NEW
Font size
Worksheets25последнии
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
Естуінде ауытқушылықтар бар балаларға білім беруді зерттейтін педагогиканың бөлімі
Олигофренопедагогика
Сурдопедагогика
Тифлопедагогика
Салыстырмалы педагогика
Жалпы педагогика
Көруінде ауытқушылық бар балаларға білім беруді зерттейтін педагогиканың бөлімі
Салыстырмалы педагогика
Сурдопедагогика
Әлеуметтік педагогика
Тифлопедагогика
Олигофренопедагогика
Ақыл ойында ауытқушылық бар балаларға білім беруді зерттейтін педагогиканың бөлімі
Сурдопедагогика
Салыстырмалы педагогика
Олигофренопедагогика
Әлеуметтік педагогика
Тифлопедагогика
Оқытудың дәстүрлі жүйесін жақтаушылар
Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, И.Гербарт
В.Лай
Д.Дьюи, Т.Кершенштейнер, В.Лай
Т.Кершенштейнер
Л.В.Занков, В.В.Давыдов, З.И.Калмыкова
Оқытудың педоцентристік жүйесін жақтаушылар
Т.Кершенштейнер
А.Коменский, И.Г.Песталоцци, И.Гербарт
В.Лай
Л.В.Занков, В.В.Давыдов, З.И.Калмыкова
Д.Дьюи, Т.Кершенштейнер, В.Лай
Қазіргі заманғы дамыта оқыту теориясының негізін салғандар
Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, И.Гербарт
ЛВЗанков
В.Лай
Т.Кершенштейнер
Д.Дьюи, Т.Кершенштейнер, В.Лай
Қазақстанда кез келген білім беру мекемелерінде білім беру мазмұны қандай нормативті құжатқа сәйкес болуы керек?
Білім министрінің бұйрығына
Білім беру заңына
Мемлекеттік білім беру стандартына
Үкіметтің қаулысына
Университет ректорының бұйрығына
Білім беру мазмұны дегеніміз
нені оқыту керек? деген сұраққа жауап беретін дидактикалық категория
оқушылар өздері таңдап алып оқитын білім деңгейі
мектепте оқылатын пәндер саны, сағат саны, тақырыптар, тараулар
оқушыларға өмірге қажетті білім, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру
ақыл-ойын дамытып, еңбекке даярлап, дүниетанымын қалыптастыруды көздейтін жүйе
Мұғалімдерді аттестациялаудың негізгі мақсаты
Өздігінен білімін жетілдіру
Тәжірибе алмасу
Тиімді жоспарлау
Жеке қызығушылық
Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтеру
Мұғалімдерді аттестациялау қай жылы енгізілді
1985
1956
1996
1972
1960
Мұғалімдерді аттестациялау қалай өтеді
Жыл сайын
Бес жылда бір рет
Үш жылда бір рет
Жылына екі рет
Екі жылда бір рет
Аттестациялау комиссиясының негізгі шешімі
Ұйымдастыру
Жоспарлау
Реттеу
Біліктілік санат беру
Талдау
Мектепте оқу-тәрбие процесін басқаратын тұрақты орган
Педагогикалық кеңес
Оқушылар комитеті
Ата-аналар комитеті
Әдістемелік кеңес
Педагогикалық семинар
Педагог кадрлардың мамандық дәрежесі мен кәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған қызметтер жүйесі
Педагогикалық жұмыс
Әдістемелік жұмыс
Психологиялық жұмыс
Ұйымдастырушылық жұмыс
Бақылау жұмысы
Ғылымның зерттеуге алатын саласы
Категория
Ұғым
Обьекті
Заң
Пәні
Ғылымның мәнін құрайтын негізі
Категория
Ұғым
Обьекті
Заң
Пәні
Көп элементтердің қосылуы барысында пайда болады
Процесс
Жіктеу
Пәні
Жүйе
Обьекті
Қандай да болсын жүйе жағдайының өзгеруі
Жүйе
Обьекті
Процесс
Жіктеу
Пәні
Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактолар:
Қоғам қажеттіліктері ,ғылымның даму деңгейі
Оқу құралдарымен жабдықталуы
Қоғамның экономикалық дамуы
Мектептің мүмкіндіктері
Ата-аналар қажеттіліктері
Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі:
Мұғалім
Мектеп әкімшілігі
Педагогикалық үрдіс
Ата- ана
Оқушылар ұжымы
Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы:
Әлеуметтік жүйе
Мектептен тыс мекемелер
Педагогикалық жүйе
Білім беру жүйесі
Дидактикалық жүйе
Тұлғаның өзінің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне сын көзбен қарауы
Үйрету
Өзіне-өзі баға беру
Қайта тәрбиелеу
Тәрбиелеу
Өзін-өзі тәрбиелеу
Өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші
Мақсат
Мотив
Сендіру
Міндет
Сынау
