wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Часть3. Организация и планирование научных исследований

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Основополагающая идея по осуществлению управленческих функций -

a)

принципы управления

b)

принципы дидактики

c)

принципы бизнеса

d)

принципы экономики

e)

принципы политики

2.

Осуществление на основе анализа работы коллектива, составление схемы работы, определение времени и последовательности ее выполнения, выделение ответственных исполнителей - это

a)

планирование

b)

учет работы

c)

координация и регулирование

d)

организация

e)

контроль и анализ

3.

Организационно-административная деятельность - это

a)

организация

b)

учет работы

c)

координация и регулирование

d)

планирование

e)

контроль и анализ

4.

Предусмотрение и согласование действий педагогического коллектива, отдельных работников и общественных организаций, устранение влияния негативных явлений и корректирование работы - это

a)

координация и регулирование

b)

учет работы

c)

организация

d)

планирование

e)

контроль и анализ

5.

Ведение количественного и качественного учета выполнения мероприятий и заданий, предусмотренных планами - это

a)

учет работы

b)

планирование

c)

координация и регулирование

d)

организация

e)

контроль и анализ

6.

Проверка и оценка состояния и результатов деятельности коллектива во всех ее аспектах; проверка выполнения принятых решений и поручений, а также исполнения документов - это

a)

контроль и анализ

b)

учет работы

c)

координация и регулирование

d)

планирование

e)

организация

7.

Управленческая информация может быть разделена по различным признакам: ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная

a)

по времени

b)

по функциям управления

c)

по источникам поступления

d)

по целевому назначению

e)

по потребности

8.

Управленческая информация может быть разделена по различным признакам: аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная

a)

по функциям управления

b)

по времени

c)

по источникам поступления

d)

по целевому назначению

e)

по потребности

9.

Управленческая информация может быть разделена по различным признакам: внутришкольная, ведомственная, вневедомственная

a)

по источникам поступления

b)

по функциям управления

c)

по времени

d)

по целевому назначению

e)

по потребности

10.

Управленческая информация может быть разделена по различным признакам: директивная, ознакомительная, рекомендательная

a)

по целевому назначению

b)

по времени

c)

по источникам поступления

d)

по функциям управления

e)

по потребности

11.

Cистема целостных взаимосвязанных, приемов, методов и средств анализа и обработки информации, осуществления коммуникаций - это

a)

новые информационные технологии

b)

информационная система

c)

информационные технологии

d)

телекоммуникационные технологии

e)

Интернет-технологии

12.

Совокупность психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе (коллективе) - это

a)

социально-психологический климат

b)

управление психологическим климатом

c)

оптимальный климат

d)

психологические условия

e)

социальные условия

13.

Процесс резкого обострения противоречий и борьбы двух или более сторон - участников в решении проблемы, имеющей личную значимость для каждого из его участников - это

a)

конфликт

b)

информация

c)

общение

d)

сплочение

e)

объединение

14.

Внутреннее психологическое единство группы, ее привлекательность для всех членов - это

a)

сплочение

b)

общение

c)

информация

d)

конфликт

e)

объединение

15.

Учет всех элементов педагогической системы при внесении каких-либо изменений в один из них в соответствии с требованиями социального заказа и научно-технического прогресса - это

a)

системный подход

b)

система

c)

деятельностный подход

d)

образовательный процесс

e)

педагогический процесс

16.

Процесс объединения усилий различных подсистем для достижения целей организации - это

a)

интеграция

b)

планирование

c)

диагностика

d)

это интеграция.

e)

мониторинг

17.

Синтез - это

a)

соединение полученных при анализе частей в нечто целое

b)

логический процесс, суть которого состоит в том, что в нем обосновывается истинность нашего суждения (тезис доказательства) с помощью других суждений (т.е. аргументов, выводов)

c)

метод научного исследования путем разложения предмета на составные части

d)

вид рациональной (эвристической) оценки (интерпретации) фактов, позволяющих предвидеть или предсказывать явления природы, общественной жизни с некоторой степенью правдоподобия

e)

переход в познании от общего к частному и единичному из общего

18.

Требующий решения вопрос, возникающий тогда, когда имеющихся знаний недостаточно для решения какой-нибудь задачи и неизвестен способ добывания недостающих знаний - это

a)

проблема исследования

b)

объект исследования

c)

научное исследование

d)

гипотеза исследования

e)

предмет исследования

19.

