wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 99

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие ісі деген не?

a)

Оқушылардың мектеп учаскесіндегі жұмысы

b)

Тәрбиеленушілердің қызметін ұйымдастыру түрі

c)

3.Оқушылардың сабақтан тыс уақыттағы шамаға лайықты, пайдалы ісі

d)

Педагогикалық ықпалдың құралы

e)

Оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде барлық күш жігері

2.

 Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

Әлеуметтік педагогика

b)

Этнопедагогика

c)

Олигофренопедагогика

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Валеология

3.

3Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:

a)

Этнопедагогика

b)

Педагогика тарихы

c)

Мектеп педагогикасы

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Логопедия

4.

Дүниетаным

a)

Адам санасының ерекше айырықша формасы

b)

Басқа адмды түсіну әдістері

c)

Өзіндік позициясын таңдау

d)

Шындықты ұғыну

e)

Адамдар қарым-қатынасын түсіну

5.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы бұл

a)

Оқу

b)

Білім беру

c)

Тәрбиелеу

d)

Дамыту

e)

Тану

6.

5Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды

a)

.Факультативтік сабақ

b)

Экскурсия

c)

Сабақ

d)

Семинар сабағы

e)

Бақылау

7.

Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы

a)

Ж Аймауытов

b)

А Құнанбаев

c)

Ы Алтынсарин

d)

А Байтұрсынов

e)

М Жұмабаев

8.

Отбасында баланы тәрбиелеу жүйесі сипатталады:

a)

Жиі және уақытша берілетін үй ішілік тапсырмалармен

b)

Бірлескен еңбекті ұйымдастырумен

c)

Баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жасалған жағдайлармен, ата-аналардың мінез-құлқы және өзіндік стилімен

d)

.Ата-аналардың тәжірибесін берумен

e)

Моральдық және материалдық көтермеленумен

9.

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Оқыту құралдары

c)

Оқыту әдістері

d)

Оқыту принциптері

e)

Тәрбие әдістері

10.

Мектеп кеңесі

a)

Ата-аналардың қоғамдық органы

b)

2.Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы

c)

Жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган

d)

Оқушылардың қоғамдық органы

e)

Коллегиалдық басқару органы

11.

ҚР-ғы білім берудің мемлекеттік саясаты принциптеріне жатпайды

a)

Үздіксіз білім беру

b)

Білім берудің зиялылық сипаты

c)

.Ерлер мен әйелдерді жеке оқыту

d)

Жалпы орта білім берудің тегіндігі

e)

Барлық азаматтардың тең құқықтылығы

12.

1ҚР-ғы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған:

a)

2003-2010жж

b)

2005-2010жж

c)

2003-2030жж

d)

2005-2015жж

e)

2000-2005жж

13.

ҚР-ғы 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады

a)

1.Үш деңгейді

b)

2.Төрт деңгейді

c)

Бір деңгейді

d)

Екі деңгейді

e)

Бес деңгейді

14.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

.Тәрбие маңызының артуы

b)

Ғылымның дамуы

c)

Тәрбие мақсатының өзгеруі

d)

Ғылыми-техникалық прогресс

e)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

15.

Ата-анадан балаға тұқым қуалау жолымен беріледі

a)

Адамгершілік қасиеті

b)

Білімдар, іскерліктер

c)

әлеуметтік тәжірибе

d)

қабілеттер дамуының негізі-нышандар

e)

арнайы қабілеттер

16.

Оқушылардың сезім мүшелеріне ықпал ететін және дүниені тануды жеңілдететін сенсомоторлық стимул болып табылатын нәрсе ретінде қызмет ететін:

a)

Әдістемелік тәсілдер

b)

Оқыту әдістері

c)

Дидактикалық құралдар

d)

.Көмекші құралдар

e)

.Көрнекті құралдар

17.

Мұғалімнің негізгі функциясы

a)

4.Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару

b)

Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы

c)

.Педагогикалық диагностиканы игеру

d)

Мұғалімнің теориялық деңгейінің жоғары болуы

e)

Оқушының белсенділігін арттыру

18.

Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші

a)

Оқулықтардың саны

b)

.Нашар бағалардың болмауы

c)

.Достардың саны

d)

Оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

e)

Пән бойынша бағалар саны

19.

Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейінін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды. Бұл оқыту формасы:

a)

Ұжымдық

b)

Аралас

c)

Жеке

d)

Фронтальдық

e)

Жекелендірілген-топтық

20.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Лекция

b)

Жазалау

c)

Түсіндіру

d)

Тапсырма

e)

Бақылау

21.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды

a)

Мектеп кеңесі

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Әдістемелік күн

d)

Проблемалық семинар

e)

Пәндік-әдістемелік бірлестік

22.

Демократияландыру және ізгілендіру, жүйелілік және тұтастық, коллегиялық, басқарудағы жекелік:

a)

Басқару принциптері

b)

Басқару тәсілдері

c)

Басқару әдістері

d)

Басқару құралдары

e)

Басқару заңдылықтары

23.

Оқыту

a)

.Мұғалімнің сабақ беру іс-әрекеті

b)

Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы

c)

Мұғалімнің оқушыларға білім беруі

d)

Оқушының іс-әрекеті

e)

Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттері

24.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсерін тигізетін факторлар

a)

Ата-аналарының мүмкіндіктері

b)

2.Қоғамның және тұлғаның қажеттіліктері

c)

өз бетімен білім алу деңгейі

d)

.оқушылардың мүмкіндіктері

e)

оқушылардың тәрбиелілігі

25.

Сабақ құрылымы тәуелді:

a)

Оқыту әдістерінен

b)

.Сабақ түрінен

c)

Оқыту құралдарынан

d)

Білім беру мазмұнынан

e)

Дидактикалық принциптерінен

26.

Педагог қызметіндегі негізіг функция

a)

Мақсатқа сәйкес функция

b)

2.Басқарушы функция

c)

.Бағалау функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

e)

.Бақылау функциясы

27.

 Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау

a)

Аралық бақылау

b)

.Оқыту әдісі

c)

Ағымдық бақылау

d)

Тақырыптық бақылау

e)

Қорытынды бақылау

28.

Әлеуметтік орта

a)

Адамды қоршаған табиғи орта

b)

әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы

c)

.Адамның өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

d)

Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы

e)

Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тіршілік ету, іс-әрекеті, қалыптасы жағдайы

29.

Бақылау

a)

.Мәліметті іріктеп алу

b)

.Зерттеу объектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру

c)

Оқушылардың мектептегі іс-әрекеті туралы білім

d)

Шолу нүктесін алу

e)

Қабылданған ақпаратты санада өңдеу

30.

Оқыту процесін ұйымдастырудың формасы

a)

Сабақ

b)

Сынып сағаты

c)

Жиналыс

d)

Олимпиада

e)

Лекция

31.

Тәрбие процесінің ерекшеліктері

a)

Жүйелілік, сапалылық, белсенділік

b)

Тәрбиелік іс-әрекеттерінің нәтижесінің мақсаттылығы, көп факторлылығы, үздіксіздігі

c)

.Ықпал етудің әр түрлі әдістерін қолдануда

d)

әділеттілік, тәуелсіздік, бірізділік

e)

оқушылардың жас және дара ерекшеліктерінің сәйкестігі

32.

Тақырыптық бақылау

a)

.Бағдарламаның бір бөлімі бойынша білім деңгейін бақылау

b)

Сынақ

c)

Оқушылардың білім деңгейін анықтауға бағытталған жан-жақты тапсырма

d)

Емтихан

e)

Коллоквиум

33.

Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады

a)

1.Мектептің тәрбие жоспарында

b)

.Мектеп директоры орынбасарының жеке жоспарында

c)

Мектеп директорының жеке жоспарында

d)

Мектептің жұмысының жылдық жоспарында

e)

Календарлық жоспарында

34.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс

c)

Педагогикалық жағдайяттар

d)

Әңгімелесу, анкеталау

e)

.Тестілеу, анкеталау

35.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс

c)

Педагогикалық жағдайяттар

d)

Әңгімелесу, анкеталау

e)

.Тестілеу, анкеталау

36.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс

c)

Педагогикалық жағдайяттар

d)

Әңгімелесу, анкеталау

e)

.Тестілеу, анкеталау

37.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс

c)

Педагогикалық жағдайяттар

d)

Әңгімелесу, анкеталау

e)

.Тестілеу, анкеталау

38.

