NEW
Font size
Worksheetsбал-р псих
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Ж.Пиаженің пікіріне қарсы шығып «бала психикасы тек оқытудың негізінде қалыптасады, осыған орай баланың ықпалын дамыту үшін алдымен оны оқыту керек»,деген пікір ұсынған ғалым
Л.С.Выготский
С.Л.Рубинштейн
В.Штерн
Э.Геккел
Д.Локк
Психологияның философиядан бөлініп жаратылыстану ғылымдарымен байланыстырыла зерттеу дәуірі
18 ғасыр басынан
Аристотель мен Әл - Фараби дәуірлерінен
19 ғасырдың соңғы ширегінен
20 ғасырдың 30 - жылдарынан
бастау кезеңі белгісіз
Психологияның ғылыми ерекшеліктерін танудың қиындығы:
айқындығында
нақтылығында
тылсым сыр болуында
көрнекілігінде
жалпылығында
Идентификация дегеніміз не ?
жеке индивидтің адамзаттық жан-жақты негіздерін иелену механизмі
қалыпты дамушы әрбір бала тұлғасының құрылымы негізінде жататын өз-өзіне эмоционалдық жағымды қарым-қатынасты
дұрыс мінез-құлық эталоны
негативті іс-әрекеттке эмоционалдың қызығушылығы
баланың қандайда бір кейіпкеге баға беруі
Идентификация латын тілінен аударғанда қандай мағына береді
ұқсату теңестіру
даму қалыптасу
оқу білу
қажеттілік
жетік дамыған
Әр адамның өзіндік толғанысы ең алдымен көрінеді
іс - әрекетінде
моральдық қатынасында
түйсік сезімінде
ойлау қабілетінде
қимыл - қозғалыста
Ғылымдық деңгейге дейінгі жай психологиялық пайымдалулардың жинақталу көзі:
әр адамның күнделікті өз өмір тәжірибесінен
ғылымдық деректерден
жоспарлы зерттеу негізінде
қандайда сыртқы күш ықпалынан
оқытудан
Алғашқы адамдардың жан жөніндегі жалпы түсінгі
тәннен бөлек жасайды
тәннен ажыралмас құбылысы
тәнмен бірге сөнеді
тәннен уақытша бөлінеді
тән жасауы үшін жанның қажеті жоқ
Әр қандай нақты заттың қабылдаудағы кейпі мен заттың өзі:
ажыралып тұрады
сәйкес
сәйкес емес
тіпті ұқсамайды
айнадағыдай дәл
Психологияның дербес ғылым болып қалыптасқанына
200 жылға жуық
1000 жыл
400 жыл
70 жыл
әлі қалыптасқан жоқ
Психологияның пәндік аймағының кемелденуімен орайлас бірінші кезең аты
жан туралы ғылым
іс - әрекет жөніндегі ғылым
сана туралы ғылым
инстроспекттік сана тағылымы
психологиялық паралеллизм теориясы
«Баланың жақын арадағы даму аймағы» терминін енгізген:
Л.С. Выгодский
Р.Қ.Бексұлтанова
Б.Д.Эльконин
Э. Келлер
Л.Ф.Обухова
Психологиядағы алғашқы теориялардың бәріне ортақ қате түсінік
адам болмысын өзіндік сана белсенділігі айқындайды
адам жан дүниесі қоршаған орта ықпалында
адам сыртқы дүниемен белсенді қатынаста
сан адамаралық қатынастар жемісі
қоршаған орта іс - әрекет – сана ажыралмас байланысты
Дене әрекетінің жанға ешқандай қатысы жоқтығын алғашқы дәлелдеген ғалым
Декарт
Аристотель
Рубейнштейн
Маслоу
Торндайк
Балалар психологиясы пәнінің басқа ғылымдармен байланысы:
Жалпы психология, генетика, жас ерекшеліктер психологиясы, педагогика;
Философия, психология,педагогика, өзін өзі тану, әлеуметтану, экология;
Кибернетика, дефекталогия, анатомия, физиология, педагогика, логика;
Анатомия, физиология, педагогика, жаратылыстану, экология, экономика;
Логопелия, психология, дефектология, математика, әлеуметтік педагогика.
Психофизиологиялық дамуға жатпайтын нұсқа:
күлу
бақыру
жылау
былдырлау
нағыз сөзі
Сөйлеуді игеруде аса тиімді кезең
Сензитивті;
Экспрессивті;
Ретроактивті;
Проактивті;
Автономиялы.
Балалар психологиясын зерттеу әдістері:
Бақылау, эксперимент;
Бағалау, мадақтау, жазалау;
Дамыту, бақылау;
Көмектесу, лабораториялық, табиғи;
Өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу.
Үштен жеті жасқа дейінгі кезеңді анықтаңыз:
Мектепке дейінгі балалық шақ;
Жасөспірімдік шақ;
Ересектік шақ;
Ерте сәбилік шақ;
Жеткіншектік шақ.
Кіші мектеп жасындағы баланың іс-әрекетіндегі жетекші түрі:
Ойын ;
Еңбек;
Оқу;
Құрастыру;
Сурет салу.
Бала кез келген кездейсоқ нәрсені шынайы заттармен алмастыруды кімдерден үйренеді
Үлкендерден;
Достардан ;
Жолдасынан;
Құрбысынан ;
Өзінен кішілерден .
Қай кезеңде балалар өз тілегін аңғартып «Мен қалаймын», дейді. «Мынау мен», деп суретін көрсетеді?
Кіші мектеп шақта;
Бастауыш сыныпта;
Нәрестелік шақта;
Жасөспірімдік шақта;
Балалық шақта.
Кіші мектеп жастағы ойынның түрлері:
Рөлдік ойын, қимылды ойын, дидактикалық ойын, т.б.;
Шахмат, жүзу, дойбы, жүгіру;
Баскетбол, волейбол, шаңғы тебу;
Құрастыру, алтыбақан тебу, шанамен сырғанау;
Суда жүзу, көркем гимнастика, хоккей.
Мектепке дейінгі шактағы бала сезімдерінің ерекшелігі:
Бала сезімі жылдам әрі айкын тұтынады да сонша тез сөнеді, кызу шаттық артынша-ақ жылаумен алмасады;
Ата-аналарына, аға-інілеріне деген қамқорлығы, мейірімділігі басым болады;
Баланың жеке басынын әдеттегіше дамуына, жағымды қасиеттерінің, баска адамдарға тілектестік қарым-қатынасының болуы;
Қатты қорқыныш толғанысының болуы;
Өзге адамдарға деген сүйіспеншілік пен мейірімділік көзқарастардың қалыптаса бастауы.
Баланың мектепке психологиялық дайындығы:
Баланың танымдық ынтасы мен іс-әрекеттерінің даму денгейі, заттар мен құбылыстарды жоспарлы түрде тексере білу;
Сурет салумен, құрастырумен, жапсырумен айналысуда алдына ерекше мақсат қоя білу;
Математиканың, ана тілінің, т.б. мазмұнын меңгеру;
Оку және енбек іс-әрекеттерін саналы орындауға қалыптасуы;
Психологиялық дайындықтың ерекше орны дәстурлі түрде тек мектепке тән саналатын сауат ашу, математика сиякты пәндерді игеру.