Пробное предварительное предположение или обобщение относительно сущность, природы изучаемых педагогических явлений, процессов, фактов и возможных путей решения педагогических проблем

a)

гипотеза исследования

b)

объект исследования

c)

научное исследование

d)

проблема исследования

e)

предмет исследования

20.

Интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации, без осознания всей совокупности связей, на основании которой делается вывод

a)

научная идея

b)

научный факт

c)

гипотеза

d)

научная проблема

e)

объект

21.

Основа управления, как в социально-экономической, так и в педагогических сферах деятельности

a)

планомерность

b)

структурность

c)

эффективность

d)

результативность

e)

деятельность

22.

Упорядоченный комплекс дидактических приемов и средств, посредством которых реализуются цели обучения и воспитания

a)

обучения

b)

опрос

c)

анкетирование

d)

наблюдение

e)

изучения

23.

Управления, которое выражает отношение между результатами, т.е. целью управления, и затратами на их достижение

a)

оптимальность

b)

целенаправленность

c)

управляемость

d)

соотносительность

e)

пропорциональность

24.

Cбор, хранение, обработка и использование информации для обоснования и реализации других функций управления - это

a)

анализ

b)

информация

c)

управление

d)

контроль

e)

регулирование

25.

Возможность влиять на поведение других

a)

власть

b)

управление

c)

государство

d)

сенат

e)

руководство

26.

Процесс объединения усилий различных подсистем для достижения целей организации

a)

интеграция

b)

аккредитация

c)

децентрализация

d)

квалификация

e)

аттестация

27.

Подтверждение государственного статуса образовательного учреждения, уровня реализуемых им образовательных программ, соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, права на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования

a)

аккредитация

b)

аттестация

c)

децентрализация

d)

квалификация

e)

интеграция

28.

Выявление степени соответствия текущих показателей плановым (установленным) заданиям (норме)

a)

контроль

b)

информация

c)

управление

d)

анализ

e)

регулирование

29.

Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней

a)

образование

b)

воспитание

c)

процесс

d)

обучение

e)

достижение

30.

Научное произведение - это

a)

произведение интеллектуальной деятельности, в котором рассматриваются оригинальные научные мысли, ранее неизвестные процессы современной жизни

b)

подготовленный отчет

c)

научно-техническая работа

d)

краткое изложение текста диссертации, представленное в виде брошюры и оформленное в соответствии с определенными требованиями и стандартами

e)

продукт художественно-литературного творчества, выраженный в определенной форме, например, рассказы, повести, романы, сказки, дневники, частные письма, лекции, доклады и др.

31.

Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации

a)

мотивация.

b)

управление

c)

контроль

d)

анализ

e)

планирование

32.

Управленческий акт, в котором определяется и стимулируется деятельность (поведение) подчиненного коллектива и отдельных работников, составляющих объект управления

a)

решение

b)

планирование

c)

контроль

d)

анализ

e)

управление

33.

Совокупность взаимосвязанных процедур, используемых для изучения сложных проблем и объектов, представляющих собой целостные системы

a)

системный анализ

b)

системный подход

c)

системный аспект

d)

система

e)

структурный анализ

34.

Какому методу относятся, экономическое стимулирование, которые должны реализоваться путем претворения в жизнь важного принципа - от каждого по способностям, каждому по; труду

a)

экономический метод

b)

организационно-распорядительный метод

c)

метод психолого-педагогического воздействия

d)

метод общественного воздействия

e)

метод управления

35.

Какому методу относятся, регламентирование деятельности исполнителей, ее нормирования и инструктирования исполнителей в форме указания, распоряжения, приказа, требования

a)

экономический метод

b)

метод психолого-педагогического воздействия

c)

метод общественного воздействия

d)

метод управления

e)

организационно-распорядительный метод

36.

Какому методу относятся, реализация в форме совета, просьбы, пожелания, требовательного (но без жестокости) распоряжения, поощрения, благодарности и т.п.

a)

метод психолого-педагогического воздействия

b)

организационно-распорядительный метод

c)

экономический метод

d)

метод общественного воздействия

e)

метод управления

37.

Какому методу относятся, реализация путем широкого вовлечения работников в управление, развитие в нем демократических начал, путем широкого коллективного обсуждения основных проблем образовательного процесса и путей их преодоления, путем охвата членов коллектива методической учебой, путем развития в коллективе здоровой творческой конкуренции

a)

общественное воздействие

b)

метод общественного воздействия

c)

метод психолого-педагогического воздействия

d)

организационно-распорядительный метод

e)

метод управления

38.