Тәрбие мақсаты  - адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Сократ

b)

Аристотель

c)

Платон

d)

Демокрит

e)

Бэкон

39.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

a)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

b)

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

c)

Мырзаны тәрбиелеу

d)

Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін шығармашылық мүмкіндігін дамыту

e)

5.Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

40.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

Ғылым мен практиканың байланысы

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

c)

Мұғалімнің жігері

d)

Дидактикалық зерттеулердің нәтижелері

e)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

41.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері

a)

Тіркеу, рангке бөлу, шкалау

b)

Модельдеу, құжатар зерттеу

c)

Анкеталау, социометрия, референтометрия

d)

Бақылау, тестілеу, әңгімелесу

e)

Тәжірибе, зерттеу, эксперимент

42.

Мұғалімнің оқытушылық әрекеті мен оқушының танымдық әрекетіне жетекшілік етуден тұратын педагогикалық үрдістің бөлігі:

a)

Білім беру

b)

Оқу

c)

Өз бетімен білім алу

d)

Тәрбие

e)

Оқыту

43.

Оқу жоспары:

a)

Дүниеге көзқарас мәселелерінің негізгі тізімі

b)

Оқушылардың білім, білік, дағдыларына қойылатын негізгі талаптарды ашып көрсететін құжат

c)

Оқылатын материалдың тақырыптық мазмұнын анықтайтын құжат

d)

Оқу пәндерінің толық тізімін анықтайтын, пәндерді әрбір оқу жылына әр пән бойынша сағат санын бөлетін құжат

e)

Жалпы білім беретін мектептің оқу процесін ұйымдастыруға нұсқау

44.

41Жаңа білімдерді меңгерту үшін қолданатын болатын материалдық және идеалдық объектілер:

a)

Техникалық оқыту құралдары

b)

.Оқыту әдістері

c)

Оқыту процесінің ұйымдастыру формалары

d)

Оқыту құралдары

e)

Педагогикалық технология

45.

Оқыту принципі

a)

Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар

b)

Оқушы іс-әрекетіне қойылатын талаптар

c)

Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

d)

.Оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидалар

e)

Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар

46.

3Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принципі қарастырады

a)

Тәрбиенің әдіс, құрал және түрлерінің байланыстылығы

b)

Барлық балалар мен жас жеткіншіктердің өндірістік еңбекке қатысуының міндеттілігі

c)

.Жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен, босқа жүрушілікпен күрес

d)

.Білім мазмұнын игеру

e)

Тәрбиешілер мен ата-аналардың әрекетінің кесімдігі

47.

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері

a)

.Проблемалық, жартылай-ізденістік және зерттеу әдістері

b)

Жаңа білімдерді оқып үйрену, білімдерді бекті және бақылау әдістері

c)

.Сөздік, көрнекілік және практикалық

d)

.Ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері

e)

Индуктивтік, дедуктивтік әдістер

48.

Оқыту процесіндегі негізгі жүйе құраушы компонент

a)

Педагогикалық технология

b)

Оқыту әдісі

c)

Оқыту мақсаты

d)

.Оқыту формасы

e)

Білім беру жүйесі

49.

Педагогикалық процестің элементарлық «ұясы»:

a)

Педагогикалық консилиум

b)

Педагогикалық баға

c)

Педагогикалық диагностика

d)

Педагогикалық жағдай

e)

Педагогикалық бақылау

50.

Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылардың танымдық әрекетін басқару

b)

.Жалпы проблеманы табу

c)

Оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін зерттеу

d)

Оқушылардың өз бетіндік ізденушілік әрекетін ұйымдастыру

e)

Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою

51.

