NEW
Font size
WorksheetsФизиология 3 уровень
Total questions: 15
Worksheet time: 1hrs 15mins
Сәйкестендіріңіз:
Критерийлері:
А. балалардың жүйелік оқуға дайындығының медициналық критерийлері
Б. дайындықтың психологиялық жəне педагогикалық критерийлері:
Мектепте оқуға дайындық параметрлері:
а) психологиялық жетілуінің дəрежесі;
б) қабылдау, ойлау, есте сақтау дəрежесі;
в) биологиялық даму дəрежесі;
г) сөйлеудегі дыбысталу тазалығы
д) ақыл-ой қабілетінің дəрежесі;
е) денсаулық жағдайы;
ж) физикалық даму дəрежесі;
з) Керн-Йерасек тестін орынд
ау нəтижесі;
А - в), ж), е), г); Б – а), б), д), з)
А – в), г), д), з); Б – а), е), ж), г)
А – б), г), ж), з); Б – а), г), б), в)
А – в), г), е), д), з); Б – б), д), е), ж)
А – а), ж), е), г); Б - а), б), д), ж)
Сәйкестендіріңіз:
Көрсеткіш:
1. Шаршау
2. Қатты шаршау
Белгілері:
A. Еңбек өнімділігінің төмендеуі
Б. Астено-невротикалық бұзылулар
B. Ағзаның қарсыласуының төмендеуі
Г. Шаршау сезімінің пайда болуы
Д. Демалу кезінде шаршау белгілерінің тез
жоғалуы
1 – А, Б, Д; 2- А, Б, Г
1 – Б, Г, Д; 2- А, Б, В
1 – А, Г, Д; 2- А, Б, В
1 – А, Б, Г; 2- Б, В, Д
1 – В, Г, Д; 2- А, Б, Д
Сәйкестендіріңіз:
Баланың мектепке дайындық деңгейі:
А. Жеке тұлғалық
Б. Морфофункционалдық
В. Интеллектуалдық
Критериилері:
а) ойлау қабілетін, зейінін, логикасын дамыту
б) сыртқы әлеммен, қоғамдық өмірмен байланысты жалпы таным
в) мектепте оқуға деген оң мотивация (мектеп талаптарына сәйкес психоәлеуметтік жетілу деңгейі)
г) баланың дене салмағы мен бойының көрсеткіші жасына сәйкес келу
д) орта, орта және жоғары ой-өрісінің даму көрсеткіші (вербалды интеллект)
е) биологиялық жасы паспортқа сәйкес келуі
ж) сыныптастарымен және мұғаліммен қарым-қатынас жасай білу
з) дыбысты айтуда ақаулардың болмауы
и) ұсақ қозғалыстардың жоғары даму деңгейі
к) қосу және алу амалдарын таңдау және орындау мүмкіндігі
л) эмоционалды даму деңгейі
м) нұсқаулықт
арды тыңдай білу
А – а, в, ж, и; Б – г, е, ж, и; В – б, д, л, м
А – б, д, ж, л; Б – г, ж, з, и; В – а, е, к, м
А – б, в, ж, л; Б – г, е, з, и; В – а, д, к, м
А – б, г, з, л; Б – в, е, з, и; В – в, д, и, м
А – б, в, ж, м; Б – а, е, з, и; В – а, д, л, м
Сәйкестендіріңіз:
A. Мектеп режимінің компоненттері
Б. Күнделікті тәртіп компоненттері
а) оқу жылының ұзақтығы және жыл бойғы демалыстар;
б) түнгі ұйқының ұзақтығы;
в) сабақ ұзақтығы;
г) өз қалауы бойынша демалу ұзақтығы;
д) тамақтану
е) жеке гигиена;
ж) оқу күнінің ұзақтығы;
з) сыныптан және мектептен тыс жұмыстард
ы нормалау
А – а, б, в, з; Б – б, г, д, ж
А – б, в, ж, з; Б – в, г, д, е
А – а, в, ж, з; Б – б, г, д, е
А – б, в, ж, з; Б – а, г, д, ж
А – а, б, ж, з; Б – б, в, д, е
Сәйкестендіріңіз:
Баланың қалыпты нейропсихикалық дамуының негізгі шарты:
А) қалыпты эмоционалды байланыс
Б) пәндік іс-әрекеттің мүмкіндігі
В) ойын мүмкіндігі
Жас кезеңі:
а. 1 жыл өмір
б. Мектепке дейінгі жас (2-3 жас)
в. Мектеп жасына дейінгі (4
-6 жас)
А – а, б; Б – а, б; В – б, в
А – а, б, в; Б –а, б, в; В – а, в
А – а, б, в; Б – б, в; В – б, в
А –б, в; Б – а, в; В – а, б, в
А – а, б; Б – а, в; В – а, в
Берілген мәтіннен қателерді табыңыз. Қате жіберілген сөйлемдер нөмірін көрсетіңіз
1. Жеделдету - тірі ағзаның жедел дамуы.