Какому методу относятся, наблюдение, анализ, экспертиза и оценка результатов деятельности, аттестация педагогических кадров и аккредитация учреждений образования

a)

метод управления

b)

экономический метод

c)

метод психолого-педагогического воздействия

d)

метод общественного воздействия

e)

организационно-распорядительный метод

39.

Изучение педагогов с целью установления соответствия занимаемой должности и присвоения одной из квалификационных категорий

a)

аттестация

b)

аккредитация

c)

децентрализация

d)

квалификация

e)

интеграция

40.

Новые сведения, знания, сообщения, являющиеся объектом хранения, передачи, преобразования и помогающие решить поставленную задачу- это

a)

информация

b)

данные

c)

информационные технологии

d)

сообщение

e)

текст

41.

Величины, их отношения, словосочетания, факты, преобразование и обработка которых позволяет извлечь информацию- это

a)

данные

b)

информация

c)

информационные технологии

d)

сообщение

e)

текст

42.

Информация, выраженная в определенной форме, и подлежащая передачи- это

a)

сообщение

b)

информация

c)

информация

d)

данные

e)

текст

43.

Анализ - это

a)

метод научного исследования путем разложения предмета на составные части

b)

соединение полученных при анализе частей в нечто целое

c)

логический процесс, суть которого состоит в том, что в нем обосновывается истинность нашего суждения (тезис доказательства) с помощью других суждений (т.е. аргументов, доводов)

d)

вид рациональной (эвристической) оценки (интерпретации) фактов, позволяющих предвидеть или предсказывать явления природы, общественной жизни с некоторой степенью правдоподобия

e)

переход в познании от общего к частному и единичного из общего

44.

Аргументирование - это

a)

логический процесс, суть которого состоит в том, что в нем обосновывается истинность нашего суждения (тезис доказательства) с помощью других суждений (т.е. аргументов, доводов)

b)

соединение полученных при анализе частей в нечто целое

c)

метод научного исследования путем разложения предмета на составные части

d)

вид рациональной (эвристической) оценки (интерпретации) фактов, позволяющих предвидеть или предсказывать явления природы, общественной жизни с некоторой степенью правдоподобия

e)

переход в познании от общего к частному и единичного из общего

45.

Соотношение между компонентами системы - это

a)

структура

b)

информация

c)

система

d)

база данных

e)

элемент

46.

Отражение реального (материального, предметного) мира, выражаемое в виде сигналов и знаков

a)

данные

b)

информация.

c)

система

d)

знак

e)

символ

47.

Аннотация - это

a)

один из видов сокращенной формы представления научного текста

b)

сжатые основные сформулированные положения текста, в которых последовательно раскрывается его основная тема и мысль

c)

законченное авторское произведение, описывающее результаты оригинального научного исследования 

d)

краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительных толкований или критических замечаний автора

e)

научный труд, в котором автор анализирует одну научную проблему

48.

Планируемый, ожидаемый результат являются структурно-функциональной компонентой

a)

цели деятельности

b)

объекта деятельности

c)

субъекта деятельности

d)

способов деятельности

e)

содержания деятельности

49.

Процесс передачи делегирования управленческих функций местным органам управления

a)

децентрализация управления

b)

централизация управления

c)

прогнозирование

d)

разгосударствление системы образования

e)

стратегия управления

50.

Создание негосударственных образовательных учебных заведений

a)

разгосударствление системы образования

b)

децентрализация управления

c)

прогнозирование

d)

централизация управления

e)

стратегия управления

Similar Resources on Wayground

R. 5. Структури даних

54 questions

R. 5. Структури даних

quiz

Worksheet

•

University

физиология 1-50

50 questions

физиология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

1-50

48 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

Экзамен по MatLab.

45 questions

Экзамен по MatLab.

quiz

Worksheet

•

University

Узагальнюючий тест 8 клас

48 questions

Узагальнюючий тест 8 клас

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

Інформаційний бізнес

50 questions

Інформаційний бізнес

quiz

Worksheet

•

University

Часть4. Организация и планирование научных исследование

50 questions

Часть4. Организация и планирование научных исследование

quiz

Worksheet

•

University

151-200 исламбек гей

50 questions

151-200 исламбек гей

quiz

Worksheet

•

University