NEW
Font size
WorksheetsUAS MK A00171006
Total questions: 45
Worksheet time: 41mins
Tujuan dari kode etik adalah sebagai berikut, kecuali …
Menjunjung tinggi martabat profesi
Memperkaya diri sebagai anggota profesi
Meningkatkan mutu profesi
Meningkatkan pengabdian para anggota profesi
Berikut adalah beberapa organisasi profesi guru kecuali . . . .
MGMP
ISPI
PGRI
KKG
bukti pengakuan profesionalitas guru adalah
Berijazah S-1
Sertifikat Pendidik
Diklat Prajabatan
Diklat Profesi Keguruan
Berikut ini merupakan Hak Guru, kecuali...
Memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi dalam bidangnya
Memperoleh rasa aman dan jaminan keselamatan dalam melaksanakan tugas
Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Memperoleh dan memanfaatkan sarana dan prasarana pembelajaran untuk menunjang kelancaran tugas keprofesionalan
Berikut ini merupakan kewajiban Guru, kecuali....
Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
Memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi
Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika.
Berikut ini yang merupakan sikap profesionalitas Guru adalah
Guru memandang tugas sematamata bekerja
Guru memandang profesi guru sebagai panggilan jiwa
Guru memandang kerja itu hanya mencari nafkah
Guru mengajar untuk menggugurkan kewajiban
Berikut ini adalah kode etik profesi guru, kecuali:
Membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa pancasila
Berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik
Berusaha menciptakan suasana sekolah dengan sebaik-baiknya
Memiliki pengetahuan tentang tujuan pendidikan, proses pembelajaran dan evaluasi belajar secara utuh untuk keberhasilan para siswa.
Perhatikanlah pernyataan di bawah ini:
1. Sikap profesional guru perlu ditunjukkan hanya kepada atasan.
2. Sikap profesional guru ditentukan oleh jabatan profesionalnya.
3. Sikap profesional guru hanya berlaku bagi guru bidang studi saja.
4. Sikap profesional guru dilakukan salah satunya terhadap teman sejawat.
Berdasarkan pernyataan di atas, manakah yang tepat?
1, 2, dan 3 benar
1 dan 3 benar
2 dan 4 benar
4 saja yang benar
semua benar
Perhatikanlah pernyataan di bawah ini:
1. Kata managemen berasal dari bahasa Latin yang berarti “kelola”.
2. Managemen pendidikan dilakukan untuk membantu mencapai tujuan pendidikan.
3. Managemen pendidikan hanya dilakukan oleh kepala sekolah dan wakil kepala sekolah.
4. Managemen pendidikan terdiri atas planning, organizing, staffing, directing, coordinating, recording and reporting, budgeting, controlling.
Berdasarkan pernyataan di atas, manakah yang tepat?
1, 2, dan 3 benar
1 dan 3 benar
2 dan 4 benar
4 saja yang benar
semua benar
Empat kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru, kecuali..
Keterampilan
Profesional
Pedagogik
Sosial
Guru merupakan sebuah profesi karena alasan berikut, kecuali…
Dilandasi oleh Pendidikan tinggi pada jenjang S1, S2, dan S3
memiliki sertifikat pendidik yang diperoleh melalui Program Profesi Guru
menguasai empat kompetensi yang mencakup kompetensi profesional, kompetensi paedagogik, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian
tergabung dalam organisasi guru yang berlandaskan pada aturan dan norma yang bersifat mengikat
Yang tidak termasuk indikator kompetensi profesional adalah
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan perserta didik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Menunjukkan etos kerja, bertanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri menjadi guru merupakan bagian dari kompetensi...
Sosial
Kepribadian
Pedagogik
Profesional
Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pemimpin satuan pendidikan, otang tua atau wali peserta didik merupakan standar dari kompetensi...
kepribadian
pedagogik
sosial
profesional
Keterampilan komunikasi, keterampilan organisasi, kerja tim, kolaborasi, kemasyarakatan,
kolega, empati, kasih sayang
pernayatan tersebut di atas kompetensi yang harus dimiliki dalam komponen....
Intrapersonal skills
Interpersonal skill
Onter
Global Citizenship
•Mampu berperan sebagai organisator proses belajar mengajar.
•Mampu menyusun bahan pelajaran atas dasar pendekatan struktural, interdisipliner, fungsional, behavior, dan teknologi.
•Mampu menyusun garis besar program pengajaran (GBPP).
•Mampu memecahkan dan melaksanakan teknik-teknik mengajar yang baik dalam mencapai tujuan pendidikan.
•Mampu merencanakan dan melaksanakan evaluasi pendidikan.
Pernyatan diatas merupakan kriteria profesionalisme guru yang harus dikuasai dalam aspek
Mental
Kepribadian
Keterampilan
Pengetahuan
Berikut ini yang termasuk kedalam kategori tenaga kependidikan, kecuali..
