В каком году принята Конвенция ООН о правах ребенка?

В структуре педагогической деятельности Е.В.Кузьмина выделила взаимосвязанные компоненты:

Какие ценности педагогической деятельности являются приоритетными?

Педагогическая деятельность требует наличия у человека особого отношения любви к детям, уважения их достоинства, потребности в их защите, поддержке и т.д. Какой характер деятельности отражается в этом суждении?

В педагогической профессии очень трудно вычленить вклад каждого педагога, семьи и других источников воздействий в качественное преобразование субъекта деятельности - воспитанника. Какой характер деятельности отражается в этом суждении?

Деятельность, порождающая нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, продуктов отражается в каком характере педагогической деятельности?

Какая функция педагогической деятельности отражает помощь и поддержку ребенка в ситуациях психологического дискомфорта, стресса, неблагополучия?

Какая функция педагогической деятельности отражает ее менеджерский характер?

Какая профессиональная функция требует от учителя работы с неблагополучными семьями учащихся, индивидуальной работы с «трудными» детьми?

С какой функций учителя связан анализ и оценка учителем своей работы?

Учет и проверка знаний учащихся, измерения качества результатов педагогического процесса связаны с какой функцией учителя?

Деятельность по организации и гармонизации межличностного общения в системе учитель - ученик - ученический коллектив, связана с какой функцией?

Какая функция включает целеполагание, моделирование, прогнозирование и планирование взаимодействия с учащимися?

Деятельность по целенаправленному изучению путей и способов совершенствования педагогического процесса с учетом специфики школы, учащихся, связана с функцией?

Деятельность по разработке дидактических материалов и внедрения новых технологий в педагогическом процессе связана с функцией:

Что является функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности?

Системообразующей характеристической педагогической деятельности является:

В качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяют (исключить неправильный ответ):

Склонность, вырастающая из осознания способности к педагогическому делу:

Руководствуясь этим чувством, учитель спешит на помощь детям и взрослым, всем, кто в ней нуждается, в пределах своих прав и компетенции:

Своеобразное мерило объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности:

Соблюдение чувства меры в общении с учащимися, концентрированное выражение ума, чувства и общей культуры учителя:

Нейтрализовать сильное напряжение, присутствующее в педагогическом процессе помогает учителю:

Какое качество позволяет учителю всегда, даже при самых неожиданных обстоятельствах сохранить за собой ведущее положение в учебно-воспитательном процессе?

Выберите наиболее правильное определение понятия «педагогическая деятельность».