<variant>  Туысқандары мен ата-аналарының көңіл-күйін білу

<variant> Арнайы мамандардың кеңес беруі

<variant>  Туысқандары мен ата-аналарының көңіл-күйін білу

<variant> Жас маманның кәсіби қызметке араласуы

<variant> Баланың тұрғылықты жері туралы мәлімет

<variant> Мақсатқа сай тәрбиелеу

<variant> Балалардың мінез-құлқында өзіне тән қасиеттерді айқындау

<variant> Ұжым арқылы тәрбиелеу

<variant> Қарым-қатынас белсенділігі

<variant>Іс-әрекет белсенділігі

<variant> Өзін-өзі қайта тәрбиелеу белсенділігі

<variant> Еңбек өнімі белсенділігі

<variant> Гуманистік парадигма

<variant> Әңгіме, сауалнама жүргізу

<variant> Бейнежазба арқылы бақылау

<variant> Байқау, тестілеу, шкалалау

<variant> М.Әуезов

<variant> А.Құнанбаев

<variant> С.Мұқанов

<variant>  А.Байтұрсынов

<variant>  Оқушылар дүниетанымы негіздерінің қалыптасуы, еліміздегі және шетелдердегі оқиғаларға баға бере білуі

<variant>  Тоқсандық бағалардың кестесі

<variant>  Оқу үлгерімін ескеру

<variant>   Ғылыми-зерттеушілік мәдениеті

<variant>  Оқуға жағымды уәждемесін тудыруды

<variant> Ұжымның ерекшеліктерін

<variant>  Тіршілік әрекетінің және ортаның әлеуметтік жағдайларын

<variant>  Қоғамдық пікірді

<variant>  Ғылыми жобалар байқауының талаптарын

<variant>  Кемшіліктерге жол беріп, артынан түзетуге күш салу

<variant>  Тәрбиенің құрамдас бөліктерін тәрбиелік іс-шараларды жүзеге асыру

<variant>  Жас ерекшеліктері психологиясын және педагогикалық психологияны білуі

<variant>   Пікірталас өткізу

<variant>   Әлеуметтік жағдайларына сай топқа бөліп өткізу

<variant>  Көлемі мен деңгейіне сай бөлу

<variant>   Дамытушылық қызметке сай реттеу

<variant>   Көңілді тапқырлар клубы

<variant>   «Зергер» тақырыбындағы суреттер көрмесі

<variant>  «Менің ең қымбатты адамдарым – әкем, мен анам» ертеңгілік

<variant>   «Хайуанаттар айтысы» қазақ халық ертегісі бойынша ойын

<variant>  «Жеке бастың қауіпсіздік ережелері» сынып сағаты

<variant>   «Арақ – Жамандықтың кілті» әңгімелесу

<variant>   Көркемөнерпаздар байқауы

<variant>   «Мәдени құндылықтар» сынып сағаты

<variant>   Сыныптың қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер

<variant>  Негізгі бөлім

<variant>   Қорытынды бөлім

<variant>   Әдебиеттер

<variant>  Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейкесті мәселелерді шешу.

<variant>  Оқушыларының оқудан тыс кездерінде қызықты әдеби –көркем шығармаларды оқуы.

<variant>  Оқушылардың сабақта, газет, журнал, радио т.б.арқылы  білімдерін кеңейтуі.