Guru
Tata Usaha
Kepala Sekolah
Pengawas
Seorang Pekerja yang menjalankan suatu Profesi tertentu disebut dengan?
Profesi
Profesional
Profesionalisme
Profesor
Perbedaan tugas guru dengan profesi lain seperti bidang teknik, kedokteran, pertanian, industri dan lain-lain, yakni
Guru bertugas membangun manusianya sedangkan profesi lain membangun kepentingan manusia.
Guru bertugas di sekolah, profesi lain bertugas untuk masyarakat.
Guru selalu membuat persiapan dalam menjalankan tugas, profesi lain tidak harus membuat persiapan.
Guru selalu berhadapan dengan benda hidup, profesi lain menghadapi benda mati.
Salah satu komponen Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah publikasi ilmiah, contoh dari publikasi ilmiah dibawah ini adalah …
Seminar/Lokakarya ilmiah
Talk Show
Bedah buku
Diklat/Pelatihan
Tujuan utama dari proses supervisi adalah sebagai berikut, kecuali…..
Pengembangan profesionalisme
Pengawasan kualitas
Penumbuhan motivasi
Efektivitas pengelolaan
Supervisi yang difokuskan pada perbaikan pembelajaran melalui siklus yang sistematis mulai dari tahap perencanaan, pengamatan dan analisis yang intesif terhadap penampilan pembelajarannya dengan tujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran disebut….
Supervisi akademik
Supervisi manajerial
Supervisi klinis
Supervisi administrasi
Supervisi administrasi dapat dilakukan oleh pihak berikut yaitu,….
Sejawat Guru
Gugus Tugas Guru
Kepala Sekolah
Pengawas dari Dinas
Perhatikan ilustrasi berikut.
Supervisi akademik akan dilakkan untuk menilai kompetensi mengajar guru di suatu sekolah. Contoh komponen yang akan dinilai dalam pengawasan tersebut adalah…
RPP, keterampilan dalam mengajar, dan pengalaman mengajar
RPP, pendidikan terakhir guru, dan pengalaman mengajar
RPP, pelaksanaan pembelajaran, dan keterampilan dalam mengajar
RPP, pelaksanaan pembelajaran, dan tingkat kelulusan siswa
Proses supervisi harus dilaksanakan secara ilmiah, artinya...
supervisi harus dilakukan oleh kerjasama antara supervisor degan yang disupervisi
supervise harus menggunakan instrumen yang shahih dan obyektif sehingga menghasilkan data autentik
supervisi harus memiliki progress yang jelas bagi peningkatan sekolah dan pembelajarannya
supervisi harus memiliki batas waktu yang jelas dan dilaksanakan di lapangan
Administrasi pendidikan dilaksanakan secara bertahap, salah satu tokoh yang berkontribusi adalah George R. Terry (1958) dalam bukunya Pronciples of Management menyatakan proses administrasi dilaksanakan melalui ……
Planning, Organizing, Actuating, Controlling
Planning, Organizing, Staffing, Coordinating, Controling
Planning, Staffing, Organizing, Controlling, Evaluating
Planning, Organizing, Controlling, Evaluating
Manfaat organisasi profesi adalah ...
Mengembangkan dan memajukan profesi guru
Mendapatkan keuntungan
Menambah nilai guru
Memajukan masyarakat
Berikut ini misi dari PGRI, kecuali:
Meningkatkan profesionalitas guru dan dosen
Memberlikan Perlindungan Profesi, Hukum, Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta hak atas Kekayaan Intelektual
Membela, mempertahankan, mengamankan dan mengamalkan Pancasila
Meningkatkan Kesejahteraan guru, dosen dan tenaga kependidikan
Salah satu tujuan organisasi profesi kependidikan adalah meningkatkan dan mengembangkan kemampuan anggotanya, hal ini berarti dengan adanya kekuatan dan kewibawaan organisasi akan berdampak kepada para anggotanya terutama dalam hal....
Pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
Kemampuan menyampaikan proses pembelajaran
Kemudahan memperoleh fasilitas pembelajaran
Kemudahan dalam meningkatkan kemampuannya
Berikut adalah tujuan kode etik, kecuali…
Meningkatkan pengabdian para anggota profesi
Menjunjung tinggi martabat profesi
Sebagai janji guru
Meningkatkan mutu organisasi profesi
Secara umum, kode etik diperlukan dengan beberapa alasan, kecuali...
Untuk melindungi pekerjaan sesuai dengan ketentuan dan kebijakan yang telah ditetapkan berdasarkan perundang-undangan yang berlaku.
Terjadinya persengketaan dari para pelaksana dalam stabilitas internal dan eksternal pekerjaan.
Melindungi para praktisi di masyarakat, terutama dalam hal adanya kasus-kasus penyimpangan tindakan.
