wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Часть4. Организация и планирование научных исследование

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Комплекс методов исследования, предназначенный для объективной и доказательной проверки достоверности педагогических гипотез

a)

педагогический эксперимент

b)

педагогическая система

c)

педагогическая технология

d)

педагогическое исследование

e)

педагогическая профдиагностика

2.

Реферат - это

a)

краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительных толкований или критических замечаний автора

b)

сжатые основные сформулированные положения текста, в которых последовательно раскрывается его основная тема и мысль

c)

законченное авторское произведение, описывающее результаты оригинального научного исследования

d)

один из видов сокращенной формы представления научного текста

e)

научный труд, в котором автор анализирует одну научную проблему

3.

Управленческие звенья, расположенные в строгой соподчиненности и обеспечивающих взаимосвязь между управляющей и управляемой системами

a)

организационная структура управления

b)

педагогическая система

c)

стратегия управления

d)

коллегиальность в управлении

e)

централизация управления

4.

Искусство планировать управление, основанное на правилах и далеко идущих прогнозах

a)

стратегия управления

b)

децентрализация управления

c)

прогнозирование

d)

разгосударствление системы образования

e)

централизация управления

5.

Процесс выработки коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений

a)

коллегиальность в управлении

b)

стратегия управления

c)

единоначалие

d)

централизация управления

e)

децентрализация управления

6.

Единоличное решение вопросов руководителем конкретного уровня управления, входящих в его компетенцию

a)

единоначалие

b)

децентрализация управления

c)

стратегия управления

d)

коллегиальность в управлении

e)

централизация управления

7.

Аспект цели управлении, означающий синтез знаний по философии, экономике, педагогике, психологии, социологии ,праву, технике и технологии, и выступающий как система способов теоретической деятельности

a)

методологический

b)

экономический

c)

теоретико-познавательный

d)

практический

e)

педагогический

8.

Монография - это

a)

научный труд, в котором автор анализирует одну научную проблему

b)

сжатые основные сформулированные положения текста, в которых последовательно раскрывается его основная тема и мысль

c)

законченное авторское произведение, описывающее результаты оригинального научного исследования

d)

краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительных толкований или критических замечаний автора

e)

один из видов сокращенной формы представления научного текста

9.

Цели управления образовательными системами, представляющий формирование мотивационных отношений, морально-этических норм поведения, представлений общественной этики и поведения, социальных ценностей и идеалов

a)

практический

b)

методологический

c)

экономический

d)

педагогический

e)

теоретико-познавательный

10.

Метод сбора первичной информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного или опосредованного социально-психологического общения исследователя и опрашиваемого (респондента) путем регистрации ответов респондента на заранее подготовленные вопросы

a)

опроса

b)

обучения

c)

анкетирование

d)

наблюдение

e)

изучения

11.

Аспект цели управлении образовательными системами, который состоит в том, что управление активизирует (приводит в движение) интересы исполнителей (педагогов и обучающихся)

a)

практический

b)

методологический

c)

экономический

d)

педагогический

e)

теоретико-познавательный

12.

Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием

a)

система образования

b)

сотрудничество

c)

принципы управления

d)

стратегия управления

e)

организационная структура управления

13.

Множество взаимосвязанных структур и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей

a)

педагогическая система

b)

технологическая система

c)

концептуальная модель

d)

иерархия педагогической системы

e)

система образования

14.

Структурой педагогической системы являются

a)

целевой, содержательный, деятелыюстный, аналитико-результативный

b)

целевой, содержательно-технологический, аналитико-результативный

c)

целостность, совместимость или несовместимость, стабильность, адаптация, способность к самосовершенствованию

d)

целевой, адаптационный, аналитико-результативный

e)

целевой, аналитико-результативный

15.

Основные исходные положения, которые необходимо осуществлять в практике руководства учебным заведением

a)

принципы управления

b)

функции управления

c)

организационно-распорядительные методы

d)

психолого-экономические методы

e)

методы управления

16.

Форма мышления, отражающая вещи, явления, процессы действительности, их свойства, связи и отношения

a)

суждение

b)

умозаключение

c)

термин

d)

понятие

e)

факт

17.

Реализация какого принципа управления педсистемами предполагает развитие активности и инициативы не только руководителей, но и учителей, учащихся и родителей

a)

демократизации и гуманизации

b)

оптимального сочетания централизации и децентрализации

c)

научности управления и объективности

d)

принципиальности руководства

e)

системности и целостности в управлении

18.

