитания

b)

общая педагогика

c)

теория управления

d)

теория обучения

35.

Процесс целенаправленного формирования личности – это:

a)

воспитание

b)

среда

c)

формирование

d)

общение

e)

деятельо

36.

Под возрастом понимаются:

a)

собственная активность личности

b)

временные характеристики индивидуального развития

c)

психические свойства организма

d)

психологические свойства организма

37.

Систему общечеловеческих ценностного отношения к глобальным проблемам, социальным группам, отдельным личностям, их деятельности, к явлениям общественной жизни и сознания представляет:

a)

гражданское воспитание

b)

нравственное воспитание

c)

эстетическое воспитание

d)

трудовое воспитание

e)

правовое воспитание

38.

Педагогическое воздействие, когда ребёнок не выполнил установленных требований и нарушил принятые в обществе нормы и правила поведения:  

a)

наказание

b)

беседа

c)

поощрение

d)

увещевание

e)

разъяснение

39.

Пути гуманизации отношений в семье:

a)

доброта, ласка, уважение к детям

b)

авторитарные влияния

c)

ответственность перед законом

d)

запугивание детей

e)

безразличие к детям

40.

Факторы, влияющие на развитие и формирование личности:

a)

наследственность, среда, воспитание, деятельность

b)

среда, воспитание

c)

деятельность, саморазвитие личности

d)

интерес к учебе, уровень достижений

e)

природные условия

41.

Базовая научная дисциплина, изучающая закономерности воспитания и обучения человека

a)

общая педагогика

b)

специальная педагогика

c)

история педагогики

d)

лечебная педагогика

e)

этно педагогика

42.

Выделение педагогики из философии и оформление её в научную систему связано с именем

a)

Яна Амоса Коменского

b)

Джона Локка

c)

Ыбрая Алтынсарина

d)

Константина Дмитриевича Ушинского

e)

Ж

43.

Состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и

практики в различных странах и регионах мира изучает:  

a)

сравнительная педагогика

b)

общая педагогика

c)

этно педагогика

d)

история педагогики

e)

военная педагогика

44.

Свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом:

a)

наследственность

b)

развитие

c)

формирование

d)

среда

e)

воспи

45.

Вид контроля, не относящийся к письменному контролю:

a)

пересказ

b)

тест

c)

сообщение

d)

сочинение

e)

изложение

46.

Система приобретённых в процессе обучения знаний, умений, навыков, способа мышления:

a)

образование

b)

обучение

c)

преподавание

d)

учение

e)

воспитание

47.

Автоматизированное действие, доведённое до высокой степени совершенства:

a)

навык

b)

знание

c)

отношение

d)

способность

e)

умение

48.

Принципы государственной политики в области образования отражены в:

a)

Законе «Об образовании» Республики Казахстан

b)

методической литературе

c)

Законе “О труде” Республики Казахстан

d)

учебной литературе

49.

Сущность этой системы: при классно-урочной системе занятий классы формируются не по способностям, а на основе возраста

a)

мангеймская система

b)

вальдорфская педагогика

c)

 Дальтон-план

d)

система Монтессори

50.

Источниками развития педагогики не являются

a)

изобретение арифметических операций, формирование понятия геометрической

               фигуры и чисел

b)

философские, обществоведческие, педагогические и психологические труды

c)

данные специально организованных педагогических исследований

d)

текущая мировая и отечественная практика  воспитания

51.

Метод обучения, относящийся к группе практических методов:

a)

упражнения

b)

демонстрация

c)

иллюстрация

d)

рассказ

e)

объяснение

52.

Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала

a)

наглядности

b)

научности

c)

доступности

d)

связи теории с практикой

e)

систематичности и последовательности

53.

Основной вид деятельности старшеклассников:

a)

учебная

b)

спортивная

c)

художественная

d)

игровая

54.

Структурными элементами мировоззрения являются:

a)

взгляды

b)

принципы

c)

чувства

d)

мотивы действительности

55.

Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

a)

преподавание

b)

учение

c)

обучение

d)

образование

56.

Признаки, относящиеся к понятию «педагогическое взаимодействие»:

a)

целенаправленность

b)

вербальность

c)

случайность

d)

публичность

57.

Функция процесса обучения (по традиционной педагогике):

a)

образовательная

b)

коррекционная

c)

диогностическая

d)

культурообразующая

e)

проектирующая

58.

Двусторонний характер обучения:

a)

взаимосвязь преподавания и учения

b)

взаимосвязь образования и воспитания

c)

взаимодействие ученика и класса

d)

взаимосвязь семьи и школы

59.

Источники развития педагогики:

a)

многовековой практический опыт

b)

природные явления

c)

общественное развитие

d)

позиция отдельной личности

60.

Отрасль педагогической науки, изучающая состояние теории  практики воспитания и обучения людей на разных ступенях развития человеческого общества:

a)

история педагогики

b)

общая педагогика

c)

социальная педагогика

d)

военная педагогика

e)

этно педагогика

61.

Движущая сила развития:

a)

борьба противоречий

b)

желание

c)

стимул

d)

потребность

62.

Способы, приёмы, процедуры и операции эмпирического и теоретического познания и изучения явления действительности:

a)

методы исследования

b)

метод воспитания

c)

метод обучения

d)

принципы воспитания

63.

Сущностной характеристикой педагогического процесса является:

a)

взаимодействие

b)

дистанция между учителем и учеником

c)

противодействие

d)

ознакомление

64.

Теория образования и обучения (по традиционной педагогике):

a)

дидактика

b)

педагогический менеджмент

c)

теория воспитания

d)

система образования

65.

Учение – это:

a)

деятельность ученика

b)

деятельность учителя

c)

система приобретённых в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов

     мышления

d)

предметная поддержка учебного процесса

66.

Графические методы контроля (по традиционной педагогике):

a)

диктанты, изложения, сочинения, рефераты, письменные работы

b)

графики, схемы, таблицы

c)

машинные, безмашинные

d)

индивидуальный опрос, фронтальный опрос, тесты, уплотненный опрос

67.

Преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении,  деятельности и отношениях

a)

взаимодействие

b)

разносторонность

c)

односторонность

d)

противостояние

Similar Resources on Wayground

Алаш идеялы әдебиеті -4

64 questions

Алаш идеялы әдебиеті -4

quiz

Worksheet

•

University

33333

68 questions

33333

quiz

Worksheet

•

University

ПСИХ

69 questions

ПСИХ

quiz

Worksheet

•

University

133-146

64 questions

133-146

quiz

Worksheet

•

University

АКТ Рубежка2 35-100

65 questions

АКТ Рубежка2 35-100

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша тест сұрақтары

66 questions

Педагогика бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

рк1 жауап2

69 questions

рк1 жауап2

quiz

Worksheet

•

University

2.8 Предприятие. Факторы производства. Издержки. Финансирование

63 questions

2.8 Предприятие. Факторы производства. Издержки. Финансирование

quiz

Worksheet

•

University