Қазіргі кездегі отбасы тәрбиесінің принциптері негізделеді

a)

Гуманистік педагогикаға

b)

Технократиялық педагогикаға

c)

Авторитарлық педагогикаға

d)

Вольдорфтық педагогикаға

e)

әлеуметтік педагогикаға

52.

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» схемасы бойынша дамиды деп қарастыратын шетелдік педагогикалық концепция

a)

Экзистенциализм

b)

Бихевиоризм

c)

Прагматизм

d)

Неопозитивизм

e)

Неотомизм

53.

Жаттығу , лабараториялық жұмыс , практикалық жұмыс

a)

Көрнекілік әдістер

b)

.Зерттеу әдістері

c)

Сөздік әдістер

d)

Практикалық әдістер

e)

.Ауызша әдістер

54.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жіктеледі

a)

Мектеп директорына

b)

Мектеп директор орынбасарына

c)

Сынып старостасына

d)

Сынып жетекшісі

e)

Пән мұғаліміне

55.

Тәрбие субьективтік факторы

a)

отбасылық қарым –қатынас

b)

тұқымқуалаушылық

c)

.ауа-райы және табиғи факторлар

d)

ғылым мен техниканың даму деңгейі

e)

бұқаралық-ақпарат құралдары

56.

Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат

a)

Отбасы кодексі

b)

ЮНЕСКО құжаттары

c)

БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы

d)

Білім беру туралы заң

e)

.Еңбек туралы кодекс

57.

Ұжымның дамуын 3 сатыға бөлген

a)

К.Д.Ушинский

b)

Л.И.Новикова

c)

А С Макаренко

d)

Т.Е.Канникова

e)

.Л.Н.Толстой

58.

Оқыту процесінің әдіснамалық негізі

a)

.Таным теориясы

b)

Бихевиоризм

c)

Экзистенциализм

d)

Неотомизм

e)

Тарихи материализм

59.

 Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы

a)

А. Байтұрсынов

b)

М. Жұмабаев

c)

А. Құнанбаев

d)

Ж.Аймауытов

e)

Ы. Алтынсарин

60.

Бақылау

a)

Зерттеу объектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру

b)

.Оқушылардың мектептегі іс-әрекеті туралы білім

c)

Қабылданған ақпаратты санада өңдеу

d)

Мәліметті іріктеп алу

e)

Шолу нүктесін алу

61.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптері негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

a)

Білім беру жүйесі

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Мектептен тыс мекемелер

d)

Әлеуметтік жүйе

e)

Дидактикалық жүйе

62.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері

a)

Анкеталау, социометрия, референтометрия

b)

Тіркеу, рангке бөлу, шкалау

c)

Модельдеу, құжатар зерттеу

d)

Бақылау, тестілеу, әңгімелесу

e)

Тәжірибе, зерттеу, эксперимент

63.

Оқытудың әдісі

a)

Абстракциялау

b)

Индукция

c)

Өлшеу

d)

Түсіндіру

e)

Дедукция

64.

Ақыл-ой әрекетін кезендік қалыптастыру тұжырымдамасының авторы

a)

.В.В.Давыдов және А.Б.Эльконин

b)

Л.С.Выготский

c)

П.Я.Гальперин және Н.Ф.Талызин

d)

.Л.В.Занков

e)

А.М.Матюшин және М.Ш.Махмутов

65.

Дискуссия

a)

.Оқыту принципі

b)

.Оқыту заңдары

c)

.Оқыту формасы

d)

Оқыту эаңдылығы

e)

Оқыту әдісі

66.

Білімдерді қабылдау логикасы мен беру логикасын қамтамасыз ететін оқыту әдістері:

a)

.Продуктивтік, бағдарламалық

b)

Проблемалық, түсіндірмелі – иллюстративтік, көрнекілік

c)

.Индуктивтік, дедуктивтік

d)

.Репродуктивтік, проблемалық-ізденістік, практикалық

e)

Сөздік, көрнекілік, практикалық

67.

Сынып жетекшісі қызметіне жатады

a)

Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі

b)

Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі

c)

Әкімшілік-шаруашылық қызметі

d)

Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

e)

Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі

68.