Реализация какого принципа управления педсистемами предполагает взаимодействие, взаимосвязь всех управляющих функций, исключает односторонность в управлении

a)

системности и целостности в управлении

b)

оптимального сочетания централизации и децентрализации

c)

научности управления и объективности

d)

принципиальность руководства

e)

демократизации и гуманизации

19.

Cпецифический орган современных организаций, как коммерческих, так и некоммерческих – это

a)

менеджмент

b)

руководство

c)

фирма

d)

администрация

e)

принцип

20.

Преподаватель, выступающий в качестве субъекта систем управления учебной деятельностью процесса

a)

менеджер учебного процесса

b)

директор

c)

менеджер офиса

d)

менеджер-товаровед

e)

менеджер-руководитель

21.

Совокупность элементов определенного рода, взаимосвязанных, взаимодействующих между собой и образующих целостность

a)

система

b)

информация

c)

структура

d)

база данных

e)

элемент

22.

Надежный аргумент, довод в доказательстве истины и опровержении научного заблуждения или ошибки -  это

a)

научный факт

b)

научная идея

c)

гипотеза

d)

научная проблема

e)

объект

23.

Метод познания, при котором субъект (исследователь) не вмешивается в структуру и развитие объекта

a)

наблюдение

b)

опрос

c)

анкетирование

d)

обучения

e)

изучения

24.

Элемент, функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализации программы, цель деятельности

a)

управление

b)

администрация

c)

структура

d)

планирование

e)

организация

25.

Кто разработал концепцию «менеджмент и внутришкольное управление»

a)

Ю.А.Конаржевский

b)

В.П.Симонов

c)

В.Г.Афанасьев

d)

Т.М.Баймолдаев

e)

А.С.Махмутов

26.

Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления учебно-воспитатель­ным и учебно-познавательным процессом, направленных на повышение его эффективности – это

a)

педагогический менеджмент

b)

педагогический процесс

c)

педагогическая инноватика

d)

педагогический мониторинг

e)

педагогическая система

27.

Определенный вид управленческой деятельности, объективно необходимый для обеспечения целенаправленного воздействия на объект управления – это

a)

функции управления

b)

закономерности управления

c)

принципы управления

d)

методы управления

e)

структура управления

28.

К функциям управления относятся

a)

планирование, организация, контроль

b)

целенаправленность, оптимальность, управляемость

c)

гуманизация, аналитическая деятельности субъекта менеджмента, кооперация  и разделение труда, комплексность, системное самосовершенствование

d)

соотносительность управляющей и управляемой подсистем, пропорциональность производства и управления

e)

результативность, контроль

29.

Поддержание управляемой системы в режиме, обеспечивающем выполнение плана и других решений – это

a)

функция регулировании

b)

функция планирования

c)

функция анализа и оценки достигнутых результатов

d)

функция активизации (стимулирования

e)

функция организации выполнения принятых решений и планов

30.

Процесс составления планов, представляющих собой комплексные решения о будущей деятельности управляемой подсистемы – это:

a)

функция планирования

b)

функция регулирования

c)

функция анализа и оценки достигнутых результатов

d)

функция активизации (стимулирования)

e)

функция организации выполнения принятых решений и планов

31.

Доведение принятого решения (плана) до исполнителя; материально-техническое обеспечение возможности выполнения данного решения (плана); согласование данного плана (решения) с установками и потребностями личности исполнителя (второго субъекта менеджмента) – это

a)

функция организации выполнения принятых решений и планов

b)

функция планирования

c)

функция анализа и оценки достигнутых результатов

d)

функция активизации (стимулирования)

e)

функция регулирования

32.

Процесс, в ходе которого цель из внутренней цели менеджера переходит в свое следствие  – в фактическое поведение этого менеджера, в ходе которого и формируется тот или иной конечный результат – это

a)

целеосуществление

b)

целеполагание

c)

управление

d)

планирование

e)

контроль

33.

Системный подход – это

a)

основное направление реализации принципов методологии

b)

знания основных положений философии

c)

система взглядов на воспитательно-учебные явления и процессы, основная мысль

d)

самостоятельная концепция на воспитательно-учебные явления и процессы

e)

система знаний об основах и структуре педагогической теории

34.

Реальные педагогические процессы, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию - это

a)

объект исследования

b)

предмет исследования

c)

научное исследование

d)

гипотеза исследования

e)

проблема исследования

35.

Научные факты  – это

a)

отраженные сознанием факты действительности, причем обязательно проверенные, осмысленные и зафиксированные в языке науки в виде эмпирических суждений

b)

знания основных положений философии

c)

система взглядов на воспитательно-учебные явления и процессы, основная мысль

d)

самостоятельная концепция на воспитательно-учебные явления и процессы

e)

система знаний об основах и структуре педагогической теории

36.

