Font size
Worksheets32-47
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Адамның психологиялық ресурстарын жұмылдыра отырып, күрделі міндеттерді шеше білу қабілеті;
жинақылық
құзірет
табандылық
ұтқырлық
Оқушылардың бойында жаңартылған бастауыш сынып бағдарламалары аясында қалыптастырылатын дағдыларлың бірі:
адами құндылықтарды сақтай білу
бірлесіп зерттеу жүргізе білу
достық сыйластықта болу
үлкендерді құрметтей алу
Оқушылардың алдыңғы білімдерімен ұштастыра отырып, жаңа білім алумен байланысты сыни ойлауды дамытатын оқыту теориясы:
бағдарлы
дәстүрлі
модульдік
сындарлы
Мұғалімнің күнделікті жеке сабағының жоспары:
қысқа мерзімді
орта мерзімді
күнтізбелік
ұзақ мерзімді
Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы:
берілетін тапсырмаларды сұрыптау
оқу нәтижелерін белгілеу
сабақ мақсатын анықтау
сабақтың оқу стилін анықтау
Білім беру бағдарламасының іс жүзінде орындалуына қатысы бар барлық құрамбөліктердің бір бірін толықтырып, нығайтуы:
байланыстылық
кешенділік
ұтымдылық
үйлесімділік
Жекелеген оқушының дербес қабілеттеріне сәйкес нұсқауларды, тапсырмаларды, материалдарды, әдістерді сұрыптау үдерісі:
оқытуды бағалау
оқытуды бақылау
оқытуды саралау
оқытуды талдау
Топтық жұмыс, ойын "баламалары" және тақырыптық ойындар негізінде әрекеттілікті қажет ететін оқу сипаты:
бағдарлы
белсенді
реттеуші
жағдаяттық
Мотивацияны дамытатын фактор:
әр оқушыға жеке қолдау көрсетуі
негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі
оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі
оқытуда сан алуан әдістердің қолданылуы, оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттыру
Бастауыш сыныптарда шынайы өмірдің белгілі бір аспектілерін модельдеу үшін ұсынылатын технология:
емтихан
монолог
ойын
сынақ
Белгілі бір оқу бөлімінің, кезеңінің соңында оқушының үлгерімі туралы ақпарат алу мақсатында бағалау:
жиынтық (суммативтік)
тәуелсіз
қалыптастырушы
жылдық
Оқу үдерісіне түзету енгізіп отыруға мүмкіндік беретін бағалау түрі:
жиынтық
жылдық
қалыптастырушы
тоқсандық
Аудиомәтінді қолдану арқылы жетілдіруге болатын қарым-қатынас оқу білігі:
айтылым
жазылым
тыңдалым
оқылым
Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл:
бақылау
дәлелдеу
модельдеу
саралау
Бастауыш сыныптағы оқылымның мақсаты (Муни, 1995)
мәтін мағынасын түсіну
оқу жылдамдығын белгілеу
көру дағдысын жетілдіру
сезімталдық қабілетін дамыту