Баланың өзінің тән қабілетті өз бойынан табуына, оны дамытуына көмектесетін мектеп:

a)

Ясная Поляна мектебі

b)

А.Ысқақовтың мектебі

c)

С.Френенің мектебі

d)

Морин Монтессордың мектебі

e)

Вольдорфтық мектебі

69.

Ата-аналар комитетін сайлайды

a)

Мектеп директоры

b)

Сынып ата-аналары

c)

Оқушылар комитеті

d)

Сынып жетекшісі

e)

Педагогикалық кеңес

70.

Мектепті басқару мен ондағы жұмысты ұйымдастыруды және халықтық білім берудің мазмұны мен әдістерін зерттеуді мақсат еткен педагогика ғылымының саласы:

a)

.Оқыту теориясы

b)

Мектеп тану

c)

Тәрбие теориясы

d)

Педагогиканың негіздері

e)

Дидактика

71.

Оқыту принципі:

a)

Ережелер

b)

.Ережелер, нормалар

c)

Дидактикалық процесті ұйымдастырудағы және өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар

d)

Дидактикалық заңдар

72.

Сабақ құрылымы тәуелді

a)

Оқыту құралдарынан

b)

.Білім беру мазмұнынан

c)

Оқыту әдістерінен

d)

Сабақ түрінен

e)

Дидактикалық принциптерінен

73.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

Жаңашыл-педагогтар

b)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

c)

.Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

d)

Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

e)

Педагогикалық зерттеулер

74.

Педагог тұлғасына қойылатын талап

a)

Тиянақты адам

b)

Бейжайлық

c)

Жақсы отбасы

d)

Қызықты адам

e)

Білікті маман

75.

Жоғары сынып оқушысының басқа нәрсеге қатынасын анықтауды ең алдымен әсер етеді:

a)

Мұғалімнің пікірі

b)

Қоғамдық пікір

c)

Достарының пікірі

d)

Өз пікірі

e)

Ата-ана пікірі

76.

«Алға қарай жүру», «өзгеріс» мағынасы болып табылатын ұғым

a)

Үрдіс

b)

Даму нәтижесі

c)

Даму

d)

Әлеуметтік даму

e)

Дамудың қозғаушы күші

77.

Білімдерді меңгеру мақсатымен іске асатын оқушылар іс-әрекеті

a)

Білім беру

b)

Оқу

c)

Дидактика

d)

Оқыту

e)

Сабақ беру

78.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

Жаттығу

b)

Әдеттендіру, үйрету

c)

Сендіру

d)

Оң үлгі-өнеге

e)

Құптау

79.

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:

a)

.Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

b)

Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

c)

.Қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

d)

Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

e)

Тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

80.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты

a)

Тек белсенді топ қоя алады

b)

Тек мұғалім қоя алады

c)

Ұжымдағы әр оқушы қоя алады

d)

Мұғаліммен бірге белсенді топ та қоя алады

e)

Мектеп директоры қоя алады

81.

Дидактикалық принциптерге жатпайды

a)

Үздіксіздік

b)

1.Белсенділік және сапалылық

c)

Жүйелілік және бірізділік

d)

Ғылымилық

e)

Теорияның өмірмен, практикамен байланысы

82.

Оқытудағы саналылық және белсенділік

a)

.Оқыту заңдылығы

b)

Зерттеу әдісі

c)

Дидактикалық принцип

d)

Оқыту әдісі

e)

Зерттеу тәсілі

83.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:

a)

.Білім беру стандарттары

b)

Білім беру туралы концепциялар

c)

Білім туралы заң

d)

Оқыту жоспары

e)

Жарғы (устав)

84.

Тәрбие мақсаты  - адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Платон

b)

Сократ

c)

Аристотель

d)

Бэкон

e)

Демокрит

85.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

a)

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

b)

Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін шығармашылық мүмкіндігін дамыту

c)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

d)

Мырзаны тәрбиелеу

e)

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

86.