2. Жеделдету кезінде балалар мен жасөспірімдердің тек соматикалық дамуы алдыңғы буындардағы ұқсас көрсеткіштерге қарағанда тездетіледі.
3. Үдеудің негізгі көріністері: жаңа туған нәрестелердің бой ұзындығы мен дене салмағы; бір жасар балалардың өсуі орта есеппен 4-5 см, ал дене салмағы алдыңғы жылдарға қарағанда 1-2 кг артық болуы; дене ұзындығының өсуі алдыңғы және басқаларымен салыстырғанда 8-10 см жылдам өсуі.
4. Жеделдетудің себептері: тамақтанудың өзгеруі (тағамдағы жоғары ақуыздар мен табиғи майлардың мөлшері артуы);күн сәулесінің түсуі;климаттың өзгеруі;нәрестелік және балалық шақтағы аурудың жалпы төмендеуі және т.б.
5. Кідіріс - жеделдетудің кері процесі, яғни дененің барлық мүшелері мен жүйелерінің биологиялық жетілу процестерін бәсеңдет
еді.
1, 4
2, 3
1, 2
3, 5
2, 4
Сәйкестендіріңіз:
Дене дамуына әсер ететін факторлар тобы:
А. Экзогендік
Б. Эндогендік
Факторлар:
а) күнделікті тәртіптің сақталуы
б) Жоғары жүйке қызметінің типологиялық ерекшеліктері
в) мотор белсенділігінің деңгейі
г) тамақтану
д) эндокриндік жүйенің жағдайы
е) әлеуметт
ік орта
А – б, г, е; Б – а, в, е
А – а, б, е; Б – б, в, г
А – а, г, е; Б – б, в, д
А – в, г, е; Б – а, в, д
А – а, г, д; Б – б, г, д
Сәйкестендіріңіз:
Организмнің даму кезеңі:
A. Ерте балалық шақ
Б. Жасөспірім
B. Кеуде жасындағы
Г. Бірінші балалық шақ
Д. Жастық шақ
E. Екінші балалық шақ
Ұзақтығы:
а) 4-7 жас
б) 17-21 жастағы ұлдар, 16-20 жастағы қыздар
в) 1-3 жас
г) 11 күн - 1 жыл
д) 8-12 жастағы ұлдар, 8-11 жастағы қыздар
е) 13-16 жастағы ұлдар, 12-15 ж
астағы қыздар
А – а; Б – е; В – в; Г – а; Д – б; Е – д
А – в; Б – г; В – б; Г – а; Д – б; Е – д
А – в; Б – е; В – г; Г – а; Д – б; Е – д
А – д; Б – е; В – г; Г – а; Д – б; Е – а
А – в; Б – г; В – г; Г – е; Д – б; Е – д
Сәйкестендіріңіз:
А. Максималды жұмыс өнімділік күндері
Б. Аз жұмыс өнімділік күндері
а) дүйсенбі
б) сейсенбі
в) сәрсенбі
г) бейсенбі
д) жұма
е) сенбі
А – б, г; Б – а, е
А – а, б; Б – д, е
А – б, в; Б – а, д
А – б, в; Б – г, д
А – в, г; Б – а, д
Берілген мәтіннен қателерді табыңыз. Қателер жіберілген сөйлемдер нөмірін көрсетіңіз.
1. Өсу және даму процестері үздіксіз жүріп жатыр және прогрессивті, бірақ олардың қарқыны біркелкі емес.