<variant>  Этикалық әңгіме ұйымдастыру

<variant>  Тоқсанға

<variant>  3 күнге

<variant>   1,5 жылға

<variant>   5 күнге

<variant>   Оқушылардың белсенділігін арттыруда өздерін қатыстыру

<variant>  Оқыту принциптерінің қамтылуы

<variant>  Педагогикалық шеберлік

<variant>  Оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыру

<variant>бақылау

<variant>үлгі-өнеге

<variant> ынталандыру

<variant> лекция

<variant> педагогиканың дамыған ғылым екенін дәлелі

<variant>тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

<variant> ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

<variant>педагогтардың әртүрлі позицияларынан туындайды

<variant> тәрбие әдістері

<variant> тәрбие құралдары

<variant>тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

<variant> орта

<variant>тәрбиелік жағдайлар туғызу

<variant> әңгімелесу

<variant>жаттығу

<variant> үлгі-өнеге

<variant>жаттығу

<variant> мапдақтау

<variant>талап қою

<variant> пікір-талас

<variant>  Классикалық би концертіне бару

<variant>  «Заманауи би» байқауы

<variant>  «Тапқырлар айтысы» қазақ халық ертегілері бойынша ойын

<variant>  Халық биі үйірмесіне қатысу

<variant> мықтылық

<variant> кешенділік

<variant> көрнекілік

<variant> ғылымилық

<variant> тәрбие процесінде туындайтын қарама-қайшылықтар

<variant>педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбиесі

<variant> педагогикалық зерттеулер

<variant> тәрбиелі адамға деген қоғам мұқтаждықтары

<variant> өнерлі адам тәрбиелеу

<variant>жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеу

<variant> еңбек адамын тәрбиелеу

<variant>жауынгер тәрбиелеу

<variant>тәрбие бағыттары бойынша

<variant> қарым-қатынас стилі  бойынша

<variant> интитуционалдық белгі бойынша

<variant>тәрбие бағыттары бойынша

<variant> оқушының дара ерекшеліктері

<variant> оқушының оқу үлгерімі

<variant> оқушының жүріс-тұрысы

<variant> оқушының жағдайларға бейімделуі

<variant> балалар спорт мектептері

<variant>музыка мектептері

<variant>тақырыптық кештер, конкурстар, олимпиадалар, сынып сағаты

<variant> жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы

<variant>мектеп директоры

<variant>сынып жетекшісі

<variant>мектеп директоры орынбасары

<variant> сынып белсенділері

<variant>тәрбие

<variant> оқыту

<variant> ықпал ету

<variant> оқыту

<variant>тәрбие бағыттары

<variant>тәрбие моделдері

<variant>тәрбие мақсаттары

<variant>тәрбие жүйелері

<variant> тәрбиені диагностикалау

<variant>тәрбиелік көрсеткіштері

<variant> тәрбиелеу критериі

<variant>тәрбиелілігі

<variant>еңбек мәдениетін қалыптастыру

<variant> еңбек іскерліктерін меңгерту

<variant> еңбек туралы біліімдер меңгерту

<variant> еңбек дағдыларын қалыптастыру

<variant> өзін-өзі сендіру

<variant> қайта тәрбиелеу

<variant> өзін-өзі тәрбиелеу

<variant>іскерлік

<variant>  «Қазақстан халықтарының тілдер күні» мерекесіне арналған концерт

<variant>  Экономикалық білімдер сайысы

<variant>  Педагогикалық диагностикалау

<variant>  Сенбіліктер өткізу

<variant>   «Заманауи би» байқауы

<variant>   Қазақ халқының айтыс өнерінен сайыс

<variant>  Халық әндері байқауы

<variant>   Қазақ халқының айтыс өнерінен сайыс

4

5

6

3

<variant>  1 айлық

<variant>  3 айлық

<variant>   Жұмалық

<variant> Жақын қашықтық

<variant>  Дидактикалық принциптерді басшылыққа алу

<variant>   Сабақта оқыту әдістерін тиімді пайдалану

<variant>  Заңдылықтардың бөліктер байланыстылығын ашып көрсету

<variant>  Мектеп оқушыларымен қоғамдық белсенді және саналы азаматы етіп тәрбиелеуге барынша ықпал ету

<variant>   Оқушының сабақта көрсеткен жетістіктерін бағалау.

<variant>  Жеке жағымды қасиеттерді бағалау.

<variant>  Оқушының көзқарасын қалыптастыру мақсатында әсер ету.

<variant>  Оқушының әрекетін басқару мақсатындағы әсер ету жолдары.

<variant>  Тәрбие процесінің өту жағдайларындағы кедергілер.

<variant>   Объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысына.

<variant>  Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау.

<variant>  Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту процестерінің <variant>  пәрменділігіне, тәрбиелік ықпалдың сапасына, тәрбиеленушілердегі сөздік және сезімдік процестердің даму деңгейі мен педагогикалық әсер ету үйлесімділігіне.

<variant>  Жалқылық, сыныптық, лабораториялық.

<variant>  Бұхаралық, топтық үйірмелік, жеке даралық.

<variant>  Мектептен тыс, аудиториялық.

<variant>   Сыныптық, экскурсиялық, сабақтық.

<variant>  Мектеп директорының оқу ісінің орынбасары.

<variant>  Оқушылар ұжымы.

<variant>  Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.

<variant>  Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін процесс.

<variant>  Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

<variant>   Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі.

<variant>  Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны.

<variant>  Тікелей.

<variant>   Ақпаратттар алмасу.

<variant>  Жекелеген.

<variant>  Жанама.

<variant>  Экологиялық климат.

<variant>   Табиғат жағдайлары.

<variant>  Географиялық климат.

<variant>  Қолайлы моральдық-психологиялық жағдай.

<variant>   Жастарды мерекелерді жиі ұйымдастыруға дағдылануға.

<variant>  Саясат сахнасындағы шебер шеншендік жолдарын үйрену.