Melindungi anggota masyarakat dari praktek-praktek yang menyimpang dari ketentuan yang berlaku.
Guru Indonesia ketika menjalankan tugas - tugas profesionalnya berpegang teguh pada prinsip “ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, tut wuri handayani”. Tuntutan kompetensi guru yaitu memiliki kompetensi…
Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Profesional
Pedagogik, Kepribadian, Bahasa, Profesional
Pedagogik, Numerasi, Profesional, Sosial
Pedagogik, Numerasi, Sosial, Bahasa
Dibawah ini yang termasuk contoh problematika implementasi kode etik guru memiliki kejujuran pofesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing - masing adalah...
Antar sesama guru saling menjelekkan
Guru tidak pernah mengkomunikasikan perkembangan anak kepada orang tuanya
Guru memanipulasi nilai dan mencuri waktu mengajar
Guru menciptakan situasi pendidikan otoriter
Keterampilan yang harus dimiliki oleh guru dan siswa di abad 21 adalah ....
kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif
logis, rasional, empiris, dan naturalis
etis, religius, rasional, dan visioner
amanah, fathanah, tabligh, dan Siddiq
Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan ditentukan oleh tiga faktor penting di bawah ini, kecuali :
Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan keahlian atau spesilaisasi
Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan yang dibuat untuk masa depannya
Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian khusus) yang dimiliki
Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki itu
Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis:
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini, kecuali:
Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi lain
Guru mempunyai komitmen pada peserta didik dan proses belajarnya
Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para peserta didik
Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar peserta didik melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku peserta didik sampai tes hasil belajar
Kompetensi sosial guru merupakan kemampuan guru untuk….
1). Memahami dirinya sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari masyarakat
2). Tindakan sesuai dengan kehendak hatinya
3). Mampu mengembangkan tugas sebagai anggota masyarakat dan warga negara
1 dan 2
1 dan 3
2 dan 3
1, 2 dan 3
Dalam penyelenggaraan pendidikan berkualitas, yang memegang peranan sangat penting adalah sumberdaya manusia, dari kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. Faktor yang paling esensial dalam proses pendidikan adalah manusia yang ditugasi dengan pekerjaan untuk menghasilkan perubahan yang telah direncanakan pada anak didik. Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan …
Guru harus selalu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
Kepala sekolah harus menjalankan tugasnya secara maksimal dan bersungguh-sungguh
Tenaga pendidik dan kependidikan harus mengikuti perubahan
Perencanaan Pendidikan penting dilakukan
Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Indonesia sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota masyarakat, dan warga negara. Satu diantara 10 Kode Etik Guru di bawah ini adalah …
Aktif dalam organisasi guru (PGRI)
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya.
Mengkritisi kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan
Menjaga hubungan baik dengan orangtua siswa dan masyarakat sekitarnya
Pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung pengembangan profesi bagi guru pembelajar (PPGP) mencakup kegiatan perencanaan yang diawali dari hasil evaluasi diri, Uji kompetensi guru (UKG), dan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) oleh Kepala Sekolah dan/atau tim penilai sekolah pada pelaksanaan pembelajaran di kelas dan tugas lainnya. Manfaat dari hasil evaluasi diri adalah …
Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran profesional
Guru memperhatikan peserta didik dalam belajar
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan meningkatkan mutu dan martabat profesi
Guru mampu meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian untuk pelaksanaan pembelajaran yang berdampak pada pengembangan kariernya.
Bagaimana cara mengukur keberhasilan pengembangan kompetensi guru?
Melalui evaluasi kinerja, peningkatan hasil belajar siswa, dan tingkat kepuasan siswa terhadap pengajaran guru.
Melalui jumlah cuti yang diambil oleh guru
Dilihat dari jumlah penghargaan yang diterima oleh sekolah
Berdasarkan jumlah guru yang mengikuti pelatihan
Apa peran kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi guru?
Tidak memberikan arahan atau dukungan
Tidak mengatur pelatihan guru
Memberikan arahan dan dukungan, serta mengatur pelatihan dan pengembangan profesional guru.
Mengabaikan kebutuhan guru
Apa saja metode yang dapat digunakan dalam pengembangan kompetensi guru?
Pelatihan, pembelajaran kolaboratif, mentoring, dan refleksi diri
Menonton film
Membaca buku teks
Pengawasan ketat
Apa saja hambatan dalam pengembangan kompetensi guru?
Kurangnya fasilitas di sekolah, kurangnya motivasi dari siswa, kurangnya dukungan dari orang tua
Kurangnya pengetahuan guru, kurangnya minat guru, kurangnya keterampilan guru
Kurangnya waktu, kurangnya sumber daya, resistensi terhadap perubahan, kurangnya dukungan dari pihak sekolah atau pemerintah.
Kurangnya penelitian tentang pendidikan, kurangnya kerjasama antar guru, kurangnya pengalaman mengajar