2. Дене ұзындығының ең көп өсу қарқыны жасөспірімдерде байқалады.
3. Онтогенездің әртүрлі кезеңдерінде ағзаның тіршілік ету деңгейі белгілі бір құрылымдық формациялар мен функциялардың іріктелген және жедел дамуын қамтамасыз етеді.
4. Қыздардағы барлық функционалды жүйелердің дамуы анағұрлым қарқынды.
5. Өсуі мен дамуы ең алдымен генетикалық факторларға байланы
сты.
1, 2, 5
2, 4, 5
3, 4, 5
1, 3, 4
2, 3, 5
Сәкестендіріңіз:
Қан топтары:
1. I топ
2. II топ
3. III топ
4. VI топ
Плазмадағы агглютининдер:
А. α
Б. α және β
В. -
Г. Β
1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г
1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – В
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Б
1 – Б; 2 – А; 3 – В; 4 – Г
Баланың жасы:
1. 6-7 жаста
2. 7-10 жаста
3. 10-12 жаста
4. 12-15 жаста
5. 15-18 жаста
Баланың жасына лайық кітап оқу ұзақтығын сақтау:
А. 10 минут
Б. 30 минут
В. 20 минут
Г. 25 минут
Д
. 15 минут
1 – А; 2 – Д; 3 – В; 4 – Г; 5 – Б
1 – Б; 2 – Г; 3 – Д; 4 – В; 5 – А
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А; 5 – Д
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – Д; 5 – В
1 – Д; 2 – Б; 3 – А; 4 – Г; 5 – В
Ас қорыту:
А. Ащы ішектегі ас қорыту
Б. Ішек бүрлерінде астың қорытылуы
Факторлары:
а. ұзындығы ересек адамда шамамен 3 м
б. ішек сөлінде энтерокиназа, аминопептизада, дипептидаза ферменттері бар
в. ішектің қабырғасының кілегейлі қабатында биіктігі 1-2 мкм цилиндр іспетті ішек эпителінің микробүрлері болады
г. 1мм2 ішектің қабырғасында 50 мыңнан 200 миллионға дейін микробүрлері
болады
А – б; В – а, в, г
А – а, б, в; В – г
А – а, б; В – в, г
А – г; В – а, б, в,
А – в ; В – а, б, г
Зат пен энергия алмасу:
А. Энергия алмасуы
Б. Негізгі алмасу
В. Белоктың алмасуы
Г.Судың алмасуы
Критерийлері:
а. Организмнің тірлігі үшін аса маңызды заттардың бірі – су. Ол организмнің ішкі ортасын құрайды.
б. Организмдегі белоктар түрлі қызмет атқарады: биологиялық катализатор, транспорттық, еттің жиырылу қызметі, құрылыс материалы қызметін атқарады.
в. Денедегі физиологиялық қызметтерге тынымсыз үнемі қуат жұмсалып жатады. Қалыпты жағдайда адам организміндегі ең төменгі деңгейлі зат алмасуы мен қуаттың жұмсалуы.
г. Ұлпадағы клеткаларда белок, май, көмірсу, оттегінің қатысуымен тотығып ыдырайды және осы заттар денеге бейімделіп қайтадан өнд
іріледі.
А – а; Б –б; В –в; Г –г
А – в; Б – а; В –г; Г – б
А – г; Б – в; В –а; Г – г
А – г; Б – в; В –б; Г – а
А – б; Б – а; В –г; Г – в
Берілген мәтіннен қателерді табыңыз. Қате жіберілген сөйлемдер нөмірін көрсетіңіз:
1. Жоғарғы жүйке әрекетіне ми сыңарлары мен оның қыртысының қызметі жатады.
2. Жоғарғы жүйке әрекеті адам организмнің сыртқы ортамен қарым-қатыныасының тиімді қалыптасуын зерттейді.
3. И.П. Павлов барлық рефлекстерді тек бір топқа шартты рефлекстер деп бөлген.
4. Шартты рефлекстер алғашқы кезде организмнің тірлігін сақтау үшін қажет.
5. Шартты рефлекстер тұқым қуаламайды, тек өмір тәжіриесінің негізінде, сыртқы ортамен байланыстың арқасында пайда болып отыра
ды.
1, 2
4, 5
2, 3
3, 5
3, 4