<variant>   Саудаға үйрету, экономикалық дағдарыстан шығу жолдары.

<variant>  Сабырлық пен шыдамдылық.

<variant>   Тұлғаның жан-жақты дамуына.

<variant>   Жеке тұлғаның денсаулығын нығайтуға.

<variant>    Партия құуға.

<variant>    Білімдік бірлестіктермен әріптестік орнатуға.

<variant>   Еңбек қызметінің саналуан түрлеріне адал, шығармашылық және жауапкершілікпен жұмыс істей білу.

<variant>   Педагогикалық диагностикалау.

<variant>   Кітап оқуға қызығушылық.

<variant>    Бала еңбегін өндіріске пайдалану.

<variant>   Кәсіби және жеке құзыреттілік көзінің мәнін қалыптастыру.

<variant>   Бала еңбегін өндіріске пайдалану.

<variant> Экологиялық мәдениет.

<variant>   Суреткерлікті дамыту.

<variant>  Жүйелі процесс

<variant>  Мақсатты процесс.

<variant>  Жеке адамды өмір сүре білуге, қарым-қатынас жасай білуге үйрету.

<variant>  Қоғам үшін саналы, белсенді, ізгіленген, іскер азаматты қалыптастыру.

<variant>   Тәрбиелеушінің санасына жан-жақты әсер ету.

<variant>    Ұжымға бақылау жүргізу.

<variant>    Ынталандыру тәсілдерін қолдану.

<variant>    Тәрбиелеушілердің шығармашылық қабілетін қалыптастыру.

<variant>    Зерттеулер және бақылау ісіне қатысты тапсырмалар.

<variant>   Оқушылардың жалпы әрекетін басқару.

<variant>    Анализдеу және оқу жұмысына байланысты жұмыстар.

<variant>   Салыстыруға байланысты тапсырмалар.

<variant>   Педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету.

<variant>    Оқытудың қоғамның мұқтаждығына және жағдайына байланысты.

<variant>    Оқытудың, білім берудің және дамудың өзара байланысы.

<variant>    Оқыту үдерісінде педагогикалық үдерістің компоненттерінің өзара байланысы.

<variant>  Баланың мінез құлқында өзіне тән қасиеттердің айқындалуы.

<variant>   Мұғалім туралы мәлімет.

<variant>  Студенттер туралы жалпы мәлімет.

<variant>   Мектеп әкімшіліктері туралы мәлімет.

<variant>   Түйіндеме шағын.

<variant>  Түсініктеме жүйелі.

<variant>   Негізгі бөлімі түсінікті.

<variant>  Жоспардың мақсаты, міндеттері айқын.

<variant>  Тәрбиенің мақсаттылығы.

<variant>  Тәрбие, өзін - өзі тәрбиелеу.

<variant>   Түсініктілік.

<variant>  Тәрбие, өзін - өзі тәрбиелеу.

<variant>  Бағыттау, анықтау.

<variant>  Дамытушылық.

<variant>   Ағартушылық.

<variant>   Тәрбиелік.

<variant>  Мазмұнның жалпы көрінісі .

<variant>   Шартты белгісі.

<variant>  Белгілі бір мазмұнның сыртқы көрінісі.

<variant>   Модельдеу үлгісі.

<variant>  Педагогикалық үдерісті жандандыру.

<variant>  Жеке адамның санасын қалыптастыру.

<variant>  Педагогикалық үдерісті жандандыру.

<variant>   Оқушыларға білім беру.

<variant>   Оқытудың формасын ұйымдастыру.

<variant>  Ол белгілі бір әрекеттің түпкі нәтижесін сезіну.

<variant>  Сипаттау, жүйелеу.

<variant>   Студентпен жұмыс жасау.

<variant>   Дидактикалық принципі.

<variant>   Динамикалық жүйесі.

<variant>  Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы.

<variant>  Мұғалімнің сабақ беру шеберлігі.

<question> Ұжым:

<variant>   Сана.

<variant>   Құбылыс.

<variant>  Болмыс.

<variant>  Оқушылардың білім мүкіндіктері.

<variant>  Жалпы әлеуметік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы.

<variant>   Оқушы мен оқутушының бірлескен іс-әрекеті .

<variant>   Білім беру жүйесі

<variant>   Кіріспе сабақ.

<variant>  Дайындық жұмысы.

<variant>   Білімді бекіту.

<variant>  Жаңа сабақты өту.

<variant>Конференция қатысу.

<variant> Тәрбие сағаты өткізу.

<variant>Әрбір қатысушының қызығушылығы және қажеттілігі ескерілуі тиіс.

<variant>Конференция қатысу.

<variant>Оқу-танымдық іс-әрекет.