Печатное произведение небольшого объёма (в международной практике не менее 5 и не более 48 страниц); одно из средств продвижения посредством массовой печатной продукции

a)

брошюра

b)

монография

c)

реферат

d)

книга

e)

лекция

37.

В практике выделяют два основных этапа, два характерных уровня научного исследования - это

a)

эмпирический и теоретический

b)

целенаправленный и теоретический

c)

оптимальностый и теоретический

d)

соотносительный и формирующий

e)

пропорциональный и констатирующий

38.

Методы научного познания делятся

a)

общие и специальные

b)

качестввенные и количественные

c)

общие и научные

d)

научные и количественные

e)

специальные и научные

39.

Закономерности  состоят в необходимости обеспечения соответствия управляющей и управляемой подсистем по характеру, структуре и условиям деятельности

a)

соотносительность

b)

соотношение

c)

управляемость

d)

оптимальность

e)

пропорциональность

40.

Совокупность факторов, условий и взаимодействий  в которых осуществляется

педагогический процесс

a)

педагогическая система

b)

система

c)

система в педагогике

d)

процесс обучения

e)

дидактический процесс

41.

Форма мышления, составляющая последовательность двух или нескольких суждений, в результате которых выводится новое суждение

a)

умозаключение

b)

понятие

c)

термин

d)

суждение

e)

факт

42.

Процесс объединения усилий различных подсистем для достижения целей организации – это

a)

интеграция

b)

планирование

c)

диагностика

d)

процесс интеграции

e)

интегративность

43.

Определение системы целей функционирования и развития социально-экономических систем, а также путей и средств их достижения – это

a)

процесс планирования

b)

планирование

c)

диагностика

d)

интеграция

e)

этап организации

44.

Индукция - это

a)

вид рациональной (эвристической) оценки (интерпретации) фактов, позволяющих предвидеть или предсказывать явления природы, общественной жизни с некоторой степенью правдоподобия

b)

логический процесс, суть которого состоит в том, что в нем обосновывается истинность нашего суждения (тезис доказательства) с помощью других суждений (т.е. аргументов, доводов)

c)

метод научного исследования путем разложения предмета на составные части

d)

соединение полученных при анализе частей в нечто целое

e)

переход в познании от общего к частному и единичного из общего

45.

Совокупность управленческих звеньев, расположенных в строгой соподчиненности и обеспечивающих взаимосвязь между управляющей и управляемой системами

a)

организационная структура управления

b)

педагогическая система

c)

структура управления

d)

коллегиальность в управлении

e)

централизация управления

46.

Искусство планировать управление, основанное на правилах и далеко идущих прогнозах

a)

стратегия управления

b)

децентрализация управления

c)

стратегический курс управления

d)

разгосударствление системы образования

e)

централизация управления

47.

Процесс выработки коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений

a)

коллегиальность в управлении

b)

общность в управлении

c)

единоначалие

d)

централизация управления

e)

децентрализация управления

48.

Автореферат - это

a)

краткое изложение текста диссертации, представленное в виде брошюры и оформленное в соответствии с определенными требованиями и стандартами

b)

подготовленный отчет

c)

научно-техническая работа

d)

произведение интеллектуальной деятельности, в котором рассматриваются оригинальные научные мысли, ранее неизвестные процессы современной жизни

e)

продукт художественно-литературного творчества, выраженный в определенной форме, например, рассказы, повести, романы, сказки, дневники, частные письма, лекции, доклады и др.

49.

Мысль, отражающая существенные и необходимые признаки предмета или явления

a)

понятие

b)

умозаключение

c)

термин

d)

суждение

e)

факт

50.

Осуществление на основе анализа работы коллектива, составление схемы работы, определение времени и последовательности ее выполнения, выделение ответственных исполнителей - это

a)

планирование

b)

этап организации

c)

планированность

d)

организация

e)

контроль и анализ

Similar Resources on Wayground

c++ 202-

50 questions

c++ 202-

quiz

Worksheet

•

University

мб 150-200

50 questions

мб 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Акт 51-101

50 questions

Акт 51-101

quiz

Worksheet

•

University

икт 1

50 questions

икт 1

quiz

Worksheet

•

University

Философия 151-200

50 questions

Философия 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Дифзачет по информатике и ИКТ

55 questions

Дифзачет по информатике и ИКТ

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University

Як працює комп'ютер? Шини адреси, управління та даних

50 questions

Як працює комп'ютер? Шини адреси, управління та даних

quiz

Worksheet

•

University

Тест 05: LibreOffice Base

45 questions

Тест 05: LibreOffice Base

quiz

Worksheet

•

University