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

a)

Көрнекілік

b)

Шамаға лайықты

c)

Бірізділік

d)

Саналылық

e)

Ғылымилылық

87.

Педагогикалық такт:

a)

Адамның ішкі әлемінің сыртқа шығуы

b)

Қоршаған ртамен өзара әсердің белсенділік формасы

c)

Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

d)

Тәрбиелік әрекеттердің шарасы

e)

.Ересектер мен балалардың өзара әрекеті

88.

Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

Тәрбие

b)

Білім беру

c)

Қалыптасу

d)

Даму

e)

Оқыту

89.

«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

a)

.Қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

b)

Оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

c)

3.Жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту

d)

.Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

e)

Жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

90.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

Оқыту нәтижесі

b)

Оқыту мақсаты

c)

Оқыту әдістері

d)

Оқыту құралдары

e)

Оқыту заңдылықтары

91.

Тұтастық, жалпылық, бірлік арқылы анықталатын педагогикалық үрдіске қатысты ұғым:

a)

Педагогикалық үрдіс компоненттері

b)

Педагогикалық үрдіс құрылымы

c)

Педагогикалық үрдісті құрайтын компоненттер

d)

Педагогикалық үрдіс жүретін жүйе компоненттері

e)

5.Педагогикалық үрдіс сипаттамалары

92.

Меңгеру мақсатында ақыл-ой немесе практикалық әрекеттерді көп рет қайталау:

a)

Жаттығу

b)

Практикалық әдіс

c)

Көрнекілік әдіс

d)

Демонстрация

e)

Лабораториялық жұмыс

93.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістерді деп жіктеу негізі (белгісі

a)

Білім тұпнұсқасы

b)

Танымдық іс-әрекет

c)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты

d)

Ынтымақтастық формасы

e)

Дидактикалық мақстақа байланысты

94.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

a)

Колледж

b)

Лицей

c)

Кешкі мектеп

d)

Мектеп

e)

Гимназия

95.

Жоспар

a)

.Әрекет түрлері мен жұмыстың формалары

b)

Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділгі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

c)

.Оқу тәрбие процесін талдау жүйесі

d)

4.Оқу тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

e)

Мектептің негізгі міндеттері мен жұмыстың формалары

96.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақстақа сәйкестігі

a)

.Тәрбиелеу критериі

b)

Тәрбие диагностикасы

c)

.Тәрбиелену мүмкіндігі

d)

.Тәрбиелік көрсеткіштер

e)

Тәрбиелілігі

97.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

a)

Шамаға лайықты

b)

Беріктік

c)

.Теория мен практиканың байланысы

d)

Көрнекілік

e)

Ғылымилық

98.

Тәрбиені өмірмен жақындастыру қажет деп түсіндіретін философиялық-педагогикалық концепция:

a)

Неотомизм

b)

Бихевиоризм

c)

Прагматизм

d)

Неопозитивизм

e)

Экзистенциализм

99.

Кіріспе сабағының міндеті

a)

Оқушыларды тақырып, тарауларды меңгеруге дайындау

b)

Оқушылардың біліктілігін тексеру

c)

Оқушылардың іс-әрекетін тәжірибеде ұйымдастыру

d)

4.Мұғалімнің сұрақтарды белгілеп ,оқу материалын қайталау

e)

Оқушыларды жаңа материалды меңгеруі

Similar Resources on Wayground

тарих 2рк

101 questions

тарих 2рк

quiz

Worksheet

•

KG

200-300

100 questions

200-300

quiz

Worksheet

•

KG

футзал 1

100 questions

футзал 1

quiz

Worksheet

•

KG

301-400 гос23

100 questions

301-400 гос23

quiz

Worksheet

•

University

қаз 200-300

101 questions

қаз 200-300

quiz

Worksheet

•

KG

Тест1

100 questions

Тест1

quiz

Worksheet

•

University

Аспаптар мен автоматика жүйелері

103 questions

Аспаптар мен автоматика жүйелері

quiz

Worksheet

•

KG

Лаборатория құралдары

102 questions

Лаборатория құралдары

quiz

Worksheet

•

KG