<variant>Ұжым болып мақсатты белгілеу (мақсатты ұжым болып талқылау).

<variant>Оқу-танымдық іс-әректті бақылау.

<variant>Іс-әрекетті ұйымдастыру.

<variant>Шешімді ұжым болып талқылау, жобасын немесе нақты бір нұсқасын таңдау. 

<variant> Нұсқаулар жасау.

<variant>Мәлені анықтап алу.

<variant>Жобалау жұмыстарын жүргізу.

<variant>Ұжым өзін-өзі басқаруға, яғни сынып жетекшісінің ұйымдастырушылық. қызметінен тұрақты ұжым органдарына көшеді.

<variant>Қарапайымдылықтан күрделілікке бет бұрыс жасалады.

<variant>Белсенді іс-әрекеті ұйымдастырылады.

<variant>Жеңілден қиынға өту кезеңі.

<variant>Шараны өткізу.

<variant>Жүйелеу.

<variant> Талдау.

<variant>Бағалау.

<variant>Белсенді әрекет ететін және ортақ сайланбалы ұйымы бар.

<variant>Мазмұнға біріккен

<variant>Әлеуметтену

<variant>Акселерация.

<variant>Оқушыларды өз беттерімен шешім қабылдауға үйрету.

<variant>Оқушыларды өз беттерімен шешім қабылдауға үйрету.

<variant>Оқушыларды өз беттерімен шешім қабылдауға үйрету.

<variant>Педагогикалық үдерістің компоненттерін басшылыққа алу.

<variant>Кімді оқытуды жобалайды.

<variant>Нені оқыту керектігін анықтайды.<variant>Нені оқыту керектігін анықтайды.

<variant>Оқушылар ұжымының өмірін қызықты етуге ықпал етеді.

<variant>Қалыптастырады

<variant>Ұжым ішінде жеке топтар болуы.

<variant>Биресми лидері болуы.

<variant>Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы.

<variant>Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы.

<variant>Ана мектебі.

<variant>Сынып жетекшісі.

<variant>Балаларға жүрек жылуы.

<variant>Тарих толқыны

<variant>Рухани байлықтың қайнар көзі.

<variant>Адамдардың өмірлік ұстанымы, олардың сенімі, мұраты, және іс-әрекеті.

<variant>Ойлау-мидың желісі.

<variant>Ой-танымның жоғары сатысы.

<variant>Еңбек етуге деген қажеттілік пен талпыныс.

<variant>Дүниетанымы қалытасады

<variant>Салауатты өмір салты.

<variant>Эстетикалық сезім-ізгілік негізі.

<variant>Салауатты өмір салты

<variant>Сыныптағы жұмыс

<variant>Өндірісте жұмыс істеу 

<variant>Үй тұрмысындағы шаруашылық

<variant>Қоғамдық борышқа саналы көзқарасын тәрбиелеу.

<variant> Өндірісте жұмыс істеу 

<variant> Ғылыми дүниетаным.

<variant> Адам мұраты.

<variant> А.Баумгартен.

<variant> Н.К.Крупская.

<variant> С.Т.Щацкий.

<variant> С.Т.Щацкий.

<variant> Білім беру.

<variant> Әлеуметтендіру.

<variant> Оқыту.

<variant> Денсаулықты нығайту, ағзаны шынықтыру.

<variant> Тіршілік ортасы, адам анасы.

<variant> Салауатты өмір салты.

<variant> Организмдердің бір-бірімен және қоршаған отамен өзара қарым-қатынасын зерттейтін ілім.

<variant> Адам денсаулығы мәселесі.

<variant> Теория мен тәжірибені байланыстырады.

<variant> Білім беруді жетілдірудің стратегиялық нұсқасын құрады.

<variant> Өткен оқу жылы қорытындысының нәтижесіне талдау жасайды.

<variant> Зерттеудің нәтижесін шығарады

<variant> Қоғамдық құбылыс

<variant> Әдіс-тәсіл қолданысы.

<variant> Нәтижелі болуы.

<variant> Техникалық құралдар.

<variant> Пікірталас ұйымдастыру.

<variant> Топ саяхатқа шығу.

<variant> Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату.

<variant> Пән  мұғалімдерімен байланыс.

<variant> Оқушылар ұжымының оқу-тәрбие жұмысының орындалуы мен нәтижесіне талдауы.

<variant> Күнтізбелік жоспарды құру.

<variant> Оқытудың заңдылықтары басшылыққа алу.

<variant> Оқушылардың бақылау күнделігіне талдауы

<variant> Тәрбие формасы

<variant> Тәрбие құралы

<variant> Тәрбие әдісі

<variant> Тәрбиенің заңдылығы